I.

E SAN JUAN BOSCO ARBOLEDAS NORTE DE SANTANDER

ÁREA CIENCIAS SOCIALES
TEMA: America colonial (aspecto político colonial de America

ALUMNO:_________________________________________________________
Docente Alexander Corredor Cel. 3106696559 GRADO 8º

ACTIVIDAD MOTIVACIONAL CASO “BELLO HORIZONTE”

El municipio de Bello Horizonte tiene una zona urbana bien desarrollada y una extensa zona rural. Al nororiente de la
cabecera municipal vive una comunidad indígena, que está conformada por 120 pobladores entre los que se cuentan niños,
jóvenes y ancianos. Ellos tienen un sistema de creencias muy particulares y viven apegados a su tradición, por ejemplo, el
respeto a la tierra como proveedora de los recursos necesarios para la subsistencia de la comunidad.
Bello Horizonte ha venido creciendo a pasos agigantados; el alcalde, dentro de su plan de desarrollo, ha planteado la
construcción de una carretera que comunique al centro urbano con los demás municipios y ha pactado con una empresa
extranjera la exploración y explotación de coltán, mineral empleado en la fabricación de celulares y computadores.
Frente a esta propuesta la población se ha dividido en opiniones: por un lado, la administración municipal, al igual que un
gran grupo de pobladores, está entusiasmada con la propuesta de la multinacional, pues está ofreciendo una serie de
regalías para el municipio, que podrían invertirse en algunas de las obras que el municipio necesita como un nuevo hospital
y las mejoras del colegio.
Los indígenas, al igual que un grupo de líderes comunitarios, se oponen a esta intervención argumentando que se produciría
un cambio significativo en la vida de los pobladores; primero, porque se altera el entorno, ocasionando daño ecológico
tanto de la flora como de la fauna; segundo, las exploraciones se realizarían en tierras de pagamento consideradas sagradas
por los indígenas y esto acabaría con las relaciones entre la comunidad y sus creencias.
Los opositores han planteado una jornada de protesta frente a las oficinas de la administración, mientras otros más radicales
proponen quemar las máquinas que dejaron instaladas para iniciar las obras. Otros, por el contrario, proponen aceptar y
sumarse al desarrollo.
1. Reflexiona sobre la situación y responde en hoja de respuestas:
a. ¿Si vivieras en Bello Horizonte a qué grupo te unirías?
b. ¿Cuáles serían los argumentos utilizados para defender tu posición?
c. ¿Qué es el desarrollo y cómo lo explicarías en esta historia?
POLÍTICA Y ECONOMÍA COLONIAL DEL CONTINENTE AMERICANO
Para garantizar el domino político, comercial y financiero, de los territorios americanos, las metrópolis europeas
establecieron unos organismos y mecanismos que buscaron, en generar el mayor aprovechamiento posible de sus colonias,
aunque fueron evidentes las diferencias entre los sistemas de colonización español y portugués del implementado en las
colonias inglesas, de Norteamérica.
Es claro que el desarrollo económico europeo vivió un gran auge con el oro y la plata que fueron extraídos del suelo
americano y que se respaldó con las ideas del mercantilismo.
ASPECTO POLÍTICO COLONIAL DE AMÉRICA.

La Colonización.
Es un proceso de colonización hace referencia a las acciones en el que un pueblo domina, de diversas formas, a otro pueblo.
En este sentido, la colonización puede ser de carácter económico, político, militar, cultural o presentar otras manifestaciones.
Estos procesos pueden desarrollarse de forma violenta o pacífica.

El periodo colonial en América

Hasta el siglo XV, el continente americano estaba habitado por una gran diversidad de comunidades aborígenes, que habían
alcanzado diferentes niveles de desarrollo tecnológico y variadas formas de organización. Existían desde grupos nómadas,
con una organización social y política elemental, cuya finalidad básica era la búsqueda de alimento para la supervivencia
hasta grandes reinos e imperios como los alcanzados por las culturas Azteca, Maya e Inca, que desarrollaron Estados con
alto grado de complejidad social y político, las cuales, también, llegaron a destacados conocimientos en diversas áreas
como la metalurgia, la astronomía, las matemáticas, las ciencias y las artes, entre otros.

Con la llegada de los europeos, todos estos pueblos y sus territorios fueron usurpados violentamente dando origen a 300
años de dominación colonial, aunque con características diferentes, según la potencia colonizadora. En este sentido, se
distinguen, entre otras, las siguientes áreas y potencias colonizadoras sobre América:
• España que dominó desde lo que hoy es México hasta el sur del continente, excepto Brasil.
• Portugal, que se centró en lo que hoy llamamos Brasil.
• Inglaterra que dominó la costa oriental de Norteamérica.
• Francia, que dominó el norte de Norteamérica y algunas
islas de las Antillas.
• También hubo presencia de otras potencias como
Holanda, aunque en menores proporciones territoriales.

CONTESTA EN HOJA DE RESPUESTAS

4.. Aplico mis conocimientos:
1. Según el mapa de esta página, ¿cuál fue la potencia
europea que más territorio ocupó?

2. Deduce cómo era América hace 500 años en cuanto

a vías de comunicación, medios de transporte y estilos
de vida.

3. Según lo anterior, ¿qué crees que debieron hacer las

potencias europeas para dominar los extensos
territorios americanos y a sus pobladores?

SISTEMA COLONIAL ESPAÑOL

Los primeros años de presencia española en América (1492-1540) fueron dedicados a la conquista de estos territorios y
sus pueblos. Por eso, este primer periodo se caracterizó por:
 El saqueo, principalmente de metales preciosos, como oro y plata, pues existía un gran afán de obtener riquezas
inmediatas.
 El dominio de los territorios que los conquistadores encontraban a su paso, quienes los reclamaban, a nombre de la
corona española. Esto se consolidaba con la fundación de poblaciones.
 El sometimiento violento de los pueblos o culturas que se lograba por la supremacía militar y que implicó, desde sus
inicios, el exterminio de miles de nativos.

Autoridades en España
El Rey: dueño absoluto de todos los territorios, máximo señor de los indígenas y de los colonos. Sus órdenes eran
transcritas en documentos llamados reales cédulas.
Consejo Supremo de Indias: órgano supremo del gobierno para las colonias con atribuciones ejecutivas, legislativas,
judiciales y militares. Proponía nombramientos de toda clase de funcionarios civiles y eclesiásticos, supervisaba el desarrollo
de sus actividades estableciendo sanciones pertinentes según el caso, a través de los llamados Juicios de Residencia.
La Casa de la Contratación: establecida en la ciudad de Sevilla, ejercía control sobre los productos y viajeros venidos o
llegados a América; concedía permisos para la movilización de los mismos, recaudaba derechos de aduana, coordinaba el
envío de correspondencia, programaba y supervisaba los estudios náuticos.
La Real Hacienda: se encargaba de la administración económica, organizaba y controlaba todo lo relacionado con la
comercialización tanto de los productos agrícolas como de la producción minera (cobre, oro, plata) y la recolección de los
impuestos en las colonias.

Autoridades españolas en América

En cuanto a las autoridades residentes en las colonias, las hubo de diferentes rangos según el momento en que se
organizaron y el grado de autoridad que ejercieron. De acuerdo con la forma como se fue concibiendo la administración
colonial, se distinguieron las siguientes jurisdicciones y respectivos cargos:
Los cabildos. Integrados por los vecinos del lugar, generalmente criollos (hijos de españoles nacidos en América); llamados
regidores, quienes teóricamente velaban por los intereses del pueblo. Estaba presidido por un alcalde o por un corregidor
y tenía su campo de acción sobre el núcleo urbano o municipio.
La gobernación. La integraban varios municipios con sus cabildos; estaba presidida por el gobernador, quien tenía
facultades administrativas y judiciales. Cuando los territorios que comprendía la gobernación se encontraban en conflicto,
se denominaba capitanía general y para su administración se nombraba un capitán general quien ejercía poder militar,
junto con los ya nombrados.
Real Audiencia. Ejercía jurisdicción sobre varias gobernaciones y asesoraba al virrey en el gobierno, velando por el
cumplimiento de las leyes, la protección de los gobernados y por la aplicación de la justicia.
El Virreinato. Era una entidad territorial del imperio español, que se estableció con los Borbones en siglo XVIII, en América.
Era gobernada por el Virrey. El virreinato en algunos casos desplazó a la presidencia, que desempeñaba funciones político-
administrativas y militares en algunas provincias.

RESPONDE EN HOJA
RESPUESTAS PUNTO 5.
5.Aplico mis conocimientos:

1. Observa el mapa y
responde cuál fue el
virreinato más extenso y
cuál el más pequeño.

2. Con ayuda de un mapa

actual, señala qué países
pertenecieron al cada
uno de los virreinatos.

SISTEMA COLONIAL PORTUGUES

Los portugueses, en principio, no tuvieron mayor interés en los territorios de Brasil, los cuales le correspondían, según el
Tratado de Tordesillas. Por eso, los utilizaron como escala es sus rutas comerciales y para obtener madera. Sin embargo,
ante la presencia de otras potencias europeas, hacia 1505 la corona portuguesa decide tomar el control comercial y, luego,
desde 1530, favoreció la colonización privada. Para esto, la corona concedió franjas de territorios a un “capitán”.
Con esto, Brasil quedó dividido en 15 franjas o capitanías, las cuales fueron repartidas u otorgadas a nobles portugueses
de forma vitalicia y hereditaria, para obtener el mayor rendimiento con el mínimo de costos para la metrópoli. Estos nobles
se comprometieron a evangelizar a los aborígenes, reclutar colonos y a desarrollar económicamente las capitanías.

COLONIAS INGLESAS
Un siglo después de iniciada la colonización española en América, se presentó una importante migración de ingleses hacia
la costa oriental de Norteamérica. Esto significa que el proceso de ocupación de este territorio, por parte de Inglaterra, fue
diferente a la española.
Aunque las migraciones fueron bastante diversas, la mayoría fueron adelantadas por familias completas que buscaban
oportunidades para salir de la pobreza que vivían en Inglaterra; además eran familias con un fuerte arraigo religioso: eran
practicantes del protestantismo y consideraban que el esfuerzo y el trabajo eran el camino hacia la salvación del alma.
Estas características explican por qué se presenta la migración de familias completas y no de conquistadores hombres y
solos. Las familias no estaban interesadas en aprovecharse de la mano de obra indígena, ni de mezclarse con ellos. Es
decir, fue una sociedad muy trabajadora, pero altamente discriminatoria.
COLONIAS FRANCESAS
En Norteamérica, las principales colonias francesas corresponden a lo que se llamó Nueva Francia, ubicadas desde el río
Hudson, hasta el delta del Mississippi, las cuales se dividían en cinco colonias: Canadá, Acadia, Bahía Hudson, y Luisiana.
Estas colonias se administraron bajo el sistema de compañías, que eran organizaciones privadas, las cuales financiaban
los gastos de las expediciones y cobraban las ganancias obtenidas por esto.
Diseño original Docente Johan Basto, rediseño Docente Alexander Corredor.
 I.E SAN JUAN BOSCO ARBOLEDAS NORTE DE SANTANDER
ÁREA CIENCIAS SOCIALES
Grado 8º Docente Alexander Corredor Cel. 3106696559
TEMA: America colonial (aspecto político colonial de America
ALUMNO:

HOJA RESPUESTAS.
Devolver al docente del área o al colegio solo hoja de respuestas diligenciada
TALLER
1. Reflexiona sobre la situación Bello Horizonte y responde en hoja de respuestas:
a. ¿Si vivieras en Bello Horizonte a qué grupo te unirías?
b. ¿Cuáles serían los argumentos utilizados para defender tu posición?
c. ¿Qué es el desarrollo y cómo lo explicarías en esta historia?
2. Teniendo en cuenta las imágenes responde:
a. A qué hacen referencia las imágenes de esta página?
b.¿Cómo crees que se llegó a este tipo de situaciones?
c. Aunque las imágenes se refieren a situaciones vividas hace más de 500 años, ¿consideras que en la
actualidad se presentan situaciones similares? Explica tu respuesta

3. C0ntesta y Escribe con tus palabras:

1. ¿qué es colonización?
2¿Qué hechos caracterizaron el primer periodo del sistema colonial español?
3. En un mapa conceptual describe las autoridades en España, y las autoridades española en América.
4. Realiza un mapa conceptual con los diferentes sistemas coloniales de América.
4. Responde acá punto 4 Perido colonial de America.
5. Responde acá punto 4 Perido colonial de America

REFERENTE BIBLIOGRÁFICO

Conecta 3.0 Ciencias sociales 8

Grado 8. Ciencias Sociales - MEN