UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ELECTIVA INTERDISCIPLINAR II EDUCACIÓN Y TERRITORIO
Docente-Geógrafo: Danilo Rodríguez Valbuena

Taller No. 3. Reflexión “La transformación de la educación

hacia la descolonización de la pedagogía”.

Mediante la observación y apropiación conceptual realizada al video

“Transformación de la educación… de Enrique Dussel, conferencia realizada en
México (2008), el cual encuentra en la plataforma moodle de la UPTC, usted
destacará en un texto máximo de una cuartilla y media, a espacio y medio, letra
arial y en forma individual, lógica, coherente, y articulada.

1. Relación de la conferencia con el curso de Electiva

RESPUESTA: La relación de la ponencia de Enrique Dussel es directa en
todos los sentidos con el curso de electiva, ya que afronta la educación
desde una posición de cambio, de descontextualización con la realidad, de
rebeldía ante el actual sistema académico que tanto afecta negativamente a
estudiantes desde básica primaria hasta doctorados, así como también a
los docentes que por la desinformación no han querido actualizar el
“CONTENIDO DE LA EDUCACION”.
2. Identificación de la idea central del documental
RESPUESTA: La idea central de la ponencia de Enrique Dussel es clara y
concisa “La transformación de la educación hacia una descolonización de la
pedagogía”, Dussel realiza un planteamiento muy interesante de lo que
verdaderamente se debería enseñar en la educación de un país, y hace un
aporte de valor a todos aquellos docentes que quieran cambiar sus
métodos ortodoxos de enseñanza por métodos llevados de la mano con la
crítica y con el reconocimiento de nosotros mismos y del contexto donde
nos desenvolvemos.
3. Relación y desarrollo de cinco ideas secundarias;
RESPUESTA:
 La primera infancia y las nuevas/antiguas generaciones no están
siendo educadas desde la educación didáctica y critica.
 La invasión de américa no el descubrimiento de américa (cambio de
realidad).
 Dejar de ser coloniales, descolonizar la educación, pensando por
nuestra propia cuenta teniendo dignidad de lo propio.
 Estudiamos la historia de la humanidad que nos ignora y nos anula,
desde las raíces más marcadas hasta los aportes más significativos.
 Hacer una reforma educativa didáctica y desde una visión muy
distinta de lo que fue la historia.
4. Explicación de los conceptos de educación, pedagogía, colonización y
descolonización y transformación, contextualizados al proceso de
formación académica.
RESPUESTA: La explicación que nos da Dussel sobre la educación y la
descolonización de la misma, nos enseña a relacionar de manera
inteligente el significado marcado de las palabras educación, pedagogía,
colonización, descolonización y transformación, el significado que inferí de
él es el siguiente:
Educación: La educación está mal posicionada en la sociedad y requiere
en los próximos años se haga un cambio y un proceso de renovación de
esta, para que la condición social de cada ser humano sea la de una
persona pensante y critica, reflexionando de la realidad que vive.
Pedagogía: Propone una enseñanza grupal y cimentada por el trabajo en
equipo, y el constante raciocinio del contenido de valor e importante para la
transformación de las próximas sociedades venideras.
Colonización: Se refiere a la colonización como una invasión, donde
muchas sociedades quieren impartir el conocimiento y la ley por medio de
sus propios fundamentos dejando a un lado parte de la historia muy valiosa.
 Descolonización: Descolonizar la educación significa ser conscientes del
impacto que tenemos como seres humanos en el mundo y pensar por
nuestra propia cuenta siendo críticos en cada decisión que queramos tomar
no comiendo entero o cerrando los ojos antes las realidades.
Transformación: Se refiere a la transformación educativa, donde se debe
educar a nuevos sujetos desde el comienzo real de la historia formando
inventores y no repetidores.
5. Terminación, en cinco conclusiones relacionadas con la educación.
RESPUESTA:
 Se deben quitar los fines políticos para los verdaderos fines de la
educación para cambiar la interpretación del mundo de la juventud y
así cambiar la educación.
 Hay que centrarse en la reforma a la educación didáctica formando
sujetos autónomos, pensantes y críticos.
 Se deben formar niños creativos e inventores, no repetidores, hacer
importantes a las personas como ejes fundamentales de la sociedad.
 Debemos tener dignidad y aprecio por lo propio pero antes de sí
mismos.
 Debemos enseñar la educación y todo su contenido desde la crítica.

Realizado por Juan David Ávila Cubides e Ivan Andres Fuentes.