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Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 3 - Aplicación
Guia de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Fase 3 - Aplicación
1. Descripción de la actividad
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d. ¿Por qué el uso de la crema dental en adultos es diferente a la de
los niños?
e. ¿Por qué es importante el uso de la seda dental y del enjuague
bucal?
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2. En la semana 6, el grupo diseñará una cartilla educativa
utilizando la herramienta Flipsnack, unificando la información
entregada por todos los integrantes del grupo de trabajo. La
cartilla deberá resaltar los puntos trabajados en esta fase de tal
forma que sirva para que cualquier público que la revise entienda
las temáticas presentadas.
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1. Respuestas de las preguntas orientadoras en el foro de trabajo
colaborativo.
2. Matriz de análisis que involucre las características principales de
la higiene oral en la etapa de vida que seleccionó.
3. Debate académico en el foro colaborativo.
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”
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3. Formato de Rúbrica de evaluación
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Nivel bajo: El estudiante no presenta el matriz de análisis con
las herramientas solicitadas en la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos
Nivel alto: El estudiante retroalimenta a mínimo dos de los
compañeros del grupo con aportes pertinentes, coherentes y
suficientes basados en la revisión de los contenidos de la Unidad
Tercer criterio de 2, dispuestos en el Entorno de Conocimiento dentro del tiempo
evaluación: estipulado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 13 puntos y 25 puntos
De participación:
Retroalimentación Nivel Medio: El estudiante realiza la retroalimenta de los
argumentada a los aportes a un (1) con aportes pertinentes, coherentes y
compañeros suficientes basados en la revisión de los contenidos de la Unidad
2, dispuestos en el Entorno de Conocimiento dentro del tiempo
estipulado.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25 entre 5 punto y 12 puntos
puntos del total
de 175 puntos de Nivel bajo: El estudiante no realiza la retroalimentación a
la actividad ninguno de sus compañeros.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 punto y 4 puntos
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Nivel alto: El grupo realiza la cartilla educativa en la
herramienta Flipsnack de forma organizada, bien estructurada,
de fácil interpretación, que refleja un análisis crítico, con una
ambientación acorde a un entorno académico, y en donde se
Quinto criterio de
observa que hubo integración e interacción del grupo para
evaluación:
realizar el trabajo colaborativo.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 40 puntos
Contenido:
Diseño de la cartilla
Nivel Medio El grupo realiza la cartilla educativa en la
educativa con base
herramienta Flipsnack, pero esta no esta organizada, bien
a la compilación de
estructurada, no es de fácil interpretación, no refleja un análisis
los aportes.
crítico, con una ambientación acorde a un entorno académico, y
en donde se observa que no hubo integración e interacción del
Este criterio
grupo para realizar el trabajo colaborativo..
representa 40
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 5 puntos y q9 puntos
de 175 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El grupo no realiza la cartilla educativa y no sigue
los parámetros entregados en la guía.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 punto y 4 puntos
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