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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TOMÁS ARTURO SANCHEZ

Educación Preescolar, Básica y Media Vocacional
Res. 0456 del 17 de abril de 2013 - Secretaría de Educación municipal Ipiales
Para educación preescolar, básica primaria, básica secundaria y media vocacional.
Código DANE 152356000212 Nit 837000199
“Ciencia, excelencia y compromiso”
GUÍA PARA APLICACIÓN Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES CON ESTUDIANTES

DOCENTES: María Eugenia Figueroa - Robinson Erazo.

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

FECHA DE APLICACIÓN: Guía 7: A partir del 26 de julio 2021

NIVEL: Educación Media
GRADO: Décimo
COMPETENCIA:

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de
artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno.

COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL: Autorregulación.

APRENDIZAJE:

Programación de sensores con medida de aproximación con el programa Makeblock para producir el funcionamiento
de un Edcational Robot Kit. Sistemas de medición.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

SABER: Reconocer en la ficha de trabajo No. 7, la importancia de tener conocimientos básicos de sistemas de
medición, programación y elaboración de actividades paso a paso, diagramas de flujo y manejo de objetos por
instrucciones.

HACER: Verificar cómo se hace la programación de sensores con medida de aproximación para producir el
funcionamiento de un Robot, desarrollando el cuestionario de preguntas abiertas de la guía No. 7.

SER: Presentar el desarrollo de las actividades de la guía, en su cuaderno, con puntualidad y dedicación. G.7
ACTIVIDADES A TRABAJAR CON LOS ESTUDIANTES

EXPLORACIÓN

SABERES PREVIOS
(Saberes previos) Con la siguiente imagen, seguramente recordaran algunos sistemas de medición. Observen e
intenten decir cuál es el sistema de medición que le corresponde a cada una.

.Qué sucedió, estuvo fácil o difícil. A continuación, vamos a conocer este importante tema.

ESTRUCTURACIÓN

MANOS A LA OBRA…
En su cuaderno, escriba como Título: GUÍA 7: SISTEMAS DE MEDICIÓN.

Un sistema de medición es la colección de operaciones, procedimientos, instrumentos de medición y otro equipo, y

sirve para para signar un número a la característica que está siendo medida. En el mundo Existen un total de 6
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sistemas de medidas internacionales estandarizados los cuales son:

 El sistema internacional de unidades (SI).
 El sistema métrico decimal.
 El sistema cegesimal de unidades (CGS).
 El sistema natural.
 El sistema técnico de unidades.
 El sistema anglosajón de unidades.

Pero, los tres sistemas de medición más utilizados son:

Sistema Métrico Decimal: primer sistema unificado de medidas. es el sistema más usado. es un sistema de
unidades que tiene por unidades básicas el metro y el kilogramo, en el cual los múltiplos o submúltiplos de las
unidades de una misma naturaleza siguen una escala decimal. Este sistema, ampliado y reformado, ha dado lugar
al Sistema Internacional de Unidades. Para aclarar un poco más este sistema de medidas veamos estos ejemplos:
Por ejemplo, pertenecen al sistema métrico decimal: el gramo y el kilogramo (para medir la masa), el metro y el
centímetro (para medir longitud) o el litro (para medir capacidad). A parte del sistema métrico decimal, hay
otros sistemas de unidades como el sistema sajón, las llamadas medidas tradicionales, etc.

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI): Teniendo en cuenta que en el mundo existen muchos países y que
así como tienen diferentes idiomas y costumbres diferentes, también tienen sistemas de medición diferentes. En este
tiempo en el cual los medios tecnológicos permiten la comunicación mundial, se hace difícil contar con varios
sistemas de medición y por ello, se creó el Sistema Internacional de Unidades, con el cual se pretende unificar estos
valores numéricos y facilitar entre otras muchas situaciones el comercio de diferentes elementos.

 Sistema Cegesimal de Unidades (CGS): El Sistema Cegesimal de Unidades, también llamado sistema CGS, tiene
esa sigla porque es un sistema de unidades basado en el centímetro, el gramo y el segundo. Su nombre es el
acrónimo de estas tres unidades. Se hace necesario reconoce a cada uno de ellos asi: El centímetro (símbolo cm)
es una unidad de longitud. Es el segundo submúltiplo del metro y equivale a la centésima parte de él. El Gramo:
actualmente se define como la milésima parte del kilogramo, la unidad básica de masa del Sistema Internacional de
1
Unidades. Y un Segundo: Supone comúnmente una sesentava parte de un minuto ( ⁄60) y es esencial para la
medición en múltiples sistemas de unidades.

En todo caso, para compender mejor las unidades de medida más conocidas, revisemos cada una de ellas:
1cm = 10mm (milñimetros) 1m (metro) = 100 cm (centímetros) 1km(kilñometro) = 1000 m

TRANSFERENCIA
ACTIVIDAD 1:

1. Explique ¿cuál es la semejanza que hay entre los sistemas métricos: Decimal y el Internacional.
2. Explique en qué consiste la sigla CGS.
3. Responda lo siguiente:
Si usted visita a su médico, él procede a revisar su peso ¿qué medida utiliza para ello? A continuación
va a comprobar su estatura ¿cuál es la unidad de medida que utiliza?. A continuación usted se
desplazará a la ciudad de Pasto ¿qué unidad de medida utiliza? Y finalmente quiere saber si en menos
de un minuto puede mirar la hora en su celular ¿qué unidad de medida utiliza?
4. Desarrolle en su cuaderno la siguiente actividad:
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5. ADICIONAL: Haga una lista de las diferentes emociones que usted ha experimentado en este tiempo de
cuarentena y las formas en las cuales las ha logrado asumir. (Ejemplo: En cuanto a la necesidad de
interactuar con sus compañeros del colegio: ¿usted ha sentido esa necesidad? ¿cómo hizo para
satisfacer esa necesidad? ¿Qué herramientas tecnológicas utilizó?

CAMBIEMOS UN POCO DE TEMA Y APRENDAMOS SOBRE OTRO TEMA DE ACTUALIDAD: PROGRAMACIÓN

EXPLORACIÓN
SABERES PREVIOS: Recordemos que en la actualidad los viajes de exploración al planeta Marte, son menos
costosos si se envían misiones no tripuladas. Hasta enviaron un Dron. Es decir que el recurso para recorrer partes
de ese planeta vecino al nuestro, son los robots. Pero ellos, no se mueven por si solos. Hay dos formas: una de ellas
es moverlos enviando instrucciones desde nuestro planeta y la otra es cargar un conjunto de instrucciones para que
las apliquen y hagan una tarea específica.

ESTRUCTURACIÓN

La programación informática es el proceso por medio del cual se diseña, codifica, depura y ejecuta. ... El objetivo de
la programación es la de crear software, que después será ejecutado de manera directa por el hardware de la
computadora, o a través de otro programa. Entonces diseñar es hacer un dibujo o dibujos de una cosa para que
sirva de modelo en su realización. Codificar es Reunir leyes o normas en un código o hacerlas al gusto. Depurar
consiste en quitar de una cosa lo malo, lo que es extraño o lo que no sirve para dejarla pura. Y finalmente ejecutar o
poner a funcionar lo que se ha planeado.

Es necesario que sepamos qué es un Algoritmo: Conjunto ordenado de operaciones sistemáticas que permite hacer
un cálculo y hallar la solución de un tipo de problemas. Lo cual aplicaría así para el caso del desarrollo de la
presente guía: Conjunto ordenado de pasos para lograr una acción.

También, en programación debemos saber qué es un Diagrama de Flujo: Es una forma esquemática de representar
ideas y conceptos en relación. ... Comúnmente, se utiliza este tipo de diagramas para detallar el proceso de un
algoritmo y, así, se vale de distintos símbolos para representar la trayectoria de operaciones precisas a través de
flechas.

TRANSFERENCIA
ACTIVIDAD 2: del 13 al 17 de julio los puntos 6, 7, 8 y 9

AHORA, CON BASE A LA LECTURA ANTERIOR, RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN SU

CUADERNO CON BASE EN LA SIGUIENTE FIGURA:
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6. En la figura anterior, observe que hay dos tipos de distancia: una corta a la cual le llamaremos UN PASO
y una distancia un poco más larga a la que denominaremos DOS PASOS. “Si necesita girar, se
interrumpe la acción y debe reiniciar el conteo” ¿cuántas partes hay para UN PASO, y cuántas partes
hay para DOS PASOS? Para que nuestro robot: bicho salga de la figura.
7. De acuerdo en lo expresado en la lectura, para la aplicación de esta Guía, elabore un listado,
enumerando uno por uno los pasos que usted programaría para que el robot Bicho ATRAVIESE la
salida. Ejemplo. 1. Avanzar un paso. 2. Girar a la Izquierda... y así sucesivamente hasta que lo logre.
8. Teniendo en cuenta la última información de la lectura y la figura anterior, ahora observe el inicio del
siguiente diagrama de flujo y procure terminarlo.

9. Elabore una lista de las diferentes emociones (felicidad, miedo, tristeza… etc) que ha experimentado en
este tiempo de cuarentena y las formas en las cuales las ha logrado asumir con familiares o amigos.

EVALUACIÓN: En su cuaderno, dibuje la siguiente tabla y luego registre las letras que corresponden según
sus respuestas tipo saber.
1
2
3
4
5
1. Un sistema de medición es
a. Un metro utilizado como herramienta para medir en carpintería.
b. Un conjunto de herramientas para reparar artefactos.
c. Un conjunto de ideas para determinar el peso de un objeto
d. Un conjunto o colección de instrumentos y otro equipo para dar un número al objeto medido.
2. Dentro del sistema de medidas internacionales NO pertenece
a. El Dólar americano que pretende ser la moneda a nivel mundial.
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b. El sistema internacional de unidades.

c. El sistema Cegesimal de unidades.
d. El sistema anglosajón de unidades.
3. El software está diseñado para que lo ponga en funcionamiento:
a. El ser humano.
b. El hardware.
c. Los estudiantes de ingeniería.
d. Los compradores de productos tecnológicos.
4. Según la información de la guía 7, se puede afirmar que un algoritmo es:
a. Una operación algebraica.
b. Un conjunto ordenado de pasos para lograr una acción.
c. Un conjunto de manuales de mantenimiento.
d. Ninguna de las anteriores.
5. Un diagrama de flujo es
a. Símbolos para representar la trayectoria de operaciones precisas a través de flechas.
b. Letras, las cuales provienen del abecedario.
c. Números que provienen de los dígitos.
d. Líneas entrecortadas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

SUPERIOR

Reconocer en la ficha de trabajo No. 7, la importancia de tener conocimientos básicos de sistemas de medición,
programación y elaboración de actividades paso a paso, diagramas de flujo y manejo de objetos por instrucciones.

Verificar cómo se hace la programación de sensores con medida de aproximación para producir el funcionamiento
de un Robot, desarrollando el cuestionario de preguntas abiertas de la guía No. 7.

Presentar el desarrollo de las actividades de la guía, en su cuaderno, con puntualidad y dedicación. G.7

ALTO
Identificar en la ficha de trabajo No. 7, la importancia de tener conocimientos básicos de sistemas de medición,
programación y elaboración de actividades paso a paso, diagramas de flujo y manejo de objetos por instrucciones.

Experimentar cómo se hace la programación de sensores con medida de aproximación para producir el
funcionamiento de un Robot, desarrollando el cuestionario de preguntas abiertas de la guía No. 7.

Elaborar la mayor parte del desarrollo de las actividades de la guía, en su cuaderno, con puntualidad y dedicación.
G.7

BÁSICO
Distinguir aun cuando sea en parte, en la ficha de trabajo No. 7, la importancia de tener conocimientos básicos de
sistemas de medición, programación y elaboración de actividades paso a paso, diagramas de flujo y manejo de
objetos por instrucciones.

Efectuar algunos aspectos sobre cómo cómo se hace la programación de sensores con medida de aproximación
para producir el funcionamiento de un Robot, desarrollando el cuestionario de preguntas abiertas de la guía No. 7.
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Presentar el desarrollo de algunas actividades de la guía, en su cuaderno, con puntualidad y dedicación. G.7

BAJO
No ha logrado Distinguir aun cuando sea en parte, en la ficha de trabajo No. 7, la importancia de tener
conocimientos básicos de sistemas de medición, programación y elaboración de actividades paso a paso, diagramas
de flujo y manejo de objetos por instrucciones.

No efectuó algunos aspectos sobre cómo cómo se hace la programación de sensores con medida de aproximación
para producir el funcionamiento de un Robot, desarrollando el cuestionario de preguntas abiertas de la guía No. 7.

No Presentó el desarrollo de algunas actividades de la guía, en su cuaderno, con puntualidad y dedicación. G.7

FECHA DE RECEPCIÓN DE ACTIVIDADES: Guía 7: A partir del 26 de julio 2021

MEDIO DE RECEPCIÓN DE ACTIVIDADES: Utilice la forma que se le facilite: Vía Whatsapp al grupo o correo
electrónico

RECURSOS UTILIZADOS:
https://www.google.com/search?q=sistemas+de+medicion

https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada

Ficha No. 3 programa Coding For Kids

OBSERVACIONES

Y/O RECOMENDACIONES