Marquinhos Xavier Completo y Unido

Transaction: HP15915428565257 e-mail: diegopela02@gmail.
com
MARCOS XAVIER DE ANDRADE
FUTSAL - DE LA FORMACIÓN AL ALTO

RENDIMIENTO
Métodos y Procesos del Entrenamiento
1ª. Edição
Carlos Barbosa – RS
2017
Transaction: HP15915428565257 e-mail: diegopela02@gmail.com

Dedicatoria
Para mis hijos Leonardo y Pedro, que renuevan mis motivaciones por la vida, por
mi trabajo y por mis sueños. Por ellos, todo vale mucho la pena.

Agradecimientos
Agradezco a Dios por las oportunidades, por las dificultades profesionales que me
hacen buscar respuestas y encontrar soluciones aquí divididas en esta obra.
Mi esposa, Daniana, que me regaló la venida de Pedro y aumentó aún más mi

voluntad de vencer. Gracias también por la comprensión y complicidad en los
momentos de dificultades a que la profesión me somete, por el amor y el cariño
con que cuida de nuestra familia.
A mis padres, Pedro Miguel y Rosemarie, por la vida y el amor incondicional.
A mis hermanos Fábio, Marcelo y Pedro, que tanto tengo orgullo.
A mis compañeros de Comisión Técnica, que me ayudan tanto en la búsqueda de

mejores resultados y en especial por la amistad.
A mis atletas, que me ayudan en la comprensión de los procesos de

entrenamiento.
A los partidarios de esta obra, que creen en mi propuesta de continuar

produciendo contenidos para el Futsal.

Presentación
A pesar de que el Futsal es una modalidad muy difundida y practicada en

nuestro país, aún poseemos amplia necesidad de investigación teórica acerca de
las variables del juego, de los entendimientos tácticos y, principalmente, de los
conceptos que orientan nuestras metodologías de trabajo.
Se constata en el presente la ausencia de literaturas especializadas y

con profundización técnica/táctica de nuestra modalidad, lo que, en mi opinión,
retrasa nuestro crecimiento y no crea patrones metodológicos para la
enseñanza/desarrollo seguro.
El Futsal posee características propias y una amplia combinación de

valencias físicas y motoras, es rico en gestos específicos y tiene como objetivo
principalmente su aplicación a gran velocidad, además, por supuesto, de la
necesidad de desarrollo individual para actuar en más de una posición en juego.
Con dificultades para investigaciones y fundaciones, nuestro deporte

descansa en técnicas mecanicistas y que no pretenden explorar lo que poseemos
de mejor, el gesto técnico, la habilidad en el control de la pelota, la creatividad y el
elevado poder de innovación en las acciones individuales exigidas por el juego.
El Futsal posee un espacio propio, un terreno de juego específico y con

posibilidades de acciones imprevisibles desde el punto de vista cognitivo, no
estamos limitados a reglas blindadas y que nos impiden desarrollarnos, pues
nuestros atletas poseen características multifuncionales.
Lo que ocurre es que necesitamos recurrir a un pasado reciente sin

impedir el crecimiento y el avance de las técnicas modernas, rescatar el poder
creativo y decisivo de nuestros atletas y presentar un desarrollo táctico que
complementa su formación y no lo haga rehén de él.

Esta obra pretende expandir nuestros conocimientos sin provocar
alucinaciones teóricas y, tampoco, etiquetar el desarrollo individual, necesario para
todo deporte.
Debemos rescatar el simple acto de jugar con creatividad y mejorar la

cognición visual, activando la mente de nuestros atletas y preparándolos para actuar
en los cambios frecuentes de sistemas actuando de forma rápida y eficiente.
Necesitamos un mejor entendimiento sobre el Futsal, a pesar de estar

integrados en un escenario deportivo, en el que nuestra visibilidad viene creciendo
mucho, tenemos que preocuparnos por la evolución de la modalidad.
Elaborar, a partir del ya existente, conceptos propios y que ya son de

conocimiento de muchos, sin embargo, están guardados en cajones o en sus ricos
acervos de trabajo, anotaciones y manuscritos.
Soy crítico cuando observo que nuestras herencias parecen no existir y

que no poseemos una metodología unificada capaz de dar un sentido al desarrollo
del Futsal.
Hay que venir a la superficie toda la información que poseemos y

confrontar nuestras visiones técnicas relacionadas con el juego.
Ofrecer al universo académico, y también a los principiantes, estudiosos

y profesionales, la oportunidad de analizar tales experiencias y añadir aún más en
ese conjunto de ideas que construirán caminos para el conocimiento y
profundización de los métodos de juego, principios, sistemas y procesos.
Muchos están sedientos para saborear tales conocimientos. Aquí dejo mi

pequeña, pero importante, contribución, pues en el intento de dividir lo poco que sé
he aprendido mucho más.
Todo deporte tiene características esencialmente técnicas y tácticas,

puedo decir incluso que ambos están completamente ligados y no veo posibilidad
de estar desasociados por una única razón: uno necesita íntimamente del otro y se
complementa en el acto de competir y vencer las dificultades impuestas por las
reglas específicas.

La técnica caracterizada por el gesto funciona como una especie de
soporte al plano táctico, que a su vez es el conjunto de estrategias para resolver la
problemática del juego.
De forma sencilla, se puede decir que utilizamos el gesto técnico para

resolver problemas tácticos, uno está al servicio del otro y es esta interacción
dinámica que ofrece al técnico la oportunidad de orientación, corrección y ajustes.
Constituyendo así los componentes del proceso de entrenamiento.
La visión es global y nos lleva al entendimiento de que el conjunto es

complejo, pues presentará siempre una característica propia para cada equipo en
razón obvia, que es la forma con que cada uno analiza y entiende el juego. Aunque
su desarrollo puede atender a metodologías comunes, cada una poseerá una
identidad, pues, muy bien, lo que se pretende es poseer un lenguaje táctico común
y la comprensión de los conceptos, fases y momentos del juego. A partir de ese
punto dejar libre la posibilidad de establecer los patrones tácticos para cada equipo,
respetando principalmente la visión de quien la comanda.
La táctica es el elemento operativo del juego, y poseer capacidad para

comprender su funcionalidad dentro del sistema es de fundamental importancia,
pues la oposición del juego es lógica; mientras que uno defiende, el otro ataca, y
por esa razón no podemos poseer tal limitación visual en relación a lo que es lógico,
o entonces estaremos enfrentando un abismo dentro de ese proceso.
Es necesario consolidar el desarrollo táctico y el entendimiento de las

acciones del juego de forma integradora y condicionadora, pero no limitar el
desarrollo técnico individual, sólo dar soporte para la resolución de las
problemáticas.

Prefacio I
Yo vuelvo a prefaciar este nuevo trabajo de nuestro querido amigo y

entrenador Marquinhos Xavier.
La doble responsabilidad, pues pude atestiguar el enorme éxito del
primer libro, prueba de la capacidad del autor.
Ahora, en este segundo libro, Marquinhos Xavier va al punto más
sensible, para los que buscan perfeccionarse en el montaje y adecuación de las
formas de entrenamiento y del modelo de juego, que es la identidad táctica de un
equipo.
Desde ya, contaremos todos con una herramienta inestimable para
consultar y orientar nuestras prácticas.
El Futsal, en todas sus variantes tácticas, se estudia en detalle, jugando
luz en la organización de los entrenamientos, que apuntan a preparar de forma
efectiva, los equipos para competir y vencer.
Marquinhos Xavier, de lo alto de su competencia para discurrir sobre el
tema, lo hace de forma clara y objetiva haciendo simple lo que para muchos es
complejo.
Así, vamos a disfrutar de su inmenso conocimiento y descubrir, al menos
en parte, porque sus equipos presentan un Futsal tan vistoso y, sobre todo
competitivo.
Entonces, aprendamos todos!
Prof. Fernando Ferretti

Técnico de Futsal

Prefacio II
No es posible, en un espacio razonable, describir adecuadamente la

participación indirecta de tantas personas que contribuyeron a la evolución y el
esclarecimiento de las ideas contenidas en este libro, que con su efectiva
peculiaridad mantiene el propósito de un debate consistente y público.
La obra camina para desentrañar los enigmas del entrenamiento en el

Futsal, abordando los procesos y las metodologías específicas de la modalidad,
además de conceptuar temas importantes sin la pretensión de formar nuevos
paradigmas.
Marquinhos Xavier escribe su historia no sólo citando sus conquistas,

pero muestra con argumentos muy bien fundamentados su experiencia práctica y
estudio.
El autor, en otra obra, comparte su conocimiento, instigando nuevos

caminos, utilizando su método, siempre cuestionando el contexto del deporte,
sutilmente y, a veces, indicando caminos de modo contundente.
Con su inquietud y preocupación por el Futsal, Marquinhos Xavier nos
brinda con otra obra sólida.
Prof. Paulinho Cardoso

Técnico de Futsal

Introducción
Futsal: El Juego y Sus Momentos
En el caso de las oposiciones de ataque y defensa, durante mucho

tiempo el principal objetivo fue desarrollar estos sistemas para obtener éxito en las
acciones del juego. Un buen ataque o una acción individual podría ser la solución a
la problemática del juego, y eso resolvería la cuestión, no muy lejos se apostó por
la recuperación de esta posesión o en la destrucción de las formaciones ofensivas
para garantizar seguridad y relación con el resultado.
Ambos continúan muy presentes en el juego, pero se hicieron obvios, la

lucha constante por mantener la posesión de la pelota o recuperarla creó un
despertar para que los momentos fueran mejor elaborados y, por consiguiente,
divididos dentro de la metodología de desarrollo del juego y de las sesiones de
entrenamiento.
Al igual que el concepto sobre las líneas de marcación, definida por

algunos la existencia de dos líneas y por otros, de tres líneas defensivas, los
momentos del juego también sufren tales interferencias, por algunos elaborados en
cuatro momentos.
Por razón clara, me gustaría dividir en cinco los momentos del juego,
conceptuando cada uno de ellos y fraccionando su organización metodológica para
una mejor adaptación y desarrollo de estos.
Creo que de esta forma podremos mejorar la comprensión descriptiva de

los momentos del juego, presentando una organización ordenada y que podrá
contribuir significativamente a la elaboración de las dinámicas apropiadas para cada
elemento.

Momentos del Juego:
Sistema de Ataque, Sistema de Defensa, Transiciones Ataque/Defensa

y Defensa/Ataque, Contraataque y Bolas Paradas (Jugadas Ensayadas).
Cuando nos encontramos con todos estos momentos del juego, parece
que estamos hablando de cosas completamente diferentes. Feliz engaño, pues todo
está interconectado y es justamente por lo que recomiendo su fraccionamiento, para
que todos obtengan atención y orientación específicas.
Tal vez el gran secreto de éxito de un equipo sea la interconexión de

todos estos momentos, en la velocidad de respuesta y recomposición para cada
uno de ellos.
Un número ilimitado de acciones que requieren un reajuste rápido de los

sistemas requerirá una organización posicional y un lenguaje táctil avanzado para
superar las adversidades del juego.
A pesar de ser integrado, cada momento del juego presenta relevante

característica específica para la realización de sus funciones, ya sean de ataque o
de defensa.
Definir adecuadamente cada momento del juego para que podamos

elaborar estrategias tácticas, desarrollar el gesto técnico específico y la formación
de las estructuras de ataque y defensa.
Sistema ofensivo
• Determinado por la posesión de la pelota, acción positiva del juego que

apunta específicamente a la obtención del gol.
Sistema defensivo
• Determinado por la lucha para la obtención de la pelota, acción negativa del

juego que busca la anulación de la iniciativa del adversario.
Transición Defensa/Ataque – Ataque/Defensa
• Determinado por las acciones ofensivas inmediata posterior a la

recuperación de la posesión (Defensa/Ataque) y las acciones de
recuperación posterior a la pérdida de la posesión defensiva
(Ataque/Defensa). Momento clave del juego.

Contraataque
• Determinado por las acciones ofensivas después de recuperación de la

posesión de la pelota, alta exigencia de formaciones de los diseños
ofensivos, posicionamientos orientados y rápida conclusión de la acción
valiéndose del desequilibrio del adversario y su inferioridad numérica
defensiva.
Pelotas paradas – Jugadas Ensayadas
• Determinada por las acciones específicas de recomposición de la pelota

(tiro de meta), faltas, laterales y tiro de esquina. Momento con alto grado de
concentración, movimientos específicos y sincronización de movimientos.
(Ataque/Defensa).
Se considera que los momentos del juego se definen por separado y que
cada uno recibirá una atención especial dentro del proceso de entrenamiento, hay
que recordar que surgen al azar y que el gran desafío será recomponerse
rápidamente y con eficiencia a los cambios. Siempre después de la "destrucción"
de un sistema se eleva la necesidad de "construcción" del momento siguiente.
Todos los momentos del juego elevan la capacidad de concentración e

intensidad, posicionamientos específicos, ocupación de espacio y tiempo, formación
de líneas y cobertura del espacio de juego.
La idea central de este libro es justamente esa, tratar todos estos

aspectos de manera didáctica, sin crear nuevos paradigmas, sino organizar los
contenidos facilitando la elaboración de los métodos de entrenamiento para el
Futsal.
Esta es otra pequeña contribución que dejo al Futsal, en forma de

agradecimiento por todo lo que ese apasionante deporte me proporciona todos los
días.

Capítulo I
Procesos y Modelos de Construcción del Entrenamiento

Construcción Metodológica del Entrenamiento
Concepto e Importancia de las Sesiones de Entrenamiento
Creo que una de las grandes preocupaciones que todos tenemos

ante un equipo es saber cómo administrar y planificar nuestras sesiones de
entrenamiento, dar a las sesiones un carácter de proximidad técnica y
legitimidad al juego que se desarrollará.
La teoría tradicional del entrenamiento evidencia innumerables
lagunas sobre la mejor metodología a adoptar, y se vuelve fundamental buscar
aclaraciones relacionadas a la problemática, a los conceptos, a la planificación,
y para las cuestiones relativas a la Periodización Táctica.
El entrenamiento no es sólo una repetición de actividades técnicas y
tácticas, van mucho más allá. Es necesario averiguar la especificidad y el
modelo de juego propuesto, atendiendo a la contemplación de los principios y
subprincipios de ese modelo.
El entrenamiento debe asemejarse al juego propuesto por el modelo
técnico del equipo y sus características individuales/colectivas.
Las dudas de cómo entrenar y de qué manera maximizar los
beneficios del entrenamiento crean una gran laguna, despertando aún más
interés por los modelos de entrenamiento de equipos que obtienen éxito.
Con el surgimiento de esta problemática, identificamos algunos
factores importantes para aclarar esas dudas, observando que la dimensión
táctica es quien va a gestionar el proceso del entrenamiento asociando factores
físicos, técnicos individuales/colectivos y también factores emocionales. De
esta forma, debemos buscar un modelo que oriente toda esa especificidad y
que tenga en cuenta todos estos factores importantes.
El foco de observación debe ser en puntos determinantes para el
éxito de las acciones, tales como:
• De qué forma estamos entrenando y si realmente estamos
aplicando en las sesiones los conceptos de nuestro modelo de
juego;
• Si las sesiones de entrenamiento contemplan características
técnicas, tácticas y físicas;

• Y si existe una concepción de juego integrada con el proceso
de entrenamiento.
La identificación de estos aspectos auxilia en nuestras conclusiones
por relacionar objetivamente en qué camino estamos y en qué dirección vamos
a seguir.
Con informaciones claras, podremos trazar la forma ideal que
pretendemos para que nuestro equipo entrena en función de la forma que va a
jugar.
Los entrenamientos son momentos importantes para que los
recursos técnicos sean mejorados, pero lo más importante es utilizar el
entrenamiento para transmitir a los atletas su forma de pensar y su filosofía de
juego.
Si usted consigue transmitir esa información, seguramente su
planificación de entrenamiento está en el camino correcto.
Aunque la periodización es fundamental para que haya un camino a
recorrer, eso es sólo parte de ese proceso y no el todo.
El entrenamiento alcanza dimensiones que van más allá de la
cantidad de ejercicios y de la repetición de ellos, que casi siempre objetivan la
ganancia de condición física, técnica y táctica; será el modo de entrenar que
influirá en el modo de jugar.
A menudo nos preocupa saber lo que vamos a trabajar y cuál es la
intensidad y el volumen de las sesiones. Así, dejamos de pensar en el punto
fundamental, que es entender si conseguiremos transmitir el mensaje principal
y si nuestros atletas comprenderán uniformemente esos mensajes.
Necesitamos entonces implementar una metodología que se
preocupe por el proceso como un todo, observando de manera global la
dimensión física, técnica, táctica y psicológica.
Recordando que, en general, todo está edificado en la obtención de
resultados.

Metodología del Entrenamiento en el Deporte
Necesitamos asegurar que el entrenamiento

tiene una íntima conexión con el juego,
que transmita la seguridad y que
mantenga relación con el resultado.
Todavía las metodologías tradicionales del entrenamiento nos traen

innumerables dudas acerca del modelo ideal para desarrollar un equipo,
mejorar su rendimiento y establecer un modelo que se ajuste a su forma de
jugar.
Desarrollar y elaborar sesiones de entrenamientos que puedan
contemplar las necesidades físicas/técnicas y tácticas sin desasociarse de la
problemática que el entrenamiento exige, utilizando conceptos claros y
objetivos para su completa obtención.
Aún lejos de encontrar la fórmula mágica, caminamos al encuentro
de esas metodologías, y lo que puedo asegurar es que el modelo del juego es
la base fundamental para la planificación del entrenamiento.
Si conocemos la verdadera esencia del juego, tendremos la
posibilidad de montar una metodología segura y capaz de suplir nuestras
necesidades.
Las metodologías del entrenamiento en el Futsal aún priorizan
mucho la adquisición de la performance física/técnica y táctica, pero muy poco
el desarrollo del poder creativo del atleta.
El juego es momento rico en incertidumbres, y éstas producen
riesgos y beneficios para nuestros equipos, por este motivo se justifica la
elaboración de modelos de entrenamientos con grado elevado de
problemáticas.
Este camino puede asegurar el equilibrio emocional para decidir bajo
presión y encontrar la mejor decisión en situaciones adversas.
Con el objetivo de encontrar esas respuestas, desarrollamos aún
contenidos para un formato de los modelos y metodologías del entrenamiento
para el Futsal.

No podemos olvidar que nuestro deporte tiene especificidades
físicas/técnicas y especialmente tácticas. Relacionar el entrenamiento a la
forma de jugar es imprescindible para el éxito de un equipo.
Entonces lo que pretendo no es elaborar la receta infalible, sino
organizar la sesión de entrenamiento basándose en el modelo/patrón del juego.
Los contenidos aquí relacionados se basan en mi experiencia
profesional y en el conjunto de informaciones teórico-prácticas adquiridas a
través del estudio en el Futsal, cuyo objetivo es mostrar una visión integral y no
sólo relacionada a las adquisiciones de la técnica y de la táctica de la
modalidad.
Traigo para el conocimiento de todos mi metodología de trabajo, que
no privilegia la robotización del atleta, sino el desarrollo de su potencial
cognitivo, dándole una autonomía en sus decisiones.
Basándome en innumerables interrogantes, sigo desarrollando
metodologías que puedan auxiliar a nuevos entrenadores y despertar el
excitante ambiente de la incertidumbre que el juego nos proporciona.
La operacionalización del entrenamiento pasa por organizar nuestras
sesiones de manera integrada con los problemas del juego, sus "trampas",
aspectos importantes de la evolución y en especial el formato de una línea de
trabajo que objetiva la velocidad entre el pensamiento y la acción,
proporcionando avance en el desarrollo del atleta.
Todo ese desarrollo se da en razón de implementar nuevas acciones
y crear referencias para la conceptualización del juego como algo mucho más
amplio que sólo la adquisición de factores físicos/técnicos y tácticos, y también
una ganancia emocional y segura para decidir los partidos, pues creo que el
Futsal es guiado por una gran complejidad y elevado grado de dificultades.

Desarrollo del Entrenamiento – Aplicación en el Juego
El objetivo principal del juego, con toda certeza, es buscar la

superioridad técnica y física sobre el adversario. Es para eso que trabajamos
todos los días. Bajo el riesgo de conseguir o no tal hecho.
Muchas veces el dominio técnico y físico es evidente, lo que no
siempre en la práctica se traduce en ventaja en el resultado. Quien de nosotros
nunca presenció el dominio de un equipo acabar en un resultado desfavorable.
Desafortunadamente la explicación se vuelve muy difícil cuando esto
ocurre. Difícil de explicar y difícil de comprender; lo que es seguro decir es que
esto sucede.
Por eso, además de producir una historia, el juego también produce
enigmas acerca de lo que sucede y de qué forma sucedió.
Otro factor relevante es interpretar la sensación que eso provocará
en la cabeza de cada atleta de su equipo, cómo ellos analizarán tal
acontecimiento y cómo reaccionan frente a esa incapacidad de aceptar el juego
como él se presenta.
En este momento, entra en escena la presencia del
técnico/psicólogo con un grado de conocimiento restringido, muchas veces.
El desconocer tales factores puede provocar un agravamiento de
esas sensaciones y elevar el grado de inseguridad e impotencia a la necesaria
reacción.
Es necesario conocer el comportamiento de cada atleta y salir en
busca de la ayuda para no poner a perder parte importante de su trabajo
técnico y la autoconfianza de sus atletas.
Primer paso: está descartada la posibilidad de encontrar culpables.
Se entiende en este momento que lo más importante es la restauración del
equipo y dar seguimiento al camino en busca de soluciones.
Segundo paso: si no retiramos las armaduras que usamos en la
última batalla, correremos el riesgo de olvidar que debajo de ellas existen seres
humanos.
Tercero paso: cada uno tiene un tipo de lesión, entonces el remedio
no puede ser igual para todos.

Cuarto paso: señor técnico, trate de ser fuerte y estar preparado
para ayudar a cada uno de ellos a recuperarse, oír y principalmente tener su
propio análisis bien resuelto.
Para muchas personas, somos vistos como máquinas perfectas que
no pueden fallar, muchos son incapaces de vernos debajo de nuestras
armaduras, de percibir que siempre nos herimos en nuestros combates
(juegos) y que muchas veces no nos recuperamos de esas heridas y ya
estamos luchando de nuevo.
Cada juego exige y provoca una gran gama de sentimientos y
sensaciones, y es muy peligroso lidiar con todo esto sin conocer sus
consecuencias. El peligro se inicia incluso cuando decimos “necesito motivar a
mis atletas”. ¿De qué forma haremos eso sin desencadenar sensaciones de
miedo, desconfianza o de coraje excesivo y bravura?
Cada día, yo creo aún más que es necesario conocerse a sí mismo y
sus atletas, entender sus reacciones y comportamientos para ayudarles en esta
dura tarea de competir.
El principio de la individualidad debe estar siempre presente y claro
en nuestras acciones, no podemos usar la misma receta; lo que para unos es
cura, para otros es fatal.
Después de una derrota, los cuestionamientos y la impotencia se
apoderan de nuestros pensamientos, pero también restauramos nuestro
comportamiento y nos dejan más atentos a lo que se nos dice. Somos capaces
de absorber mejor la información que nos pasará.
Ciertamente si hubiésemos vencido podríamos estar movidos
también por cierta arrogancia y orgullo. ¿Entonces es malo ganar? ¡No! No es
malo vencer; el punto es que perder es parte de ese contexto. Se trata de tratar
con las dos sensaciones y buscar explicaciones sensatas para la
reconstrucción.

POT – Programa de Orientación Táctica
Planificación teórica de las acciones que involucran el entrenamiento
El programa de orientación táctica no es más que una planificación teórica

de las acciones que involucran el entrenamiento.
El proceso consiste en orientarse por medio de los conceptos del juego,
objetivando la elaboración del contenido teórico a ser desarrollado. Muchos trabajos se
realizan sin la necesidad de fundamentar sus conceptos, otros tantos necesitan esa
orientación para un entendimiento eficiente.
Sólo entonces, después de elaborar una sesión de entrenamiento o un
programa, podamos pensar en su fundamentación, estableciendo puntos importantes de
observación, corrección y ajustes.
Las sesiones de entrenamiento cuyo objetivo es desarrollar la capacidad del
atleta en la búsqueda de soluciones y que en su totalidad priorice su creatividad deben
recibir atención en esos procesos, pero no son sesiones que tengan una evolución
significativa si se interrumpen frecuentemente.
Las sesiones cuyo objetivo es fijar movimientos, ajustar correcciones de
tiempo y el desarrollo de maniobras de ataque, coberturas de marcación, entre otros
aspectos, merecen una fundamentación, y por esta razón, un programa de orientación
táctica.
Dividir los procesos del juego, elaborar las funciones de cada posición,
determinar las variaciones y las posibilidades de ajuste y corrección de movimientos
son algunas de las actividades que presentan evolución significativa cuando bien
elaboradas y fundamentadas.
El programa de orientación táctica no sigue el estándar didáctico, sólo
despierta la importancia de la elaboración de este importante proceso.
La elaboración de planillas de control y evaluación del desempeño
individual/colectivo es importante para el análisis del avance, tanto de las sesiones de
entrenamiento, como también de la aplicabilidad de los entrenamientos durante los
juegos.
También resalto la importancia de la estadística como base de
fundamentación de las acciones, así como la utilización de los scouts técnicos en juegos
y entrenamientos.

Las Fases de la Construcción del Entrenamiento
Fragmentación de las Sesiones de Entrenamiento – Pasos y Procesos
Elaboramos las fases de construcción del entrenamiento con el

objetivo de cumplir las etapas y los procesos de evolución, garantizando así
una relación directa entre lo que entrenamos y lo que realmente será útil para
la planificación de juego.
De esta manera, entiendo que la fragmentación de las sesiones nos
ayuda a identificar los procesos, interrumpir o avanzar las etapas a medida que
observamos su viabilidad y aplicación.
Fases del Entrenamiento
• Elaboración de la Actividad;
• Exposición de la Actividad;
• Fijación de la Actividad (Ajustes/Correcciones);
• Aplicación de la Actividad (Con y Sin Resistencia/Marcación);
• Introducción Competitiva (Juegos de Mejora);
• Realineación de la Actividad.
Las etapas metodológicas del entrenamiento, cuando bien

realizadas, garantizan seguridad y relación directa con los resultados.

Procesos Conceptuales del Entrenamiento
Elaboración de la Actividad Técnico-Táctica en las sesiones
Es imposible hablar de planificación sin hablar de organización. Para

planear algo es necesario organizar las estructuras del trabajo que vamos a
realizar, cuál es la intención, qué caminos recorrer para alcanzar lo que
deseamos.
De esta forma, el proceso de elaboración de la actividad es el primer
paso para el montaje de la planificación de las sesiones de entrenamiento.
Todo lo que se realizará posteriormente debe analizarse con criterios bien
definidos, con base en la estructura del equipo, del potencial técnico, de los
objetivos y, por supuesto, del tiempo disponible para la realización del trabajo.
Esta fase del trabajo es una fase de estudios, en la que buscamos
entender y comprender las dinámicas y las adaptaciones que serán necesarias
hasta alcanzar el objetivo propuesto.
Cuando elaboramos nuestras actividades prácticas estamos
haciéndola basándose en el conocimiento que tenemos sobre el equipo, su
potencial individual y su capacidad para reproducir estos ensayos.
La necesidad de fundamentar teóricamente ese proceso podrá
ayudarnos en el entendimiento y principalmente en el plano de exposición de la
actividad, momento en que ésta es informada al atleta.
Por medio de ese proceso teórico, elaboramos las reglas específicas
de la actividad. Son ellas las que limitar o incentivar alguna acción de acuerdo
con el propósito de la actividad.
Es necesario tener mucho cuidado cuando elaboramos una actividad
y simplemente la reproducimos en nuestro equipo sin atender esos criterios,
pues podremos incentivar movimientos y situaciones que perjudicar a nuestros
atletas; lo llamamos de vicios de movimiento. Son extremadamente nocivos
para el desarrollo motor y cognitivo del atleta.
Después de memorizados y mecanizados por el atleta, se convierte
en un patrón motor/mental y su reinterpretación es algo mucho más complicado
de cambiar.

Analice cuál es su objetivo con la actividad sugerida, cuál es su
aplicabilidad y cuáles serán los puntos de observación, estudie la actividad y
promueva siempre que sea necesario las adaptaciones y correcciones.
De esta manera, usted entrenará de forma correcta y los beneficios
del entrenamiento serán alcanzados, recordando que todo ese proceso es
continuo y evolutivo. Comience siempre de lo simple hasta los puntos
complejos de las actividades, evite iniciar con actividades con alto grado de
complejidad, porque esto puede frustrar e inhibir la participación del atleta, y así
inviabilizar todo el proceso de construcción de una actividad o movimiento.

Exposición de la Actividad Técnico-Táctica en las sesiones
El proceso de exposición de la actividad es un momento importante.

Como todos sabemos, vendemos sueños a través de movimientos y nuestros
atletas son influenciados por nuestra convicción, por la forma en que
conducimos nuestros trabajos y por los objetivos que lanzamos como desafío.
Cuando poseemos el conocimiento de lo que proponemos y
demostramos confianza en lo que estamos haciendo, seguramente eso se
reproducirá fidedignamente en nuestro trabajo, de lo contrario, si no creemos o
no fundamenta nuestras metas y objetivos, o si no poseemos el conocimiento
de lo que estamos realizando, se instala el clima de desconfianza, haciendo
todo más difícil.
Después de la elaboración de la actividad, en que montamos las
reglas específicas de la actividad práctica, identificamos posibles cambios y
previamente analizamos el desenlace de la actividad. A continuación, haremos
la exposición, proceso en el que vamos a explicar los objetivos, demostrar las
posibilidades, los beneficios y también tendremos la clara evidencia de lo que
puede no funcionar, previendo entonces posibles problemas. De esta forma,
prepararemos las estrategias.
Me preocupa mucho cuando recibo solicitudes de profesionales por
actividades prácticas, trabajos de campo, pues percibo que eso podrá, en vez
de ayudar, perjudicar y mucho tanto el desempeño de su equipo como la
relación con sus atletas.
No existe actividad de éxito, lo que existe son actividades que
atienden la necesidad de su equipo, que respete y auxilie la característica de
ella y que sea exclusiva para aquel grupo.
La diferencia entre el remedio y el veneno es la dosificación.
Pensando así, puedo afirmar que lo que sirve para mi equipo puede perjudicar
la suya. Entonces surge la necesidad de comprometernos y estudiar nuestras
características técnicas para entonces elaborar nuestras propias actividades
basándonos en esos procesos de elaboración.
Demuestre confianza en lo que hace, transmita con seguridad y su
atleta confiar en su trabajo.

Ejecución de las Acciones Técnico-tácticas en las sesiones
Desarrollo de un lenguaje técnico/táctico común a todos, facilitando

los movimientos y haciéndolo claro para su aplicación real.
Es importante observar las ejecuciones de las acciones técnico-
tácticas desde el punto de vista teórico y práctico. No podemos pensar en
movimientos sincronizados sin previa conceptualización teórica de esos
movimientos, observar su aplicabilidad, su importancia y en especial la
flexibilidad de adaptaciones y correcciones.
Destaco algunos puntos de observación importantes dentro de ese
contexto:
• Habilidad Técnica
• Dominio de la Posesión de la Pelota
• Velocidad/Calidad de ejecución de los movimientos
• Comprensión/Reproducción de los gestos técnico-tácticos.
Estas observaciones pueden elucidar las dudas y proporcionar

cambios importantes en los modelos.
En los entrenamientos técnico-tácticos, el atleta no debe limitarse a
repetir solamente los ejercicios, sino ver posibilidades e integrar esas acciones
al modelo de juego.
El entrenamiento de acciones técnico-tácticas consiste en
organización sistemática de los movimientos del juego y promueve
interconexión dinámica entre ejecución/corrección del patrón propuesto y, por
fin, el análisis de su aplicación.
Todo trabajo presentado debe ser cuidadosamente evaluado para
que su aplicación real sea garantizada.
Para ciertos entrenamientos, la necesidad de informaciones teóricas
es de suma importancia para conceptualizar los trabajos antes de proponer su
presentación. La buena explicación y comprensión teórica de la actividad
realizada resultará en fijación técnico-táctica, y ese proceso podrá garantizar la
aplicación práctica de la actividad en el juego.

Se debe tener en cuenta que la ejecución de movimiento crea
patrones y gestos técnico-tácticos, por lo que es necesario tener cuidado en las
orientaciones.

Aplicación de las Acciones Técnico-Tácticas en las sesiones
La aplicación de las acciones técnico-tácticas en las sesiones de

entrenamiento pueden ocurrir por diversas vías. Las más importantes y
destacadas en este tema son:
• Aplicación de la actividad sin resistencia (mecanización de las
acciones, sin imposición del sistema de defensa, facilitando la
memorización de la actividad);
• Aplicación de la actividad con resistencia (mecanización de las
acciones, con imposición del sistema de defensa, creando
dificultad y promoviendo la corrección de los movimientos a través
de los desplazamientos del ataque y defensa).
Después de la elaboración de la actividad, necesitamos aplicarla de
forma práctica para que, de esta forma, podamos analizar su viabilidad
directa, si el ejercicio podrá tener efecto sobre el plan de juego.
En la aplicación sin resistencia, la memorización es siempre más
simple, permitiendo al atleta como única preocupación fijar mentalmente sus
movimientos específicos y los demás movimientos que integran la acción.
En la aplicación con resistencia, la memorización necesita estar en
proceso avanzado. El atleta se ejecuta sin la preocupación de tener que
recordar los movimientos. En este proceso, se ejecutará con foco en las
posibilidades de futuras creaciones dentro de la estructura inicial, hará
contribuciones individuales con el objetivo de enriquecer los movimientos y
aumentar la gama de posibilidades técnico-tácticas.
La presencia de la marcación en la aplicación con resistencia
promoverá un claro conocimiento de las trayectorias del movimiento,
desplazamientos del ataque y defensa. De esta forma, podremos promover en
la medida necesaria los ajustes y correcciones de esos trayectos, movimientos
individuales simples y con complejidad de desplazamiento, proximidad de los
atletas de defensa, líneas de pase, ajuste de tiempo, configuraciones
colectivas, entre otros aspectos inherentes a los movimientos.

La aplicación de la actividad requiere un gran nivel de concentración
y contribución de los atletas. En vista de las dificultades que surgir, podremos
construir movimientos bien elaborados y con aplicabilidad comprobada en
nuestros juegos, por lo que el entrenamiento ejerce gran función.
Si construimos bien nuestros movimientos, seguramente tendrán
una relación directa con nuestro plan estratégico de juego. De lo
contrario, perderemos tiempo ejecutando movimientos sin aplicación en
el juego.
El entrenamiento es el prototipo fiel de las acciones del juego y debe
ser siempre la misión de todo técnico: hacer el entrenamiento una copia fiel del
desarrollo del juego.

Introducción Competitiva - Juegos de Mejora
Este es el proceso más dinámico dentro de las fases de construcción

del entrenamiento. El proceso de introducción competitiva se aproxima a la
realidad del juego, crea situaciones diferentes e incluso inusitadas, pues las
respuestas dependen mucho de la imposición que el sistema de defensa o las
condiciones de reglas son impuestas para la realización de la actividad.
Como se puede observar, estamos evolucionando a cada proceso y,
a medida que vamos evolucionando, colocamos imposiciones para adaptar los
procesos hasta alcanzar un alto nivel de comprensión y eficiencia de la
actividad.
El proceso de introducción competitiva exige resistencia, y la
metodología para ese proceso pasa por incentivar a quienes sufren la acción a
tener la ventaja de contraatacar, de recuperar la posesión de pelota y obtener
el mismo derecho. Estas reglas son sólo algunos ejemplos de cómo incentivar
y motivar el entrenamiento.
Se debe elaborar un juego de perfeccionamiento, también llamado
por algunos profesionales de "juegos de sustentación", que atienda las
necesidades de aquella actividad específica, con reglas y control de tiempo
específicos para su realización.
En ese proceso, estamos "jugando" y ejecutando la actividad de
forma competitiva; esta es la realidad de nuestro trabajo.
Jugar es el último proceso del entrenamiento. Muchos inician por el
final y entonces poseen más dificultades en la fijación, memorización y
adaptación de la actividad, pues el juego es el proceso más complejo que
poseemos. Por eso, siempre iniciamos el proceso más simple para el más
complejo, y no al contrario.
A medida que la actividad se va adaptando, planteamos otros
desafíos, otras reglas para que nuestros atletas estén constantemente
buscando respuestas y ejerciendo autonomía en las estrategias, eso les
ayudará mucho en la formación de su perfeccionamiento motor y cognitivo.
En el primer momento de este proceso, dediquemos esfuerzos en la
observación del desarrollo de la actividad, que nuestras interferencias sean

restringidas, pues necesitamos analizar el desempeño de nuestros atletas
frente a las dificultades del juego y de la actividad.
Estas observaciones son que formarán un análisis de rendimiento
técnico-táctico individual y colectivo.
A partir de ese proceso, podremos mejorar nuestra actividad y crear
aún más dificultad, siempre en la medida en que percibimos la comprensión del
juego competitivo.
Debemos controlar nuestra ansiedad por crear nuevos juegos cada
semana o cada sesión de entrenamiento, pues el principio del entrenamiento
es la repetición, y para que una actividad pueda consolidarse necesitamos
repetir la actividad varias veces y formar un análisis cuidadoso de esas etapas.
Como se puede observar, el entrenamiento es algo muy íntimo y
particular. Siempre busca formar su propio estilo de trabajo, respetando las
características de sus atletas, y para atender, además de su expectativa, su
modelo de juego.

Realineación de la Actividad - Proceso de Reconstrucción
Como en cualquier proceso, o en cualquier situación de nuestras

vidas, llega el momento de reevaluar nuestras actividades, identificar la
necesidad de cambiarla, alterar sus reglas, o incluso dejar de ejecutarla.
En el tema anterior, comenté sobre nuestra ansiedad en realizar
cada semana nuevas actividades, o de elaborar cada sesión un nuevo
entrenamiento. Esto puede no ser beneficioso, pues la repetición es uno de los
principios del entrenamiento.
Pero es importante observar en qué momento debemos modificar o
alterar nuestra actividad. Este proceso de realineamiento consiste en identificar
lo que puede y lo que debe ser alterado, lo que es viable mantener o lo que no
atiende más la expectativa de evolución.
El realineamiento surge de la necesidad de promover estímulos y
mantener el grado de dificultad, proceso por el cual nos desarrollamos y
seguimos creciendo.
Hay actividades que forman la estructura de nuestro juego, aquellas
que semanalmente repetimos para mantener una o más características del
equipo, otras son actividades que forman la base de sustentación del desarrollo
individual de nuestros atletas, hay aquellas que incentivan su creatividad y
autonomía para tomar decisiones y tenemos las que estructuran nuestro juego
táctico, las de repetición, que son las bolas paradas y maniobras ensayadas,
entre tantas otras que forman nuestro programa de trabajo.
Pero existen aquellas que se adaptan rápidamente a las
características, que dejan de estimular al atleta y que ya no atienden más
nuestra expectativa, de ahí la necesidad de realinear la actividad, o de excluirla
de nuestro plan de trabajo.
La sensibilidad será siempre el mejor consejero, pues no hay un
tiempo cierto y un plazo determinado para esa o aquella actividad, es
importante estar atento y percibir en qué momento deja de ser realmente
importante para nosotros y tener el desprendimiento de no insistir en algo que
ya no tiene el mismo resultado.

El entrenamiento es el laboratorio más perfecto que existe. En él
experimentamos sensaciones y experiencias que nos hacen evolucionar junto
con nuestros atletas. Es la gran oportunidad de conocer la dificultad de cada
uno y auxiliar en su crecimiento.
A través del entrenamiento, alcanzamos nuestros objetivos en el
juego, encontramos equilibrio para competir e identificamos la relación directa
que tiene con nuestros resultados.
A partir del momento en que su entrenamiento se convierte en la
base de sus resultados, verá que dedicarse más a él y elaborar los procesos
para su construcción traerá, además del placer, una relación íntima con el
trabajo y los resultados que él proporcionará.
Busque el equilibrio para que sus sesiones de entrenamiento
atiendan en especial a las expectativas de sus atletas. En ese proceso, somos
facilitadores y necesitamos ofrecer herramientas para hacer el trabajo de
nuestros atletas mejor. Se pone siempre a disposición para ayudarle, pues esta
relación reflejará directamente en su ambiente de trabajo y, por consiguiente,
en los resultados de todos.

Los Principios de las Sesiones de Entrenamiento
Los principios y características de las sesiones de entrenamiento
Las sesiones de entrenamiento suelen traer elementos personales.

Cada técnico posee su metodología de entrenamiento, y trae consigo su propio
estilo de trabajo.
Todos buscan lo mismo: el rendimiento colectivo e individual de sus
atletas. Pero la excelencia dependerá siempre del nivel en que él estimula las
aptitudes técnicas de los atletas.
Entonces encontramos nuestra verdadera misión: buscar e identificar
los límites, proponer al entrenamiento las dificultades necesarias, plantear
problemas, dificultades y obstáculos para probar la evolución.
Repetir varias veces algunos ejercicios podrá evidenciar la búsqueda
de su límite máximo, imprescindible en los juegos y en especial en los finales
de los partidos, en que el límite es puesto a prueba.
El principio básico del entrenamiento es buscar una evolución
técnica, táctica y física colectiva/individual, nunca olvidando que la
individualidad debe ser observada para que el efecto sea siempre uniforme.
Sólo ejecutar movimientos no garantiza evolución, pues el principio
secundario de las sesiones es el de proporcionar autonomía en las decisiones,
lo que propiciará al atleta cambios del patrón del movimiento propuesto para un
ajuste necesario para tal situación. Es importante resaltar que esa autonomía
proviene del propio ambiente de entrenamiento, de las características de
libertad que nosotros, técnicos, garantizamos a nuestros atletas y de la forma
creativa que desarrollamos nuestros trabajos.
No estoy lanzando nuevos conceptos para el desarrollo de las
sesiones, sólo estoy rescatando el verdadero principio del entrenamiento, que
es de acercarse siempre a la realidad del juego, y por medio de hacer eficiente
la actuación de nuestro equipo.
Las características técnicas individuales de nuestro trabajo también
deben estar presentes en este proceso. Dice el dicho que: "El equipo es la cara
de su técnico". Esto es cierto y fácilmente percibido cuando enfrentamos
equipos con estilo de juego propio y que trae la idea principal del partido
conforme su entrenador la ve.

Implantar su característica de trabajo a los principios del
entrenamiento es la clave para la identificación de estos conceptos, haciendo
de este un camino seguro al desarrollo colectivo. Un equipo que actúa
solamente en la "motivación" del enfrentamiento camina inciertos, pues la
motivación es parte de ese proceso y no debe ser la parte principal, o bien el
entrenamiento pasa a no tener legitimidad.
Los equipos desconfigurados tácticamente revelan el modelo de
entrenamiento desarrollado todos los días, además de producir internamente
inseguridades en cuanto a su eficiencia. Cuando esto ocurre algo está mal y
necesita ser revisado, pues fácilmente reconocemos cuando no estamos en el
camino correcto, y el resultado pasa a ser sólo la confirmación de eso.
Otro principio importante en el entrenamiento es la movilización.
Cuando dejamos de movilizarnos y buscamos la evolución constante, nuestros
adversarios nos sobrepasan, y así iniciamos una declinación técnica peligrosa.
Es responsabilidad del técnico la tarea de monitorear si su equipo
está realmente movilizado para la realización de las tareas y,
consecuentemente, de las metas/objetivos propuestos colectivamente. Exigir
movilización en torno a estos puntos resulta en disciplina e intensidad que,
aliados al trabajo, forman los pilares del éxito de un equipo.
“Si usted no tiene ganas de entrenar,
reduzca la duración, no la intensidad”.
(André Agassi).
Este será siempre el punto clave para lograr éxito, y nosotros,

entrenadores, tendremos siempre la gran responsabilidad de monitorear y
conducir nuestros trabajos de esta manera. Recuerde que, mucho antes de
poner tácticas al juego, necesitamos inculcar la filosofía de ser siempre
intensos en lo que hacemos. Esta es la característica principal que podemos
dejar en nuestro equipo, la marca registrada aliada a los principios del
entrenamiento.

Principio de la Progresión Táctica
Evaluaciones y análisis de la aplicabilidad táctica
La idea central del tema es orientar la importancia al proceso de

progresión de las tácticas aplicadas en el juego. El tema no está íntimamente
ligado a las evoluciones tácticas en el entrenamiento, sino a su aplicación real
en el juego.
Hay, sí, una conexión a lo que se desarrolla en las sesiones de
entrenamiento, sin embargo, la evaluación de lo que fue entrenado y de lo que
fue aplicado indica o no una progresión.
De esta manera, podemos dividir ese principio de progresión en tres
partes, así nombradas en este contenido:
• Evaluación después de el ciclo de entrenamiento;

• Análisis previo al juego;
• Análisis después de el juego.
Evaluación después de el ciclo de entrenamiento – Se trata de

una evaluación de todo el contenido de trabajo elaborado para el montaje
táctico, tales como:
▪ Situaciones de juego y sistemas;

▪ Elaboración de las variaciones tácticas;
▪ Estrategias emergentes.
Además de otras necesidades que puedan garantizar la legitimidad

del trabajo.
De esta manera, todo lo que se elabora en este ciclo puede y debe
ser discutido entre todos los involucrados, a fin de identificar las posibilidades
de aplicarlas o no en el juego. Aunque en este momento sea un tanto subjetivo
analizar.
De común acuerdo y habiendo establecido los criterios y ajustes,
todos trabajan para su cumplimiento, creando así una relación de confianza en
lo que fue propuesto y establecido.

Análisis previo al juego – Relacionado al estudio táctico del
adversario ya la aplicación de la táctica y estrategias establecidas.
▪ Análisis de riesgos;
▪ Definición de los sistemas (marcación y ataque);
▪ Acciones emergentes (contención/exposición).
Otras situaciones también pueden ser relacionadas, pero el foco
principal será elaborar planes tácticos basándose en las características del
adversario, diría el Plan Específico de Confronto.
En este proceso, es extremadamente importante analizar factores
externos, estadísticos y ambiente de la confrontación.
 Los factores externos son los análisis comparativos entre los dos
equipos, puntuación, posición de clasificación y costo de la
partida.
 Factores estadísticos están relacionados con el aprovechamiento
técnico y otras variables de control.
 Los factores ambientales se refieren al lugar de la confrontación,
en qué condiciones se produce, las expectativas emocionales en
que se desarrollará etc.
La unión de estos procesos puede crear Estándares de Análisis
Recomendables (EAR Táctico).
Por lo tanto, llego al punto principal de este tema y que considero lo
más relevante.
Análisis después de el juego – Justifico los motivos por los que
considero este punto importante de este contenido: análisis después del juego
asegura conjunto evolución desarrollado previamente.
Con la desintegración de los principios aquí elaborados,
conseguimos monitorear y evaluar mejor las etapas de nuestro trabajo. De esta
manera, los puntos pasan a recibir atención a medida que vamos viviendo
separadamente cada uno de ellos.
El análisis después del juego retrata la forma en que los
contenidos tácticos fueron elaborados y aplicados, así como la
evaluación de forma objetiva de sus resultados.
Lógico que necesitamos de sentido común para, en este
contexto, analizar el resultado obtenido.

Todo debe evaluarse por separado de la siguiente manera:
▪ El desarrollo del juego;

▪ El resultado del juego;
▪ El beneficio o el perjuicio alcanzado con el resultado.
En muchos casos, vencer un juego no significa que hubo progresión

táctica. Así como perder un partido tampoco significa que hubo retraso o que
no obtuvimos crecimiento.
Trabajamos para ganar juegos, pero es importante no desligarse del
trabajo realizado, pues en determinado momento será él quien garantizará
éxito en los momentos decisivos.
Yo suelo decir que hay equipos que "vencen juegos, pero no vencen
competiciones".
Un resultado aislado es sólo un resultado aislado, un trabajo bien
realizado es un camino para el éxito.
Al finalizar el tema, subraya la importancia de administrar bien los
resultados que se obtienen, sin pánico en las derrotas y tampoco la euforia
demasiada en victorias. Es importante entender que la progresión táctica se
construye a través de conceptos definidos y mucha disciplina.

Método de Entrenamiento
Los cimientos de la construcción de los métodos del entrenamiento en el Futsal
Se pasó el tiempo en que nuestras preocupaciones en relación al

entrenamiento eran sólo ministrar ejercicios y actividades prácticas.
Con el surgimiento de las herramientas de información y la
búsqueda de nuevos "récords", la velocidad de todo ganó dimensiones casi
incontrolables. Con ello, las dudas y las incertidumbres vienen aumentando en
la misma proporción.
Anteriormente, todo lo que hacíamos quedaba restringido al propio
espacio donde realizábamos la actividad. Hoy, todo es compartido, incluso en
tiempo real, y todo también se convierte en parte del pasado muy rápidamente.
Es necesario avanzar y desarrollarse de forma constante para la
innovación y la adaptación a los innumerables cambios exigidos, lo que, en mi
opinión, desencadenó un proceso de modismo a todo lo que se hace y en
relación a todo lo que se propone.
En el deporte, específicamente, los cambios no acompañaron la
madurez emocional, el desarrollo físico y el aprendizaje cognitivo.
Varios factores son determinantes para la aceleración de un ciclo
que no se completa más, el ciclo del desarrollo natural del propio atleta.
Influenciado por la exposición y visibilidad de los medios, busca el
éxito sin preocuparse por el trabajo, avanza procesos importantes y, en el
momento en que es realmente exigido, acaba fallando y, como pena,
frustrándose.
Sin el aporte emocional, tiene dificultades para retomar su carrera,
encontrar equilibrio y soportar las presiones.
Una edificación construida sin base sólida.
En vista de lo expuesto, justifico la necesidad de establecer un
método de trabajo que preconiza el desarrollo global del atleta y no sólo sus
cualidades técnicas individuales.
En mi opinión, el trabajo deberá respetar la formación del atleta de
forma general, su estado físico/mental.

Creo que una mente equilibrada y resistente puede soportar
momentos difíciles y de alta presión, comunes en la vida profesional de un
atleta.
Resistir las adversidades y encontrar soluciones creativas a los
problemas enfrentados son aspectos que diferencian a atletas profesionales.
Preparados, reaccionan bien a los momentos críticos y mantienen su
desempeño en niveles aceptables que garantizan su buen desempeño.
Un método de entrenamiento no consiste sólo en actividades
prácticas y técnicas, debe ir más allá de estas cuestiones. Debe componer una
base sólida y bien estructurada que involucra también la preparación mental del
atleta.
En vista de lo expuesto, presento mi método de entrenamiento
global y de forma detallada justifico y abordo los ítems para un mejor
entendimiento.
Recordando que los métodos de trabajo deben contener en su plano
principal la filosofía y característica de quien lo aplica. No hay métodos
infalibles, o soluciones milagrosas para obtener resultados. El método es un
espejo que refleja con exactitud los procesos de trabajo, características
técnicas/tácticas y formas comportamentales de actuación de todos los
miembros involucrados en el equipo, respetando siempre sus individualidades,
relación personal/profesional y el ambiente de trabajo.
Método de Entrenamiento Global

• Segmentación de las Estructuras del Juego;
• Estructura del Proceso de Entrenamiento/Juego;
• Fracción del Entrenamiento;
• Complejidad del Juego - Elaboración de las Formas;
• Disminución del Tiempo de Reacción (Pensamiento/Acción);
• Velocidad de las Transiciones (Ataque/Defensa – Defensa/Ataque);
• Evolución de la Capacidad de Anticipación, Lectura e Interpretación
del Juego;
• Exigencia de Comportamiento.

El método de entrenamiento se compone de seis elementos
relacionados al desarrollo del trabajo, avance técnico, táctico, físico y mental.
Los procesos son elaborados y desarrollados de forma integrada, con
objetivos establecidos para cada sesión de entrenamiento, respetando su
característica principal y manteniendo siempre la propuesta de evolución y
corrección continua.
De esta manera, el atleta se desarrolla de manera global, compitiendo
dentro de la estructura de entrenamiento, con reglas específicas para cada
actividad, en velocidad y dinámica comparadas al juego, creando aspectos
realistas en las sesiones de entrenamiento diario.
Para cada ítem relacionado al método de entrenamiento, se elaboran
actividades específicas que complementan el grado de exigencia, su
característica de aplicación y, a su vez, garantizan fidelidad al proceso de
trabajo.
En el caso de los atletas en la búsqueda de la resolución de los
problemas que el entrenamiento/juego presenta, tienen adaptaciones
dinámicas en las estructuras prácticas con posibilidad de intervención y
autonomía de los atletas.
Activan su capacidad cognitiva y de innovación en función de las reglas
específicas determinadas y constantemente alteradas dentro de la estructura.
Proporcionan seguridad en las decisiones tomadas y alto nivel de
competitividad a los atletas.
Por lo tanto, es posible evaluar el comportamiento técnico/táctico y
emocional de cada atleta, creando patrones de evaluaciones individuales y
identificando cuál es el nivel de respuesta y velocidad de cada uno, ayudando
incluso en la composición de las formaciones, garantizando seguridad y
relación con los resultados del equipo.
El método de entrenamiento tiene flexibilidad y aprecia la creatividad del
atleta. Cuanto mayor sea su capacidad de anticipación, lectura de juego y
calidad técnica individual, más ilimitada será su capacidad de improvisación y
toma de decisión.
El método también ayuda al atleta en la formación de banco de
respuestas prácticas, en función de las innumerables posibilidades vivenciadas
en el entrenamiento.

A continuación, detallar todos los procesos, explicar sus características y
cómo desarrollar este método de trabajo.

• Segmentación de las Estructuras del Juego:
 Estructura de Ataque
 Estructura de Defensa
 Transiciones
 Ataque/Defensa
 Defensa/Ataque
 Contraataque
 Maniobras Ensayadas
La segmentación de las estructuras se refiere a las fases del juego.

Dentro de cada fase específica, establecemos puntos de perfeccionamiento
técnico/táctico, en que las actividades prácticas se desarrollan.
Los procesos de juego se interconectan, pero las actividades se orientan
para una mejor evaluación y desarrollo. Con ello, aumentamos la eficiencia en
las ejecuciones con enfoque directo en el trabajo específico propuesto. Por
ejemplo: si el objetivo del entrenamiento es desarrollar y trabajar la estructura
de Ataque, la estructura de Marcación no será el foco de observación y
corrección, todos los esfuerzos son para unificar el entendimiento y
perfeccionamiento del Ataque.
Concentramos la atención y la corrección de la Estructura de Ataque
promoviendo actividades y juegos que prioricen las conclusiones. De esta
manera, el equipo pasa a elaborar acciones de ataque independiente del
marcación que recibe.
De la misma forma, cuando el foco de observación y corrección es la
estructura de Marcación, éste recibirá total atención para unificar el
entendimiento y el perfeccionamiento de la Defensa.
Las demás estructuras reciben toda la misma importancia y atención, es
natural que en función de la predisposición individual y característica del equipo
una estructura pueda recibir mayor atención, en función de la propia
característica del adversario, del tiempo de las sesiones, entre otros factores
que merezcan nuestra atención.

▪ Composición de las Estructuras Segmentadas:
 Estructura de Ataque
– Evoluciones del Juego (salida de presión, organización y conclusión
de ataque).
– Movimientos orientados (pases, pasajes y traspasos).
– Conceptos de Ataque (líneas de avance, posicionamientos y
funciones específicas individuales/colectivas).
– Formas de Ataque (complejidad, superioridad, inferioridad
numérica).
– Acciones de Ataque (juego individual/juego colectivo).
 Estructura de Defensa
– Comportamiento de la Defensa (individual, zona o mixta).
– Defensa orientada (punto de fuga, inducción, técnica de enfoque).
– Posicional (líneas, espacios, puntos y ángulos desfavorables).
– Postura (agresiva, pasiva).
– Recomendaciones (dobleces, coberturas e inferioridad numérica).
 Transiciones – Ataque/Defensa, Defensa/Ataque

– Lectura de la Acción (velocidad/temporización).
– Potencialización de la Acción (aperturas, conducción y conclusión).
– Reducción de la Transición (reacción y decisión).
– Identificación de la Acción (espacio de ocupación, posesión de
pelota, inferioridad/superioridad).
 Contraataque
– Lectura de la Acción (velocidad/temporización)
– Orientación (ventaja numérica)
– Potencialización de la Acción (aperturas, conducción y/o
conclusión).
 Maniobras Ensayadas
– Movimiento (salida de presión, maniobras de ataque y terminación).
– Pelotas Paradas (faltas, saída de centro, canto e laterais).

• Estructura de los Procesos del Entrenamiento/Juego:
▪ Técnica Individual
▪ Acciones Colectivas Ofensivas
▪ Acciones Colectivas Defensivas
▪ Acciones Especiales del Juego
▪ Juego
 Técnica Individual – Desarrollo de las técnicas individuales que

componen el acervo gestual del atleta de Futsal, permitiendo que
los componentes técnicos mejoren su desempeño y lo auxilie en
su forma de jugar.
- Pase/Recepción
- Con posesión de pelota
- Control/Conducción/Protección
- Velocidad/Temporización
- Sin posesión de pelota
- Marcación/Desarme/Anticipación de la Acción
- Agrupar/Dispersar
- Situaciones Individuales
- Drible/Finta/Finalización
 Acciones Colectivas Ofensivas – Desarrollo de las acciones que

componen el sistema ofensivo y que potencian los movimientos
de ataque.
- Interconexión de los Pares (Simple, Compleja y Avanzada)

- Desarrollo de los Principios y Subprincipios del Sistema
- Ataque Organizado
- Ataque Rápido

 Acciones Colectivas Defensivas – Desarrollo de las acciones que
componen el sistema defensivo y que potencian las estructuras
de la defensa.
- Representación de las estructuras de defensa (Filosofía de

marcación)
- Sincronismo entre los pares (Simple, Complejo y Avanzado)
- Desarrollo de los Principios y Subprincipios del sistema
- Puntos de equilibrio - Elementos de la marcación individual
(formación del conjunto colectivo)
 Acciones Especiales del Juego – Desarrollo de las estructuras

especiales del juego, en ventaja y desventaja numérica.
- Ataque 5x4 / Marcación 4x5

- Ataque 4x3 / Marcación 3x4
 Juego – Transferencia de las técnicas y tácticas desarrolladas en

el entrenamiento para el modelo de juego propuesto.
- Identidad de la forma de jugar

- Transferencia del entrenamiento
- Adaptación del modelo y la Flexibilización/Ajuste del modelo
- Competitividad

• Fracción del Entrenamiento
Fracción del Entrenamiento (FE) surge debido a la complejidad del

juego. Los movimientos se realizan en puntos de acción inicial y siguen el
siguiente desarrollo.
• Punto/Base Inicial – De donde parte la

Acción.
• Desplazamiento – Realizados los movimientos
específicos.
• Ação Final – Ponto de destino da Ação.
Después de las bases fraccionadas, el inicio del proceso de montaje y
CONEXIÓN DEL JUEGO INDIVIDUAL
La Fracción de Entrenamiento produce evolución técnica/táctica de

forma significativa, pues las actividades colectivas de gran complejidad son
fraccionadas y elaboradas didácticamente con el objetivo de establecer
movimientos específicos y desplazamientos orientados, facilitando el
entendimiento de todos en relación a las bases determinadas.

Si poseemos un movimiento o una maniobra ensayada y que
requiere repetición, nada mejor que sacar inicialmente la complejidad de
esa acción, determinando puntos de acción aislados y trabajando cada
punto separadamente hasta adquirir el entendimiento y el
perfeccionamiento de las bases y, poco a poco, vamos interconectando
los puntos y creando dinámica al movimiento.
Por ejemplo:
Una jugada de Lateral
▪ Punto Base/Inicial – De donde parte el pase (Base 1).
▪ Desplazamiento – Las bases de posicionamiento y sus
movimientos. (Base 2 y/o 3).
▪ Acción Final – Lugar donde se concluye la acción final (Base 3 y/o
4).
Después de identificar los puntos base y determinar lo que cada
base debe realizar, iniciamos el proceso de dinámica, en que cada base
ejecutará su movimiento y función, podemos realizar esa actividad con
movimiento integrado e incluyendo la dinámica progresiva al movimiento.
Utilizando sólo 3 bases de inicio, y en la medida en que el
movimiento se va formando, incluimos la cuarta base. De esta manera, todos
se van adaptando a los movimientos de cada base.
Las correcciones se simplifican y se ajustan mejor al tiempo, espacio

y velocidad propuesta para el trabajo.

También podemos potenciar e integrar todos los movimientos,
aprovechando cada uno de ellos en otras acciones tanto de bolas paradas
como en maniobras de movimiento ofensivo.
Cada base tendrá siempre movimientos específicos, es importante
identificarlos y, después, promover la conexión entre ellos.
A continuación verificamos tres puntos importantes que deben

repetirse dentro de las etapas de los procesos de evolución de las FE.
Garantizan un análisis seguro y proporcionan la posibilidad de modificaciones
cuando sea necesario.
• Repeticiones y ajustes de tiempo y sincronización;
• Correcciones frecuentes o siempre que sean necesarias;
• Uso de juegos de apoyo técnico/táctico.
En el próximo tema, veremos la importancia de la Fracción de

Entrenamiento, abordando la complejidad del juego, puntos negativos para
enfrentar esa complejidad y los riesgos de no formular estrategias que
potencien el ataque; la idea de fraccionar el entrenamiento se sostiene sobre la
idea de disminuir el enfrentamiento del juego complejo.

• Complejidad del Juego - Elaboración de las Formas
Entender el juego es imprescindible para trabajar el entrenamiento y,

a través de las informaciones teóricas, podemos demostrar la importancia de
disminuir la complejidad del juego.
Vea la organización en el esquema siguiente:
Elaboración de las Formas
El juego debe desarrollarse para ser el menos complejo posible,

actuando como elemento de prioridad y objetividad de finalizar la acción
ofensiva (Punto principal - Ataque/Gol).
La configuración del juego es sólo un cumplimiento de la regla, no

necesariamente se desarrolla en el formato habitual. Creo que nuestros
esfuerzos son en romper esos paradigmas y elaborar estrategias más eficaces
para disminuir la complejidad. En este proceso, el entrenamiento es
fundamental para el éxito de estas acciones.
El enfrentamiento complejo proporciona riesgos defensivos, y como ya
abordado en este libro los sistemas son interconectados. Pensando de esa
manera imaginamos que al elaborar el juego ofensivo necesitamos también
estructurarnos para el juego defensivo.
Podemos fundamentar mejor los riesgos del enfrentamiento complejo a
través de los puntos abajo relacionados:

Las desventajas del Juego Complejo
Manifestaciones de innumerables acciones imprevisibles, haciendo

el juego inseguro aunque muchas de esas acciones hayan sido previamente
previstas o anticipadas, tales como:
1. No identifica con exactitud las probabilidades;

2. Acciones involuntarias del adversario;
3. Riesgos en la elaboración de estrategias;
4. Alta exposición del juego ofensivo.
Es consciente de las dificultades, surge la necesidad de construir

elementos técnico/tácticos para potenciar las acciones de ataque al adversario.
Veremos a continuación la conceptualización de las formas del juego,
detallando mejor las teorías aquí planteadas y puntuando esas informaciones.
• Inicio del Jogo – Estructura 5 x 5

La configuración inicial del juego es en formato 5x5. Esta
configuración atiende el límite de confrontación previsto en la regla, por lo que
se trata de una cuestión sólo formal. Lo que quiero es intentar romper ese
paradigma, ya que entiendo que no necesitamos enfrentar el juego con ese
formato, y que podemos desmitificar este concepto estructural.
• Desarrollo del Juego – 4 x 4
Incluso con la participación de los guardas en funciones avanzadas,
lo que ocurre en su totalidad es un enfrentamiento 4x4, salvo en algunos
equipos en que se utiliza el guardameta de forma hasta abusiva a mi ver para
obtener "ventaja" 5 x 4. El juego tiene en juego su gran mayoría una formación
de juego de igualdad, y es en ese punto que quisiera colaborar con mi visión
acerca del asunto, ya que cuanto más atletas involucrados en la acción, mayor
será su complejidad y mayor el grado de dificultad.
La cuestión no es eliminar ese concepto de enfrentamiento, sino
potenciar el juego fraccionado, ejecutando movimientos donde ocurren
lógicamente la participación de todos los atletas, pero que en determinado

momento ocurre el desprendimiento de esas configuraciones utilizando las
búsquedas y aproximaciones que permitan la superioridad fraccionada,
intensificando así las acciones.
• Juego Especial – 5 x 4 / 4 x 3 (Ataque y Marcación)
El juego especial se caracteriza por el momento especial de un
partido, es decir, el momento de la utilización del Gol línea, de la necesidad de
atacar o marcar con tal estrategia, así como momentos en que uno de los
equipos pierde un atleta en caso de expulsión y necesita marcar o beneficiarse
atacando con ventaja numérica durante el período determinado. Para ese
período del juego, es necesario desarrollar una metodología propia, por lo que
denominado Juego Especial.
• Elaboración de Estrategia – 4 x 3 / 3 x 2
La elaboración de nuestras estrategias ofensivas está relacionada
con las configuraciones de ventajas numéricas 4 x 3 y 3 x 2, que permiten
cierta ventaja para la realización de un ataque efectivo que pueda realmente
surtir efecto. Las estrategias rompen el concepto de enfrentamiento tradicional.
De esta forma, el éxito del equipo dependerá siempre de la manera en que se
realizan y, lógicamente, cuanto más eficientes sean más eficaces serán.
• Potencialización del Ataque – 2 x 1 / 1 x 1
Cuando nuestros movimientos ofensivos consiguen crear situaciones
2 x 1 o 1 x 1, puedo asegurar que nuestras acciones obtienen éxito.
Independientemente de la configuración inicial, de la utilización de un número
mayor de atletas involucrados en el juego, crear una ventaja sobre el
adversario es el punto principal del juego; la formación de triángulos ofensivos
es un intento de obtener esa ventaja. Cuando esto ocurre, mantenemos
nuestro sistema de defensa preparado para las cubiertas y también para el
pronto restablecimiento de la estructura de juego.
Muchas veces, partimos desordenadamente al ataque, lanzándonos
sin preocuparnos por la recomposición de la defensa. Claro que si estamos
atacando, nuestro principal objetivo es realmente imponerse sobre el
adversario. Se observa que al no organizarse para ello el nivel de exposición es
mucho mayor y, por consiguiente, el perjuicio también. Ya he tratado aquí en
este libro la necesidad de potenciar nuestro ataque concentrándolo en más de
un punto ofensivo. De esta manera, todos los involucrados son efectivamente

atacantes potencial, pero la función de los desplazamientos sin la posesión de
la pelota es que va a marcar la diferencia. Son ellos quienes perciben los
espacios y sus desplazamientos para que la acción tenga un punto base, un
espacio vacío a ser explorado y el apoyo para esa transición.
Es decir, cuánto más triángulos ofensivos nuestro movimiento
proporciona, mayor es el número de posibilidades de éxito ofensivo. En la
figura siguiente aparece un dibujo que retrata bien esta situación:
Triángulo Ofensivo – Formación 2 x 1
Cuadro 1 - Formación L 3x1 Cuadro 2 - Secuencia
En la figura anterior, representada por los posicionamientos

ofensivos, el primer cuadro presenta un posicionamiento ofensivo en L con
formación 3 x 1; en el segundo cuadro, hay la secuencia del movimiento, donde
el atleta de la tercera base (X3) se desplaza hacia el apoyo ofensivo
(Búsqueda/Aproximación) hacia el atleta de la segunda base (X2). El espacio
en rojo representa el espacio vacío en la espalda del marcador adversario,
representado aquí por el cuadrado en amarillo. De esta forma, obtenemos una
formación en triángulo ofensivo donde el punto base es (X2) con la posesión
de la pelota, el punto de apoyo es el (X3) y se cierra con el punto de destino
(círculo verde).
De esta manera, vamos elaborando situaciones ofensivas que
puedan contener variaciones de movimiento con el objetivo de reducir la
complejidad, haciendo el juego más eficaz y seguro.

• Disminución del tiempo de reacción – Pensamiento/Acción:
En el caso de un juego extremadamente dinámico y con grado

elevado de acciones integradas, el Futsal se caracteriza por su necesidad de
pensar y actuar en un corto espacio y tiempo.
La misión de reducir el tiempo entre el pensamiento y la acción es el
gran desafío del entrenamiento. Necesitamos elaborar trabajos en los que el
acto motor esté en sincronía con el acto mental, pensar y actuar con velocidad
compatible al juego.
Los factores ambientales influyen directamente en el rendimiento de

nuestro equipo, creando un ambiente de trabajo donde las actividades
prácticas exijan del atleta un razonamiento, una lectura interpretativa del juego
y respuestas rápidas y seguras.
El Futsal es un deporte con gran exigencia motora y mental, y así
debe ser nuestras actividades. Hay todavía una gran preocupación por el
volumen y la intensidad de nuestros entrenamientos, ellos seguirán siendo
importantes, pero el despertar a los aspectos cognitivos ya hace un buen
tiempo es nuestra realidad.

Poseemos un ambiente imprevisible y extremadamente inestable, y
no podemos huir de esas cuestiones, de manera que, cada vez más,
necesitamos estimular a nuestros atletas con un ambiente similar al que
encontramos en el juego.
Promover la adaptación de los atletas al enfrentamiento de
decisiones necesarias durante la realización de un juego es responsabilidad
nuestra; no podemos cobrarle de él que tome decisiones acertadas si no
ofrecimos recursos para desarrollar esa importante situación.
Muchas veces queremos sacar de nuestro entrenamiento la
problemática que en él ocurre, diciendo en todo momento cuál es la decisión
que nuestro atleta debe tomar, viciándolo a depender exclusivamente de
nuestras intervenciones. No es así que la gente contribuirá a su crecimiento.
El ambiente en constante movimiento hace que todo se modifique
muy rápido y es imposible conseguir predecir y ayudar en las decisiones
constantemente. El atleta necesita poseer autonomía suficiente para
hacer sus elecciones y, en función de ellas, obtener el éxito esperado.
Para ello, necesitamos trabajar con el objetivo de integrar el
pensamiento y la acción, obteniendo resultados seguros, pues somos los
responsables en esta promoción.

Análisis de los factores ambientales:
• Entrenamiento y evolución Técnico/Táctico/Emocional
Desde el punto de vista técnico/táctico:

• Problemático – Cuanto más problemático el ambiente, más flexibles los
cambios y la posibilidad de resolución de problemas del juego.
• Incierto – Cuanto más incierto, más seguras serán las decisiones,
ayudando al atleta a buscar respuestas neuromotoras.
• Imprevísible – La imprevisibilidad hace el ambiente adaptativo,
promoviendo seguridad, buenas decisiones y mucha concentración.
• Velocidad de las Transiciones – Ataque/Defensa – Defensa/Ataque
Otro aspecto importante se refiere a las transiciones entre los

cambios del sistema. Estos cambios están directamente vinculados a la
situación PENSAMIENTO X ACCIÓN, adaptación a los rápidos cambios y al
pronto restablecimiento del sistema oponente, haciéndose vital para las
estrategias del equipo. Cuando un equipo tarda demasiado para cambiar su
estructura Ataque/Defensa o viceversa, ese período de tiempo puede resultar
perjuicios, pues no hay una recomposición del sistema oponente, en este caso
la defensa.
Si durante una acción de ataque su equipo pierde la posesión de la
pelota, el sistema de defensa deberá recomponerse rápidamente,
evitando perjuicios.

Lo que pasa es que muchos equipos tardan en recomponerse, y
responden apresuradamente a la pérdida de la posesión y, de forma
desequilibrada, quedan vulnerables a los contraataques.
Velocidad de las Transiciones
1. Acciones que restablecen de forma rápida los cambios

de los sistemas; ATAQUE/DEFENSA –
DEFENSA/ATAQUE
• Las transiciones se refieren a los momentos del juego; por lo que es

necesaria una elaboración de juego posicional, líneas de pase y
formación de triángulos de ataque y defensa.
2. Transformar la acción negativa del juego (Acto de

Marcar) en ventaja propia.
• Caracterizada por el acto de estar sin la posesión de la pelota; la acción

negativa, cuando bien ejecutada, podrá ofrecer oportunidades para una
transición bien elaborada y, por consecuencia, una acción de éxito.
3. Minimizar la Acción Positiva fracasada (Acto de Atacar)

sin riesgo al sistema de defensa.
• Significa evitar que la acción positiva caracterizada por el acto de estar

con la posesión de la pelota, cuando mal ejecutada, no provoque riesgos
al sistema de defensa, haciendo que éste se restablezca de forma muy
rápida y organizada, obteniendo equilibrio defensivo.
Cuando logramos acelerar este proceso de transición de un sistema

a otro, normalmente evitamos pérdidas y obtenemos beneficios. De la misma
forma, cuando defendemos y conseguimos recuperar la posesión de la pelota,
la transición rápida al ataque podrá encontrar el sistema de defensa adversario
en punto de desequilibrio, desajustado completamente, y entonces el punto
siguiente podrá garantizar éxito ofensivo.
En un control estadístico de incidencias de goles, pude observar que
muchos equipos sufren goles no por falla de su sistema defensivo, sino
en función de la demora en la recomposición de la transición de ataque
adversario.

Por este motivo, necesitamos prestar atención a esta cuestión
importante y destinar una parte significativa a los trabajos que incrementen el
tiempo de concentración y disminuir la reestructuración.
A menudo, la defensa postada sufre pocos goles, y la incidencia se
deriva de la desorganización defensiva.
Así, podemos observar que los equipos se están aprovechando de la
pérdida de la posesión de la pelota del adversario para obtener éxito en sus
contraataques, pues también existe una gran incidencia de esa acción,
contrariando la lógica que es de involucrar al adversario y obtener éxito a
través de las acciones transposiciones de sus líneas de defensa.
De esta forma, sugiero mucha atención en sus entrenamientos y
para este aspecto que viene ganando mucha fuerza en la dinámica del juego.

• Evolución de la Capacidad de Anticipación, Lectura e Interpretación
del Juego
Desarrollar la capacidad de anticipación, lectura e interpretación del

juego es algo extremadamente importante. Esta es la habilidad que se
puede entrenar, así como entrenamos las habilidades técnicas/tácticas.
La ayuda a nuestros atletas en la lectura debe ser siempre
incentivada a través de ejercicios técnicos que hagan que ellos adopten
estrategias con el propósito de facilitar y encontrar los caminos para la
problemática de la actividad.
El proceso es evolutivo en la medida en que se alienta, y contribuye
a las predicciones y anticipos tácticos.
La anticipación es una de las habilidades más difíciles

Leer el juego significa: Tener la capacidad de identificar "Tendencias". Esta es
una habilidad que se puede entrenar.
Principales puntos de observación técnica
Los análisis colaborativos generan éxito en las previsiones y en los

adelantos técnicos/tácticos, y pueden identificar patrones tácticos y
características técnicas. A pesar de no ser matemático, el juego prevé
tendencias lógicas y que se repiten a medida que enfrentamos a nuestros
adversarios con cierta frecuencia.

Analizamos siempre el perfil del técnico, de los atletas adversarios,
sus características predominantes individuales y colectivas.
Como sabemos, toda previsión contiene margen de error y acierto,
las anticipaciones sirven para guiar nuestros caminos y, a partir de eso,
deberemos establecer esos criterios con prudencia recomendable.
Margen de Error y Corrección

• Unir sentido común a fundamentos teóricos;
• Responsabilidad de los intentos individuales;
• Toma de decisiones;
• Búsqueda de llamadas desesperadas (aumento del riesgo).
Además de las observaciones aquí mencionadas anteriormente,

destacamos también los recursos visuales que auxilian en la lectura y el
desarrollo de la capacidad de anticipar tendencias, interpretaciones pre-juego y
post-juego, que consisten en discusión amplia y abierta con la comisión técnica
y los atletas a fin de identificar puntos positivos y negativos, resultados
obtenidos e importancia de la disputa, análisis estadístico que funcionará como
una radiografía demostrando puntos de éxito y puntos fallidos y
correlacionando siempre los datos al resultado/desempeño del equipo.
De esta forma, siempre debemos compartir las ideas y animar a
nuestros atletas a participar en estas observaciones, evolucionando
conjuntamente no sólo en el aspecto técnico/táctico, sino en la responsabilidad
de las decisiones.

• Exigencia de Comportamiento
No menos importante es el nivel de exigencia comportamental, que

es cada vez mayor y se justifica, pues el Futsal se ha convertido en un juego
con extrema necesidad emocional; así, el comportamiento y las actitudes
interfieren y mucho en el resultado del juego.
Estamos hablando de métodos de entrenamiento, y puede parecer
extraño hablar de aspectos comportamentales, pero afirmo que no pueden
estar desasociados de nuestros entrenamientos las habilidades conductuales,
la administración del ambiente de trabajo y los aspectos que interfieren en el
desempeño del equipo.
Todo lo que forma parte del juego deberá formar parte de las
sesiones del entrenamiento y pueden ser entrenadas, sí. No sólo entrenamos
movimientos. Una planificación de entrenamiento puede ir más allá de lo que
habitualmente estamos acostumbrados.
Si en otras profesiones el equilibrio emocional es importante, en el
deporte él es fundamental. El grado de dificultad para mantenerse en equilibrio
ante situaciones que cambian constantemente caracterizan el deporte como
una profesión de gran exigencia emocional.
Los atletas que presentan un buen equilibrio emocional se
caracterizan por la capacidad de administrar las adversidades del juego y de su
día a día de trabajo con cierta tranquilidad, entendiendo que aquello forma
parte de su cotidiano y que es posible aprender mucho con esos momentos.
Son prudentes y mantienen el control del juego, se arriesgan si es
absolutamente necesario, de lo contrario procuran orientar a sus compañeros a
seguir el plano táctico y monitorear para que no abandonen sus "puestos" de
trabajo sin la debida necesidad. Luchando por sus objetivos, pero con cautela
para no comprometer el objetivo principal. Tienen noción del conjunto de sus
metas y saben que "un" juego es sólo una parte de ese todo. Son el
contrapunto de aquellos que piensan en vencer a cualquier precio y de
cualquier manera.

Una ecuación muy simple puede hacer toda la diferencia en una
planificación de trabajo. Entender que aspectos comportamentales juntos
aseguran calidad en los resultados. Por lo tanto, es importante recordar que:
EQUILIBRIO + DESEMPEÑO = ÉXITO/SUCESO.

• Método Global
Es evidente que cuando nos referimos al entrenamiento, somos

conscientes de que nuestro gran desafío será identificar la mejor forma de
actuar en relación a la estructura que poseemos y, sobre todo, a la capacidad
que nuestros atletas/alumnos poseen para el desarrollo. Diría que es un gran
laboratorio donde vamos a intercambiar experiencias y también experimentar
innumerables situaciones imprevisibles, típicas de nuestro deporte.
Esta naturaleza compleja y imprevisible en la cual el Futsal se
encuadra nos posibilitará evidenciar diversos componentes técnicos y
ambientales, tales como: el atleta en sí, el compañero de equipo, el adversario,
el espacio destinado al juego, el espacio de juego del adversario y, por
supuesto, las propias reglas que sirven para organizar el juego.
Todo ello eleva la condición que el atleta de Futsal deberá poseer,
justificando la necesidad de elevar el número de vivencias dentro del propio
entrenamiento.
Creo que alentar a nuestros atletas al juego creativo y al acto de
pensar durante el partido es apropiado y recomendable. El juego se desarrolla
en la medida en que el atleta se ve dentro de él y de cómo ve los demás. Los
análisis situacionales y la elección de la mejor decisión están íntimamente
ligados a la memoria deportiva de este atleta. Como técnicos/profesores,
tendremos la misión de suministrar ese banco de informaciones y experiencias.
El número casi infinito de respuestas a los problemas del juego eleva
la importancia del técnico en el papel de formador de ese atleta.
Sugiero entonces que podamos pensar en el modelo de
entrenamiento global, que desarrolle una cultura organizacional común a todos
y que éstos puedan desarrollarse dentro de esa estructura con libertad de crear
nuevas respuestas, sintiéndose alentados por el desafío de vencer la oposición
de los adversarios y que pueden seguir un itinerario seguro, pero no blindado,
de acciones cognitivas y motoras, ampliando su repertorio de decisiones y
acciones.

Desarrollo Global
Así, seguimos un guión, entendiendo que el juego se inicia y se

desarrolla primero en la observación de lo que está pasando (Situación/Análisis
del Juego). Después de este análisis, surge la identificación de las acciones a
ser utilizadas para entonces prever y anticiparse a las acciones. La toma de
decisión surge después de los análisis elaborados y sigue el guión basándose
en lo que "puede ser" la mejor decisión. El acto motor (un drible, un pase, una
finalización...) es fruto de la elección, pero surge sólo en el momento en que
todo el resto del proceso fue concluido. El realineamiento significa ajustar,
modificar o incluso adecuarse a la necesidad del momento, promoviendo un
reanudamiento del proceso.
Me parece interesante este análisis, pues quien de nosotros no se
preocupó siempre con los fundamentos (pase, recepción y finalización) mucho
antes de proporcionar a nuestro atleta la posibilidad de LEER el juego y
entenderlo? Por supuesto, los fundamentos serán siempre muy importantes,
pero para aplicarlos, es necesario auxiliar en la construcción del modelo de
desarrollo global, elevando las experiencias y vivencias, formando así un banco
de informaciones y memoria.

El papel del técnico dentro de los procesos de entrenamiento
Finalizando nuestro capítulo, que seguramente podría tener muchos

otros asuntos, ya que la riqueza de informaciones acerca del entrenamiento es
fuente casi inagotable, voy a hablar un poco sobre el papel del técnico dentro
de todo ese proceso importante, que, además de la formación técnica/táctica
es fundamental en la formación intelectual global del atleta.
Para el buen desarrollo técnico, necesitamos elaborar nuestro
trabajo con prioridad en la mejora de la capacidad de autonomía y decisiones
de nuestros atletas. Este desarrollo puede garantizar seguridad y buenas
respuestas, muchas de ellas no programadas, análisis sistemáticos que
garanticen un buen porcentaje de control de errores, pues, como es de
conocimiento de todos, el Futsal posee exigencias dinámicas y presenta un
elevado porcentaje de errores en las decisiones.
Para desarrollar esta capacidad de decisiones confiables y que
conducen al equipo y al atleta al éxito, un camino debe ser recorrido, el camino
del incentivo, de la creatividad y de la innovación.
A través de trabajos desarrollados diariamente, es posible mejorar y
mucho el poder de decidir con la calidad que se desea.
Los trabajos mecánicos limitan el potencial cognitivo del atleta e
impiden que él responda de acuerdo con el problema presentado, haciéndolo
previsible en sus acciones, contrariando el propósito principal del juego que es
el de reaccionar a las acciones inesperadas. Son ellas que muchas veces
garantizan éxito al resultado del juego.
Las decisiones programadas forman un conjunto de acciones que
ayudan en la solución de los problemas cotidianos, pero ellos necesitan tener
flexibilidad para las adaptaciones de emergencia y también un control del
índice de error/acierto para un monitoreo confiable y seguro.
El poder para reaccionar bajo presión y los cambios frecuentes en el
estado emocional de una partida obliga al técnico a leer, interpretar y dar
solución inmediata a las acciones. Al desarrollar un patrón colectivo e incentivar
a sus atletas a auxiliarlo en ese proceso, él gana colaboradores efectivos y que

le ayudarán a monitorear todo el territorio de juego, los movimientos y también
el comportamiento de los adversarios.
Estos conjuntos de acciones generan consistencia en el trabajo
realizado, seguridad para obtener resultados y, en especial, equilibrio
emocional/técnico/táctico.
De esta forma, destaco la gran importancia del técnico en todo ese
proceso, una misión realmente desafiante y que requiere un control emocional
y conocimiento multidisciplinario para administrar todo ese envoltorio técnico.
Necesitamos recordar nuestra sensibilidad y contar con el auxilio de
aquellos que nos rodean, dividiendo responsabilidades y el éxito de nuestras
conquistas.

Capítulo II
Conceptos, Fases y Momentos del juego

El Futsal
Juego dinámico de alta exigencia técnica y con características propias
La falta de literaturas y de una clara definición sobre los conceptos técnicos

del Futsal todavía proporcionan comparaciones con el Fútbol, retrasando el proceso de
evolución de la modalidad, cuya característica es propia y con elementos específicos.
El Futsal no es un deporte parecido al Fútbol. Desde mi punto de vista,
poseemos independencia técnica y táctica y diferencias físicas visibles y predominantes.
Tal vez el hecho de ser practicado en un terreno de juego donde se desarrolla
un enfrentamiento entre dos equipos, con objetivos y reglas idénticas, que es vencer la
imposición de una defensa a fin de concretar una jugada de ataque con éxito, y que éste
represente el gran momento del juego - el gol.
Puedo asegurar que el Futsal es diferente, tal vez acabe aquí las semejanzas.
Las semejanzas que a veces confunden e impiden que el Futsal posea su
propia identidad y, por consiguiente, tengamos nuestros conceptos y características
indefinidos bajo el punto de vista y el análisis de quien no conoce a fondo nuestras
particularidades.
El objetivo de esta obra es identificar esas particularidades, oportunizar el
sentido crítico criterioso y conceptualizar nuestra modalidad.
Puedo rápidamente enumerar nuestras particularidades y, de forma resumida,
justificar la necesidad de esos conceptos.
Convivimos en un "terreno" de juego incierto, con problemática y altamente
imprevisible. Antes de que alguien me pueda decir que estas características también
están presentes en el Fútbol, me anticipo diciendo que la gran diferencia está
exactamente en el tiempo de acción / reacción para la resolución de esas situaciones. El
Futsal posee un alto grado de dificultad y el atleta, a su vez, necesita una velocidad
psicomotora integrada para actuar en fracciones de segundos. Esta es nuestra
característica principal: ser veloces en la acción mental y en el acto motor; nuestras
respuestas son inmediatas y eso nos hace diferentes.
Otro punto determinante para justificar mi punto de vista son las
características multifuncionales de los atletas de Futsal, que, por obligación, necesitan
atacar y defender con el mismo grado de exigencia, habituarse a jugar en posiciones de
defensa y ataque y cumplir las tareas predominantes en esas posiciones. No se puede

tener libertad para sólo atacar o rótulo para sólo defender. En el Futsal, los sistemas se
interconectan y, por lo tanto, las funciones ejecutadas también deben estar
interconectadas.
El atleta de Futsal participa en el partido durante períodos / ciclos del juego,
sale y regresa varias veces, y esa posibilidad eleva la dinámica y la exigencia física del
juego, haciéndola continua y muy intensa.
El desarrollo del juego permite aún con extrema frecuencia la superación
numérica de los equipos en acciones que pueden ser preestablecidas, como en el caso de
la utilización del Gol Línea, o en las acciones de transición Defensa / Ataque o Ataque /
Defensa.Las transiciones caracterizan al Futsal específicamente como el momento de
mayor necesidad técnica, inteligencia táctica y velocidad de raciocinio. Es en este
período del juego que el tiempo entre pensamiento y acción se convierte en el
diferencial del juego.
Pero ni todo es velocidad. El juego exige inteligencia y lectura anticipada de
las acciones y de los movimientos realizados, no sólo por el propio equipo, sino
especialmente por el adversario, pues en innumerables situaciones ser veloz se vuelve
inviable. Entonces surge la necesidad de temporizar las acciones y restablecer la
organización del juego.Como podemos observar, la complejidad del juego es
extremadamente grande y no podemos atarnos al viejo concepto de las "jugadas
ensayadas" sin antes desarrollar una lectura del ambiente donde competimos. Los
movimientos orientados son importantes y nos ayudan a medida que logramos leer los
espacios y también prever anticipadamente las acciones de nuestro adversario.
A lo largo de este libro, voy a explorar estos conceptos y fundamentar mi
punto de vista. El objetivo es desviar el foco del juego burocrático y que se desarrolla a
través de análisis previsibles y estáticos, y a su vez enyesan a nuestros atletas e impiden
su evolución cognitiva.
De forma general y objetiva, conceptuo las fases / momentos del juego para
un mejor entendimiento de las estructuras de montaje del entrenamiento técnico /
táctico.

El Futsal es un juego característico de ataque, defensa y transiciones. Son momentos
distintos, pero que se complementan a medida que las acciones se desarrollan e
interfieren unas con otras. A pesar de esta oposición lógica derivada de los
enfrentamientos defensa / ataque, podemos decir que la solución se ha concentrado en
los períodos transitorios, en los que ocurre una mayor incidencia de acciones.
La atención se justifica en razón del desequilibrio que ocurre en los cambios

de estos sistemas; casi siempre uno obtiene éxito en detrimento del otro, en función de
la demora en recomponerse en el sistema opuesto.
Una vez finalizada la tarea de ataque, el equipo debe estar preparado para la
tarea de defensa y viceversa. El retraso en esta recomposición puede causar "daños" al
sistema y, consecuentemente, diferencias en el resultado del juego.

Concepto - Atacar
PROCEDIMIENTO OFENSIVO:
El proceso ofensivo representa una de las fases del juego, siendo objetivamente
determinado por el equipo que se encuentra con la posesión de la pelota, con vistas
a la obtención del gol, sin cometer infracciones a las leyes del juego.
Teodorescu (1984).
• La existencia de un concepto ampliamente difundido nos lleva al pensamiento de

que el ataque significa imponerse al oponente, independientemente del número de
defensores y su postura de defensa, pero la acción de ataque debe tener en cuenta
factores como espacio, tiempo y tiempo equilibrar el sistema defensivo para
garantizar el éxito en acciones ofensivas.
El proceso ofensivo va mucho más allá de sólo mantener la posesión de la

pelota. Es necesario tener en cuenta aspectos técnicos y tácticos, como la velocidad de
las acciones para acercarse al espacio ofensivo, el mantenimiento de la posesión de la
pelota sin la pérdida de la objetividad, la necesidad de alternancia entre velocidad y
temporización y la clara evidencia de acciones individuales tales como: conducir, pasar,
finalizar, avanzar o retroceder en la acción. Estos son factores determinantes para el
éxito del proceso.
El hecho de estar con la posesión de la pelota caracteriza una acción positiva

del juego, pues todos saben que el objeto "la pelota" es lo que todos desean poseer;
mantenerla en control proporcionará posibilidades reales de efectivización de la acción
ofensiva.
Podemos, así, conceptuar el ataque tomando en consideración todos esos
aspectos particulares. Veamos algunos puntos de observación importantes dentro del
sistema ofensivo:
1. 1. Desarrollo de mecanismos y estrategias que involucren al adversario

proporcionando ventaja numérica y desequilibrio entre las líneas de defensa.

2. 2. Desarrollo de puntos de acción ofensivos en diversos espacios de la cancha,
manipulando el sistema de defensa.
3. 3. Ganar la resistencia defensiva impuesta por la marca sin perjuicios al propio
sistema de defensa.
4. 4. Crear movilidad de las bases de ataque con puntos de aproximación, fuga y
conclusiones de larga, media y corta distancia.
5. 5. Potenciar el ataque utilizando todos los atletas de modo que todos
efectivamente puedan concluir el desenlace de la acción.
Configuraciones relacionados con el ataque (Situaciones frecuentes):

• Inicio y Reinicio de Juego - Salida de Meta, Salida de Centro, Lateral, Falta y
Tiro de esquina (Movimientos Orientados).
• Posesión de Bola - Retomadas de posesión, Contraataca, Patrones de Juego,
Movimientos (Maniobras ofensivas).

Concepto - Defender
PROCEDIMIENTO DEFENSIVO:
El proceso defensivo representa la fase del juego en el que un equipo lucha por la
posesión de la pelota, con vistas a la realización de acciones ofensivas, sin cometer
infracciones y sin permitir que el equipo adversario obtenga el gol.
Teodorescu (1984).
• A ejemplo del ataque, el acto de defender tiene significado ampliamente

masificado y nos remite al pensamiento de protección de su propio espacio,
pero lo que me llama atención, y donde intento concentrar mis acciones de
defensa, es el poder de auxilio y la resistencia para soportar las presiones del
ataque individual / colectivo de nuestros adversarios.
El proceso defensivo desempeña un papel fundamental dentro del juego.

Puedo decir que es el gran responsable de nutrir las acciones ofensivas, no hay ataque
sin una defensa. El primer paso para obtener éxito en el proceso de transición es
recuperar la posesión de la pelota de forma eficaz, proporcionando la oportunidad de
valerse de la desorganización del adversario. Por esa importante razón es que
necesitamos trabajar nuestro sistema defensivo para la anulación de los espacios libres,
ajustando coberturas y disminuyendo la iniciativa del adversario.
Debo recordar que para un buen sistema defensivo colectivo en el Futsal
necesitaremos siempre del conjunto de acciones individuales, o sea, cada unidad / atleta
necesita estar sincronizado y consciente de su importancia dentro del sistema,
independientemente del sistema escogido.
El acto de defender es caracterizado por la acción negativa, hecho de estar
sin el objeto del juego - "la pelota".
Defender y recuperar la posesión de la pelota para utilizar el gran recurso del
juego, que es el período transitorio.
Podemos, así, conceptuar la defensa teniendo en cuenta aspectos particulares
y que garantizan éxito al sistema defensivo. Veamos algunos puntos de observación
importantes dentro del sistema defensivo:

1. 1. Desarrollo de mecanismos y estrategias que promuevan el desarme de las
acciones ofensivas o la recuperación de la posesión de la pelota de forma
segura, alejando los riesgos a su sistema defensivo.
2. 2. Desarrollo de las acciones de inducción de la marcación, con el objetivo de
conducir el ataque a puntos negativos y desfavorables para pases y
finalizaciones.
3. 3. Características de la agresión, equilibrio, desarme e imposición de defensa
en el sistema de adversario de ataque, causando fallas y éxito.
4. 4. Desarrollo de la postura y abordaje, corrección del tiempo, sincronización
y definición de las líneas de defensa, ayuda en las cubiertas y relleno de los
espacios de ataque.
5. 5. Abordar la defensa al movimiento ofensivo individual / colectivo,
aumentando la velocidad de ataque y reduciendo la calidad de los pasajes y
finalizaciones.
Configuraciones relacionadas con la defensa (situaciones frecuentes):

• Inicio y Reinicio de Juego - Salida de Meta, Salida de Centro, Lateral,
Falta y Tiro de esquina (Posicionamientos Orientados).
• Sin Posesión de la Pelota - Ajustes de Tiempo, Espacio, Líneas, Cubiertas
y Auxilio.

Conceito – Contraatacar
CONTRAATAQUE
El contraataque es el proceso posterior a la recuperación de la posesión de la
pelota, acción interconectada al acto de defender con precisión.
• Al desarmando con éxito el sistema de ataque opuesto, el contraataque responde

inmediatamente con el aumento progresivo de velocidad, tiempo o demarcaciones,
formando así los diseños ofensivos y visando ventaja sobre el sistema de defensa
aún desorganizado.
Quiero justificar por qué separé el momento del contraataque del proceso de
transición. No quiero romper paradigmas y crear un nuevo a partir de esa separación,
porque creo que muchos ya lo hacen.
Entiendo que cuando hablamos de contraataque hablamos de un momento
del juego predominantemente ofensivo, a diferencia de la transición, que puede ser
también defensiva.
Aunque lógicamente se asemejen dentro del proceso Defensa / Ataque, los
elementos son los mismos y las características también.
Ambos necesitan la formación de los dibujos de ataque (Ej: 4 x 3, 4 x 2, 3 x
2, 3 x 1, etc.). Ambos también actúan en velocidad y / o temporización para las
formaciones.
En el período de transición, necesitamos también conceptuar el proceso de
retorno Ataque / Defensa. De esta forma, creo que es prudente separarlos para un mejor
entendimiento y perfeccionamiento, pues cuando trabajo en mi equipo el contraataque,
mi única preocupación es el momento ofensivo, a diferencia de cuando trabajo
transiciones.
Podemos, así, conceptuar el contraataque teniendo en cuenta aspectos
particulares y que garantizan éxito al sistema, tales como:

1. Desarrollo de mecanismos y estrategias que promuevan la interconexión del
sistema de defensa con las respuestas rápidas para la formación del diseño
adecuado (tiempo, espacio, velocidad o temporización).
2. Construir estructuras y organización para los avances, superando las líneas
desequilibradas defensivamente.
3. Desarrollo de las formaciones del contraataque en varios puntos diferentes de
la defensa, promoviendo la organización eficiente del sistema. Encontrar la
organización a través de la desorganización posicional.
4. Diferenciar la necesidad de imponer velocidad al sistema o temporizarlo para
la adquisición de ventaja ofensiva.
5. Elaboración y corrección de las formaciones de contraataque (4 x 3, 4 x 2, 3 x
2, 3 x 1, 2 x 1, 2 x 0 y contra directo 1 x 0 portero).
Configuraciones relacionadas con el contraataque:

• Preparar defensa activa que promueva desarme, pues a través de esa acción se
encontrará un retorno desequilibrado.
• Preparar la defensa para el pase siguiente, ganando espacio; el desarrollo de las
formaciones y la objetividad.

Concepto - Transiciones
PROCEDIMIENTO DE TRANSICIÓN:
Los equipos terribles son los que disminuyen el tiempo entre ganar la pelota y
atacar, y entre perder la pelota y defender. Este es el secreto del juego.
Ferreira (2003)
• Las transiciones dividen fases complejas del juego. Diría que una fase
importantísima que define el éxito en las acciones. En mi opinión, el gran secreto de un
equipo está íntimamente relacionado con las transiciones de fase (Ataque / Defensa y
Defensa / Ataque). Sin duda alguna es en ese proceso que el pensamiento / acción acto
mental y acto motor deberá ser trabajado para estar integrado al acto de responder
inmediatamente a la necesidad de cambio de estado.
La idea de transición es resumida por la velocidad de recomponerse
rápidamente, ese es el punto central.
Muchos autores y profesionales han dirigido sus trabajos para mejorar el
tiempo de respuesta y el cambio del sistema. La acción de defender / atacar o de atacar /
defender surge en muchos momentos del juego y con gran frecuencia. Creando incluso
rallys entre los períodos de ejecución.
En el caso de los atletas, se trata de un momento extremadamente posicional
y que exige una gran capacidad coordinadora por parte de nuestros atletas, pues éstos
necesitan efectuar elecciones, alternar entre velocidad y temporización, adoptar
posiciones y ocupaciones de espacios futuros, crear líneas de pase y demarcaciones,
rotaciones y balances defensivos, coberturas y ajustes de marcación, entre otras
necesidades.
Percibimos que aquí hablamos de ataque y defensa al mismo tiempo. Por eso
entiendo que la transición debe estar separada de contraataque, recibiendo así una
atención especial dentro de la metodología del entrenamiento y, por supuesto, en el
juego.
La principal característica de los procesos transitorios es el equilibrio, tanto
para el acto de atacar y para el acto de defender. La búsqueda por el equilibrio en los
cambios de sistemas proporcionará acciones seguras y eficaces.

Podemos, así, conceptualizar las transiciones teniendo en cuenta aspectos
particulares y que garantizan éxito al sistema, tales como:
1. Desarrollo de mecanismos y estrategias que promuevan respuestas rápidas y

eficientes a los procesos de transición. A veces, es posible establecer criterios
específicos para cada fase del juego identificando en qué momento y qué
acciones serán necesarias y eficientes.
2. Las fases de transición se caracterizan por la inestabilidad, pudiendo ocurrir
cambios de una fase directamente a otra en fracciones de segundos. Por eso, la
elaboración del proceso de atacar nunca estará desasociada al acto de defender y
viceversa.
3. Transformar la acción negativa del juego (acto de defender) en acción positiva
(acto de atacar) en velocidad, organización y eficiencia hace la transición una
acción de sorpresa.
4. Minimizar la acción positiva (acto de atacar) fracasada sin provocar daños al
sistema de defensa, y con interferencia directa en el resultado del juego.
5. La transición es la acción que restablece de forma rápida y eficiente las fases
y los cambios de los sistemas Ataque / Defensa y Defensa / Ataque.
Configurações relacionadas às Transições:

• Preparar a equipe para realizar em menor tempo possível as transições
Defesa/Ataque e Ataque/Defesa; será este o ponto mais importante para o
sucesso das ações.
• Ajustar os desenhos de ataque e defesa para o pronto restabelecimento e
evolução dos sistemas.

La importancia de los conceptos del juego
La concepción de las acciones del juego posibilita al técnico una seguridad

en el desarrollo de su planificación, sesiones de entrenamiento con equilibrio entre los
sistemas y los momentos del juego, cada uno recibiendo la debida importancia y el
tiempo adecuado para su adaptación.
A continuación, un breve esbozo sobre estos puntos:
Al planear nuestros trabajos, creamos paramentos comparativos de

estructuración y evaluación, lo que hace el trabajo más seguro, pues de esta manera
tendremos en el futuro la posibilidad de reajustar la sesión.
Garantizamos la evolución y el rendimiento técnico / táctico formando
patrones de movimientos orientados y con amplia posibilidad de reestructuración.
Correlación de los movimientos realizados en el entrenamiento y las
acciones de juego, creando identidad segura para el equipo; en el juego lo que se
entrena.
La importancia de los conceptos surge de la necesidad de aliar práctica /

teoría con el objetivo de hacer el entrenamiento sistematizado y comprendido por todos
los involucrados, así como fundamenta los elementos básicos del juego.

Elaboración y aplicación de los conceptos del juego dentro de las estructuras
Sistemas de Evolución - Ataque
• Evolución I - Inicio - Sector de salida de presión (Organización).

• Evolución II - Medio - Sector de organización del ataque (Creación).
• Evolución III - Finalidad - Sector de definición del ataque (Objetividad).
Sistemas de Recuperación - Defensa
• Recuperación I - Cubiertas - Sector de Alto Riesgo

• Recuperación II - Ajustes - Sector de Riesgo Medio
• Recuperación III - Presión - Sector de Bajo Riesgo

División de los puntos de evolución y progresión táctica
Las fases de evolución del juego:

• Inicio - Sector de salida de presión (Organización).
• Medio - Sector de organización del ataque (Creación).
• Finalidad - Sector de definición del Ataque (Objetividad).
Dividimos las fases del juego en tres procesos de Evolución, denominados

de Inicio, Medio y Finalidad.
Cada fase de juego posee características propias, y su división facilita el
trabajo, pues de esta forma conseguiremos fraccionar los movimientos y potenciar cada
uno de ellos en función de su objetivo principal.
En lo que se refiere a un trabajo integrado, las mismas acciones que
proporcionan evoluciones al ataque también son determinantes para la recomposición
del sistema de defensa.
Comprobamos a continuación los montajes de los procesos de evolución
determinados por especificidad en las fases del juego.

Transposición de las líneas de marcación
Transponer las líneas de marcación es, sin duda, la misión y el objetivo de todo
el equipo; para ello, es necesario orientarse por medio de los espacios
ocupados en la cancha e identificar las líneas de marcación.
En un primer momento, determinamos en qué proceso de "Evolución" el ataque
está, ya partir de qué funciones a ser ejecutadas.
• Evolución I
• Evolución II
• Evolución III
Los tres procesos san definidos y potencializados a través de las
orientaciones tácticas (POT), definiendo especialmente sus especificidades y
haciendo los procesos eficaces en la medida en que ocurren el cumplimiento
de las tareas básicas:
1. Salida de presión
2. Organización
3. Conclusión
Todos los sectores responsabilizan mucho más los pasadores que
los receptores, pues el juego adquiere concepto de juego individual para la
formación del conjunto colectivo. ¿Qué sería eso?
Necesidad de la lectura amplificada del espacio de juego, análisis y
selección de las decisiones, interpretación de las acciones ofensivas,
defensivas o de reinterpretación.
Los pasadores no transfieren responsabilidades, dan al juego el
carácter de evolución progresiva, comprometiéndose con el movimiento del
equipo.
Los jugadores de ataque se responsabilizan por la defensa así como
los de defensa auxilian en la transposición al ataque.
Otro componente importante a destacar es que este modelo de
juego requiere alto índice de concentración en las sesiones de entrenamiento,
lo que garantiza al atleta un buen desempeño.

Primera Fase del Juego - Inicio
Consiste en organizar la salida de presión, proporcionando

movilidad a los atletas y posicionamiento adecuado para un avance rápido
y eficiente.
• El sector de Evolución llamado de Inicio exige del equipo una

organización inicial para el avance de las líneas de ataque. En
este proceso, nuestra atención estará orientada en la
elaboración de acciones ofensivas organizadas, tales como:
• Rotura directa de presión - Movimientos organizados con el
objetivo de hacer la bola (Reposición de meta) ir directamente
al sector de ataque.
• Rotura indirecta de presión - Movimientos organizados con el
objetivo de salir en progresión de su cuadra de defensa al
ataque con el dominio de la pelota.
Orientações para eficiência dos movimentos:

 Mover todos os atletas em ações sincronizadas.
 Avanço para o domínio do centro da quadra.
 Dificultar o encaixe da marcação adversária.
 Reposição de bola em mais de um ponto de saída.
 Evitar saídas centrais.

• Posicionamiento y Organización - consisten en orientar los
posicionamientos de salida de forma organizada dando movilidad a
todas las bases (atletas), creando así puntos de aberturas diferentes,
proporcionando dificultades en el encaje de la marcación adversaria.
• Maniobras de Ataque - Las llamadas maniobras de ataque se refieren a
las "jugadas" de ataque, en que todas las bases ejecuta movimientos
orientados proporcionando sincronía en la evolución.
• Movilidad para salida - A través de los posicionamientos y de las
maniobras, todas las bases deberán poseer movilidad para atacar y
recibir la pelota en la reposición inicial.
• Determinar línea de avance - Una línea imaginaria se define para que
todos los atletas puedan transponerla, evitando así el retraso en el
avance al sector de creación (Evolución denominada Medio).
Generalmente definida a 15 metros de la línea de fondo para el ataque.
• Todos deben moverse - Determinada la línea de avance, utilizando el
mínimo de toques y posesión, todos deberán avanzar esa línea y
posicionarse ofensivamente con el objetivo de desarrollar el juego de
ataque.
• Pasar el centro de la pista - Al transponer el centro de la cancha,
significa que la marcación está en posición defensiva de medio y que el
equipo tendrá la oportunidad de crear una situación de ataque con
espacio y tiempo satisfactorio.
Atención - Sector de Alto Riesgo

Es fundamental decir que este sector es un sector de alto riesgo,
pues cualquier error en la salida de la pelota podrá proporcionar al adversario
el contra directo, que son aquellos contraataques en los que existe
desequilibrio del sistema de defensa y el adversario sigue directamente contra
el guardameta sin necesidad de apoyo de pase (1 x 0 - Atacante contra el
portero). Es importante analizar también la calidad de pase y movimiento del
equipo y el sistema de marcación del adversario para luego definir cuál es la
mejor estrategia: rotura directa de presión o la rotura indirecta de presión.

Segunda Fase del Juego - Medio
Consiste en organizar el juego de ataque, evitando que la acción pueda

sobrecargar el sistema defensivo después de su conclusión.
El sector de Evolución denominado de Medio es el sector responsable

de la creación ofensiva con el objetivo de avanzar en la configuración del
ataque, sector con gran necesidad de creatividad colectiva / individual y
organización.
• Creatividad
• Ousadia
• Objetividad
La organización del juego es el punto principal para la eficiencia de

las acciones de ataque. Cuando conseguimos organizarnos de forma segura
también organizamos a nuestro adversario en su estructura de defensa. De
esta forma, evitamos correr en la dirección contraria de los movimientos y
preparamos también nuestro sistema de defensa en el mismo momento en que
perdemos la posesión de la pelota.
• Dominio del área central de la cancha - Consiste en avanzar las líneas

y compactar el área central de la cancha, permitiendo así la creación de
espacio y dominio de las acciones de medio; a partir de ese punto, los

movimientos orientados se realizarán con el objetivo de promover un
nuevo avance.
• Maniobras de Ataque - Orientación del juego ofensivo a través de los
movimientos preestablecidos (Jogadas de movimiento).
• Búsqueda y acercamientos - Las búsquedas y acercamientos
disminuyen la complejidad del juego, proporcionando la formación de
ataques eficaces 3 x 2 y 2 x 1, además del avance rápido y seguro.
• Líneas de Pases y Demarcaciones - Las líneas de pases y las
demarcaciones facilitan la formación del juego colectivo y de dobles,
proporcionando al ataque mayor funcionalidad; las demarcaciones son
importantísimas para el éxito de los movimientos.
• Posicionamiento de Ataque - Los posicionamientos ofensivos son
específicos y necesitan constantemente corrección; los
posicionamientos ofensivos mantienen el sistema de defensa adversario
en desequilibrio.
• Evitar pases hacia atrás - No podemos cambiar pases ofensivos y
ajustes del ataque por pases para reinicio de juego; esta acción de
realineamiento de ataque sólo debe ocurrir si el adversario encuentra
equilibrio defensivo, de lo contrario, siempre debemos pensar en
completar el ataque.
La segunda fase del juego es la fase de creación, momento en que
la creatividad del atleta gana gran importancia y destaque; animar al atleta y
prepararlo para una lectura de espacio y tiempo adecuado proporcionará al
juego individual / colectivo una gran eficacia. Es el sector vital del equipo,
donde las acciones se construirán objetivando las conclusiones del ataque sin
comprometer el sistema de defensa.
Encontrar el tiempo para los ataques del ataque y concentrar en más
de un atleta los puntos de finalización y el juego individual. Al elaborar los
trabajos sectorizados, siempre debemos preocuparnos por los movimentos
específicos de ese sector, imprimir velocidad y organización a los movimientos,
buscar equilibrio y posicionamiento que privilegie las conclusiones.

Tercera Fase del Juego - Finalidad
Consiste en finalizar el ataque con el gol, dando característica objetiva de

conclusión.
El sector de Evolución denominado de Finalidad es el responsable

de la definición ofensiva, la conclusión del ataque en su área de finalización.
Sector de objetividad donde las acciones individuales ganan mayor importancia
y eficacia.
Todas las acciones y esfuerzos se dirigen para que el equipo llegue
en ese sector de evolución con el mayor equilibrio posible, velocidad y lucidez
para las conclusiones.
Los procesos de evolución son definidos por los espacios
delimitados previamente en la cancha y trabajados separadamente hasta su
plena comprensión; después de eso, trabajado de forma integrada para hacer
los procesos eficientes desde el punto de vista técnico / táctico.
Es necesario que todos los atletas comprendan los tres procesos y
cuál es la importancia de cada uno, además de identificar cuáles son los
movimientos específicos para cada sector y la necesidad de avanzar las líneas
lo más rápido posible, llegando al sector de ataque con equilibrio para finalizar
las líneas de las acciones.

• Finalidad de Ataque - Todo el ataque necesita una conclusión, sea por
medio de acciones individuales o colectivas.
• Acciones agresivas de finalización - A través del juego colectivo,
buscamos el equilibrio para las finalizaciones "limpias", aquellas en las
que el atleta recibirá la pelota con suficiente espacio para una conclusión
eficiente y eficaz.
• Búsqueda del juego ofensivo - Todos los esfuerzos son para que las
acciones dentro de ese sector de evolución puedan ser completadas a
gol, en el menor tiempo y con la mayor perfección posible.
• Objetivo en los lanzamientos - No intercambiar pases hacia atrás
o movimientos innecesarios por ofertas ofensivas, pujas que puedan garantizar
las conclusiones de ataque.
• Acciones individuales - Por esta vía apostamos a las habilidades
individuales, en las que el juego individual se ve aún más incentivado.
• Dribles y asistencias - Incentivamos a nuestros atletas a los
dribles, a las acciones individuales de aperturas y finalizaciones, ganando
espacio para finalizaciones y asistencias (pases para conclusiones) en ventaja.
Lo importante en este sector es concientizar a los atletas de que el
principal motivo de todo el trabajo que desarrollamos es de llegar al sector de
finalización, avanzar las líneas de ataque con velocidad y equilibrio, para las
conclusiones. Se utiliza de acciones agresivas de ataque, promoviendo el
desequilibrio defensivo del adversario, situación que dificulta la formación del
contraataque y el montaje de las acciones ofensivas por parte de la defensa.
De esta manera, además nos hacemos eficientes y eficaces en el
ataque, no comprometemos demasiado nuestra defensa, evitando que sea
vulnerable a las acciones del adversario. Cuando atacamos organizadamente
nos organizamos también para el pronto restablecimiento de la estructura
defensiva.
RECUERDA:
 No retrasar el ataque.
 No responder apresuradamente a los ataques del adversario.
 Concentrar las acciones ofensivas en más de un atleta.
 Leer la marcación defensiva.

Análisis de Progresión - Montaje y corrección
Construcción de los ciclos de montaje y corrección de los patrones tácticos
Si nuestro objetivo con el entrenamiento es mejorar y evolucionar

constantemente, el Principio de Progresión Táctica será siempre el mejor parámetro para
ello, pues a través de él se elaborará un análisis sistemático con el objetivo principal de
identificar las estructuras entrenadas y posteriormente aplicadas en los juegos.
También es verdad que el hecho de que siempre existe cierta resistencia a los
grandes cambios, y tal vez sea el punto de mayor dificultad de todos los entrenadores,
cito Goleman et al. (2002), "es necesario crear un espacio donde los viejos hábitos
puedan ser evitados y puedan ensayar el nuevo comportamiento".
Me baso en la cita para decir que no es simple el acto de modificar patrones
de comportamiento táctico, que a mi entender son los que más dificultan la evolución de
nuestros trabajos. Es común comprobar que cargamos parte significativa de la
responsabilidad de nuestros equipos, pero que necesitamos el entendimiento y la
comprensión para que nuestro trabajo pueda realmente tener buenos resultados.
Yo restrinjo en la experiencia y afirmo que los métodos de resistencia e
imposición para el "quien puede manda y quien tiene juicio lo cumple" no cabe más en
nuestro deporte.
Dicho esto, desde hace mucho tiempo dedico parte relevante de mi tiempo
para crear actividades que puedan conducir a mis atletas a realizar sus tareas sin que
perciban que a través de ellas modifican sus patrones tácticos.
Entiendo que los sistemas de juego son integrados, y que atacar y defender
forma una sola estructura. Por lo tanto, la velocidad y la adaptación del cambio es
imprescindible.
Trabajamos con una óptica global en relación al juego, analizándolo siempre
con interacción dinámica. De esta manera, separamos las fases del juego con los
momentos del juego que en mi punto de vista necesitan atenciones especiales.
Con esta visión global, cambiamos nuestra visión sobre lo que es táctica y de
qué manera trabajamos con ella, pues táctica no representa sólo la configuración
organizada del juego, sino el entendimiento y la lectura de todo lo que sucede a su
alrededor.

Para que un atleta pueda ser considerado "inteligente" tácticamente, él
necesita no sólo reproducir los ensayos del entrenamiento, sino tener amplia visión de
las infinitas ocurrencias de las situaciones del juego.
Por lo tanto, corresponde al entrenador las orientaciones y el desarrollo del
modelo de entrenamiento que privilegie la construcción de respuestas a la problemática
del juego, desarrollando capacidad de decisiones, proporcionando al atleta una
capacidad táctica ilimitada.
Todos deben entender las acciones del juego colectivo, creando identidad
propia para el equipo, una cultura de organización específica y lenguaje táctico global.
En resumen, el entrenamiento no puede ser un campo previsible. Nuestros
atletas no pueden responder mecánicamente a las acciones; deben pensar y actuar según
el ambiente que encuentran y los entrenadores somos los responsables de la creación de
esos ambientes de incertidumbre, y así producimos efectos prácticos en los juegos.
Por último, el análisis de progresión se hace necesario para evaluar las etapas
de la evolución táctica colectiva, la adaptación del atleta / equipo dentro del envoltorio
táctico, las necesidades de corrección y avance de las dificultades para hacer al atleta
aún más preparado para un juego incierto y, con problemas frecuentes.

Conexiones del juego individual
Combinaciones del juego individual - Del simple al complejo
Durante algunos años, venimos estudiando el comportamiento de

mis atletas, analizando todo lo que ocurre a su alrededor y, a su vez, buscando
establecer una relación entre el desempeño individual y su aplicación colectiva.
Creo que debe ser la duda de todos, y un importante
cuestionamiento. ¿Por qué algunos se adaptan fácilmente al modelo de juego
propuesto mientras que otros no tienen la misma adaptación?
Las respuestas de esta y otras preguntas pueden aclarar muchas
cuestiones y establecer una manera segura de obtener el mejor desempeño
individual asociado al rendimiento colectivo de nuestros equipos.
Como la dirección que elegimos siempre nos abre otras
innumerables puertas, fui conducido a investigar y analizar, claro que muchas
veces subjetivamente, todo lo que estaba sucediendo.
Encontrar respuestas claras y seguras no es, no fue y nunca será
algo fácil, pues las respuestas siempre dependerá de quién está involucrado en
el contexto.
Fue pensando así que traté de organizar las ideas y no abrir mucho
el horizonte que en mi frente se dibujaba.
Este capítulo trata de un asunto específico, y por este motivo ha
recibido toda mi atención.
He venido hablando mucho sobre el tema en Cursos de Formación
de Entrenadores, y junto con éstos desarrollando un mejor entendimiento; a
cada encuentro ya cada exposición surgen nuevos caminos, y he recorrido
todos ellos para encontrar contenido y base para ofrecer al Futsal.
La búsqueda se ha convertido en algo excitante, un verdadero
desafío, pero al mirar hacia atrás y al pasado reciente, percibo que ya he
recorrido algunas buenas y me encontré algunas respuestas que me intrigaban
y me traían cierto malestar.
Siendo así, vamos a partir pronto al punto principal y hablar un poco
de lo que he llamado Conexiones del Juego Individual.

Conexiones del juego individual
Predominio Colectivo - Exigencia Individual
Antes de hablar sobre el tema, me gustaría iniciarlo a partir de un

cuestionamiento:
¿Cómo podemos definir el Futsal, un juego COLECTIVO o un juego
INDIVIDUAL?
A pesar de la pequeña polémica establecida con la pregunta, me
lanzo a la velocidad para decir que obviamente el Futsal está inserto en los
Juegos Colectivos, pero mi intento es profundizar el análisis y mirar con visión
amplificada acerca del tema.
Me gustaría contribuir con mi respuesta ya que la cuestión fue
formulada por mí, dar a ella un carácter de participación a través de mi punto
de vista.
El Futsal es un deporte colectivo, pero, con elevada exigencia,
individual.
Así es como veo el Futsal, un deporte predominante COLECTIVO,
pero con un alto grado de exigencia INDIVIDUAL.
Cada atleta representa dentro del juego una unidad de pensamiento,
una unidad motora y todo debe estar íntimamente ligado a través de las
conexiones del juego, bajo pena de pérdida en el rendimiento. Si así pensamos
estaremos elevando nuestra preocupación en el desarrollo individual y,
posteriormente, de qué manera vamos a interconectar todos ellos.
Al proponer una estructura táctica o un movimiento colectivo,
necesitamos entender que esa sincronización dependerá de ajustes de
espacio, tiempo y de desplazamientos específicos para cada posición / función.
Las bases están representadas por ubicaciones específicas que cada
atleta desarrolla en el juego. Ya hemos visto esta estructura en FE - Fracción
de Entrenamiento. Pero para quedar claro, lo que pretendo es identificar las
funciones de cada base e interconectarlas para obtener éxito colectivo.
Sabemos también que en el fútbol conseguimos administrar uno o dos
atletas con desempeño por debajo de los demás. Lógicamente, esto también
provocará problemas en el rendimiento colectivo, pero, en el Futsal, es casi
determinante la quiebra de las acciones si al menos un atleta no está bien en

pista. No pudimos soportar por mucho tiempo, dentro de una formación con
cinco atletas, que uno de ellos esté por debajo de los demás. Las
penalizaciones por el exceso de permanencia de tiempo de éste pueden ser
desastrosas. En el Fútbol, observamos que las alteraciones ocurren casi en su
totalidad en el segundo tiempo del juego, lo que significa que es posible alargar
la permanencia de uno o dos jugadores en campo con bajo rendimiento.
Sólo en las sustituciones aquí citadas como ejemplo, creo que ya
puedo justificar el tema, pues en el Futsal ellas ocurren a la velocidad del juego
y siempre buscando equilibrar las combinaciones y sus pares.
Bueno, vean que administrar esas unidades no siempre es simple,
pues necesitamos disponer de recursos técnicos, "atletas con calidad", y no
siempre tenemos en gran proporción. ¿Que hacer? Buscar equilibrar las
formaciones de juego y entender las combinaciones partiendo de las simples
hasta las más avanzadas.
Con esta propuesta, podremos plantear algunas fragilidades aun sin
tener grandes recursos individuales.
La propuesta de este capítulo es traer esos elementos, despertar
interés frente a esa preocupación y encontrar algunas respuestas que nos guíe
dentro de nuestro trabajo.

Predominio Colectivo - Exigencia Individual
Las características que unen los procesos colectivo / individual
La conexión entre los involucrados en las acciones del juego deberá

estar en sincronía, bajo la pena de caída en el rendimiento si eso no ocurre.
Por lo tanto, las formaciones necesitan equilibrio y sus conexiones se
hacen necesarias. Por lo tanto, defino de esta manera:
Predominancia Colectiva: Desarrollo de las dinámicas del juego

con el objetivo de superar numéricamente a su adversario. La
colectividad está relacionada al nivel de adaptación /
integración de los involucrados, buscando ajustes y eficacia en
sus acciones de Defensa y Ataque.
Al referirme al proceso denominado Exigencia Individual, defino de

esta forma:
Exigencia individual: La exigencia del proceso individual hace

el juego complejo y eleva el grado de dificultades, una vez que,
para desarrollarse, necesita la ayuda de sus pares y del buen
desempeño individual de éstos para efectivizar y lograr éxito en
sus acciones de Defensa y Ataque.
En el capítulo I de este libro, abordamos la complejidad del juego. En

él hablamos sobre la elaboración de las formas, eso significa que la estructura
de juego inicial es representada por un enfrentamiento 5 x 5, pero su desarrollo
casi en su totalidad se configura en un enfrentamiento 4 x 4 y con las acciones
del juego especial, cuando utilizamos el portero de la línea.
Pues bien, lo que quiero abordar en este tema es justamente la
importancia del desarrollo individual de nuestros atletas, ya que van a
componer un gran engranaje colectivo, y de esta manera dar dinámica y
equilibrio al juego.

Voy a representar aquí a cada atleta por una unidad, utilizando las
vocales sólo para ejemplificar mejor el enfoque.
Podemos observar, entonces, que cada posición está representada

por una vocal, eso caracteriza una unidad individual. Al iniciar un juego o una
sesión de entrenamiento, se convertirán en combinaciones que van de simple a
las complejas. ¿Que significa eso? Significa que habrá una interconexión de las
estructuras individuales y, entonces, un desarrollo colectivo.
Pero si no trabajamos las unidades individuales para que se
interponen colectivamente, no tendremos una colectividad satisfactoria.
Otro punto importante es comprender que en el Futsal todos
dependen uno de los otros, no tenemos como producir buen rendimiento si una
unidad (atleta) está totalmente desconectada de los demás. En el fútbol, donde
la estructura está formada por 11 atletas, si uno o dos de ellos están con
ingresos por debajo de los demás, aún es posible controlar el partido. Esto no
significa que se pueda vencer el juego, pero es posible, a través de las
estructuras tácticas, evitar un perjuicio mayor. En el Futsal, eso es imposible. Si
en nuestra estructura de 5 atletas, uno está muy por debajo de su rendimiento,
eso con certeza va a comprometer todo el juego colectivo. Aunque tengamos
estructuras tácticas variadas y que puedan minimizar los daños,
inevitablemente durará mucho tiempo.
Puedo afirmar entonces que A, B, C y D son directamente
dependientes del desempeño del E. Por esta razón, se hace necesario
interconectar las unidades creando un patrón colectivo seguro, que podrá
ocurrir incluso en la composición de las formaciones del juego.

Otro punto relevante es con respecto a la conciencia ya la disposición
de las estructuras tácticas; si se interconectan creando colectividad cada vez
que un atleta tiene la posesión de la pelota, debe tener al menos 3 opciones de
pase para producir movimiento colectivo, pudiendo tener 4 opciones cuando
todavía existe la posibilidad de accionar al portero en la acción del juego.
De esta forma, creamos una conciencia colectiva, que producirá un
juego envolvente con posibilidades de toma de decisiones, una vez que el
atleta con posesión de la pelota tendrá opciones para elegir la continuidad de la
acción ofensiva.
A continuación sigue un ejemplo dentro de una configuración táctica
de juego:
Estructuras de Pases y Apoyos - Formaciones Colectivas
UNIDADES
E - Posesión de Bola
B - Apoyo Lateral
C - Búsqueda / Apoyo y Aproximación
D - Apoyo de Fondo - Ataque Progresión
A - Realineación / reinicio (portero)
Las opciones proporcionan subsidios para las famosas TD (Toma de

decisión). Al elevar el número de opciones en las progresiones, si el atleta con
la posesión de la pelota tiene sólo una opción de pase, lo que ocurre con
demasiada frecuencia en gran parte de los equipos, no existe una toma de
decisión, ya que no se puede optar por quien se vaya. el pase.
Esta falta de opciones de pases impide la formación del juego
colectivo. Por este motivo, es importante que todos los atletas que están sin la
posesión de la pelota se posicionen y se desplazan en líneas de pase para
ofrecer ese apoyo al portador de la pelota.
Si esto no ocurre, interrumpir el proceso colectivo, disminuyendo las
opciones de progreso ofensivo.

Análisis del proceso individual
Estrategias que potencian los procesos individuales
Una gran preocupación de todos los técnicos de Futsal es con

respecto a sus formaciones, o sea, ¿cuál es el equipo ideal? ¿Cuáles son los
atletas que se complementan dentro de sus características?
Una vez más, estamos despertando la necesidad de un trabajo
orientado al desarrollo individual para que los atletas produzcan rendimientos
colectivos.
Es común observar que existen atletas que no logran su mejor
desempeño al lado de determinados compañeros de equipo, esto puede ocurrir
debido a la falta de asociación de las características individuales.
Yo suelo decir que hay atletas que entorpecen el rendimiento del otro,
y hay que estar atento a ello.
No siempre un atleta cuyo potencial es conocido logra desarrollarse
en cualquier formación. Por ejemplo: un atleta que tiene buena condición de
conducción de la pelota rueda muchas veces en la cancha y no puede
encontrar a sus compañeros en línea de pase, así termina forzando pases para
dar secuencia a las acciones ofensivas y eleva su error en la acción; es
necesario observar esos detalles, no siempre es el responsable de ello.
Necesitamos dedicar buena parte de nuestro tiempo en la
identificación de las formaciones. Quien combina con quien dentro de la
estructura y desarrollarlas adecuadamente en función de sus características.
He tenido formaciones en que un atleta no era tan brillante
individualmente a los ojos del público, no se destacaba por tiros geniales, pero
era esencial en la colectividad, pues elevaba el nivel de desempeño de sus
compañeros. ¿Por cual motivo? Simplemente porque estaba siempre en opción
de pase para los demás, porque compartía constantemente la posesión de la
pelota, oxigenaba el juego y actuaba con perfección en las transiciones.
Estas son razones suficientes para buscar equilibrio dentro de las
formaciones del juego. El primer aspecto es identificar las capacidades
individuales, probarlas colectivamente y comprobar su mejor encaje.
A continuación se muestran tres tipos de configuraciones para los
cambios de formaciones en el juego. Ni todos los equipos pueden darse el lujo

de intercambiar formaciones 4 x 4, pues el riesgo es muy grande y ese
"modismo" es para pocos.
CAMBIO EN LAS FORMACIONES:
Configuraciones 4 x 4 (Análisis de Riesgo) - Tiene dos o más

cambios efectivamente equilibrados, pudiendo desmontarlos
para crear características más ofensivas o defensivas, de
acuerdo con la exigencia del adversario. Atención, pues
pueden estar ajustadas entre sí, pero desajustadas al modelo y
exigencia impuesta por el adversario o juego.
Configuración 2 x 2 (Cambio de dobles) - Ofrecen más

seguridad en los cambios, ya que se adaptan más fácilmente a
la realidad del juego, no modifica radicalmente la estructura del
equipo, manteniendo su característica principal siempre
preservada y adaptando mejor los cambios al juego actual.
Configuraciones 1 x 1 (Intercambios Simples) - Este es el

modelo más utilizado, ya que muchos equipos no tienen la
realidad de grandes inversiones para un plantel calificado y de
cantidad; de esta forma, los cambios son individuales, una
especie de rotación, se va cambiando y descansando los
atletas hasta el retorno de todos los atletas de la primera
formación.
No hay un patrón en los cambios, cada equipo debe adaptarse a su

realidad, tampoco existe un tiempo determinado para los cambios; deben
realizarse según la dinámica de cada equipo respetando sus características. Lo
más importante y fundamental es despertar con ese tema la preocupación por
las estructuras individuales y verificar cómo es importante pensar en el avance
individual dentro de un deporte colectivo.

Gestual Técnico Individual
Uso y reutilización de los patrones de movimiento
Para finalizar este importante capítulo, quiero abordar un asunto

esencial: la reutilización de los patrones de movimiento.
¿Que significa eso? Significa que podremos utilizar movimientos
específicos para más de una función o acción del juego. Los gestos técnicos
están al servicio de la táctica y de la colectividad, pero no es tarea simple
adaptar los gestos específicos para cada acción. En la práctica, quiero decir
que en la mayoría de los casos nosostros, los técnicos, queremos tener
innumerables movimientos (jugadas ensayadas) para todos los puntos de la
cancha. Se observa que muchas veces estos movimientos presentan señales
(gestos) técnicos específicos para cada acción, y eso dificulta mucho la
perfección de la conclusión.
Un ejemplo: una escuela de danza ensaya durante semanas o meses
una coreografía para presentarla; estos ensayos son exhaustivos hasta que se
obtiene sincronía y armonía en los movimientos.
Nuestros movimientos (jugadas) también necesitan tiempo, ajustes,
sincronías y mucha armonía a la hora de la ejecución, entonces ¿por qué no
utilizarlas para más de una función? ¿Un movimiento de salida de presión no
puede ser utilizado como un lateral ofensivo, o incluso una maniobra de
ataque? Todas ellas necesitan movimientos de ajuste y tiempo para que su
eficacia sea satisfactoria, entonces ¿por qué no aprovechar movimientos
específicos para más de una función en el juego?
Este es mi cuestionamiento, y afirmo que al utilizar los procesos de
movimientos específicos individuales para más funciones y movimientos, estos
potencian y mejoran el desempeño táctico / colectivo.
Los movimientos tienen patrones y exigencias particulares, lo que a
su vez acarrea y resulta algo complejo.
Aprovechar y reutilizar estos movimientos ayuda en la fijación de las
maniobras de juego.
Nuestros equipos dependen directamente de las acciones individuales
de nuestros atletas; por esta razón, necesitamos invertir en la mejora del gesto

técnico específico y aliar las tareas tácticas, pues sin ese grado de madurez
será difícil obtener éxito.
Había un tiempo en que el juego se definía básicamente en acciones
individuales, lances geniales y acciones de pura habilidad técnica. Ellos siguen
siendo muy eficientes, pero acuden con frecuencia mucho menor.
Actualmente el juego depende mucho más de las interconexiones
individuales, de la velocidad en que ocurre y de cómo cada involucrado se
mueve en función del movimiento anterior.
Necesitamos elevar el nivel de gestos técnicos para mejor
cumplimiento de las tareas tácticas, oportunizando la creación de movimientos
envolventes.
Preparar a nuestros atletas para moverse desde el movimiento de sus
compañeros, desarrollando una cognición visual para entender lo que está
haciendo y por qué está haciendo determinada tarea.
Lo que caracteriza un juego de movimiento inteligente no es el
número de atletas involucrados en la tarea, sino el número de posibilidades que
crean entre sí con el objetivo de manipular el sistema de defensa de su
adversario.

Capítulo III
Modelación y Estructuras del juego

Matriz de Planificación de Entrenamiento
Siguiendo pasos didácticamente estructurados para el montaje de la Matriz de

Planificación del Entrenamiento Técnico / Táctico en el Futsal.
Pasos de la Matriz:
Montaje del plan de juego

1 - Examinar la situación
• De su equipo.
• Del adversario.
2 - Crear la estrategia
• Basándose en las posibilidades previsibles.
• Basándose en las posibilidades imprevisibles.
3 - Evaluar las estrategias

• Chances de ser concluyente.
• Chances de éxito y fracaso.
4 - Implementar y Monitorear
• Seguir la estrategia.
• Ajustar la estrategia.
• Abortar la estrategia.
Dentro del montaje de este plan de juego, desarrollamos el trabajo técnico y

de preparación emocional, ajustando las expectativas y proporcionando mayor
seguridad para redimensionar la estrategia de trabajo poco después del juego, si es
necesario.

Modelo de juego y la forma de jugar
Elementos, principios y subprincipios del modelo de juego
La idea central de la conceptualización de los procesos, sistemas, momentos y

fases del juego es facilitar el entendimiento proporcionando así una transparencia en la
elaboración de los principios y subprincipios del modelo de juego.
Es muy importante tener en cuenta que no hay un modelo estándar y una
forma "correcta" de utilizar todo esto, todo está invariablemente sujeto a cambios, en
función de la calidad, del tiempo, de la estructura técnica ofrecida y de otros elementos
fundamentales para el desarrollo desarrollo de nuestro equipo.
Es importante dejar claro también que el modelo de juego eficaz es aquel que
comprende el juego, que, a pesar de manifestar innumerables comportamientos
imprevisibles, se adapta a la estructura y se moldea al modelo exigido, que está
preparado para las acciones predeterminadas, pero también las que surgen con el
desarrollo del juego.
Que pueda revelar la inteligencia táctica del atleta con el objetivo de
solucionar problemas, así como manifestar comportamientos e identificar
probabilidades de las ocurrencias tácticas.
Construir un modelo de juego es el deseo de todos, pero hay que estar atento
a las estructuras de desarrollo del entrenamiento para saber si estamos, con ello,
incentivando esa construcción, si el modelo de trabajo facilita la lectura de patrones
tácticos y comportamentales los adversarios, y, a su vez, analizar si nuestros atletas se
utilizan de espacios adecuados y movimientos específicos para cada uno de ellos, se
elaboran acciones tácticas adecuadas y de forma organizada.
Inadecuado proponer un modelo de juego sin tener en cuenta la concepción
táctica de cada entrenador, pues es natural que cada uno de nosotros posea su
entendimiento y su visión de cómo es la forma ideal para nuestro equipo jugar; es
necesario tener en cuenta, ya que es determinante para el éxito del equipo.
No puedo ver a un equipo jugar y querer transportar a mi realidad ese modelo
de juego, pero puedo utilizarme de principios y subprincipios de la estructura para
elevar la calidad de mi equipo.
Si la forma de jugar (modelo de juego) es "determinada" por su entrenador, lo
que éste necesita hacer es transmitir a sus atletas este mensaje y que sea de

conocimiento de todos y que todos puedan representarlas bien, independientemente de
quién en la pista para ejecutar lo propuesto.
Un modelo de juego está íntimamente ligado a la filosofía de juego, a los
patrones y sistemas tácticos al que creemos que es el ideal. A partir de eso, unir las
cualidades existentes en el grupo para representarlas de forma práctica y eficiente
durante una partida.
La estructura colectiva depende mucho de la conexión individual. Todos los
jugadores, además de conocer la forma de jugar, buscar el ajuste necesario para que las
acciones colectivas sean exitosas.
A lo largo de nuestra vivencia deportiva, veremos varias formas de jugar y
varios modelos de juego, todos ellos atendiendo a la especificidad de cada equipo. Lo
interesante en todo esto es que podamos analizar cada uno de ellos y encontrar nuestro
modelo.
Para una mejor comprensión, vamos a definir mejor el significado de
Principio de Juego:
• Significa la causa primaria establecida por la forma de actuar / jugar,
teniendo en cuenta el momento, el lugar, el recorrido donde algo o una
acción tiene su origen determinado.
Obviamente, todo principio puede y debe ser cuestionado, pues como dijo
inicialmente el principio de juego toma en consideración la forma que cada uno ve el
juego y lo entiende.
Cuando hablamos en subprincipios del juego estamos tratando de las
subdivisiones de las estructuras del juego, son fragmentos del conjunto general.
Ambos establecen con propiedad las referencias necesarias para la forma de
actuar del equipo, evidencia las características principales utilizadas en la manera de
jugar, ya sean ofensivas o defensivas.
La adquisición de principios bien establecidos y bien comprendidos por
nuestros atletas eleva la madurez táctica del equipo delineando un camino seguro para
las tomas de decisión, ya que mantiene una organización estándar dentro de la forma de
jugar.
Así como determinamos metas para alcanzar objetivos, también establecemos
subprincipios para determinar los principios del juego.
Para ejemplificar mi discurso, voy a utilizarme de este ejemplo abajo:

Sistema de Marcación de Presión
• Principios de la Marcación de Presión:
- Marcación de Presión utilizando o no de cambios en la marcación.
- Presionar la primera línea de ataque.
- Enfoque de tiempo en el atleta con posesión de la pelota.
- Bloquear líneas de pase y acompañar las búsquedas / aproximaciones.
- Ajustar pliegues de marcación e intercambios individuales en las salidas
por el centro de la cancha.
• Subprincipios de la Marcación de Presión:
- Acciones individuales y equilibrio defensivo.
- Ajuste y correcciones de tiempo de enfoque.
- Nociones de ocupación de espacios y cubiertas.
- Velocidad de enfoque y retornos de marcación.
Estos son algunos ejemplos para facilitar el entendimiento. Podría enumerar
aún más elementos, pero el objetivo principal es demostrar la importancia de establecer
los principios del sistema a ser trabajado e identificar los subprincipios que van a
proporcionar la mejora en el proceso de desarrollo del trabajo, recordando que todavía
podemos establecer subprincipios de los subprincipios y, forma, tener aún más
fragmentado el conjunto principal de la estructura.
El objetivo de toda esta estructuración es buscar por medio de estos procesos
teóricos, actividades y ejercicios específicos para cada sistema de juego, analizando el
nivel de complejidad de cada actividad, la adaptación, el nivel de ajuste y aplicabilidad
en el juego, las características individuales necesarias para la representación práctica de
determinado modelo propuesto, la necesidad de gesto técnico / motor / físico, así como
el nivel de estimulación y motivación que necesitará ser empleado para que éste obtenga
eficacia.
De esta manera, potenciamos nuestro modelo de juego propuesto
estableciendo criterios de monitoreo, evaluación y ajustes / correcciones y adecuación
de éstos. Operacionalizando los procesos de entrenamiento y la forma de jugar,
obedeciendo sus criterios y características, creando así una guía procesal de las etapas
de trabajo.
"No es el entrenamiento que hace las cosas perfectas, pero antes el 'perfecto'
entrenamiento es que permite obtener la perfección. – FRADE (2001).

Elementos del Entrenamiento - Adquisición del Modelo de Juego
Elementos y requisitos del entrenamiento para la adquisición del rendimiento
"La estructura de la semana de entrenamiento y de qué hacer cada día no

está sólo relacionada con los objetivos tácticos, sino también con el régimen físico a
privilegiar, en la medida en que tengo que tener en cuenta, por ejemplo, los aspectos de
la recuperación. "
– Mourinho (2006)
En este tema, traigo algunas informaciones que creo que son importantes para
comprender la real importancia sobre el tema. Entiendo que es importante y
recomendable adoptar tales conceptos y tener clarividencia de que en el deporte, así
como en la vida, todo está en constante transformación y que aquí no finalizaremos
nuestro asunto, pues éste todavía posee espacio para innumerables descubrimientos y
evolución.
El entrenamiento es la base de todo. Mantener una estructura semanal
equilibrada y que contemple nuestros ideales tácticos respetando el proceso de la
individualidad, pero que busque el equilibrio colectivo será siempre nuestro mayor
desafío.
Me gusta mucho entrenamientos dinámicos con aplicaciones intensas por
creer que, de esta manera, producir resultados positivos. Por este motivo, siempre
aconsejo que las metodologías de entrenamiento preconizan la intensidad, la velocidad
de los movimientos con el objetivo de superar y vencer las dificultades del juego.
Es importante señalar que la recuperación y la administración del volumen /
intensidad son parte fundamental, resultante de una mejora de rendimiento técnico /
táctico y físico, actuando en el proceso individual / colectivo.
Otro elemento de gran relevancia es el nivel de concentración con el que
trabajamos en nuestro día a día. Es imprescindible estar constantemente concentrado
para entrenar, ignorando estímulos externos que entorpecen el desarrollo de la condición
mental / emocional.
No estar concentrado impide que nuestro cuerpo como un todo se adapte a la
exigencia que el juego provocará, que es de estar en constante atención y vigilante a los
movimientos y acciones resultantes del enfrentamiento; si no nos preparamos para ello,
tendremos lejos la idea de reproducir algo entrenado con la perfección exigida por el

ambiente de juego, pues es de conocimiento de todos que el juego se desarrolla con
elevada exigencia motora / mental.
Identificar aspectos inherentes a la disputa, tales como:

• Funciones específicas necesarias.
• Posicionamientos y desplazamientos específicos.
• Movimientos específicos (tuyos y de tus adversarios).
• Estrategias de juego (de su equipo y del adversario).
• Presión del juego y la red de intereses.
• Capacidad de actuar en función de las acciones del juego.
Estos y otros aspectos justifican la necesidad conductual que necesitan

nuestros atletas; a su vez, es importante saber que el tiempo de concentración
proporcionará un desgaste aún mayor, así que necesitamos comprender que la
recuperación será tan importante como entrenar.
Finalizando nuestro tema, destaco la necesidad de entrenar con eficacia y con
mucha prudencia, buscando siempre la realidad del juego, identificando sus elementos
para reproducirlos fidedignamente, creando patrones recomendables de evaluación y
monitoreo. Entender que el Futsal es exigente desde el punto de vista motor, pero muy
exigente también desde el punto de vista mental, y eso puede ser determinante para el
éxito.
La repetición de los ejercicios condicionará la forma en que vamos a hacer,
pero la condición mental / emocional determinará cuándo, dónde y cómo vamos a hacer.

¿Falta de comprensión o aplicación sin principios?
Súbito al inicio del tema quisiera presentar el significado de "Método" según

su definición:
1) Manera de ordenar la acción de acuerdo con ciertos principios.
2) Orden que sigue en la búsqueda de la verdad, en el estudio de la ciencia, para buscar
un fin determinado.
3) Técnica, proceso de enseñanza.
4) Manera de proceder.
Fuente: www.dicionarioinformal.com.br
Tener un método de trabajo es mucho más que simplemente coordinar las

actividades y realizar ejercicios durante una sesión de entrenamiento.
El método está íntimamente ligado a los principios del juego, de su
construcción y debe contemplar especialmente las adaptaciones al ambiente donde las
disputas ocurren.
Repetir actividades, ejercicios técnicos y tácticos con la intención de que
estos se produzcan eficaces en el juego es un lento engaño.
Los métodos deben estar acompañados de conceptos y principalmente de la
filosófica (característica) de quien los aplica.
Si se trata del deporte de una práctica no exacta y de difícil evaluación bajo
la óptica científica, sabemos que no hay fin a los procedimientos ya la evolución de los
métodos, tampoco la existencia de una fórmula "mágica" para obtener éxito.

Modelación de las estructuras
Importancia de la Modelación y Estructuras del juego
Determinante para realizar un buen trabajo es el conocimiento del

modelación y de las estructuras del juego, del espacio, del tiempo y de los
posicionamientos adecuados para la ocupación organizada en el terreno de juego.
Creo que el inicio de una buena planificación depende mucho del
entendimiento de estos aspectos que a menudo se ignoran y se ocultan dentro de la
metodología del entrenamiento.
La modelación representa el modelo estandarizado de desarrollo para una
mejor adaptación de las estructuras del juego.
Se puede decir que sobre la modelación de juego se funde las estructuras
tácticas con el objetivo de reproducir con exactitud su forma de jugar, sirviendo de
control y parámetro para evaluar las evoluciones.
Las estructuras representan la disposición, organización y constitución de
los procesos tácticos que permiten la sostenibilidad, los ajustes y el orden de los
sistemas. Dentro de las estructuras, es posible monitorear las correcciones y los avances
de todos los sistemas utilizados por el equipo, produciendo dinámica y
consecuentemente obteniendo mejores rendimientos del equipo.
La modelación propone al juego ya sus sesiones de entrenamientos algunas
propuestas concretas, una de ellas es la organización a partir de la posesión de la pelota
construyendo evoluciones en función del espacio / ocupación. La otra ocurre a partir de
la pérdida de la posesión de la pelota, reaccionando a la exigencia de reorganización y
ocupación de los espacios evitando las evoluciones del adversario, tales informaciones
por sí solo ya fundamentan la necesidad de conocer mejor el "terreno de juego".
A continuación, voy a demostrar las principales estructuras dentro del
modelación del juego haciendo un breve relato sobre ellas y hablar un poco sobre la
importancia de cada una para el montaje de los sistemas que utilizamos en nuestro
modelo de juego.
Es importante recordar que un equipo bien organizado se guía en función
del modelación y de sus estructuras, por convertirse en un camino seguro y eficaz en la
búsqueda de buenos resultados.

Estructuras de Ataque - Dibujos ofensivos y espacios de la cancha
El primer paso dentro de la Modelación de las Estructuras es conocer el

"terreno de juego" donde todo se desarrolla. De esta forma, presento un esquema de
división utilizado para mejorar el entendimiento, partiendo del principio de que la
cuadra se divide en varios cuadrantes haciendo oportuno el conocimiento de cada
espacio y la función de cada uno de ellos dentro de los sistemas de ataque y defensa.

Los dibujos ofensivos
A continuación, la demostración de algunos de los dibujos ofensivos más

utilizados y las estructuras del espacio de juego con las modulaciones específicas para la
alineación de los movimientos.
Dibujo ofensivo – 2 x 2
El dibujo ofensivo más conocido es el 2 x 2, caracterizado por la ocupación

de dos atletas en la cancha de defensa y los otros dos en la cancha de ataque. Podría
decir que casi todas las formas de juego se desarrollaron a partir de esa estructura;
muchos movimientos, patrones de juego e incluso maniobras ensayadas tuvieron el
dibujo ofensivo 2 x 2 como prototipo.
Actualmente, la forma se demuestra poco eficaz en razón de varios
aspectos; uno de ellos, que considero lo más determinante, es el espaciamiento entre las
líneas de marco y apoyo.
El diseño sigue siendo muy utilizado en categorías de formación y base,
sirviendo de método de adaptación a las funciones tácticas e introducción de
movimientos adaptados a cada grupo de edad.

El dibujo ofensivo 4 x 0 viene siendo una de las configuraciones de ataque

más utilizadas, por la capacidad de envolver el sistema de defensa del adversario cuando
se efectúa con competencia, sistema de ataque que de cierta forma se renuncia a la
utilización de una referencia fija en el ataque. Diríamos que el sistema 4 x 0 es la
quiebra del sistema 3 x 1 cuando el atleta denominado pivote renuncia a su posición
ofensiva para unirse a los demás en las organizaciones del juego.
El sistema se caracteriza por dos líneas, una línea corta (denominada línea
de marco) y una línea más alargada (denominada línea de apoyo / búsqueda y
aproximación).
Muy utilizado por los equipos, el sistema utiliza maniobras para envolver la
defensa del adversario, priorizando los espacios vacíos en la espalda de la marca.

Tal vez el más utilizado y tradicional dibujo de ataque, el 3 x 1 actúa con

tres líneas de formación, siendo una de ellas la línea 4 ocupada por el pivote de
referencia, como nominalmente es conocido.
El dibujo 3 x 1 distribuye las líneas de la siguiente manera: la primera línea
es ocupada por un atleta en la función de armador. A menudo, el fijo es el responsable
de esa posición, pero no es privilegio de él la ocupación, alas también ocupan la
posición con frecuencia. La segunda línea compuesta por dos atletas es denominada
línea de apoyo, línea responsable por las búsquedas y aproximaciones que tiende a
facilitar la movilidad del equipo y asegurar el proceso de posesión de la pelota eficaz,
ocupada normalmente por los Alas. La tercera línea se denomina línea de ayuda
ofensiva. Por su importancia, puedo afirmar que es una de las posiciones más
específicas en razón de actuar de espaldas al gol adversario; esta posición no es una
posición simple por su especificidad en el juego ofensivo.
Muchos de los avances tácticos en el Futsal se utilizaron de este diseño para
su desarrollo, versatilidad y eficacia.

Dibujo ofensivo – 3 x 1 (sostenimiento de ala)
Del tradicional dibujo 3 x 1 surge el diseño 3 x 1 con sustentación ofensiva

en los laterales, formando una especie de brazo alargado para el ataque; este dibujo
tiene movimientos orientados funcionando como un espiral, posibilitando las más
diversas formas de evolución ofensiva.
El modelo también trajo la posibilidad de su utilización en las acciones del
juego especial 5 x 4, una vez que, al avanzar una de las bases, el brazo se alarga hacia
los dos lados, formando una especie de pirámide, así denominada por algunos técnicos y
literaturas.
Creo que todavía tenemos un buen espacio para evolucionar sobre esta
estructura, que no es nueva, pero aparece cada vez más en las formaciones ofensivas de
los equipos.

Dibujo ofensivo – 2 x 1 x 1 (en L)
Una de las configuraciones más utilizadas, osadas y que permitieron

innumerables cambios de conceptos del sistema ofensivo caracteriza al sistema en "L",
un sistema versátil y con gran aplicabilidad en las acciones del juego.
En particular, ya he utilizado este dibujo de ataque incluso para formaciones
del juego especial (portero Línea), en función de las posibilidades que la configuración
ofrece.
Una línea de marco, una línea de aproximación y búsqueda y una línea de
fondo que potencia la profundidad del juego ofensivo.
Sobre este dibujo, muchos entrenadores se han centrado y estudiado la
mejor manera de desarrollar sus esquemas ofensivos.
Para algunos, un sistema arriesgado en función de las distancias
preestablecidas por la línea de armazón; para otros, una gran oportunidad de manipular
el sistema de defensa en razón del alejamiento de la línea de marcación, proporcionando
infiltraciones.
A ejemplo de los sistemas 4 x 0 y 3 x 1, el sistema en "L" nos garantiza un
descubrimiento de nuevos movimientos, podremos crecer mucho más a través del
conocimiento de este importante dibujo ofensivo.

Proceso de juego
La estructura sugiere una visión organizada y bien distribuida de los atletas

en el espacio de juego. Las unidades (A, B, C, D) representan la ocupación de éstos en
una distribución aleatoria dentro de la cancha.
Lo que el esquema quiere evidenciar es la necesidad de ocupación
organizada de los espacios, el lenguaje "toca y sale", el modelo de "movimiento" de
décadas atrás ya no se sostiene, hay que saber para "dónde" salir.
Al ocupar un espacio, alguien necesita estar dispuesto a liberarlo, y así
sucesivamente, creando una armonía en los movimientos colectivos del equipo.
Mecánica de Movimiento

El entendimiento del Proceso del Juego exige un paso siguiente, y ese
avance se denomina Mecánica de Movimiento, que en realidad nada más es que alinear
los movimientos de manera sincronizada promoviendo un ajuste de tiempo entre las
salidas, entradas y retomadas.
En el esquema anterior, verificamos una formación 4 x 0 con distribución
lateral, es decir, dos atletas (A y C) de un lado de la cancha y dos atletas (B y D) del
otro lado. Dentro de la mecánica de movimiento, el cuadro determina un avance por el
centro y un apoyo lateral (A y C), y del otro lado, una búsqueda y aproximación y una
huida (B y D), la utilización no sigue regla determinada, podríamos utilizar la misma
mecánica en los dos lados así como aleatoriamente las dos mecánicas.
En el dibujo abajo, la idea central del tema:
A través de la mecánica propuesta, la ocupación de los espacios sigue la

armonía deseada, cada uno ocupando su espacio y función formando un proceso de
juego conforme el modelo abajo:

Como podemos observar, con el ajuste de las Mecanicas de Movimiento
proporcionamos la formación del triángulo ofensivo contemplando un proceso de
opciones de salida y avance organizados.
Procesos de Evolución
Los procesos de evolución, yo diría que es el comienzo de todo dentro de la

modelación de las estructuras. El tema ya fue abordado dentro de este libro y justifica su
importancia una vez que estamos hablando de la organización de tres procesos que

considero fundamentales: las salidas de presión, la organización ofensiva y las aberturas
/ finalizaciones.
Con respecto al proceso de defensa, denominamos proceso de recuperación,
también atendiendo el mismo modelo: recuperación I (presión), recuperación II (de
equilibrio) y recuperación III (de compactación).
Sobre este modelo, desarrollaremos todos los conjuntos, de forma separada
y también de forma agrupada para crear estructuras sólidas y eficaces.
Espacio de Juego
Conocer el espacio de juego y saber explorar con máxima eficiencia podrá

potenciar las acciones del juego.
Como podemos observar, existe una división sólo didáctica de los espacios.
Obviamente, no están diseñadas en su campo, pero de forma imaginaria podremos crear
esas referencias y auxiliar a nuestros atletas a comprender que la ocupación de esos
espacios anarquicamente generan innumerables daños a la forma de actuar.
Los espacios están divididos por dos corredores laterales, aquí denominados
corredores de apoyos; ocupar estos "canales" proporcionará a los movimientos un
estiramiento del ataque y, por consiguiente, de las líneas de marcación adversaria,
postura ideal para las búsquedas y aproximaciones entre líneas defensivas.

La región central aquí denominada marco del juego es el espacio para los
inicios de procesos de ataque, reanudación de movimientos y también de la propia
organización de las maniobras.
En la zona de ataque está el área de ayuda del juego. También se puede
ocupar también en las regiones laterales o en la región central, el sector tiene
especialmente en cuenta el mantenimiento de la posesión ofensiva.
Líneas de Marcación y Avance
En la teoría, todo el camino que nos lleva a algún lugar también nos traerá
de vuelta, y así funcionan las líneas de marcación y avance. Las líneas imaginarias que
determinan los posicionamientos, ya sea en qué función está (Ataque / Defensa).
En razón de las dimensiones diversas que tenemos en nuestras canchas de
Futsal, no siempre es necesario y necesario establecer 4 líneas. Podemos utilizar 3 líneas
en este caso, es decir, eso sólo nos ayuda en la aplicación de nuestros métodos de
trabajo, en nuestras sesiones de entrenamientos y en la comprensión resultante del
juego.
Seguramente es importante tener ese entendimiento y utilizar cada línea de
manera correcta y potenciar las acciones.

Desarrollo parcial del juego
El conocimiento de los dos tópicos arriba evita la ocupación parcial de

nuestro espacio de juego.
Por ejemplo, una cuadra puede tener una dimensión de 40m de largo por 20
de ancho, pero la mala distribución en la cancha no nos permitirá esa utilización. Lo que
vemos son equipos limitando su ocupación, creando zonas de choque con la defensa.
Para ejemplificar mejor, en el dibujo arriba el posicionamiento de los atletas ocupa un
espacio de 20 x 18, limitando el área de actuación del equipo. Este enfoque es
importante para crear una visión de ocupación consciente y mejorar el rendimiento del
equipo.
Una de las grandes misiones del juego de Futsal es crear espacios donde no
hay espacios.

Profundidad y ocupaciones
Complementando el asunto, lo que realmente deseamos es utilizar mejor los

espacios de la cancha, pensar y desarrollar actividades con ocupación de los extremos a
fin de mejorar la capacidad del equipo de optimizar sus acciones. La ocupación de todo
el terreno de juego favorece los movimientos ofensivos y dificulta la aproximación del
sistema de defensa de los adversarios.
De esta forma, conseguiremos mejorar nuestros movimientos y crear
importantes acciones.
Dinámica del juego

• Al finalizar el abordaje de estos temas, la propuesta es la de construir
un juego sincronizado y armónico, utilizando todos los atletas en los
movimientos.
• El cuadro anterior muestra la dinámica del juego colectivo con
opciones de pases determinadas por las siguientes acciones:
• • Pase de apoyo lateral - Utilizado para el reajuste o realineamiento
de los movimientos, un apoyo importante para el mantenimiento del
proceso de posesión de la pelota.
• • Búsqueda y Aproximación - Una opción de pase de búsqueda
configurando la formación de un triángulo de ataque (presencia del
pivote en la ala) o de un apoyo 2 x 1 (presencia del pivote en el
medio).
• • Ayuda ofensiva - Opción de pase al ataque para fijar las bases de
marcación adversaria, obligando al oponente al retorno de marcación
y facilitando la creación de espacios para los movimientos.
Es fundamental comprender la necesidad de opciones de pases, como ya se

ha mencionado. El Futsal es un deporte predominantemente colectivo, pero con gran
exigencia individual. Esto significa que el atleta con posesión de la pelota necesitará
tener siempre tres opciones de pase, para que de esta forma tenga la oportunidad de la
toma de decisión al desenlace de la acción.
No hay toma de decisión sin opciones para elegir. El juego necesita este
componente, es decir, un equipo necesita compartir la posesión de la pelota para la
efectividad colectiva.

Consideraciones finales
La idea de juego organizado nos lleva muchas veces a innumerables

errores, principalmente al de que para ser organizados necesitamos mecanizar
todos nuestros movimientos.
La repetición sistematizada es necesaria para que podamos obtener
una sincronía entre nuestros atletas, pero hay que estar atento al avanzar por
ese camino.
Comprendo y creo que todavía necesitamos avanzar mucho para
entender todo el proceso de construcción del entrenamiento específico en el
Futsal.
Perdimos mucho tiempo, guiándonos como ciegos sin bastones
detrás de encontrar respuestas, contenidos y explicaciones que pudieran guiar
nuestros caminos.
La propuesta de esta obra no es crear lo nuevo, tampoco reglas
sobre metodologías y procedimientos en el Futsal, pero buscar algunas
respuestas que puedan auxiliar nuestros estudios y mejorar nuestros trabajos
técnicos, tácticos, físicos y emocionales.
Hay un largo camino, y yo resolví compartir todo lo que en él
encontrar, pienso que de esta forma estaré siempre más cerca de comprender
las grandes reflexiones que él me traerá.
Reforzar diciendo que mis observaciones se refieren a mi punto de
vista, de cómo veo ese gran engranaje y, sobre todo, lo que he vivido dentro y
fuera de la cancha.
Agradezco una vez más por las oportunidades que he tenido de
hablar sobre el Futsal y aprender con él esa experiencia ha traducido lo que
pienso y lo que hablo en métodos, ofreciendo una oportunidad de evolución
para mi vida profesional.
Espero contribuir a la evolución de este deporte de forma simple y
objetiva y que esta obra pueda hacer la diferencia en la vida profesional de
aquellos que desean buscar algo más.
¡Muy éxito a todos!

Referências Bibliográficas
• CAPRA, Fritjof. O ponto de mutação. São Paulo: Cultrix, 2012.
• DUCASSE, François; CHAMALIDIS, Makis. Cabeça de campeão. Rio de Janeiro:

Casa da Palavra, 2009.
• FERREIRA, J. Entrevista In Amieiro, N. (2004). “Defesa à Zona” no Futebol: Tese

de Licenciatura. Opção de Futebol. Porto: FCDEF-UP, 2003.
• FRADE, V. Apontamentos das aulas de metodologia aplicada II. Opção de

Futebol. Porto: FCDEF-UP, 2001.
• GARGANTA, J. Modelação e dimensão tática do jogo de futebol. In Estratégia e

Tactica nos JDC: 63-82. J. Oliveira & F. Tavares (eds) Porto: CEJD FCDEF-UP,
1996.
• GOLEMAN, D.; BOYATZIS, R.; MckEE, A. O poder da inteligência emocional. São

Paulo: Editora Campus, 2002.
• KNIGHT, Bob. O poder extraordinário do pensamento negativo. 1ª ed. Rio de

Janeiro: Agir, 2013.
• LOZANO CID, J. Futbolsala: Experiencias tácticas. Madri: Real Federación

Espanola de Futbol (eds), 1995.
• MATVEIEV, L. P. O processo de treino desportivo. 2ª ed. Lisboa: Livros

Horizonte, 1990.
• MOURINHO, J. Quero ganhar títulos com um futebol atractivo. Revista

Dragões, Porto, n. 201, ano 16.
• PERARNAU, M. Guardiola Confidencial. Campinas: Editora Grande Área, 2015.
• SAAD, M. A.; COSTA, C. F. Futsal: Movimentações ofensivas e defensivas.

Florianópolis: Bookstore, 2001.
• SANTANA, Wilton Carlos de; RIBEIRO, Danilo Augusto; FRANÇA, Vinícius dos
Santos. 70 contextos de exercitação tática para o treinamento do Futsal.1.ed.
Londrina: Companhia Esportiva, 2014.
• SHENK, David. O gênio em todos nós. Rio de Janeiro: Zahar,2011.
• TEODURESCO, L. Problemas da teoria e metodologia nos jogos desportivos.

Lisboa: Livros horizonte, 1984.

Marquinhos Xavier Completo y Unido

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Marquinhos Xavier Completo y Unido

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Transaction: HP15915428565257 e-mail: diegopela02@gmail.

FUTSAL - DE LA FORMACIÓN AL ALTO

Transaction: HP15915428565257 e-mail: diegopela02@gmail.com

Transaction: HP15915428565257 e-mail: diegopela02@gmail.com

Mi esposa, Daniana, que me regaló la venida de Pedro y aumentó aún más mi

A mis padres, Pedro Miguel y Rosemarie, por la vida y el amor incondicional.

A mis hermanos Fábio, Marcelo y Pedro, que tanto tengo orgullo.

A mis compañeros de Comisión Técnica, que me ayudan tanto en la búsqueda de

A mis atletas, que me ayudan en la comprensión de los procesos de

A los partidarios de esta obra, que creen en mi propuesta de continuar

Transaction: HP15915428565257 e-mail: diegopela02@gmail.com

A pesar de que el Futsal es una modalidad muy difundida y practicada en

Se constata en el presente la ausencia de literaturas especializadas y

El Futsal posee características propias y una amplia combinación de

Con dificultades para investigaciones y fundaciones, nuestro deporte

El Futsal posee un espacio propio, un terreno de juego específico y con

Lo que ocurre es que necesitamos recurrir a un pasado reciente sin

Transaction: HP15915428565257 e-mail: diegopela02@gmail.com

Debemos rescatar el simple acto de jugar con creatividad y mejorar la

Necesitamos un mejor entendimiento sobre el Futsal, a pesar de estar

Elaborar, a partir del ya existente, conceptos propios y que ya son de

Soy crítico cuando observo que nuestras herencias parecen no existir y

Hay que venir a la superficie toda la información que poseemos y

Ofrecer al universo académico, y también a los principiantes, estudiosos

Muchos están sedientos para saborear tales conocimientos. Aquí dejo mi

Todo deporte tiene características esencialmente técnicas y tácticas,

Transaction: HP15915428565257 e-mail: diegopela02@gmail.com

De forma sencilla, se puede decir que utilizamos el gesto técnico para

La visión es global y nos lleva al entendimiento de que el conjunto es

La táctica es el elemento operativo del juego, y poseer capacidad para

Es necesario consolidar el desarrollo táctico y el entendimiento de las

Transaction: HP15915428565257 e-mail: diegopela02@gmail.com

Yo vuelvo a prefaciar este nuevo trabajo de nuestro querido amigo y

Prof. Fernando Ferretti

Transaction: HP15915428565257 e-mail: diegopela02@gmail.com

No es posible, en un espacio razonable, describir adecuadamente la

La obra camina para desentrañar los enigmas del entrenamiento en el

Marquinhos Xavier escribe su historia no sólo citando sus conquistas,

El autor, en otra obra, comparte su conocimiento, instigando nuevos

Prof. Paulinho Cardoso

Transaction: HP15915428565257 e-mail: diegopela02@gmail.com

Futsal: El Juego y Sus Momentos

En el caso de las oposiciones de ataque y defensa, durante mucho

Ambos continúan muy presentes en el juego, pero se hicieron obvios, la

Al igual que el concepto sobre las líneas de marcación, definida por

Creo que de esta forma podremos mejorar la comprensión descriptiva de

Transaction: HP15915428565257 e-mail: diegopela02@gmail.com

Sistema de Ataque, Sistema de Defensa, Transiciones Ataque/Defensa

Tal vez el gran secreto de éxito de un equipo sea la interconexión de

Un número ilimitado de acciones que requieren un reajuste rápido de los

A pesar de ser integrado, cada momento del juego presenta relevante

Definir adecuadamente cada momento del juego para que podamos

• Determinado por la posesión de la pelota, acción positiva del juego que

• Determinado por la lucha para la obtención de la pelota, acción negativa del

Transición Defensa/Ataque – Ataque/Defensa

• Determinado por las acciones ofensivas inmediata posterior a la

Transaction: HP15915428565257 e-mail: diegopela02@gmail.com

• Determinado por las acciones ofensivas después de recuperación de la

Pelotas paradas – Jugadas Ensayadas

• Determinada por las acciones específicas de recomposición de la pelota

Todos los momentos del juego elevan la capacidad de concentración e

La idea central de este libro es justamente esa, tratar todos estos

Esta es otra pequeña contribución que dejo al Futsal, en forma de