Lengua – 3ºGrado – Escuela Nº10 – Año 2.

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PLANIFICACIÓN DE LENGUA TERCER GRADO

PROPÓSITO: Generar situaciones de intercambios variados que posibiliten a los/las estudiantes mediante la
colaboración del docente acceder a la información, expresarse oralmente y producir de forma escrita en relación con la
temática del texto presentado. Cómo así también, descubrir el sentido de tomar la palabra, escuchar al otro, leer y
escribir.

GRUPO A: Alfabetización consolidada.

GRUPO B: En proceso de
EJES SABERES PRIORITARIOS consolidación de la alfabetización.
GRUPO C: En proceso de
alfabetización.
Participación en conversaciones a cerca de la lectura
compartida. GRUPO A-GRUPO B- GRUPO C
COMPRENSIÓN ✓ Identificar el tema de conversación.
Y ✓ Respetar turnos del habla.
PRODUCCIÓN La renarración del texto leído por el docente. GRUPO A- GRUPO B- GRUPO C
ORAL ✓ Renarrar con soporte,teniendo en cuenta la
secuencialidad de las acciones.
La escucha comprensiva GRUPO A- GRUPO B- GRUPO C
✓ Comprender consignas como así también el
texto leído por el docente.
La participación en situaciones de lectura GRUPO A –GRUPO B- GRUPO C
✓ Escuchar, comprender y disfrutar de la lectura.

✓ Leer en voz alta fragmento, textos. GRUPO A

LECTURA ✓ Leer en voz alta palabras/oraciones. GRUPO B
✓ Lectura de imágenes. GRUPO C
La participación en situaciones de escritura en GRUPO A –GRUP B
colaboración con la docente.
✓ Producción escrita relacionada con el texto
trabajado.
ESCRITURA GRUPO C
✓ Escritura de palabras relacionadas con el texto.

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PROPUESTA PEDAGÓGICA

“La cigarra y la hormiga”

ERA UN VERANO MUY CALUROSO. QUIZÁ POR ESO, LA
CIGARRA DECIDIÓ DEDICAR LAS HORAS DEL DÍA A
CANTAR ALEGREMENTE DEBAJO DE UN ÁRBOL. NO
TENÍA GANAS DE TRABAJAR, SOLO QUERÍA DISFRUTAR
DE SOL Y CANTAR, CANTAR Y CANTAR. DE MANERA QUE
ASÍ PASABA SUS DÍAS, UNO TRAS OTRO.

UNO DE ESOS DÍAS PASÓ POR ALLÍ UNA HORMIGA QUE

LLEVABA A CUESTAS UN GRANO DE TRIGO MUY
GRANDE, TAN GRANDE QUE APENAS PODÍA SOSTENERLO
SOBRE SU ESPALDA. AL VERLA, LA CIGARRA SE

BURLÓ DE ELLA Y LE DIJO:

–¿ADÓNDE VAS CON TANTO PESO? ¡CON EL BUEN DÍA QUE

HACE Y CON TANTO CALOR! SE ESTÁ MUCHO MEJOR AQUÍ,
A LA SOMBRA, CANTANDO Y JUGANDO. ¿ACASO NO
QUIERES DIVERTIRTE?, SE RIÓ LA CIGARRA.

LA HORMIGA SE DETUVO Y MIRÓ A LA CIGARRA, PERO NO

LE HIZO CASO Y CONTINUÓ SU CAMINO EN SILENCIO Y
FATIGADA POR EL ESFUERZO. ASÍ, PASÓ TODO EL VERANO,
TRABAJANDO Y ALMACENANDO PROVISIONES PARA EL
INVIERNO. Y CADA VEZ QUE VEÍA A LA CIGARRA, ÉSTA SE
REÍA Y LE CANTABA ALGUNA CANCIÓN DE AIRES
BURLONES:

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 Lengua – 3ºGrado – Escuela Nº10 – Año 2.021

–¡QUÉ RISA ME DAN LAS HORMIGAS CUANDO VAN A TRABAJAR! ¡QUÉ RISA ME DAN
LAS HORMIGAS PORQUE NO PUEDEN JUGAR!

ASÍ PASÓ EL VERANO Y LAS TEMPERATURAS

EMPEZARON A BAJAR. EN ESE MOMENTO, LA
HORMIGA DEJÓ DE TRABAJAR Y SE METIÓ EN SU
HORMIGUERO, DONDE SE ENCONTRABA
CALENTITA Y TENÍA COMIDA SUFICIENTE PARA
PASAR TODO EL INVIERNO. ENTONCES, SE
DEDICÓ A JUGAR Y CANTAR.

SIN EMBARGO, EL INVIERNO ENCONTRÓ A LA CIGARRA DEBAJO DEL MISMO ÁRBOL,

SIN CASA Y SIN COMIDA. NO TENÍA NADA PARA COMER Y ESTABA HELADA DE FRÍO.
FUE ENTONCES CUANDO SE ACORDÓ DE LA HORMIGA Y FUE A LLAMAR A SU
PUERTA.

– AMIGA HORMIGA, SÉ QUE TIENES PROVISIONES DE SOBRA. ¿PUEDES DARME ALGO

DE COMER Y TE LO DEVOLVERÉ CUANDO PUEDA?

LA HORMIGA LE ABRIÓ LA PUERTA Y LE RESPONDIÓ ENFADADA:

–¿CREES QUE VOY A DARTE LA COMIDA QUE TANTO ME COSTÓ REUNIR? ¿QUÉ HAS
HECHO HOLGAZANA DURANTE TODO EL VERANO?

– YA LO SABES, LE RESPONDIÓ APENADA LA

CIGARRA. A TODO EL QUE PASABA, YO LE
CANTABA.

Y DICHO ESTO, LE CERRÓ LA PUERTA A LA

CIGARRA. A PARTIR DE ENTONCES, LA
CIGARRA APRENDIÓ A NO REÍRSE DEL
TRABAJO DE LOS DEMÁS Y A ESFORZARSE
POR CONSEGUIR LO QUE NECESITABA.

MORALEJA: PARA DISFRUTAR, PRIMERO

HAY QUE TRABAJAR.

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PROPUESTA DE ACTIVIDADES
Grupo A- Grupo B- Grupo C-

Antes de realizar la lectura modelo del relato, la docente generará un momento para la escucha activa,
proponiendo a los alumnos que a partir del título realicen algunas anticipaciones. Luego guiará a los
alumnos para que presten atención a las acciones de los personajes, a la secuencia de los hechos, al
nudo dl relato y como se desencadena el final.

El docente entregará el relato a los alumnos para que sigan la lectura o se apoyen en las imágenes.

Luego de la lectura, se realizará la recuperación de la información mediante intercambios orales guiados.

Se indagará si saben que es una moraleja.

1) GRUPO A- GRUPO B-

Leemos la pregunta- Observamos las imágenes-Marcamos con una x la respuesta correcta.

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GRUPO C

La docente lee las preguntas. -observamos las imágenes-escribimos la respuesta copiando el nombre que
corresponde.

SEÑALO LA RESPUESTA CORRECTA:

1) ¿CUÁLES SON LOS PERSONAJES DEL CUENTO?

GUSANO CIGARRA ABEJA HORMIGA

ESCRIBO LA RESPUESTA

2) EN CUAL ESTACIÓN DEL AÑO EMPEZÓ A JUNTAR COMIDA LA HORMIGA.

VERANO OTOÑO PRIMAVERA INVIERNO

ESCRIBO LA RESPUESTA.

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2) GRUPO A- GRUPO B
RECORTO Y PEGO LAS IMÁGENES EN EL ORDEN QUE OCURRE LA HISTORIA.

ESCRIBO UNA ORACIÓN CONTANDO LO QUE VEO.

1 2 3
4

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GRUPO C.

3) GRUPO A- GRUPO B

RESPONDE CON TUS PALABRAS EN CADA CASO.

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GRUPO C

INVIERNO

PRIMAVERA

OTOÑO

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4) GRUPO A-GRUPO B-

ENCUENTRA EN LA SOPA DE LETRAS LAS SIGUIENTES PALABRAS.

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GRUPO C.

COLOREAMOS Y ARMAMOS EL SIGUIENTE ROMPECABEZAS.

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ORDENAMOS LAS PARTES DE LA FÁBULA.

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RECORTA. Y ORDENA LA FÁBULA. UNILA CON SU DIBUJO.

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