Unidad 4 proceso didáctico deportivo

Carlos Andrés Cruz

Carlos Andrés Combita

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLOGÍA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

PROGRAMA LICENCIATURA EN BÁSICA

SÉPTIMO SEMESTRE

CREAD BOGOTÁ

2019
 Unidad 4 proceso didáctico deportivo

Carlos Andrés Cruz

Carlos Andrés Combita

Trabajo presentado para la asignatura de: Fundamentos de la educación física para la básica

primaria

TUTOR
JOSÉ CORREDOR

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLOGÍA DE COLOMBIA

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
PROGRAMA LICENCIATURA EN BÁSICA
SÉPTIMO SEMESTRE
CREAD BOGOTÁ
2019
 INTRODUCCIÓN

La realización de este trabajo tiene como fin el poder aprender sobre los principales deportes,

sus fundamentos y técnicas de ejecución, las cuales podemos implementar en las

Instituciones donde laboramos, adicionalmente el ver los juegos como rondas y juegos

tradicionales y la importancia en la integración de áreas, ya que se están perdiendo y debemos

recuperarles.

Se observa además en el la utilidad de la realización de los juegos predeportivos, como un

inicio, en la ejecución de los deportes de competencia, logrando encaminar a nuestra juventud

para un mejor mañana.

 PLAN DE CLASE

Objetivo: Fomentar las relaciones de compañerismo y amistad, disfrutando del juego con

independencia del resultado.

 Respetar las reglas y normas para gozar del juego.

 Utilizar las estrategias básicas en el juego: cooperación, oposición,
cooperación/oposición.
 Reconocer el hecho de ganar y perder como elemento del juego.
 Aceptar la capacidad de respuesta propia y de los demás compañeros en los juegos
diseñados.

Tiempo: 60 minutos

Área: Educación Física

Materiales o elementos: balones de baloncesto y de futbol

Tema: juegos o actividades predeportivos

Fecha: 15 de noviembre 2019

Tiempo Actividad – Descripción Evaluación

10 Llamada a lista El
calentamiento
Minuto básico de
Antes de comenzar con la actividad se comentará a los baloncesto y
s alumnos/as una explicación breve sobre la sesión. Tras ello, los
alumnos/as realizarán un juego motivante para iniciar la puesta futbol
en acción.
30 Actividad 1: “Los cazabalones”. Observación
   Clase dividida en dos grupos. Un grupo con cinco balones del manejo
Minuto blandos. A la señal, pasarse los balones con cualquier parte del del balón y su
cuerpo, intentando mantenerlos el mayor tiempo posible sin que técnica
s los miembros del otro grupo se los quiten. Cada balón capturado
por los miembros del otro grupo se dejará en un lugar
determinado. Cuando se capturen los cinco balones cambio de
rol.

10 Actividad 2: “Pasamos la red” Observación

    Para esta actividad, dividiremos la clase en tres partes. En del manejo
Minuto cada parte, habrá dos equipos. balón y el
 Colocada una red, hay que intentar pasar la pelota al movimiento
s campo contrario golpeándola con cualquier parte del de sus manos
cuerpo. Se consigue punto si el balón golpeado por un
equipo bota dos veces seguidas en el campo contrario.
 Con la red colocada, pasar la pelota al campo contrario,
golpeándola solamente con mano y cabeza. (Variante a
poner en práctica durante el transcurso del juego).
 Con la red colocada, pasar la pelota al campo contrario,
golpeándola con la mano o cabeza y sin dejarla caer en
el campo propio, ya que si ello ocurre, se conseguirá
punto para el equipo contrario. (Segunda variante a poner en
práctica durante el transcurso del juego).

15 actividad 3: “Los diez pases” Observación

    Los alumnos/as se dividen en dos grupos y tienen que pasarse el del
Minuto balón entre compañeros con la intención de dar diez pases sin que el movimiento
s de pies
equipo contrario toque el balón, si esto ocurre, el grupo que tenga el
balón en su poder tendrá que contar de nuevo para llegar a los diez
pases, los cuales sumarán 1 punto

5 Actividad 4: “La portería del valor” Observación

    En esta actividad, los alumnos se dividirán en dos grupos, colocándose de la
Minuto cada uno en una mitad de la pista, en la cual habrá una portería con una ejecución
sábana que tendrá agujeros con puntuación (5 puntos arriba y abajo, 10 correcta de
s puntos por los costados, y 20 puntos por las escuadras). Los alumnos se los ejercicios
colocarán en fila india e irán lanzando por orden, tratando de conseguir
puntos en sus lanzamientos.
Reflexión:

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 Actividades de autorreflexión

¿Qué es? ¿Cómo ¿Que aprendimos? ¿Dónde y cómo

aprendimos? debemos usar lo
aprendido?
Que debe incluir Se realizaron Existen diferentes Debemos trabajarlos
dentro de nuestro diferentes lecturas, deportes clasificados primeramente para
diario vivir deporte o haciendo resumen de en dos tipos tener cada uno de
alguna actividad las competencias, colectivos e nosotros una buena
física, para tener sus características, individuales salud, el que
buena salud. fundamentos. Que se deben nuestras familias
Una sana Analizamos cuales propiciar los participen en un
alimentación nos de los deportes predeportivos para deporte o lo
ayuda a tener colectivos era el que que los niños practiquen entre
nuestro organismo menos teníamos en encuentren el ellos.
en óptimas nuestro diario vivir deporte que en En el aula de clase,
condiciones para realizar el verdad les guste, utilizando los
Que existen muchos estudio, conociendo para que en un espacios que
deportes que se sus fundamentos y futuro este en tenemos para
pueden practicar en técnicas para así competencias. nuestro servicio,
los diferentes aprender más de él. Que, aunque los lograr que los niños
espacios que nos Realizando juegos tradicionales aprovechen el
proporciona una discusiones de los no están dentro de tiempo y que vean
ciudad diferentes deportes, los deportes de alto en el deporte una
Que la natación tiene el compartir rendimiento son alternativa no solo
5 modalidades crol, conocimientos, y excelentes para como hobby o
espalda, braza, experiencias de competencias esparcimiento sino
mariposa y brazada cuando en algunos grupales, aun en aula el que puedan
de costado tiempos participar y por qué
participamos en los no ser una actividad
intercolegiados laboral.
algunos de nosotros.

INFOGRAFIA
https://www.vectorizados.com/vector/15332_set-sobre-deportes-infantiles/
http://www.efdeportes.com/efd93/colombia.htm
 https://educacionfisica12.wordpress.com/2011/11/04/fines-de-la-educacion-fisica/
http://www.efdeportes.com/efd8/jaga81.htm
https://deportespracticosyc.wordpress.com/los-deportes-de-conjunto/
http://www.tododxts.com/index.php/educacion-fisica-deportiva/apuntes-educacion-
fisica-deportes/45-deportes-individuales
http://educ-fis.blogspot.com/2016/08/atletismo-concepto-historia-fundamentos.html
http://fundamentostecnicosdelosdeportes.blogspot.com/2015/09/fundamentos-tecnicos-
del-atletismo.html
http://educ-fis.blogspot.com/2013/11/natacion-su-conceptohistoriafundamentos.html
 INFOGRAFÍA
https://educacionfisica12.wordpress.com/2011/11/04/fines-de-la-educacion-fisica/
https://www.vectorizados.com/vector/15332_set-sobre-deportes-infantiles/
http://www.efdeportes.com/efd8/jaga81.htm