Escuela N° 4-047 El Plumerillo Espacio Curricular: Lengua

Prof. Daniela Videla Curso: 2° Div.: 4°

Alumno/a:

Organizadores de estudio

Después de conocer un tema en detalle, no necesitamos recordar un texto palabra por

palabra, pero sí es importante retener las ideas principales. Para ello se emplean
diferentes organizadores de estudio: el resumen, cuadro comparativo, el sinóptico, entre
otros, permitirán comprender mejor los textos, aprender y transmitir conocimientos.

1. El resumen

 Se incluyen solo los datos relevantes, descartando los detalles.

 Se eliminan diálogos o interrogaciones.
 Cuando hay situaciones o conceptos repetidos, se enuncian una sola vez.
 Se emplea un lenguaje neutro, propio de los textos expositivos.
 La extensión final del resumen debe ser, obviamente, menor que el texto original.
 No es necesario conservar el orden que siguen las ideas en el texto original.
 El resumen, en general debe ser un paso previo para la elaboración de los
siguientes organizadores gráficos.

2. El cuadro sinóptico

Es un organizador gráfico que establece una relación jerárquica entre la información de un

texto. Se construye con llaves que se organizan de izquierda a derecha. Las que se
encuentran a la izquierda reúnen información más general y a medida que nos acercamos
a la derecha los datos son más precisos y se incluyen dentro de la información más
general. Es de fácil comprensión ya que se puede formar con palabras claves o a su vez
con conceptos cortos, la visualización para memorizar un cuadro sinóptico es fácil, ya que
el esquema clasifica y describe.

Palabra clave Información

Tema general

Palabra clave Información

3. El cuadro comparativo
Se establece una comparación cuando se fija la atención en dos o más objetos para
descubrir sus relaciones o estimar sus diferencias o semejanzas. El cuadro comparativo
es aquel que consta de tantas columnas como elementos se quiera comparar. Cada
columna se encabeza con el nombre del elemento y debajo de él se colocan sus
características.

A B

Diferencia Diferencia

Semejanza

Diferencia Diferencia

4. El cuadro de doble entrada

Es aquel cuadro comparativo que tiene la propiedad de poder leerse en columnas (forma
vertical) y en hileras (forma horizontal). Consiste en clasificar por un lado cada uno de los
elementos a comparar –como en el cuadro comparativo-, y por otro, en clasificar las
características comunes de los elementos que se están comparando.

A B C

Rasgo

Rasgo

Rasgo

5. Las líneas del tiempo

Para llegar a aprender los hechos históricos necesitamos poder ubicarlos en el tiempo.
Esto no solo significa saber en qué día ocurrieron sino también comprender el espacio
temporal que los separa entre sí y el presente. Seremos entonces capaces de
conectarnos, comprendiendo sus relaciones en el tiempo: de continuidad o evolución y de
sincronía.
Las líneas del tiempo son aquellas líneas en las que se ubican los hechos de manera tal
que la longitud de los segmentos resultantes sea proporcional al tiempo trascurrido.

Ejemplo:

Historia de la Península Ibérica: períodos

Tiempos

Remotos Siglo III a.C. Siglo V d.C. Siglo VIII Siglo X 1492

Período Período Período Período Expansión

Prerromano Romano Germánico Árabe Territorial

6. El mapa conceptual

Una forma de facilitar el estudio es hacer mapas conceptuales. Este recurso permite ver
rápidamente, de arriba hacia abajo, la relación que existe entre los conceptos estudiados.
La jerarquía gráfica es absolutamente necesaria y debe reflejar el orden de importancia de
los contenidos tratados en el texto. Para elaborar el mapa conceptual se encierran las
ideas en óvalos que forman los “nodos” que se conectan por medio de las flechas. Estas
flechas llevan palabras para completar el concepto. Siguiendo las flechas, el mapa
conceptual terminado debe poder leerse como un resumen.
7. El esquema

El esquema es una representación gráfica de la asociación de ideas o conceptos

que se relacionan entre sí, y entre los que se establecen relaciones de jerarquía.

En un esquema generalmente existe una idea principal que se asocia a otras de

menor rango, pero que son indispensables para comprender aquello que está
siendo estudiado.

Los esquemas sirven para explicar conceptos complejos o como método de

estudio, ya que ayudan a comprender un tema de manera sintetizada.

Trabajo Práctico

1- Realiza la lectura del siguiente texto:

CAUSAS DEL MALTRATO O VIOLENCIA DE GÉNERO
Publicado el noviembre 8, 2010 de lauralive04

María Laura Liñán Vega, Sara Lerma, Óscar Cortés

El maltrato o violencia de género es una situación que se da entre las parejas,

normalmente del hombre hacia la mujer.

Las leyes que hay contra los agresores pueden ser, en primer lugar, una orden de
alejamiento o bien unos años de cárcel dependiendo del grado de daños causados.

Esta violencia de género sucede cuando uno de la pareja, normalmente el hombre, suele
ser desconfiado, y tiene que saber exactamente dónde está y qué hace su esposa.

Además, para el hombre maltratador la mujer no debería provocar, si quiere evitar esta
situación.

Las causas que hacen al hombre alterarse son: la falta de confianza, los celos, el saber que
ya no depende de él, el no poder controlarla y el pensar que le engaña.

Hay varios tipos de violencia de género.

El Modelo Psiquiátrico: Es un tipo de violencia que se da cuando el hombre bebe

alcohol y se droga, que causa unos daños en la cabeza que no le permite controlarse y
reacciona con la violencia.

El Modelo Socio-Cultural sería el extremo y su consecuencia puede ser la muerte. En

las relaciones que no funcionen del todo bien, se puede dar el caso de que el hombre
obligue a la pareja a mantener relaciones sexuales con él, sin que ella quiera.

Por último, El Modelo Psicosocial. Este tipo de violencia, las mujeres cambian su
pasividad y se muestran más asertivas, es decir, se enfrentan a sus miedos, se muestran
más fuertes, denuncian y se separan.

Si en la infancia el hombre vio o vivió el maltrato, puede causar, en el futuro, conflictos

sobre ello. Esto quiere decir, que si el hombre tiene una pareja, puede mantener una
relación difícil con ella y desarrollar la violencia a causa de que no se sabe controlar.

Los especialistas no aconsejan la terapia de pareja. Si las mujeres no aceptan el fracaso

matrimonial por un sentimiento de vergüenza y por su autoestima, puede ser causa de
más maltrato. El límite puede llegar a ser el fallecimiento.

En definitiva, las causas del maltrato o violencia de género se deben al machismo, la

desconfianza, la droga y el alcohol.

http://espaciodeescritura.wordpress.com/2010/11/08/causas-del-maltrato-o-violencia-de-genero/
 2- Elabora un resumen
3- Grafica la información, completando el siguiente cuadro sinóptico:

Participantes

Leyes

Causas

Causas del maltrato o

violencia de género El modelo psiquiátrico

Tipos de violencia El modelo sociocultural

El modelo psicosocial
4- Lea el siguiente texto:

5- Grafica la información mediante un esquema.