REPÚBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DE SUCRE MUNICIPIO DE OVEJAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CANUTALITO
CODIGO DANE No. 270508000020
Aprobación Oficial según Resolución No. 0425-1/3/2006, emanada de la Secretaría de Educación
Departamental de Sucre, en los niveles de Preescolar, Básica y Media Académica, Jornada Matinal.
Nit No. 823004926-9. Icfes 129619
Correo: iecanutalito@hotmail.com cel. 3218069463.

GUIA DE ACTIVIDADES

 1: GRADO 7°
 CIENCIAS NATURALES:
ÁREA UNIDAD TEMATICA ESTRUCTURA DE LA
QUIMICA
MATERIA
CONTENIDOS DISCIPLINARES
ESTRUCTURA DE LA MATERIA
El átomo según los griegos.
Teoría atómica de Dalton.
Naturaleza eléctrica de la materia.
Descubrimiento del electrón.
Experimentos de Thompson
Experimento de Millican
Descubrimiento del Protón
Modelo Atómico de Thompson.
Descubrimiento de la radiactividad
Teoría atómica de Rutherford.
Descubrimiento del neutrón.

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Explica cómo las sustancias se forman a partir de la interacción de los elementos y que estos se
encuentran agrupados en un sistema periódico.
.

ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIAS

Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las

propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

1
Realiza lecturas analizando elementos tales como: ideas principales, intencionalidad del autor, veracidad de
la fuente, entre otros.
Hace un recorrido conceptual sobre la estructura de la materia según los griegos.
Consulta diferentes fuentes para complementar y contrastar la información obtenida.
Analiza las diferentes teorías que explican la estructura de la materia
Explica las. Partículas subatómicas.
Realiza proyectos de ciencias para comprobar los procesos de fermentación

ACTIVIDADES
EXPRESA TUS CONOCIMIENTOS
¿Qué entiendes por materia?, menciona ejemplos
¿representa el átomo por medio de un dibujo?
¿Qué entiendes por protón, electrón y neutrón?
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cuál es la importancia de la química para los seres humanos?
CONCEPTOS BÁSICOS

Experimento de Rutherford

2
 ACTIVIDADES DE DESARROLLO DE LA TEMÁTICA:

I. Realiza la lectura del material suministrado referente a “la estructura de la materia”, además puedes
buscar en otras fuentes para que resuelvas tus inquietudes. En los recursos te dejo algunos enlaces que
puedes consultar. La temática se desarrollará teniendo en cuenta las siguientes preguntas. Resuélvelas en
tu cuaderno:
1. ¿Qué se entiende por átomo?
2. ¿cómo concebían los griegos de que estaban hechas las cosas?
3. ¿cuáles eran los postulados de la teoría atómica propuesta por Dalton?
4. ¿Por qué se dice que la materia es de naturaleza eléctrica?
5. ¿Explica cómo se descubrió el electrón, protón y neutrón?
6. ¿Qué se puede concluir de los aportes de los experimentos realizados por Thompson y Millican?
7. Representa y explica el modelo atómico de Thompson
8. ¿Qué es la radiactividad?, ¿Qué aportes realizó a la teoría atómica?
9. Representa y explica el modelo atómico de Rutherford

II: Socialización de respuestas y aclaración de dudas. Se puede realizar en forma de conferencia virtual o
bien apoyándose en los recursos adjuntos.

III: Actividades de cierre, se realizarán por medio de las actividades de profundización. Y el proyecto de
ciencias.

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN

Consulta las diferencias y semejanzas entre materia y energía.

PROYECTO DE CIENCIAS
Construcción de los modelos atómicos utilizando elementos del medio

ACTIVIDADES EVALUATIVAS
I. Lee y responde encerrando en un círculo la alternativa de la respuesta correcta.

1. En nuestro entorno, todo lo que nos rodea es:

a. Sólido.
b. Materia.
c. Líquido.
d. Gas.
2. Señala los ejemplos que consideres sean materia (más de uno)
a. Sonido.
b. Reloj.
C Oxígeno
d. Calor.
3. El experimento de Thompson, fue la base para descubrir:
a. Electrones,
b. Protones.
c. Radiactividad.
3
 d. Neutrones
4. Señala el modelo atómico de Dalton.

a. b. c. d.

Autoevaluación: plantea a manera de conclusiones los saberes que te han quedado con el
desarrollo del módulo
De igual manera, formula los interrogantes de las dudas que te hayan surgido.
Coevaluación: se podrá realizar una especie de foro, en donde los estudiantes podrán expresar
sus dudas e inquietudes,

RECURSOS
Texto: Los caminos del saber. Ciencias 7. Editorial Santillana.
Web:
https://cuartobasicoeden.blogspot.com/2013/08/guia-de-preparacion-evaluacion-estados.html
espa%C3%B1ol/section/2.14/
https://www.bing.com/images/search?q=modelo%20atomico%20actual&qs=n&form=QBIR&sp=-
1&pq=modelo%20atomico%20actual&sc=2-
21&sk=&cvid=B2C85B36B78F402FBE94AFC3EE077C0A
Videos:
https://www.youtube.com/watch?v=NZfPhwX2HPI
ttps://www.youtube.com/watch?v=H7rIhQdHi7o

ANEXOS

Las actividades de refuerzo y recuperación se realizarán de manera virtual, usando las TCS, de
acuerdo a las falencias detectadas.