Temario para la enseñanza del español

Marco jurídico

Declaración Universal de Derechos Humanos

Artículo 26
1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al
menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción
elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser
generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función
de los méritos respectivos.
2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y
el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades
fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas
las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos; y promoverá el desarrollo de
las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.
3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo de educación que
habrá de darse a sus hijos.

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Artículo 3o.
Toda persona tiene derecho a la educación. El Estado -Federación, Estados,
Ciudad de México y Municipios- impartirá y garantizará la educación inicial,
preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior. La educación inicial,
preescolar, primaria y secundaria, conforman la educación básica; ésta y la media
superior serán obligatorias, la educación superior lo será en términos de la
fracción X del presente artículo. La educación inicial es un derecho de la niñez y
será responsabilidad del Estado concientizar sobre su importancia.
Corresponde al Estado la rectoría de la educación, la impartida por éste, además
de obligatoria, será universal, inclusiva, pública, gratuita y laica.
La educación se basará en el respeto irrestricto de la dignidad de las personas,
con un enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva. Tenderá a
desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él,
a la vez, el amor a la Patria, el respeto a todos los derechos, las libertades, la
cultura de paz y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia
y en la justicia; promoverá la honestidad, los valores y la mejora continua del
proceso de enseñanza aprendizaje.
El Estado priorizará el interés superior de niñas, niños, adolescentes y jóvenes en
el acceso, permanencia y participación en los servicios educativos.

Párrafo 11
Los planes y programas de estudio tendrán perspectiva de género y una
orientación integral, por lo que se incluirá el conocimiento de las ciencias y
humanidades: la enseñanza de las matemáticas, la lecto-escritura, la literacidad, la
historia, la geografía, el civismo, la filosofía, la tecnología, la innovación, las
lenguas indígenas de nuestro país, las lenguas extranjeras, la educación física, el
deporte, las artes, en especial la música, la promoción de estilos de vida
saludables, la educación sexual y reproductiva y el cuidado al medio ambiente,
entre otras.

I. Garantizada por el artículo 24 la libertad de creencias, dicha educación será

laica y, por tanto, se mantendrá por completo ajena a cualquier doctrina
religiosa;

II. El criterio que orientará a esa educación se basará en los resultados del
progreso científico, luchará contra la ignorancia y sus efectos, las
servidumbres, los fanatismos y los prejuicios. Además:

a) Será democrático, considerando a la democracia no solamente como una

estructura jurídica y un régimen político, sino como un sistema de vida
fundado en el constante mejoramiento económico, social y cultural del pueblo;

b) Será nacional, en cuanto –sin hostilidades ni exclusivismos– atenderá a la

comprensión de nuestros problemas, al aprovechamiento de nuestros
recursos, a la defensa de nuestra independencia política, al aseguramiento de
nuestra independencia económica y a la continuidad y acrecentamiento de
nuestra cultura;

c) Contribuirá a la mejor convivencia humana, a fin de fortalecer el aprecio y

respeto por la naturaleza, la diversidad cultural, la dignidad de la persona, la
integridad de las familias, la convicción del interés general de la sociedad, los
 ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos, evitando los privilegios
de razas, de religión, de grupos, de sexos o de individuos;

e) Será equitativo, para lo cual el Estado implementará medidas que

favorezcan el ejercicio pleno del derecho a la educación de las personas y
combatan las desigualdades socioeconómicas, regionales y de género en el
acceso, tránsito y permanencia en los servicios educativos.

En las escuelas de educación básica de alta marginación, se impulsarán

acciones que mejoren las condiciones de vida de los educandos, con énfasis
en las de carácter alimentario. Asimismo, se respaldará a estudiantes en
vulnerabilidad social, mediante el establecimiento de políticas incluyentes y
transversales. En educación para personas adultas, se aplicarán estrategias
que aseguren su derecho a ingresar a las instituciones educativas en sus
distintos tipos y modalidades.

En los pueblos y comunidades indígenas se impartirá educación plurilingüe e

intercultural basada en el respeto, promoción y preservación del patrimonio
histórico y cultural;

f) Será inclusivo, al tomar en cuenta las diversas capacidades, circunstancias

y necesidades de los educandos. Con base en el principio de accesibilidad se
realizarán ajustes razonables y se implementarán medidas específicas con el
objetivo de eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación;

g) Será intercultural, al promover la convivencia armónica entre personas y

comunidades para el respeto y reconocimiento de sus diferencias y derechos,
en un marco de inclusión social;

h) Será integral, educará para la vida, con el objeto de desarrollar en las

personas capacidades cognitivas, socioemocionales y físicas que les permitan
alcanzar su bienestar, e

i) Será de excelencia, entendida como el mejoramiento integral constante que

promueve el máximo logro de aprendizaje de los educandos, para el desarrollo
de su pensamiento crítico y el fortalecimiento de los lazos entre escuela y
comunidad;

IV. Toda la educación que el Estado imparta será gratuita;

V. Toda persona tiene derecho a gozar de los beneficios del desarrollo de la

ciencia y la innovación tecnológica. El Estado apoyará la investigación e
innovación científica, humanística y tecnológica, y garantizará el acceso
 abierto a la información que derive de ella, para lo cual deberá proveer
recursos y estímulos suficientes, conforme a las bases de coordinación,
vinculación y participación que establezcan las leyes en la materia; además
alentará el fortalecimiento y difusión de nuestra cultura;

Constitución Política de la Ciudad de México

Artículo 8 Ciudad educadora y del conocimiento
A. Derecho a la educación
1. En la Ciudad de México todas las personas tienen derecho a la educación en
todos los niveles, al conocimiento y al aprendizaje continuo. Tendrán acceso
igualitario a recibir formación adecuada a su edad, capacidades y necesidades
específicas, así como la garantía de su permanencia, independientemente de su
condición económica, étnica, cultural, lingüística, de credo, de género o de
discapacidad.
2. Se garantizará el derecho universal a la educación obligatoria. La Ciudad de
México asume la educación como un deber primordial y un bien público
indispensable para la realización plena de sus habitantes, así como un proceso
colectivo que es corresponsabilidad de las autoridades de los distintos órdenes de
gobierno en el ámbito de sus facultades, el personal docente, las familias y los
sectores de la sociedad.
3. Las autoridades educativas de la Ciudad de México impartirán educación en
todos los niveles y modalidades, en los términos y las condiciones previstas en la
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y las leyes de la materia.
Toda la educación pública será gratuita, laica, inclusiva, intercultural, pertinente y
de calidad. Tenderá a igualar las oportunidades y disminuir las desigualdades
entre los habitantes. Será democrática y contribuirá a la mejor convivencia
humana. En la Ciudad de México, la población indígena tendrá derecho a recibir
educación bilingüe, en su lengua originaria y en español con perspectiva
intercultural.
4. La comunidad escolar es la base orgánica del sistema educativo, estará
conformada por estudiantes, docentes, padres y madres de familia y autoridades
escolares. Su labor principal será contribuir a mejorar el funcionamiento de las
instituciones educativas y de los servicios educativos, en el diseño y ejecución de
los mismos, conforme los derechos y obligaciones establecidos en las leyes en la
materia. En todo momento se deberá respetar la libertad, la dignidad e integridad
de todos los miembros de la comunidad escolar.
5. Queda prohibido condicionar la prestación de los servicios educativos a cargo
del Estado, incluyendo la inscripción, la aplicación de exámenes, la permanencia y
la entrega de documentos, a la entrega de aportaciones, cuotas, donaciones,
dádivas o cualquier otro tipo de contraprestación en numerario, bienes o servicios.
6. Atendiendo al principio rector del interés superior de la niñez, las autoridades
velarán por el pleno ejercicio del derecho de las niñas y de los niños a recibir
educación, garantizando su acceso y respetando su pleno cumplimiento.
7. Las autoridades educativas promoverán la ampliación paulatina de las jornadas
escolares hasta un máximo de ocho horas con programas artísticos, deportes y de
apoyo al aprendizaje.
8. La educación de los tipos medio superior y superior que se imparta en la Ciudad
de México deberá tener contenidos que propicien el pensamiento crítico y la
conciencia de las personas sobre su papel en la sociedad y su compromiso con la
ciudad, el país y el mundo.
9. Las personas adultas tendrán derecho a servicios de alfabetización, educación
primaria y secundaria, así como oportunidades de formación para el trabajo a lo
largo de la vida, con las particularidades adecuadas que requieran.
10. Las autoridades de conformidad con su ámbito de competencia, establecerán
acciones afirmativas destinadas a prevenir o compensar situaciones de
desventajas o dificultades de grupos vulnerables, con el fin de procurar su
permanencia en el sistema educativo.
11. Quienes ejercen la patria potestad, tutela o guarda y custodia de niñas, niños y
adolescentes deberán asegurar que cursen la educación obligatoria, participar en
su proceso educativo y proporcionarles las condiciones para su continuidad y
permanencia en el sistema educativo.
12. La Ciudad de México es un espacio público de aprendizaje que reconoce las
diversas formas de acceso a la educación y a la cultura.
13. Las autoridades de la Ciudad promoverán la lectura y la escritura como
prácticas formativas, informativas y lúdicas. Se fortalecerá la red de bibliotecas
públicas y bancos de datos que aseguren el acceso universal, gratuito y equitativo
a los libros en sus diversos formatos. Además, fomentarán la cultura escrita y
apoyarán la edición de publicaciones por cualquier medio.

Reglas de operación del programa social: “Ciberescuelas en

PILARES, 2021”
2. ALINEACIÓN PROGRAMÁTICA
En el ámbito de la Ciudad México, este Programa Social contribuye al
cumplimiento de los siguientes Ejes del Programa de Gobierno 2019-2024
Eje 1. Igualdad de Derechos
1.1 Derecho a la Educación
1.1.3. Fortalecer y ampliar la cobertura de la educación media superior en las
demarcaciones periféricas La cobertura de la Educación Media Superior en la
Ciudad de México es formalmente para el total de jóvenes en edad de estudio, sin
embargo, en las alcaldías periféricas se tiene menor acceso a servicios cercanos
al hogar que en las alcaldías céntricas.
1.1.4. Fortalecer y ampliar la cobertura de la educación superior pública. Las
personas que habitan en las colonias, barrios y pueblos prioritarios donde se
instalan los PILARES enfrentan dificultades económicas, de acceso, de movilidad,
de cercanía con la oferta y de motivación para ejercer el derecho a la educación
media superior y superior que otorga el Estado.
1.1.5 Puntos de Innovación, Libertad, Arte, Educación y Saberes Una estrategia
de actuación integral que busca fortalecer el tejido social en las comunidades más
vulnerables de la Ciudad de México es la creación de una red de Puntos de
Innovación, Libertad, Arte, Educación y Saberes (PILARES) que constituye una
propuesta que da prioridad a la población joven que se ha quedado rezagada en
las instituciones formales de educación, entre otros servicios. La misión de los
PILARES es contribuir a la garantía del ejercicio de los derechos de las personas,
en particular el derecho a la educación de las personas jóvenes que abandonaron
sus estudios; su objetivo, en términos de territorialidad, son: barrios, colonias y
pueblos de menores índices de desarrollo social, mayor densidad de población,
mayor presencia de jóvenes con estudios truncos, y en donde se presume que se
padecen altos índices de violencia. (Programa de Gobierno 2019-2024).
El programa social atiende diversos derechos que tutela la Constitución Política de
la Ciudad de México, entre ellos, destacan los que se mencionan a continuación:
Artículo 6 Ciudad de libertades y derechos
G. Derecho a defender los derechos humanos Este programa social contribuye a
promover y procurar la protección y realización de los derechos humanos y las
libertades fundamentales; de forma eventual o permanente.
Artículo 8 Ciudad Educadora y del conocimiento
A. Derecho a la educación Este programa social contribuye a que las personas
reciban acceso igualitario, formación adecuada a su edad, capacidades y
necesidades específicas, así como a brindar espacios públicos de aprendizaje que
reconozcan las diversas formas de acceso a la educación y a la cultura.
B. Este programa social contribuye a fomentar oportunidades de acceso a la
educación superior; a prevenir y evitar la deserción escolar en todos los niveles
C. Derecho a la ciencia y a la innovación tecnológica Este programa social
contribuye a impulsar el uso de las tecnologías de la información y la
comunicación.

4. OBJETIVOS
Objetivo y estrategia general
Contribuir a que las personas jóvenes, policías y población en general que habita
en barrios, colonias y pueblos de menores Índices de Desarrollo Social de la
Ciudad de México, tengan garantizado el derecho al acceso a la educación
mediante el otorgamiento de asesorías, talleres y acciones de reforzamiento
proporcionadas por personas beneficiarias facilitadoras de servicios y ofrecidas en
las modalidades presenciales y a distancia en Ciberescuelas equipadas con
computadoras y conectividad gratuita a Internet, en territorio a través de PILARES
Itinerantes, o en línea a través de PILARES en Línea.
Objetivos y acciones específicas
Otorgar asesorías educativas y acciones de reforzamiento para que las personas
inicien, continúen o concluyan sus estudios de alfabetización, primaria,
secundaria, nivel medio superior o superior, a través de la incorporación de
personas beneficiarias facilitadoras de servicios que desarrollen actividades
presenciales en Ciberescuelas, actividades territoriales en PILARES Itinerantes y
actividades en PILARES en Línea. Otorgar talleres y acciones de reforzamiento de
habilidades cognitivas, digitales y emocionales para que las personas desarrollen
sus habilidades cognitivas, digitales y emocionales, a través de la incorporación de
personas beneficiarias facilitadoras de servicios que desarrollen actividades
presenciales en Ciberescuelas, actividades territoriales en PILARES Itinerantes
y/o actividades en plataformas digitales o redes sociales denominadas PILARES
en Línea.
Desarrollar talleres y acciones de inclusión, equidad, y de prevención y
disminución de las violencias, a través de la incorporación de personas
beneficiarias facilitadoras de servicios que desarrollen actividades presenciales en
Ciberescuelas, actividades territoriales en PILARES Itinerantes y/o actividades en
plataformas digitales o redes sociales denominadas PILARES en Línea. Capacitar
a personas beneficiarias facilitadoras de servicio, a través de la implementación de
cursos, talleres, conferencias o pláticas impartidas de manera presencial o en
línea.