CENTRO EDUCATIVO INTERCULTURAL BILINGÜE “CARCHI”

LOJA - SAN LUCAS - CAPUR

EVALUACIÓN DEL SEGUNDO PARCIAL DEL PRIMER QUIMESTRE
ESTUDIANTE: ______________________ ASIGNATURA: Matemática CURSO: ____________________
FECHA: ______________________ DOCENTE: Fernando Loján
INDICACIONES GENERALES: Lea detenidamente cada una de las indicaciones antes de realizar esta evaluación
 El instrumento de evaluación tiene una calificación de 10 puntos
 El tiempo estimado para la evaluación es de 60 minutos
 Cualquier acto de deshonestidad académica durante la evaluación, se procederá a suspender la misma y se asignará la nota de cero
 Los únicos materiales permitidos durante la evaluación son: esfero, juego geométrico, lápices y compás
 Se prohíbe solicitar y prestar todo tipo de materiales escolares como: esfero, juego geométrico, lápices, compás, etc.

En cada pregunta existe 4 alternativas, de cuales una de ellas es la correcta. Elije el literal de la respuesta correcta.
1. El conjunto de los números irracionales, reales y enteros se simbolizan respectivamente
a) R, q, z
b) z, i, n
c) i, r, z
d) n, r, z
2. El conjunto de los números irracionales es:
a) Un subconjunto de los números racionales
b) Un subconjunto de los números enteros
c) Un subconjunto de los números reales
d) Un subconjunto de los números naturales
3. Relacione correctamente los siguientes números con su respectivo tipo

a. Enteros a) 1a, 2b, 3c, 4d

1. √ 10
b. Irracionales b) 1d, 3c, 2b, 4a
2. 0 , 6́
c. Racionales c) 1b, 2c, 3a, 4d
3. -5
d. Naturales d) 1c, 2b, 3a, 4d
4. 7

4. Utiliza el Teorema de Pitágoras y determina el valor del lado x

a) 29,58
b) 30,41
c) 5,91
d) 25

5. El valor absoluto de |35 ∙ 2∙(−9)| es:

a) +61
b) -61
c) -630
d) +630
6. La distancia entre el punto a=23 y el punto b=−42 es:
a) 19
b) -19
c) +65
d) -65
7. El valor absoluto de un número entero es:
a) La distancia entre un número y su opuesto
b) La distancia entre cero y dicho numero
c) La distancia entre el cero y el opuesto de dicho número
d) Ninguna de las anteriores
8. La gráfica expuesta representa al siguiente número irracional
a) √ 2
b) √ 5
c) √ 10
d) √ 3
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11 3
9. El orden de los siguientes números enteros√ 10 ,−√ 17 ,+ 4 ,+ ,−3 ,− ordenados de mayor a menor es:
2 2
11 3
a) √ 10 ,−√ 17 ,+ 4 ,+ ,−3 ,−
2 2
3 11
b) −3 ,− ,−√ 17 ,+ 4 ,+ , √ 10
2 2
−3 11
c) ,−3 ,− √17 , √ 10 ,+ 4 ,+
2 2
3 11
d) −√ 17 ,−3 ,− , √ 10 ,+ 4 ,+
2 2

10. La representación del siguiente conjunto de los números enteros es:

A={ x /x ≤ 4 }
a) A={ 5 ,6 ,7 …+ ∞ }
b) A={ 4 ,5 , 6 , 7 , …+∞ }
c) A={−∞ … .,1, 2 ,3 }
d) A={−∞ … .,1, 2 ,3 , 4 }
11. La descripción del intervalo [ −2,6 ] en forma simbólica es:
a) A={ x /−2< x <6 }
b) A={ x /−2≤ x ≤ 6 }
c) A={ x /x ≥−2 }
d) A={ x /x ≤6 }
12. Identifique el intervalo que representa la siguiente gráfica

a) [ −4 , 2 ]
b) (−4 , 2)
c) [ −4 , 2¿
d) ¿
13. El siguiente tipo de intervalo (−∞ ,−3 ), representa a:
a) Abierto
b) Abierto a la izquierda
c) Semirrecta abierta positiva
d) Semirrecta abierta negativa
14. La manera gráfica de representar un intervalo cerrado es:

ESTUDIANTE DIRECTOR DOCENTE REPRESENTANTE

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