PUCARANI - 2020

FÍSICA
DOSSIER DOCUMENTO DE TRABAJO

4 TO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
COMUNITARIA PRODUCTIVA

ELABORADO POR:
Prof. Efrain Huanca Narvaez
Prof. Eleuterio Ticona Mamani
Prof. Jaime Morales Castañeta
Prof. Omar Segura Clares
Profa. Sara Choque Luna
Prof. Isaac Ramos Ticona

PUCARANI - 2020
 PRESENTACIÓN
Actualmente los retos de la educación comunitaria en su dimensión intra - intercultural y productiva desafía a
los actores a implementar nuevas estrategias pedagógicas enmarcadas a conservar el Cosmos y la Madre Tierra
potenciando los objetivos holísticos del Sistema Educativo Plurinacional.
Es así que con la llegada de la inesperada pandemia de COVID-19, tomamos otras estrategias velando la salud
de la comunidad educativa del Distrito Pucarani. Por lo cual presentamos el presente dossier elaborado por
los colegas de la especialidad física, a fin de brindar los elementos básicos en los contenidos para lograr un
enfoque comunitario y productivo que fortalezca las capacidades y parcialidades del estudiante a fin de que le
permita tomar conciencia de nuestra naturaleza y así enfrentar los desafíos en la educación.
DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ÁREA
La presente guía se encuentra ordenada por temas de acuerdo al Plan Anual Trimestralizado. El propósito del
presente trabajo es que sirva como una guía para los estudiantes y así puedan asimilar con facilidad con el
apoyo de la maestra/o.
Las definiciones escritas en la presente obra dossier están expuestas con sencillez y van seguidas de ejemplos
que facilitan su total comprensión, y al final de cada tema componen una serie de ejercicios propuestos a
resolver ordenados secuencialmente de acuerdo al grado de avance.
Lo primero que se debe hacer cuando estamos frente a un problema de física, es la de realizar una lectura
rápida, para tener un panorama general, luego leer nuevamente en forma pausada, para así poder establecer
cuáles son las leyes físicas que nos van a servir de base para plantear el problema. Posteriormente se procede
a establecer, por un lado, los datos que nos da el enunciado, y por otro las incógnitas, para así de esta manera
escribir las fórmulas que expresan las leyes correspondientes, y que nos ayudaran a encontrar la solución
primeramente en forma literal, para luego introducir los datos numéricos, con el cuidado de colocar siempre
expresando en unidades del mismo sistema de medidas. Luego de obtener el resultado numérico prestar
atención al grado de exactitud del mismo.
OBJETIVO DEL ÁREA
Describir los movimientos unidimensional y bidimensional de los cuerpos, el equilibrio de las fuerzas y las
causas generadoras del movimiento mecánico, mediante la elaboración de ensayos de las prácticas
experimentales y las simulaciones en software, para desarrollar la capacidad de identificar fallas estructurales
en construcciones y en maquinarias mecánicas relacionadas a las leyes de Newton.
TIEMPO
Para la aplicación y el desarrollo de los contenidos del presente dossier educativo, está organizado por
trimestres de acuerdo al siguiente detalle:

CALENDARIO ESCOLAR ALTERNATIVO

TRIMESTRES
JUN JUL AGOS SEP OCT NOV DIC
1er Trim
2do Trim
3er Trim
CONTENIDOS DOSIFICADOS DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS/EJES DE CONTENIDOS

EJES TEMÁTICOS
➢ Introducción a la cinemática
➢ Movimiento rectilíneo uniforme que se
presenta en nuestro contexto.
➢ Movimiento rectilíneo uniformemente
variado en los medios de transporte.
OBJETIVO HOLÍSTICO
Valoramos los principios de responsabilidad y respeto,
mediante el estudio del movimiento de los cuerpos,
uniforme y uniformemente acelerado, recurriendo a
experimentar con los materiales del entorno, para que
permita contribuir el mejoramiento de cálculos exactos
en las labores de trabajo diario.

OBJETIVO HOLÍSTICO
Fortalecemos el compromiso y la solidaridad en
diferentes actividades, a través del estudio del
EJES TEMÁTICOS movimiento vertical y movimiento compuesto como
manifestación en la Madre Tierra, mediante la
➢ Movimiento vertical (caída libre). experimentación en la vida diaria y aplicación de
➢ Movimiento compuesto que se presenta en ecuaciones físicas en la resolución de problemas reales,
nuestro diario vivir. para que permita avances de criterio científico y
aplicación en la vida diaria.

OBJETIVO HOLÍSTICO
Fortalecemos los saberes y conocimientos sobre el
equilibrio del cosmos y la naturaleza, a partir del estudio de
EJES TEMÁTICOS
las leyes del movimiento circular y leyes de Newton en cada
➢ Movimiento circular. una de las variables físicas, con relación entre el movimiento
➢ Dinámica lineal. de los cuerpos y las fuerzas que actúan sobre ellos,
construyendo diagramas de cuerpo libre con materiales del
entorno, para promover la igualdad de oportunidades.

METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA. La metodología de enseñanza será mediante la lectura del dossier, análisis
e interpretación del texto y el apoyo de explicación mediante algún medio de plataformas virtuales, elaboración
de mapa parlante y resolución de problemas referidos al tema, haciendo comprender al estudiante las
diferentes actividades y fenómenos que se producen en la naturaleza.
ACTIVIDADES. Lectura de Dossier, experimentos caseros, análisis e interpretación del contenido avanzado.
RECURSOS. Mediante Fotocopias didácticas, uso de tutoriales y presentación de problemas resueltos con la
explicación y apoyo necesaria de la maestra/o.
PROCEDIMIENTO. Mientras continua la cuarentena el trabajo será Individual. La planificación y organización
del contenido y desarrollo de los cursos semipresencial y virtual como una adecuada implementación de las
TICs para reforzar el aprendizaje.
TRABAJO COMPLEMENTARIO. Revisión y complementación a los trabajos de resolución de problemas y
aplicación de cuestionarios y prácticas realizadas
VALORACIÓN DE LOS TRABAJOS DE LOS ESTUDIANTES. Para la valoración cualitativa se verá la
responsabilidad del estudiante en el cumplimiento de su desarrollo cognitivo, social y psicológico. La
presentación de trabajos, prácticas nos permitirá valorar el conocimiento adquirido y llevar a la práctica los
conocimientos adquiridos y relacionar con actividades de su entorno.
 (Introducción a la Cinemática)
Cinemática. Es una parte de la mecánica que estudia el movimiento
de los cuerpos sin importar las causas que lo producen.
Partícula. Es un punto de un cuerpo sin dimensión que puede
trasladarse, pero no puede rotar.
Posición. La posición de una partícula se describe respecto a un
sistema de referencia mediante un vector posición (r) variable con el
tiempo.
Movimiento. Se define como el cambio continuo de posición en el
tiempo. Existen distintos tipos de movimientos en
nuestro planeta.
Características del movimiento. El movimiento de una partícula
puede ser observado desde distintos sistemas de referencia.
Trayectoria. Es la línea originada por las sucesivas posiciones de
una partícula que está en movimiento a medida que transcurre el
tiempo. Puede ser rectilínea, curvilínea, circunferencial y parabólica.
Desplazamiento. Es el cambio de posición debido al movimiento
que experimenta la partícula en función del tiempo.
Velocidad. Es la rapidez con que una partícula recorre, en sentido de
magnitud vectorial cuyo valor indica el espacio recorrido por el
tiempo.
Velocidad media (Vm). Es la relación que existe entre el desplazamiento total y el tiempo total al trasladarse
𝒅𝟐 −𝒅𝟏 ∆𝒅
de un punto inicial a un punto final. 𝑽𝒎 = 𝒕𝟐 −𝒕𝟏
⟹ 𝑽𝒎 = ∆𝒕

Velocidad instantánea (Vi). Se define como límite matemático de la velocidad media.

∆𝒅 𝐞𝒅
𝐥𝐢𝐦 = 𝑽𝒎 ⟹ 𝐥𝐢𝐦 = ⟹ 𝑽𝒊 =
𝒕→𝟎 𝒕→𝟎 ∆𝒕 𝐞𝒕
Aceleración (a). Magnitud vectorial cuyo valor nos indica el cambio de velocidad que experimenta un móvil
𝒗
por unidad de tiempo. 𝒂=𝒕

Aceleración media (am). Está relacionada por la relación que existe entre la velocidad y el tiempo que tarda
𝒗𝟐 −𝒗𝟏 ∆𝒅
al incrementarse. 𝒂𝒎 = 𝒕𝟐 −𝒕𝟏
⟹ 𝒂𝒎 = ∆𝒕

Aceleración instantánea (ai). Esta dada por el límite matemático de la aceleración media.
∆𝒗 𝐞𝒅
𝐥𝐢𝐦 = 𝒂𝒎 ⟹ 𝐥𝐢𝐦 = ⟹ 𝒂𝒊 =
𝒕→𝟎 𝒕→𝟎 ∆𝒕 𝐞𝒕
Tiempo (t). Se conoce como tiempo a la duración de las cosas sujetas a cambio que determinan las épocas,
periodos, segundos, minutos, horas, días, semana, siglos, etc.

1
Es un movimiento que, al transcurrir el tiempo, la velocidad no cambia. En tiempos iguales se recorren
distancias iguales.

Fórmula de M.R.U.

VEAMOS LOS SIGUIENTES EJEMPLOS DE APLICACIÓN

1. Un motociclista se mueve a velocidad constante de 25 m/s. ¿Cuánto tiempo tardará en recorrer 987 metros?
DATOS
d = 987 m
v = 25 m/s
t = …?
GRÁFICA

2. ¿Cuál es la velocidad de un minibús si en 15 minutos recorre 6 kilómetros de Comunidad Chojñacollo hasta

Vilaque?
DATOS
d = 6 km
v = …?
t = 15 min = 0.25 h GRÁFICA

3. Un taxi Trans Batallas sale de la terminal interprovincial con una velocidad de 80 km/h, y llega en media
hora. ¿Cuál será la distancia que recorrió?
DATOS
d = …?
v = 80 km/h GRÁFICA
t = 30 min = 0.5 h

2
4. Un albañil sale a las 7:00 a.m. rumbo a la ciudad de El Alto. Sabiendo que la distancia entre Comunidad
Chojñacollo y Ciudad de El Alto es 38 km aproximadamente. Calculemos la hora que llegará a la terminal
interprovincial, si el conductor del minibús avanza con una velocidad constante de 50 km/h.
DATOS
d = 38 km
v = 50 km/h
t = …? GRÁFICA

5. Dos automóviles en el mismo sentido se encuentran separados por una distancia de 1.2 km, el automóvil A
esta por delante con una velocidad constante de 8 m/s y B tiene 11 m/s. Calcular el tiempo y distancia en que
dará alcance al automóvil A.
DATOS
𝑉𝐴 = 8 m/s
𝑉𝐵 = 11 m/s
d = 1.2 km = 1200 m
t = …?
𝑑𝐵 = …? GRÁFICA

1. Hallar la velocidad de una 4. Un comerciante sale a las 5:00 de la

motocicleta si en 4 segundos recorre
50 metros.
2. Un tractor que realiza el arado de
un cultivo avanza con una velocidad
de 5 km/h. ¿Cuántos minutos
tardará en avanzar una hectárea?
3. Un taxista avanza con una
velocidad constante de 60 km/h
durante 1.7 horas. ¿Cuál es la
distancia que avanzó el taxista
sobre la carretera de Copacabana?
mañana rumbo a la feria de Palcoco.
Sabiendo que la distancia entre
Ciudad de El Alto y Palcoco es 46 km.
Calculemos la hora que llegará a su puesto de venta,
si el conductor del minibús avanza con una velocidad
constante de 52 km/h.
5. Un gato ve a un ratón a 4.2 m de
distancia y corre en su persecución
con una velocidad de 3,3 m/s, y el
ratón huye en el mismo tiempo con
una velocidad de 2,8 m/s. ¿Qué distancia total debe
recorrer el gato para atrapar al ratón? (Suponga
rectilínea la trayectoria del movimiento)

3
¿Qué es el Movimiento Rectilíneo Uniformemente Acelerado?
El movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA), también conocido como movimiento
rectilíneo uniformemente variado (MRUV), es aquel en el que un móvil se desplaza sobre una
trayectoria recta estando sometido a una aceleración constante.
Características del MRUV:
Trayectoria: su trayectoria es una recta.
Velocidad: la velocidad “v” de los móviles es variable, es decir pueden cambiar su velocidad durante su
𝑚
trayectoria, se mide en: [ 𝑠 ]
𝑚
Aceleración: la aceleración “a” de los móviles es constante es decir no sufre cambios, se mide en: [𝑠2 ] Debido
a la trayectoria recta se puede decir que la dirección de la velocidad no cambia. Es decir:
La Aceleración es Constante
• El signo (+) se lo emplea cuando el móvil
aumenta su velocidad (acelera).

• El signo (-) se usa cuando el móvil

disminuye su velocidad (desacelera).

En el siguiente diagrama la aceleración es constante porque cada 4s la velocidad varía en 3 m/s.

FORMULAS Y SISTEMAS DE UNIDADES:

Ejemplos:

Dónde:
V: Velocidad, m/s.
d, e o x: Distancia, m.
t: Tiempo, s.
a: Aceleración: m/s2.
Vo: Velocidad inicial: m/s.
Vf: Velocidad final: m/s.

4
5
6
1. Un trineo parte del reposo con una aceleración constante de 2 m/𝑠 2 . a) La velocidad que alcanza al
cabo de 5 s; b) La distancia que recorre al cabo de 5 s; c) El tiempo para el cual su velocidad alcance los 40
m/s. R: a)=10 m/s, b) =25m y c) =20 s.
2. Un auto parte del reposo tarda 10s en recorrer 20m. ¿Qué tiempo necesitara para alcanzar 40 km/h?
R: 28 s.
3. Un móvil se desplaza con MRV partiendo del reposo con una aceleración de 51840 km/ℎ2 , calcular: a) ¿Qué
velocidad tendrá a los 10 s?; b) ¿Qué distancia habrá recorrido a los 32 s de la partida?
R: a) = 40 m /s, b) = 2048 m.
4. Un coche parte del reposo acelerando uniformemente con 1 m/𝑠 2 . a los 16 s, ¿A qué distancia del punto de
partida se hallará?
R: 128 m

7
El movimiento vertical de caída libre o MVCL es un movimiento en el cual el móvil describe una trayectoria
vertical y se mueve únicamente bajo la influencia de la gravedad una vez que es liberado.
¿Qué es de la gravedad?
Es una fuerza física que la Tierra ejerce sobre todos los cuerpos hacia su centro. También se trata de la fuerza
de atracción de los cuerpos en razón de su masa.
MOVIMIENTO DESCENDENTE (CAÍDA LIBRE) ECUACIONES DE CINEMÁTICA EN CAÍDA LIBRE
𝑽𝒇 = 𝑽𝒐 ± 𝒈 ⋅ 𝒕

𝑽𝟐𝒇 = 𝑽𝟐𝟎 ± 𝟐 ⋅ 𝒈 ⋅ 𝒉

𝟏
𝒉 = 𝑽𝟎 ⋅ 𝒕 ± 𝒈 ⋅ 𝒕 𝟐
𝟐
𝑽𝟎 + 𝑽𝒇
𝒉=( )⋅𝒕
𝟐
El cuerpo se deja caer libremente desde el reposo, sin
arrojarlo para abajo, o sea su velocidad inicial es NOTA:
cero. ➢ Usar signo (+); si el cuerpo baja.
MOVIMIENTO ASCENDENTE (TIRO VERTICAL) ➢ Usar signo (-); si el cuerpo sube.
DONDE:
Vf= Velocidad Final en (m/s).
V0= Velocidad Inicial en (m/s).
g = Aceleración de la gravedad (9.8 m/s2).
t = Tiempo en (s).
h = Altura en (m).
VALOR DE LA GRAVEDAD
S. Internacional C.G.S. Ingles
El Tiro Vertical, en cambio es un movimiento donde
g=9.8 m/s2 g=980 cm/s2 g=32 ft/s2
al cuerpo se lo arroja hacia arriba con una velocidad
inicial diferente a cero.

VEAMOS LOS SIGUIENTES EJEMPLOS DE APLICACIÓN

1. Un objeto se deja caer desde la parte superior de un edificio. Calcule la velocidad, después de 3 segundos.
DATOS E INCÓGNITAS: SOLUCIÓN:
Cálculo de la velocidad final.
V 0= 0 V0 = 0
t = 3s. 𝑉𝑓 = 𝑉𝑜 + 𝑔 ⋅ 𝑡

Vf = …? g Reemplazamos valores:
t = 3s 𝑚
g = 9.8 m/s.2 𝑉𝑓 = 0 + 9.8 ⋅ 3𝑠
𝑠2

Vf =….? 𝑉𝑓 = 𝟐𝟗. 𝟒(𝒎⁄𝒔)

8
2. Una niña deja caer un balón desde la parte superior de una pasarela peatonal, el tiempo que demora en caer
al piso el balon es de 2 segundos: a) Calcular la velocidad final. b) Calcular la altura de la pasarela.
DATOS E INCÓGNITAS: SOLUCIÓN: Calculamos la altura del puente.
V0 =0 Calculamos la velocidad 1
final. ℎ = 𝑉0 ⋅ 𝑡 + 𝑔 ⋅ 𝑡 2
t = 2s. V0=0 m/s 2
𝑉𝑓 = 𝑉𝑜 + 𝑔 ⋅ 𝑡
Vf =…? Reemplazamos valores:
Reemplazamos valores:
h =…? 1 𝑚
𝑚 ℎ = 0 ⋅ 3𝑠 + ⋅ 9.8 2 ⋅ (2𝑠)2
𝑉𝑓 = 0 + 9.8 ⋅ 2𝑠 2 𝑠
g = 9.8 m/s.2 𝑠2
1 𝑚
ℎ = 0 + ⋅ 9.8 2 ⋅ 4𝑠 2
𝑉𝑓 = 19.6(𝑚⁄𝑠) 2 𝑠
Vf =…? ℎ = 𝟏𝟗. 𝟔(𝒎)
3.Una niña lanza el balón hacia arriba con una velocidad inicial de 20 m/s. ¿ Qué altura alcanzará el balón
cuando su velocidad es de 9 m/s?.
DATOS E INCÓGNITAS En este caso despejamos h. Reemplazamos valores:
V0 = 20 m/s. Vf =0
2 ⋅ 𝑔 ⋅ ℎ = 𝑉02 − 𝑉𝑓2 𝑚2 𝑚2
h=? 400 − 81
ℎ= 𝑠2 𝑠2
𝑚
Vf = 9m/s h=? 𝑉02 − 𝑉𝑓2 19.6 2
ℎ= 𝑠
g = 9.8 m/s.2 2⋅𝑔
𝑚2
V0=20m/s 319
𝑚 2 𝑚 2 ℎ= 𝑠2
(20 𝑠 ) − (9 𝑠 ) 𝑚
SOLUCIÓN: ℎ= 19.6 2
𝑚 𝑠
Calculamos la altura del balón. 2 ⋅ 9.8 2
𝑠
𝑉𝑓2 = 𝑉02 − 2 ⋅ 𝑔 ⋅ ℎ ℎ = 𝟏𝟔. 𝟐𝟖(𝒎)
4. Se dispara una bala hacia arriba con una velocidad inicial de 500m/s. Determinar en cuanto tiempo alcanza
su altura máxima y el valor de esa altura.
DATOS E INCÓGNITAS Reemplazamos valores. Reemplazamos valores:
V0= 500 m/s. Vf=0 𝑚
𝑚 𝑚 500 𝑠
h=? 500 𝑠 − 0 𝑠 ℎ=( ) ⋅ 51.02(𝑠)
t=? t=? 𝑡= 2
𝑚
9.8 2
Vf = o h=? 𝑠
𝑚
g = 9.8 m/s.2 ℎ = 250 ⋅ 51.02(𝑠)
𝑡 = 51.02(𝑠) 𝑠
V0=500m/s
ℎ = 𝟏𝟐𝟕𝟓𝟓(𝒎)
SOLUCIÓN:
Calculamos la altura llega la bala. Calculamos la altura que
alcanza la bala También se puede usar esta
𝑉𝑓 = 𝑉𝑜 − 𝑔 ⋅ 𝑡 fórmula para hallar h.
𝑉0 + 𝑉𝑓
Despejamos el tiempo ℎ=( )⋅𝑡
2 1
ℎ = 𝑉0 ⋅ 𝑡 − 𝑔 ⋅ 𝑡 2
2
𝑔 ⋅ 𝑡 = 𝑉𝑜 − 𝑉𝑓
𝑚 𝑚 ℎ = 𝟏𝟐𝟕𝟓𝟓(𝒎)
500 𝑠 + 0 𝑠
𝑉0 − 𝑉𝑓 ℎ=( ) ⋅ 51.02(𝑠)
𝑡= 2
𝑔

9
1. Se deja caer una manzana desde una altura de 20 2. Una maceta cae desde una azotea de un edificio y
m sobre el piso. a) ¿Cuánto tiempo le toma en llegar tarda en llegar al suelo 7 segundos. Calcular, a) la
al piso en un tiempo de 4 segundos? Calcular la altura del edificio, b) La magnitud de la velocidad
velocidad que tiene al momento de tocar el suelo. con que choca contra el suelo.

V0 = 0

t=4s
h=20m

Vf =…?

3. Se deja caer una pelota de básquetbol desde una 4. Se arroja verticalmente hacia arriba una pelota
altura de 90 metros. Calcular, a) El tiempo que con una velocidad de 50 m/s. Calcule:
demora en caer, b) la velocidad con la que llega al a) su velocidad a los 4 segundos, b) La altura
suelo. alcanzada en esos 4 segundos.

V f =…?

t=4s h=?

V0=50m/s

5. ¿Con qué velocidad inicial se debe disparar una 6. Se lanza verticalmente hacia arriba una pelota
bala verticalmente hacia arriba para que alcance una con una velocidad de 30 m/s. Calcular. a) La altura
altura de 800 metros en 6 segundos? que recorre a los 3 segundos, b) La magnitud de la
velocidad que llevará a los 3 segundos.
Vf=0

Vf=?
h=800m t=6s

t=3s h=?
V0=?

V0=30m/s

10
Se llama movimiento compuesto (M.C.) aquel movimiento que se genera por la suma de dos o más
movimientos simples por ejemplo el movimiento horizontal y vertical.
El principio de independencia de los movimientos Características del movimiento compuesto.
(Galileo Galilei) Las principales características son:
El movimiento compuesto en un plano se puede
“En todo movimiento
descomponer en dos movimientos simples, el
compuesto, cada uno de los
horizontal y el vertical
movimientos simples que lo
El tiempo del movimiento horizontal será igual al
forma pueden ser analizados
tiempo del movimiento vertical
independiente uno del otro
El movimiento compuesto se puede dividir en dos
existiendo un tiempo común
tipos de movimientos: semiparabólicos y
para ambos”
parabólicos.

Movimiento semiparabolico (MSP)

Es aquel movimiento cuya trayectoria es una semiparábola y que puede ser descrito como un movimiento
compuesto ya que presenta el movimiento horizontal y vertical.

Formulas del movimiento semiparabolico Movimiento parabólico (M.P.). Es aquel movimiento que
describe una trayectoria de una parábola y se compone por
un movimiento horizontal y vertical.

Características del Movimiento Parabólico

• Su trayectoria es una parábola.
• Por ser movimiento compuesto, se descompone en
dos movimientos simples

a.- En el eje horizontal se tiene un MRU

Del movimiento horizontal: b.- En el eje Y se tiene un movimiento vertical ascendente
𝑥 y luego descendente.
𝑥 = 𝑣𝑜 ∙ 𝑡 ⟹ 𝑡 = … (1)
𝑣𝑜 c.- La velocidad de disparo se descompone en dos ejes “X”
Del movimiento vertical: e “Y”. 𝑣𝑦 = 𝑣𝑜 𝑠𝑒𝑛𝜃 ; 𝑣𝑥 = 𝑣𝑜 𝑐𝑜𝑠𝜃
1 2ℎ d.- Para un mismo nivel de referencia los módulos de las
h = 𝑔 ∙ 𝑡2 ⟹ 𝑡 = √ … (2) velocidades son iguales, lo mismo sucede con los ángulos.
2 𝑔
Sustituyendo con el (1):
1 𝑥2
ℎ= 𝑔∙ 2 … (3)
2 𝑣𝑜
Igualando (1) y (2):
2ℎ
𝑥 = 𝑣𝑜 ∙ √
𝑔

Tiene dos tipos de movimientos

Horizontal con MRU Vertical con MRUV

11
Observe que en el punto “M” (la mitad del recorrido) la velocidad vertical es
nula, luego de la relación (3) se deduce que:
De donde el tiempo total de vuelo será: Fórmula de tiempo total de vuelo
La velocidad total en un punto “P” cualquiera de la trayectoria estará dada por:
Analizando otra vez el punto “M”, en la relación (4) se tiene:
A partir de esto podemos definir la altura máxima alcanzada en un
movimiento parabólico
Se sabe que: x=V0 cos θ t
Entonces para determinar el máximo alcance horizontal utilizaremos la
relación (1) reemplazando el tiempo con el tiempo total de vuelo:
Por identidad de ángulo doble se sabe que: entonces: sen2 θ = 2senθcosθ
Alcance Máximo
Analizando el numerador de la relación anterior podemos apreciar que el valor
máximo para “D” se da cuando sen2θ=1, por lo cual 2θ=90°; luego:

De lo expuesto se deduce que el ángulo de tiro para lograr máximo alcance horizontal es 45º.

Importante: Observe que al dividir miembro a

miembro las ecuaciones de la altura máxima y
alcance máximo obtenemos:

Posición de la Partícula

La posición o coordenadas de la
partícula estarán dadas por las ecuaciones
paramétricas: La posición transcurrida un
tiempo “t”

Ecuación de la Trayectoria del Movimiento

Parabólico

VEAMOS LOS SIGUIENTES EJEMPLOS DE APLICACIÓN

1. Una pelota se lanza con una velocidad inicial de 100 m/s con un ángulo de inclinación con la horizontal de
37º. Calcular que velocidad lleva la pelota transcurridos 4 s. ( g= 10m/s).
Rpta. a) 46, 82 m/s b) 82, 46 m/s c) 80, 42 m/s d) 42, 86 m/s e) 86, 42 m/s

DATOS GRÁFICA SOLUCIÓN

Vo = 100 m/s Vfy
V Sabemos que:
Θ = 37°
80 m/s
2
𝑉 = √𝑉𝑥2 + 𝑉𝑓𝑦 ec.(1)
V =…? V0y = 60 m/s 100 m/s
t = 4s Luego: 𝑉𝑓𝑦 = 𝑉0𝑦 − 𝑔 ∙ 𝑡 = 60 − 10(4)
37º Vx = 80 m/s 𝑽𝒇𝒚 = 𝟐𝟎 𝒎/𝒔 ec. (2)
Reemplazando (2) y Vx en (1)
𝑉 = √802 + 202 ⇒ 𝑉 = 𝟖𝟐, 𝟒𝟔 𝒎/𝒔 Rpta.

12
2. Calcular la mínima velocidad que puede tener un motociclista para lograr pasar el obstáculo mostrado en la
figura. (g = 10 m/s 2 ) .

Rpta. a) 20 m/s b) 30 m/s c) 40 m/s d) 50 m/s e) 60 m/s

DATOS GRÁFICA SOLUCIÓN
V0 𝑆𝑒𝑛2𝛼 = 𝑆𝑒𝑛2(15º) = 𝑆𝑒𝑛30º
v = …? 𝑉 2 𝑆𝑒𝑛2𝛼
d = 20m
15º
El alcance horizontal: 𝐷 = 𝑔
Θ = 15° Luego:
20 m
𝑔∙𝑑 10(20)
𝑉=√ =√
Sen 30º 1/2
𝑉 = 𝟐𝟎 𝒎/𝒔 Rpta.

3. ¿Con qué inclinación se debe lanzar un cuerpo para que su alcance horizontal sea igual al triple de su altura
máxima?
Rpta. a) 50º b) 51º c) 53º d) 55º e) 60º
DATOS GRÁFICA Solución

𝒅 = 𝟑𝒉 V Por condición del problema: D = 3H

Θ = …? H 2V
2
sen  cos 3V
2
sen 
2
 =
g 2g
4
D tg  =   = 53º Rpta.
3

1. Desde la parte superior de un edificio de 45 m
de altura, se dispara una pelota con una velocidad de
50 m/s y formando un ángulo de 53º de elevación
con respecto a la horizontal. Calcular el
desplazamiento horizontal de la pelota hasta
impactar con la tierra, usar g = 10 m/s 2 .
a) 250 m b) 260 m c) 270 m d) 280 m e) 290 m
3. Un bombardero vuela horizontalmente a una
altura de 500 m con una velocidad de 100 m/s. desde
él se suelta su proyectil, ¿en qué tiempo el proyectil
dará en el blanco y con qué velocidad llegará (en
m/s)? (g = 10 m/s 2 ) .
a) 100 2 b) 110 2 c) 120 2 d) 105 2 e) 125 2
5. Una esquiadora abandona el llano con una
velocidad de 20 m/s en el punto “A”. ¿A qué distancia
de “A” aterrizará sobre la pendiente? (g = 10 m/s 2 ) .
a) 55 m b) 45 m c) 35 m d) 65 m e) 75 m
2. Dos proyectiles “A” y “B” lanzados con
inclinaciones de 53º y 37º respectivamente alcanzan
iguales alturas máximas. El proyectil “A”
experimenta un alcance horizontal de 9 m. ¿Qué
alcance horizontal experimenta B?
a) 12 m b) 15 m c) 16 m d) 18 m e) 20 m
4. Con una inclinación de 45º una piedra es lanzada
con 60 2 m/s de velocidad. Para qué tiempo la
velocidad de la piedra tendrá una inclinación de 37º
al subir. (g = 10 m/s 2 ) .
a) 1,2 s b) 1,4 s c) 1,5 s d) 1,6 s e) 1,7 s
6. Se lanza un proyectil con una velocidad inicial de
90 m/s y ángulo de elevación de 60º contra un plano
inclinado que hace un ángulo de 30º con el horizonte.
Hallar el alcance a lo largo del plano inclinado.
(g = 10 m/s ) .
2

a) 420 m b) 400 m c) 520 m d) 540 m e) 600 m

13
DEFINICIÓN. Es la parte de la mecánica que se encarga de estudiar el movimiento
que describe todo móvil en su trayectoria circunferencial.
El análisis del presente tema trae consigo el conocimiento sobre los conceptos de
desplazamiento angular, velocidad angular periodo, frecuencia, aceleración
angular, aceleración centrípeta, etc.
Desplazamiento angular (θ). Es el ángulo que describe un cuerpo en su movimiento circular; se designa con
la letra griega θ (theta), cuyo análisis y consiguientes unidades se muestran a continuación.
𝟏𝒓𝒆𝒗 = 𝟑𝟔𝟎° 𝟏𝒓𝒆𝒗 = 𝟐𝝅𝒓𝒂𝒅 𝟐𝝅𝒓𝒂𝒅 = 𝟑𝟔𝟎°
Existen problemas donde las unidades son diversas por lo que se vio necesario los ejercicios de conversión de
unidades.
Ejemplo. Convertir:
1. 4rev a grados 2. 5πrad a grados
360° 360°
4𝑟𝑒𝑣 ∙ = 𝟏𝟒𝟒𝟎° 5𝜋𝑟𝑎𝑑 ∙ = 𝟗𝟎𝟎°
1𝑟𝑒𝑣 2𝜋𝑟𝑎𝑑

3. 3000° a revoluciones 4. 4rev a radianes

1𝑟𝑒𝑣 2𝜋𝑟𝑎𝑑
3000° ∙ = 𝟖. 𝟑 𝒓𝒆𝒗 4𝑟𝑒𝑣 ∙ = 𝟐𝟓. 𝟏𝟐 𝒓𝒂𝒅
360° 1𝑟𝑒𝑣

SECTOR DE CIRCUNFERENCIA. El desplazamiento sobre la circunferencia describe un sector condicionado al radio

y el ángulo descrito. El valor o módulo de dicho sector se calcula por la relación mostrada.

𝑺=𝜽∙𝑹 S = Sector de circunferencia

θ = Desplazamiento angular
R = Radio

Ejemplo
1. Hallar el sector que describe una persona situada en el Ecuador (radio de la tierra 6400 km). Cuando han
pasado 6 horas.
𝑺=𝜽∙𝑹 2𝜋 𝜋
𝜃= =
𝜋 4 2
𝑆 = ∙ 6400 𝑘𝑚
2 𝑅 = 𝟔𝟒𝟎𝟎 𝒌𝒎
𝑆 = 𝟏𝟎𝟎𝟓𝟑 𝒌𝒎
R. El sector descrito por una persona en 6 horas es de 10053 km
Velocidad angular (ω). Es la rapidez de movimiento en trayectoria circular, mide la rapidez con el que un
𝐫𝐞𝐯 𝐫𝐚𝐝 𝐫𝐞𝐯 𝐠𝐫𝐚𝐝𝐨
cuerpo gira 𝐑. 𝐏. 𝐌. = (𝐦𝐢𝐧) , ( 𝐬 ) , 𝐑. 𝐏. 𝐒. = ( 𝐬 ) , ( 𝐦𝐢𝐧 ).

Matemáticamente se calcula como el desplazamiento angular en un determinado tiempo, regida bajo la

siguiente fórmula.
𝜽
ω = (Omega) velocidad angular
𝝎= θ = (theta) desplazamiento angular
𝒕
t = Tiempo

14
Ejemplo:
1. Un trompo desarrolla 15 vueltas en 5 segundos. Hallar la velocidad angular en rad/s.
DATOS GRÁFICA Por la fórmula: Convirtiendo a rad/s
ω = …? 𝜽
3 rev/s a rad/s
𝝎=
θ = 15 rev 𝒕
t =5s SOLUCIÓN 𝑟𝑒𝑣 2𝜋𝑟𝑎𝑑 𝜋𝑟𝑎𝑑
Remplazando valores 3 ∗ =6 = 18.8 𝑟𝑎𝑑/𝑠
15 𝑟𝑒𝑣
𝑠 1𝑟𝑒𝑣 𝑠
𝜔=
5𝑠 𝜔 = 𝟏𝟖. 𝟖 𝒓𝒂𝒅/𝒔
𝜔 = 𝟑 𝒓𝒆𝒗/𝒔

El estudio de la velocidad angular genera el estudio de otras magnitudes características del movimiento
circular tales como: el periodo, la frecuencia, la velocidad tangencial y la aceleración centrípeta.
Periodo. Es el tiempo que emplea para dar una revolución completa. Se designa con la letra T, sus unidades
son las unidades del tiempo y su cálculo se realiza por la siguiente relación.
𝒕 T = Periodo
𝑻=
𝑵
t = Tiempo total
N = Número de vueltas
Un ejemplo podemos ver en el periodo que tienen las manecillas del reloj
✓ El periodo del horero es de 12 horas o 43200 segundos
✓ El periodo del minutero es de 60 minutos o 3600 segundos
✓ El periodo del segundero es de 60 segundos
La relación del periodo con la velocidad angular se dará teniendo en cuenta que una vuelta es 2Π rad y el tiempo
empleado en dar esa vuelta es T, dando como resultado la siguiente expresión:
to = 6 CO = ω : θ ω = 2 TT
t T

Ejemplo 1. Cierto tipo de discos realizan 33 rpm, ¿cuál será su periodo?

DATOS SOLUCIÓN Remplazando valores:
N = 33 rpm Po la fórmula: 60 𝑠
𝒕 𝑇=
T = 60 s 33
𝑻=
𝑵 𝑇 = 𝟏. 𝟖𝟐 𝒔

El periodo del mencionado

disco es de 1.82 segundos.

FRECUENCIA ( f ). Se define como el número de vueltas que realiza en la unidad de tiempo, se designa con la
𝒓𝒆𝒗 𝟏 𝒓𝒆𝒗
letra f sus unidades son inversas al tiempo 𝒔𝒆𝒈 = 𝑹. 𝑷. 𝑺. = 𝒔 = 𝟏−𝟏 = 𝑯𝒆𝒓𝒕𝒛 ; 𝒎𝒊𝒏
= 𝑹. 𝑷. 𝑴.

El cálculo de su valor se halla bajo la siguiente relación:

𝑵 𝒅𝒆 𝒗𝒖𝒆𝒍𝒕𝒂𝒔 𝟏 f = Frecuencia
𝒇= ⟹ 𝒇= t = Tiempo total
𝑻𝒊𝒆𝒎𝒑𝒐 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍 𝑻
N = Número de vueltas

15
Tomando en cuenta la relación del periodo con el tiempo y el número de vueltas podemos deducir:
𝟏
𝒇=
𝑻
Esta relación nos muestra aquella que se genera con la velocidad angular, dándonos la siguiente expresión:
𝝎 = 𝟐𝝅𝒇
Ejemplo 1. Hallar la frecuencia del segundero.
DATOS SOLUCIÓN Remplazando valores:
N=1 Por la fórmula: 1
t = 60 s 𝑵 𝑓=
𝒇= 60𝑠
𝑻
𝑓 = 𝟎. 𝟎𝟏𝟔𝟕 𝑯𝒛

VELOCIDAD TANGENCIAL (𝑽𝑻 ). El desarrollo del movimiento circular uniforme, genera también una
velocidad en el contorno de la circunferencia de dirección tangencial o lineal, a la que se le denomina velocidad
tangencial, la cual está en función de la velocidad angular y el radio de la trayectoria, dándonos la siguiente
relación:
VT = Velocidad tangencial
𝑽𝑻 = 𝝎 ∙ 𝒓
ω = Velocidad angular
r = Radio

Ejemplo 1. Una piedra atada a una cuerda de 60 cm de largo gira a razón de 3 rps Calcular la velocidad
tangencial que desarrolla.
DATOS SOLUCIÓN Remplazando valores:
r = 60cm = 0.6m
Por la fórmula: 𝑉𝑇 = 18.85𝑟𝑎𝑑/𝑠 ∙ 0.6 𝑚
ω = 3 rev/s = 18.85 rad/s
VT = …? 𝑉𝑇 = 𝜔 ∙ 𝑟 𝑉𝑇 = 𝟏𝟏. 𝟑𝟏 𝒎/𝒔

ACELERACIÓN CENTRÍPETA. La variación de la velocidad genera la

aceleración, en este caso la variación de la velocidad en cuanto a su dirección
genera la aceleración centrípeta del latín centre = centro petere = moverse
hacia Por lo que la dirección será radial mente hacia el centra, las unidades
que usa, son las mismas que de la aceleración lineal, es decir: m/s2, pie/s2,
etc.
El módulo se calculará en función de la velocidad lineal, velocidad angular y el radio, bajo la siguiente relación:
ac = Aceleración centrípeta
𝑽𝟐 V = Velocidad tangencial
𝒂𝒄 = 𝒂𝒄 = 𝝎𝟐 ∙ 𝒓
𝒓 ω = Velocidad angular
r = Radio
Ejemplo 1. Un vehículo entra a una curva de 30 m de radio con una velocidad ‘de 54 km/h. Calcular la
aceleración centrípeta del móvil.
DATOS Solución Remplazando valores:
V = 54 km/m = 15 m/s Por la fórmula: (15𝑚/𝑠)2
r = 30 m 𝑉2 𝑎𝑐 =
30 𝑚
ac = …? 𝑎𝑐 = 𝑎𝑐 = 𝟕. 𝟓 𝒎/𝒔𝟐
𝑟

16
El movimiento circular, se puede incrementar por efecto de la acción de una fuerza que genera una variación
constante y consiguientemente una aceleración angular.
ACELERACIÓN ANGULAR. Se define como la variación de la velocidad angular en cuanto a su módulo, en la
unidad de tiempo. Matemáticamente es la diferencia de la velocidad final y velocidad inicial dividida entre el
tiempo empleado, dado por la siguiente relación.
α = Aceleración angular
𝝎𝒇 − 𝝎𝒐 ωo = Velocidad angular inicial
𝜶=
𝒕 ωf = Velocidad angular final
t = Tiempo
r = Radio
De la anterior relación podemos deducir las fórmulas fundamentales para el movimiento circular
uniformemente variado dadas por:
𝟏
𝝎𝒇 = 𝝎𝒐 + 𝜶𝒕 𝜽 = 𝝎𝒐 ∙ 𝒕 + 𝟐 𝜶 ∙ 𝒕 𝟐 𝝎𝟐𝒇 = 𝝎𝟐𝒐 + 𝟐𝜶 ∙ 𝜽

Empleando las fórmulas anteriores se puede resolver todo tipo problemas relacionados con el movimiento
circular.
ACELERACIÓN TANGENCIAL. Es aquella aceleración que se desarrolla en el contorno de la circunferencia
generada por el movimiento circular y basada en la siguiente fórmula:
̅ ̅ 𝒇𝑻 − 𝑽
̅ 𝒐𝑻 ̅ 𝑻 = Aceleración tangencial
𝒂
∆𝑽 𝑽
̅𝑻 =
𝒂 ∴ 𝒂 ̅𝑻 = 𝒂̅𝑻 = 𝜶 ∙ 𝒓 α = Aceleración angular
𝒕 𝒕
r = Radio de la circunferencia

1. Convierta los ángulos siguientes a radianes 5. La manguera de jardín este enrollado en un

a)7.5° b)45° c) 270° d) 540° e) 2rev f) 35 rev g) 50 cilindro de 0,45 m de radio. Calcular la longitud de
vueltas R. 0.131; 0,785; 4,71; 9,42; 12,56; 220; 314 manguera desenrollada si el cilindro da -3 vueltas.
2. ¿Cuál es la longitud del arco subtendida por un R. 8,43 m
ángulo 30° en un círculo con radio de 5 m? 6. Un automóvil realiza dos vueltas alrededor de una
R. 2,62 m pista circular en 2,5 min. Hallar la velocidad angular
3. Un hombre trota sobre una pista circular que tiene que emplea.
un radio de 0,25 km, si recorri6 una distancia de 10 R. 0,0 83S rad/s
km. Calcular el desplazamiento angular que realizó 7. Un satélite en una órbita tiene un periodo de 10 hr
en: a) radianes y b) grados. R. 40 rad; 2292° ¿Cuál es su velocidad angular en rev/día?
4. Dos automóviles de carrera parten del reposo y R. 2,4 rev/día
corren alrededor de una pista de 1 km de radio. ¿El
primero se detiene después de haber recorrido
3000° y el segundo completa las 9 vueltas ¿Cuál de
los dos vehículos recomió mayor distancia y por
cuantos metros?
R. El 2° por 4100 m

17
Definición. La dinámica es una parte de la física que estudia la relación entre las fuerzas que actúan sobre un
cuerpo y los efectos que se producen sobre su movimiento.
FUERZA. Es una magnitud física vectorial que mide la
acción de un cuerpo sobre otro. Intuitivamente sabemos
que aplicaremos una fuerza cuando empujamos un: bloque,
jalamos el cajón del escritorio, levantamos un maletín,
golpeamos la puerta, nos apoyamos en la pared, etc.

En este caso particular se va estudiar el movimiento de un cuerpo a través de una línea recta. En la mayoría de
los casos se realiza sobre una línea horizontal. Pero recuerda, que también puede efectuarse sobre la vertical,
ambos casos son considerados rectilíneos.
PRIMERA LEY DE NEWTON:
“Todo cuerpo se mantiene en estado de reposo o
de movimiento, mientras no existan fuerzas
externas que lo obliguen a cambiar de estado”.
Esta primera Ley de Newton, se denomina
también la ley del equilibrio o ley de inercia.
Si un cuerpo se mantiene en estado de reposo o movimiento rectilíneo uniforme, mientras no existan fuerzas
externas que lo obliguen a cambiar de estado.
SEGUNDA LEY DE NEWTON:
“Cuando existe una fuerza resultante actuando sobre un cuerpo, entonces sobre la masa de dicho
cuerpo se produce una aceleración en la dirección de la fuerza resultante que se la expresa”.

IMPORTANTE:
La aceleración y la fuerza resultante poseen siempre la misma dirección y sentido. Por ejemplo, una
fuerza resultante vertical producirá una aceleración vertical y si la fuerza es horizontal, la aceleración
también será horizontal.
UNIDAD DE FUERZA: La unidad de fuerza en el S.I. es el Newton, que se representa por N. Se define
como la fuerza que aplicada a una masa de 1kg se le produce una aceleración de 1 m/s2.

18
 VEAMOS LOS SIGUIENTES EJEMPLOS DE APLICACIÓN
Llegó el momento de que nos pongamos a ver los ejercicios de aplicación. La parte teórica es relativamente
pequeña y la única fórmula es la de: fuerza resultante igual a masa por aceleración.
¡Ojo! Hay que tener en cuenta que vas a necesitar tu conocimiento previo de CINEMÁTICA, fuerza de gravedad,
diagrama de cuerpo libre, etc. en general, todo lo que se ve antes de llegar aquí.
Ejercicio 1. Si el módulo de la fuerza resultante que actúa sobre una masa de 4 kg tiene un valor de 60 N,
determine el módulo de la aceleración con que se mueve la masa.
DATOS GRÁFICA Solución
m = 4 kg 𝑎 =. . . ? Sabemos que: 𝐹𝑟 = 𝑚 ∙ 𝑎
𝐹
despejando: 𝑎 = 𝑟
𝑚
Fr = 60 N
60 𝑁 60 𝑘𝑔 . 𝑚/𝑠 2
a = …? 4 kg 𝐹𝑟 = 60𝑁 𝑎= = = 𝟏𝟓𝐦/𝒔 𝟐
4 𝑘𝑔 4 𝑘𝑔

Ejercicio 2. Determine el módulo de la aceleración con que se mueve la masa de 6 kg.

GRÁFICA Solución Por lo tanto:
Sabemos que: 𝐹𝑟 = 𝑚 ∙ 𝑎 24 𝑁 24 𝑘𝑔. 𝑚/𝑠 2
La fuerza resultante es la 𝑎 = =
6 𝑘𝑔 6 𝑘𝑔
6kg sumatoria de todas las fuerzas
que se aplican al cuerpo. 𝑎 = 𝟒𝒎/𝒔𝟐
Fr = ΣF = 60 − 36 = 24N

Ejercicio 3. Determine la (F1), para que la masa de 9 kg se mueva hacia la derecha, con una aceleración de
módulo 3 m/s2.
GRÁFICA Solución Reemplazando a la segunda ley
Como sabemos, la fuerza de Newton: 𝐹𝑟 = 𝑚 ∙ 𝑎
resultante es la sumatoria de
F1 N 𝐹1 + 22 𝑁 = 9 𝑘𝑔 ∗ 3 𝑚/𝑠 2
todas las fuerzas que se aplican
9 kg
18 𝑁 40 𝑁 sobre el cuerpo. Entonces 𝐹1 + 22 𝑁 = 27 𝑁
tenemos:
Fr = ΣF = 60 − 36 = 24N 𝐹1 = 27 𝑁 − 22 𝑁 = 5 𝑁

Ejercicio 4. Determine la magnitud de la tensión en la cuerda, si la masa de 8 kg desciende con una aceleración
de 2,5 m/s2 (g=10 m/s2).
GRÁFICA Solución Por lo tanto, la fuerza resultante
𝑇
Analizamos las fuerzas que sería:
intervienen en el cuerpo.
Aplicamos la segunda ley de 𝐹𝑅 = 𝑇 − 𝑊 = 𝑇 − 𝑚𝑔
𝑎 = 2.5𝑚/𝑠 2 Newton en vertical.
𝑤 = 𝑚𝑔 𝐹𝑅 = 𝑇 − (8)(10) = 𝑇 − 80

*Ten en cuenta que estamos trabajando de manera vectorialmente por ello, debes tener siempre presente la
dirección de cada vector:
*Reemplazamos a la segunda ley de Newton:
𝐹𝑅 = 𝑚 ∙ 𝑎 𝑇 − 80 = −20
𝑇 − 80 = 8 ∙ (−2.5) 𝑇 = −20 + 80
𝑇 = 60 𝑁

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1. ¿Cuál es el módulo de la fuerza resultante, que al actuar sobre una masa de 5 kg le produzca una
aceleración de módulo 1,8 m/s2? Rpta. FR =9 N

2. ¿Con qué aceleración se desplazan los bloques? Rpta. a= 3 m/s2

3. Una masa de 4 kg se eleva por la acción de las fuerzas mostradas en la figura. ¿Con qué aceleración
sube la masa? Rpta. a= 5m/s2

4. Determine el módulo de la aceleración de los bloques. (g = 10 m/s2). Rpta. a= 2,5 m/s

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BIBLIOGRAFÍA
✓ Bueche Frederick, Hetch Eugene. FISICA GENERAL (SCHAUM). México 2005 novena edición.
✓ Ing. Juan Goñi Galarza. “FÍSICA GENERAL”. Edición 2011. La Paz – Bolivia.
✓ Roberto Llanque. “FÍSICA PRE UNIVERSITARIA”. Nueva edición 2012. La Paz – Bolivia.
✓ Mendoza Dueñas Jorge. FÍSICA CUADERNO DE TRABAJO. Lima Perú 2015. Edit. New Idea.
✓ Lic. Quisbert Abraham. FÍSICA 4to de secundaria. Editorial Educa-Productiva 2017.
✓ Ministerio de educación planes y programas de educación secundario.