Recursos Educativos VillaEduca®

GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº 1 – SEMANA 12 MAYO

“Textos literarios”

Objetivos de la Clase:
 Leer comprensivamente un cuento
 Argumentar sobre el tema del cuento.

Lee el siguiente texto:

El robot desprogramado

Ricky vivía en una preciosa casa del futuro con todo lo que quería. Aunque
no ayudaba mucho en casa, se puso contentísimo cuando sus papás
compraron un robot mayordomo último modelo. Desde ese momento, iba a
encargarse de hacerlo todo: cocinar, limpiar, planchar, y sobre todo,
recoger la ropa y su cuarto, que era lo que menos le gustaba a Ricky. Así
que aquel primer día Ricky dejó su habitación hecha un desastre, sólo para
levantarse al día siguiente y comprobar que todo estaba perfectamente
limpio.
De hecho, estaba "demasiado" limpio, porque no era capaz de encontrar su
camiseta favorita, ni su mejor juguete. Por mucho que los buscó, no
volvieron a aparecer, y lo mismo fue ocurriendo con muchas otras cosas
que desaparecían. Así que empezó a sospechar de su brillante robot
mayordomo. Preparó todo un plan de espionaje, y siguió al robot por todas
partes, hasta que le pilló con las manos en la masa, cogiendo uno de sus
juguetes del suelo y guardándoselo.
El niño fue corriendo a contar a sus padres que el robot estaba roto y mal
programado, y les pidió que lo cambiaran. Pero sus padres dijeron que de
ninguna manera, que eso era imposible y que estaban encantados con el
mayordomo. Que además cocinaba divinamente. Así que Ricky tuvo que
empezar a conseguir pruebas y tomar fotos a escondidas. Continuamente
insistía a sus padres sobre el "chorizo" que se escondía bajo aquel amable y
simpático robot, por mucho que cocinara mejor que la abuela.
Un día, el robot oyó sus protestas, y se acercó a él para devolverle uno de
sus juguetes y algo de ropa.

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- Toma, niño. No sabía que esto te molestaba- dijo con su metálica voz.
- ¡Cómo no va a molestarme, chorizo!. ¡ Llevas semanas robándome cosas!
- respondió furioso el niño.
- Sólo creía que no te gustaban, y que por eso las tratabas tan mal y las
tenías por el suelo. Yo estoy programado para recoger todo lo que pueda
servir, y por las noches lo envío a lugares donde a otra gente pueda darles
buen uso. Soy un robot de eficiencia máxima, ¿no lo sabías? - dijo con
cierto aire orgulloso.
Entonces Ricky comenzó a sentirse avergonzado. Llevaba toda la vida
tratando las cosas como si no sirvieran para nada, sin cuidado ninguno,
cuando era verdad que mucha otra gente estaría encantada de tratarlas con
todo el cuidado del mundo. Y comprendió que su robot no estaba roto ni
desprogramado, sino que estaba ¡verdaderamente bien programado!
Desde entonces, decidió convertirse él mismo en un "niño de eficiencia
máxima" y puso verdadero cuidado en tratar bien sus cosas, tenerlas
ordenadas y no tener más de las necesarias. Y a menudo compraba cosas
nuevas para acompañar a su buen amigo el robot a visitar y ayudar a
aquellas otras personas.

1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

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2. ¿Cuál es su propósito?
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3. ¿Cómo te imaginas una casa del futuro?
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4. ¿Cuál es el personaje principal?
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5. ¿Cuál es la idea principal del texto?
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6. ¿Cuál es el ambiente de la narración?
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7. ¿Qué sentimientos puedes destacar en la narración?
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8. ¿Qué hacía el robot con los juguetes de Ricky?¿Por qué hacía eso?
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9. ¿Qué opinas de lo que hacía el robot, estaba bien? ¿Por qué?

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10. ¿Qué piensas del uso de la tecnología en nuestros quehaceres diarios?

Comenta con tus compañeros.
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GUIA APRENDIZAJE CLASE Nº2 – SEMANA 12 MAYO

“Textos literarios”

Objetivos de la Clase:
 Leer comprensivamente un cuento
 Explicar y describir como sentirían en el lugar de uno de los
personajes.

Lee el siguiente texto:

Mi papá está muy ocupado

El papá de Alberto era un hombre importantísimo y muy ocupado que trabajaba

tantas horas, que a menudo debía trabajar los fines de semana. Un domingo
Alberto se despertó antes de tiempo, y al escuchar que su papá abría la puerta de
la calle para salir hacia la oficina, corrió a preguntarle:
- ¿Por qué tienes que ir hoy a trabajar, papi? Podríamos jugar juntos...
- No puedo. Tengo unos asuntos muy importantes que resolver.
- ¿Y por qué son tan importantes, papi?
- Pues porque si salen bien, serán un gran negocio para la empresa.
- ¿Y por qué serán un gran negocio?
- Pues porque la empresa ganará mucho dinero, y a mí es posible que me
asciendan.
- ¿Y por qué quieres que te asciendan?
- Pues para tener un trabajo mejor y ganar más dinero.
- ¡Qué bien! Y cuando tengas un trabajo mejor, ¿podrás jugar más conmigo?
El papá de Alberto quedó pensativo, así el niño siguió con sus preguntas.
- ¿Y por qué necesitas ganar más dinero?
Pues para poder tener una casa mejor y más grande, y para que tú puedas tener
más cosas.
- ¿Y para qué queremos tener una casa más grande? ¿Para guardar todas esas
cosas nuevas?
- No hijo, porque con una casa más grande estaremos más a gusto y podremos
hacer más cosas.
Alberto dudó un momento y sonrió.

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- ¿Podremos hacer más cosas juntos? ¡Estupendo! Entonces vete rápido. Yo

esperaré los años que haga falta hasta que tengamos una casa más grande.
Al oír eso, el papá de Alberto cerró la puerta sin salir. Alberto crecía muy rápido, y
su papá sabía que no le esperaría tanto. Así que se quitó la chaqueta, dejó el
ordenador y la agenda, y mientras se sentaba a jugar con un Alberto tan
sorprendido como encantado, dijo:
Creo que el ascenso y la casa nueva podrán esperar algunos años. (Cuentos para
dormir)

1. Qué tipo de texto es el anterior?

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2. ¿Cuál es su propósito?
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3. ¿Cuál es la idea principal del texto?

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4. ¿Cuál es el ambiente de la narración?
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5. ¿Qué hizo que el padre cambiara de opinión?
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6. ¿Cómo han sido tus padres contigo, te han dedicado tiempo para compartir?
Coméntalo con tus compañeros
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7. ¿Qué piensas de qué ambos padres trabajen en la mayoría de las familias?

Argumenta tu respuesta. Comenta y escribe tus argumentos.
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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº3 – SEMANA 12 MAYO

“Textos literarios”

Objetivos de la Clase:
 Leer comprensivamente un cuento
 Argumentar sobre un tema del texto.

Lee atentamente el siguiente texto.

LA NIÑA SIN NOMBRE

El niño tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una

nacionalidad.

Había una vez una niña muy pequeña que viajaba por el mar en
un témpano de hielo muy grande. La niña estaba sola. Se había
perdido. Después de algunos días en el tempano de hielo era ya
más pequeño: se estaba fundiendo. La niña tenía hambre, tenía
frío y estaba muy cansada.
Cuando el témpano de hielo se había deshecho casi del todo, unos
pescadores recogieron a la niña en sus redes. El capitán del barco
le preguntó que cómo se llamaba. Pero la niña no entendía el idioma del
capitán. Por eso la llevaron al jefe de policía. Nadie fue capaz de averiguar
de qué país era la niña; no entendía nada y, además, no tenía pasaporte. El
jefe de policía llevó a la niña ante el rey de aquel país y le explicó que no
sabían de donde era ni cómo se llamaba.
El rey estuvo pensando un rato y luego dijo: "Puesto que es una niña, que
la traten como a todas las niñas..." Pero era difícil tratarla como a todas las
niñas, porque en aquel país todos los niños tenían nombre menos ella......y
todos sabían cuál era su nacionalidad menos ella. Era distinta de los otros
niños y no le gustaban las mismas cosas que a ellos. Y, aunque todos la
querían mucho y eran muy buenos con ella, nadie consiguió que la niña
dejara de ser distinta de los otros niños...

A los pocos días, el hijo del rey se puso muy enfermo. Los médicos dijeron
que había que encontrar a alguien que tuviera una clase de sangre igual a
la suya y hacerle una transfusión. Analizaron la sangre de toda la gente del
país......pero ninguna era igual que la del príncipe Luis Alberto. Y el rey
estaba tristísimo porque su hijo se ponía cada vez peor.

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A la niña sin nombre nadie la llamó, pero, como era muy lista, comprendió
en seguida lo que pasaba. Estaba agradecida por lo bien que la habían
tratado en aquel país, así es que ella misma se presentó para ofrecer su
sangre por si servía... Y resultó que la sangre de la niña sin nombre era la
única que servía para curar al príncipe. El rey se puso tan contento que le
dijo a la niña: " Te daremos un pasaporte de este país, te casarás con mi
hijo y desde ahora ya tendrás nombre: te llamarás Luisa Alberta..."

Pero la niña no entendió lo que decía el rey. Y el rey, de pronto, cayó en la

cuenta de que ella no necesitaba ser de aquel país ni llamarse Luisa
Alberta... Lo que necesitaba era volver a su propio país, ser llamada por su
propio nombre, hablar su propio lenguaje y, sobre todo, vivir entre su
propia gente. Había que intentar ayudarla, si era posible.
Así es que el rey envió mensajeros para que buscasen por todo el mundo...
y no parasen hasta encontrar el país y la gente de la niña sin nombre.

Al cabo de bastante tiempo, el mensajero que había ido al Polo volvió con la
familia de la niña sin nombre. Y por fin, la niña pudo reunirse con sus
padres y sus hermanos, que estaban muy tristes desde que ella se había
perdido.

Todos supieron entonces que se llamaba Monoukaki y que era una princesa
polar. Lo que todavía no podía saberse es si se casaría o no con el príncipe
Luis Alberto porque, al fin y al cabo, los dos eran demasiado jóvenes para
casarse...

Fin

Demuestra comprensión del texto respondiendo las siguientes preguntas:

1. ¿Qué tipo de texto es?

A. Leyenda
B. Cuento
C. Fábula
D. Poema

2. ¿Cuál es el propósito del texto?

A. Entretener
B. Informar
C. Expresar sentimientos
D. Preparar

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3. ¿Quién es el personaje principal del texto?

A. La niña sin nombre.
B. El capitán del barco
C. El jefe de policía
D. Luis Alberto

4. ¿En qué ambiente se desarrollan los hechos?

A. En una ciudad
B. En un mar y sus alrededores
C. En el campo
D. En una cabaña

5. ¿Por qué la niña no tenía nombre?

A. Se había perdido de su lugar de origen
B. Los padres no le querían poner nombre
C. El rey no quiso ponerle nombre.
D. Ninguna de las anteriores.

6. ¿Por qué era difícil tratar a la niña como todas las niñas?
A. Porque era morena
B. Porque era rubia
C. Porque no tenía nombre ni sabía cuál era su nacionalidad.
D. Porque nadie la quería.

7. ¿Por qué el rey decidió no ponerle nombre a la niña?

A. Porque se dio cuenta que lo que necesitaba era volver a su propio país
B. Ser llamada por su propio nombre.
C. Hablar su propio lenguaje y sobre todo, vivir entre su propia gente
D. Todas las anteriores.

8. ¿Por qué crees que es tan importante tener un nombre y una nacionalidad?

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9. ¿Cuál es tu nombre y tu nacionalidad?
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10. Sabias que este es un derecho que tienes como niño "Un nombre y una
nacionalidad. ¿Qué opinas de este derecho? Coméntalo con tus compañeros y
anota tus comentarios.
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