UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS

DEPARTAMENTO CIENCIAS DE LA VIDA Y LA AGRICULTURA

CARRERA DE INGENIERÍA AGROPECUARIA
SANTO DOMINGO

Asignatura : Trasferencia de tecnología y Extensión Agropecuaria

Integrantes : Alcívar Carlos, Arias Ángel, Cabrera Galo, Molina Mónica, Rojas Darío,
Vélez Stephanie

Nivel : Octavo

Docente : Dr. Daniel Zambrano

Fecha : 19 de julio 2021

Tema :

PROBLEMAS QUE IMPIDEN LA ADOPCIÓN TECNOLÓGICA POR

PARTE DE LOS PRODUCTORES

Período

MAYO- SEPTIEMBRE 2021

 I. INTRODUCCION

El objetivo de los sistemas de innovación agrícola tiene como propósito el impulsar el

desarrollo de mecanismos de intervención que permitan incrementar la disponibilidad de
alimentos y mejorar las condiciones de vida de los productores vinculados a las cuatro
agrocadenas (papa, tomate, yuca y aguacate) que conforman el PRIICA.

Para que estás medidas sean adoptadas por los productores es necesario fortalecer los
servicios de extensión y transferencia, y combatir la desarticulación que los aqueja
estableciendo alianzas público-privadas.

Por ello hay que tener en cuenta que la competitividad de las cadenas de valor en el sector
agropecuario depende directamente de la capacidad de innovación y mejora continua.

II. DESARROLLO

2.1. Los sistemas de innovación en el sector agropecuario

FIGURA 1. Sistemas de innovación en el sector agropecuario.

2.2. Componentes del sistema de innovación agropecuaria

FIGURA 2. Componentes de un sistema agropecuario

 2.3. Elementos comunes a los nuevos enfoques de extensión

El tipo ideal de extensión rural promueve procesos participativos y compromisos sociales que
fortalecen la identidad territorial y el enlazamiento para alcanzar la innovación.

2.4. Hallazgos sobre las estrategias de innovación agropecuaria que se aplican

en la región

Los sistemas de innovación agropecuaria de la región deben promover acciones de mejora

continua en el campo del conocimiento, la adaptación y la adopción de nuevas tecnologías.
En este sentido, entre los principales aportes del modelo desarrollado por el PRIICA están la
creación de espacios de confianza

2.5. El marketing como medio para incrementar la adopción de innovaciones

Para alcanzar los objetivos del PRIICA hay que definir una estrategia de marketing que se
enfoque en los productores, es decir, en los clientes —los agricultores, los industriales, los
comerciantes y los consumidores que participan en la cadena de valor de la yuca, el tomate,
la papa y el aguacate—, más que en cualquier otra función del sistema de innovación.

2.6. Buenas prácticas en los sistemas nacionales de extensión

Buenas prácticas para Buenas prácticas para Buenas prácticas para

transferir innovación capacitar productores establecer una red o
tecnológica consorcio
Diagnóstico participativo Tome en cuenta cómo Haga un mapeo de los
para determinar los aprenden los adultos actores que podrían
problemas de los Ubíquese en el contexto en participar en la red o
productores y valorar si que se va a realizar la consorcio.
necesitan una tecnología capacitación. Establezca los términos de
nueva. Establezca un modelo de referencia para constituir la
Identifique la institución que instrucciones básico para red o el consorcio.
tiene o puede desarrollar la cada tipo de capacitación: Establezca un mecanismo
tecnología. día de campo, charla, taller, para determinar los aportes
Converse sobre las seminario, conversatorio, de cada uno de los actores.
bondades de la innovación etc. Determine los aspectos que
tecnológica. Genere situaciones de darán sostenibilidad a la red
Seleccione el mejor aprendizaje dinámicas. o al consorcio.
instrumento para hacer Evalúe los resultados de la
efectiva la transferencia capacitación en forma Evalúe los logros y la
tecnológica: integra sostenibilidad de la red o el
parcelas demostrativas, consorcio.
escuelas de campo, etc.

2.7. Los factores exógenos y endógenos que afectan la adopción de tecnología

son los siguientes:

Factores endógenos Factores exógenos

 No tomar en cuenta a los  Bajo nivel de estudio ya que un gran
productores, ni en los procesos de porcentaje de agricultores no han
planeación, ni en las pruebas de terminado la primaria
campo; por lo tanto, las  Poca importancia de los productores
investigaciones no responden a sus ya que con el tiempo abandonan los
necesidades. proyectos de innovación, aunque
 Los procesos de transferencia de esto no ocurre siempre en algunos
tecnología no llegan a todos los lugares los productores si se acoplan
interesados a las innovaciones especialmente en
 La limitada capacidad de cobertura la horticultura
del servicio de extensión impide que  En muchos países existe una cultura
las innovaciones lleguen a los paternalista, donde impera el
productores principio de “si me lo dan todo, lo
 La falta de credibilidad en los adopto”.
funcionarios  Los productores por lo general
 Temor a la inversión adoptan solo una tecnología a la vez
 No tener claro la relación costo por el riesgo que tiene implícito,
beneficio por parte del productor además deben tener la posibilidad
 Barreras culturales de acceder los recursos financieros
que faciliten la adopción.
III. CONCLUSIONES

 Los cambios políticos y estructurales que ha experimentado la región en las últimas

dos o tres décadas debilitaron la institucionalidad a cargo de la investigación, la
transferencia de tecnología y la extensión agropecuarias
 La frágil estructura institucional sobre la que descansan los sistemas de innovación
agropecuaria a nivel regional genera un escenario poco propicio para el desarrollo de
proyectos que buscan apoyar la competitividad de cadenas de valor de productos
 La extensión por sí sola no genera desarrollo, pero en aquellos países donde la
institucionalidad pública responsable de esta tarea se encuentra debilitada hay que
fortalecerla estableciendo alianzas estratégicas con otros actores
 Es importante hacer una reflexión a nivel regional sobre cuál debe ser el modelo para
fortalecer la innovación por rubro-cadena, ya sea la figura de los Consorcios Locales
de Investigación e Innovación Agrícola
 Se debe prestar más atención al aprendizaje (transferencia y extensión) y al
intercambio de conocimientos que a actividades orientadas a la creación de nuevas
tecnologías. Se debe asimismo intensificar el uso de metodologías participativas
(como las escuelas de campo) por parte de los consorcios en cada agrocadena.

IV. BIBLIOGRAFIA

http://repiica.iica.int/docs/B4107e/B4107e.pdf