PLAN DE TRABAJO DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA

SEGUNDO GRADO (I PERIODO)

DESEMPEÑOS:

 Identifica la estructura narrativa que siguen los textos que lee (inicio, nudo y desenlace}
 Caracteriza las partes que componen la estructura de la narración.
 Comprende las características de los sinónimos y antónimos y los reconoce en un texto.
 Identifica y diferencia los sustantivos según sus características.
 Identifica la silaba como parte constitutiva de la palabra.
 Comprende y aplica las reglas de uso de las mayúsculas y el punto, de igual manera la entonación y
matices de voz en el uso de los signos de interrogación y exclamación.
 Valora y aplica en su vida el roll de cada uno de los interlocutores en el proceso de comunicación.
 Escribe textos con un propósito comunicativo claro y creativo aplicando categorías gramaticales.
 Participa manifestando sus inquietudes en forma clara y respetuosa en las temáticas tratadas en las
tutorías por medios asincrónicos: WhatsApp y/o correo electrónico y medios sincrónicos: Video llamadas,
por Classroom, Meet,
ACTIVIDADES: las clases se desarrollarán a través de guías, (aplicación Classroom), talleres de afianzamiento,
talleres literarios, actividades en tutoría, aprendizaje significativo y evaluaciones.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El proceso evaluativo se dará desde el inicio y durante el desarrollo de la clase se desarrollarán por medio de
evaluaciones escritas, talleres evaluativos, participaciones en clase, tareas y compromisos estipulados por el
área.

NÚCLEO TEMÁTICO: “LA NARRATIVA”

LITERATURA  El adjetivo y su clasificación.
 Géneros Literarios.
ORTOGRAFÍA
 Género Narrativo.
 Uso de la mayúscula y del punto.
 Elementos de la Narración.
 Uso del signo de interrogación y admiración.
 Estructura de la Narración
 Aprendamos a escribir un cuento. SEMÁNTICA
 Sinónimos y antónimos.
GRAMÁTICA
 El maravilloso Mundo de las Letras. INTERPRETACIÓN Y PRODUCCIÓN
 Separación silábica.  Interpreto textos narrativos.
 La silaba tiene un lugar.  Escribo fabulas y cuentos.
 El artículo y su clasificación. ÉTICA Y COMUNICACIÓN.
 El sustantivo y su clasificación.  La comunicación y los interlocutores.

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FIRMA DEL ESTUDIANTE FIRMA DEL PADRE o ACUDIENTE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL MARIE POUSSEPIN
GUÍA No 1 “EL ABECEDARIO”
Evidencia de Aprendizaje: Identifica y comprende el abecedario, sus letras mayúsculas y minúsculas y sus
características básicas.
¡Recordemos!

Te invito
a que
recuerdes
El
Maravillo
so Mundo
de
Actividad 1. Responde oralmente a la persona que te orienta las siguientes preguntas:
1. ¿Para qué nos sirven las letras? “LAS
2. ¿Cuáles son las vocales? LETRAS
3. ¿Cómo se llaman al grupo o conjunto de letras”que se utilizan para escribir palabras?

¡Aprendamos!

El alfabeto o abecedario es el conjunto de letras que se utilizan para la escritura de un lenguaje. Estas letras
llevan un orden y nos sirven para escribir palabras. Es gracias a las palabras que los seres humanos podemos
comunicarnos entre
nosotros, tanto de forma oral como escrita. El abecedario de la lengua española está conformado por 27
letras (5 vocales y 22 consonantes) cada una de ellas con sonido propio. También existen 5 sonidos más
formados por la unión de dos letras formando un solo sonido. A estos sonidos se les conoce como dígrafos.

Observa y aprende a diferenciarlas:

 Vocales:
Aa, Ee, Ii, Oo, Uu
 Consonantes:
Bb, Cc, Dd, Ff, Gg, Hh, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn, Ñn, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz
 Dígrafos:
Ch ch, Ll ll, Qu qu, Gu gu, Rr, rr.

Observa las siguientes imágenes para ver las diferentes letras en su forma mayúscula y minúscula.

VOCALES
CONSONANTES

DÍGRAFOS

Actividad 2. Retiñe de color rojo las letras mayúsculas que utilizamos al iniciar un escrito y después de nuestro
amiguito el punto (.).
Ahora retiñe las letras minúsculas con lápiz negro:

Aprendamos un poco más ….

Si observas bien las letras, hay unas que sobresalen un poco de la pauta central.
Observa atentamente:

6 letras que suben: b, d, h, k, l, t.

5 letras que bajan: g, j, p, q, y.
1 letra que sube y baja: f
15 letras que ni suben ni bajan: a, c, e, i, m, n, ñ, o, r, s, u, v, w,
x, z.
Hagámoslo!
Actividad 3. En el cuaderno teniendo en cuenta el doble rayado, realiza una página del abecedario (tu guía en
casa deberá escribir la primera línea). Ten en cuenta el siguiente ejemplo:

Actividad 4. Escribe en el cuaderno dos páginas cara a cara de la siguiente manera: (1) con las letras que
suben, (1) las letras que bajan, (1) la letra que ni sube y baja y por último (1) con las letras que ni suben ni
bajan.
Actividad 5. Copia en tu cuaderno este corto cuento, ten en cuenta lo aprendido, llego la hora de demostrar ¡tu mejor
letra!

La Señorita del silencio S

Un día llegó un circo al país de las letras y
como no tenía mucho público, organizó
un desfile por las calles. Se armó tal
alboroto que el Rey U buscó a un guardián del
silencio para poder trabajar. Fue la señorita S la
elegida, ella vigilará para que no haya ruido
mientras se realizan trabajos importantes.
Actividad 6. En el cuaderno escribe dos ejemplos de palabras para cada uno de los 5 dígrafos estudiados. Luego,
construye una oración utilizando tres de ellos.

¡Evalúate! Reflexiona y responde en tu cuaderno:

4. ¿Cómo puedo usar lo que aprendí hoy?

3. ¿Qué dificultades tuve?

2. ¿Cómo lo aprendí?

1. ¿Qué aprendí hoy?