REPÚBLI

CABOLI
VARI
ANADEVENEZUELA

MI
NISTERI
ODELPODERPOPULARPARALAEDUCACI
ÓNUNI
VERSI
TARI
A

UNI
VERSI
DADNACI
ONALEXPERI
MENTALDELOSLLANOSCENTRALES
"RÓMULOGALLEGOS"

AREADECI
ENCI
ASPOLÍ
TICASYJURÍ
DICAS

PROGRAMAMUNI
CIPALI
ZADODEFORMACI
ÓNDELDERECHO

SANJUANDELOSMORROS-ESTADOGUÁRI
CO

UNI
DADCURRI
CULAR:
PROYECTOSOCI
OJURÍ
DICOCOMUNI
TARI
OI

DI
AGNÓSTI
COSOCI
OJURÍ
DICO
COMUNI
TARIO

PROFESOR BACHI
LLERES:

•Dr
.Vi
ctorMoy
. •Andr
ade,
Ayl
een-C.
I:V-
30.
327.
298

2doAÑO-SECCI
ÓN“
3” •Del
gado,
Car
men-C.
I:V-
27.
862.
888

•Guzmán,
Hei
sy-C.
I:V-
17.
271.
142

•Her
nández,
Eri
ka-C.
I:V-
29.
671.
896

•Pedr
oza,
Any
eli
s-C.
I:V-
30.
499.
221

•Padi
l
la,
Raf
ael
-C.
I:V-
28.
176.
069

•Segov
ia,
Escar
let-:
C.I
:V-
30.
039.
482

•Soj
o,Edwar
d-C.
I:V-
30.
961.
827

JULI
O,2021

1
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___
17

2
 I
NTRODUCCI
ÓN
Cuandounoser efi
ereapr oyectossoci ales,seest ár efi
ri
endoapr oyectos
destinadosasat isfacerunanecesi daddel asoci
edad,esdeci r
,solv
entarlas
carenciasporl asquedí aadíaseenf r
entannuest rascomuni dades.Entonces
pudiéramos est arhabl ando de los proy ectos comuni tar
ios.Un proyecto
comuni tari
oesundocument oescr it
oenelqueser ef
lej
aunconj untode
acti
vidadesar eal i
zar,conelf i
nder esolverunpr oblemaenl acomuni dad.
Como t odo proy ectos comunitarios ti
enen unas f ases que cumpli
ryl a
pri
mer aypr incipalesl afasededi agnóstico,pueseselmoment oquenosv a
permi t
irconoceraf ondol ar
eali
dadexi stente,parapoderpr ocederabuscar l
e
sol
uci ón.

Delpor queeldiagnost
icocomunitar
ioestanimport
ant eporquemi entrasla
comuni dadanal i
zaypr oduceeldiagnósti
covacompr endi
endomej orsu
si
tuación,identi
fi
calosprobl
emasyobst ácul
osqueimpi densudesar roll
o,y
l
epr oporcionaloselementosparaestabl
ecerl
aspri
oridades.Eldiagnóst i
co
si
rve,además,como base par a que los miembros de l a comuni dad
pl
anifi
quencol ecti
vamenteact
ivi
dadesquelespermi
tanmej orarsusituación
actual
.

Eldiagnosti
copar ti
cipat
ivoper mit
eal acomuni daduor ganizaci
óni nt
egrarel
grupor esponsableder eali
zardichodi agnosticot omandoencuent aque
debenr eali
zarunpl andet rabaj
o,conv ocatoriaar euniones,ejecuci
óny
tal
leresdev al
idaciónpar aqueeldi agnosti
coseaef ecti
voyef icaz.Aquíes
dondeent raenj uegoelpapeldell í
dercomuni tari
oquenoesmásqueesa
personaqueposeel acapaci daddemov il
izar
,i mpulsaroacompañaraun
determinadogrupodeper sonas.

Lacomuni caci ónesl aquenosv aaper mitirrel

acionarnosconelot r
o,
constr
uirequipos,or gani
zarnosensoci edadesopr oyectosempr esarial
es,
educaci
onales,comuni t
ari
os,f amil
iar
es y de par ej
a,porest ar azón es
i
mpor t
antedent rodecualquierámbi toquel acomuni caciónseaef ecti
va.
Cuandodi chacomuni caci
ónnol ograseref ecti
vaconl l
evaaunconf li
cto
vi
éndoseinv olucradaslaspartes,loimportanteest enerunasol uci ónpar a
solv
entarelconf li
ctoestapuedeserconosi nl aint
ervencióndeunt er
cero,
conunaconci liaci
ónymedi aciónparalasolucióndelconf l
icto,si
nt enerque
l
legaralar
bitraje.

3
 NOCI
ONESGENERALES
ElServ i
cioSoci alti
eneunsi gnifi
cadoespeci alparacadai ndividuoquev iv
ey
sedesenv uelv
eenuncont exto,quecompr endeunaser i
edecr eencias,mitos
yconcept osquel ehacent enerunav isi
ónpar ti
culardesur eali
dad.Est á
signi
ficación de car áctersi mbóli
co pueden expr esarse a t ravés de un
conjunto de act ivi
dades r elacionadas con l af ormación pr ofesionalque
reali
zaunest udianteani velsuper ior,enatenciónal osproblemassoci al
es.
Ahorabi en,est ossignif
icadosnot ienenmay orrel
evanciasinosel esv i
ncula
con una concepci ón delSer v
icio Socialque i ncluya aspectos como el
conoci miento,apoy o,apr endizaje,t rabaj
o,r esponsabili
dad,exper iencia,
prácti
caysoci ali
zación.

Deest af orma,elServici
oComuni tari
osuponeunnuev opar adi
gmapar a el
ejer
ciciodel aresponsabili
dadcomuni tar
iacomouncomponent emásdel a
responsabili
dadsoci alorganizacionalqueexpr esalauniversi
dadhaci ala
sociedad,locuall edasent idodesuexi st
enciayl eper mit
eal canzarun
may orcompr omisosoci al.Enest eesquema,es unaacci óndei nt
egraci
ón
Universi
dad-Comuni dad,enfocadaenl avi
nculaci
ónconl asnecesidadesdela
sociedad en su conj unto,donde elest udiant
e consigue un espacio de
aprendizajeservi
cioyunaopor t
uni daddecont ri
buirconlascomuni dadesen
unpr ocesodeapr endizaj
ecooper ativoycolaborativ
o.

Deacuer doalaLeydelEst udiant

edeEducaci ónSuper i
orensuar t
ículo4:el
servi
ciocomunitari
osedef inecomo:" laactivi
dadquesedebendesar roll
ar
en las comunidades los estudi
antes de educación superi
orque cur san
estudi
osdef ormaciónpr of
esional,apl
icandolosconocimientoscient í
fi
cos,
cul
tural
es,depor t
ivos y humaní sti
cos adquiri
dos durante su f
or maci ón
académica,enbenef i
ci
odel acomuni dad,paracooperarconsuparticipación
alcumpl imi
ento de l os f
ines delbi enest
arsoci al
,de acuerdo con l o
establ
ecidoenlaConst it
uci
óndel aRepúblicaBoli
vari
anadeVenezuel a".

CONCEPTO
Eldiagnost
ico comunit
ari
o es la acción empr
endida de uno o más
ci
udadanosdeunamaner aor ganizadaen l
acomuni dad par
ai denti
fi
car
cual
qui
ersit
uaci
ónr egul
aroir
regularquepodrí
aafect
aroest éafectandoa

4
l
oshabi
tant
esdeesesect
or.

Porotrapartesetienequeeldi agnóst
icocomunitar
ioesunprocesode
recol
ecci
ón,or
denamiento,estudi
oyanálisi
sdedatoseinf
ormaci
ónquenos
permit
econocermejorlareal
idaddelascomunidadesodeunapart
edeell
as,
paradarr
espuest
asal osproblemas.

Esimpor
tanteseñal
ar,queeslapropi
acomunidadquiendet
ermi
narácuál
es
sonsusnecesi
dadesprimor
dial
esporresol
ver
,est
ablecer
ánl
ajer
arqui
zaci
ón
delasmi
smasypodr ánproponerl
asposibl
essol
uciones.

Eldiagnósticocomuni t
ari
ov i
enesi endouni nst
rument oempl eadoporl as
comuni dadesparalaedi f
icaciónencol ect i
vodeunconoci mientosobresu
real
idad,enelqueser econocenl ospr oblemasquel asaf ect
an,losrecursos
conl osquecuent aylaspot enci
alidadespr opi
asdel alocali
dadquepuedan
serapr ovechadas en benef i
cio de todos.Per miteident i
fi
car,ordenary
j
erarquizarlosprobl
emascomuni tarios,eldiagnósti
cosi r
ve,además,como
basepar aquel osmi embr osdel acomuni dadplanif
iquencol ect
ivamente
acti
vidadesquelespermi t
anmej orarsusi tuaci
ónactual.

OBJETI
VO
Eldiagnosti
cocomuni tar
iotienecomoobj et
ivodef i
nirl
asproblemát i
casa
tr
atarydequemaner aseej ecutar
a.Porejempl o:siunacomuni dadt iene
probl
emasdei nfr
aestr
uctur
a,sedebenestudiaraquellas v
ivi
endasenal tos
ri
esgos,v iv
iendas que no cumpl en con las condi ci
ones bási cas de
habit
abil
idad(ranchos)
,eirdesarr
oll
andoelproyectodemaneraprioritari
a.

UTI
LIDAD
Eldi
agnóst
icocomunit
ari
otienecomout i
li
dadel acer
camient
oapr ocesosde
debat
eydiscusiónquepermi t
anlacaracter
izaciónycar
acteri
zaci
óndel os
pri
nci
pal
esinter
esesynecesidadessoci
o-j
urí
dicosdelacomunidad.

5
 ¿
QUI
ÉNYCÓMOREALI
ZANUNDI
AGNÓSTI
CO?
Eldiagnóst i
coesr eali
zadoporunoomásci udadanosdef ormaor gani zada
parai denti
fi
carcualquiersituacióni r
regularor egularquepuedaaf ectaral os
habitantes de dicho sect or ,par a dicho diagnóst ico es i mportante una
planif
icación y organi zación de l a comuni dad en cuant o a consej os
comunal es que puedan gar antizaruna mej orf unción en cuant oal a
comuni dad.Enest esent i
do, eldiagnóst i
copartici
pativ odefi
nitivamente, debe
serf l
exible,encuant o,cadacomuni dadt i
enesupr opi
adi námicaquese
tr
aduceenunsel lopr opioyl edaaest eprocesocar acterí
sti
caspar ti
cul ares.
Enconsecuenci a,laIAP,demuest raqueenelt ranscur sodeldi agnósticoy a
secomi enzanagest arsol uciones,enl abúsquedadelmej oramientodel a
cali
daddev idadel oshabi tantesdeunacomuni dad,asícomol adefensade
sust radici
ones,del acul tura,ydel osr ecursosyelal cancedel aj ustici
a
social.

PARTESESTRUCTURALES
Eldi
agnósti
cocomunitar
iocuent
aconl
assi
gui
ent
espar
tesest
ruct
ural
esque
sepresent
aránacont
inuaci
ón:

1.Obj
eti
vodel
diagnóst
ico:

En este apar
tado buscamos dar una i dea de cuáles l a met a que
perseguí
amosalr eal
izareldiagnóstico.Obt enerinformaciónacer cade…,
conocerlaperspectiv
ade…,anal izarlasituaciónde…ent reotros.Notiene
queserunapartadomuyext enso,perosícomohabí amosmenci onadoant es,
responderal
aspr eguntas:quésequi ere,cómo, conqui ényat ravésdequé.
Nohayqueconf undiresteobjeti
voconel objetivodelproyecto.

2.Descr
ipci
óndel
proceso:

Relat
emoscuál esfueronl ospasosquef ui
mossi guiendoparal
areal
ización
delmismo.Comopr imerpuntoesi mportantedescri
birlamuest
ra,
aqui énes
selesapli
caronlosintrumentos,cuántosycuálesinstrument
osseapli
car on,
cuántaspersonaspar t
ici
paron,eltiempoenelcualsel l
evóacabo.Enun
segundomoment o,cuálfueelprocesoder ecol
eccióndedatosyanáli
sisde

6
l
osdat
os.

3.Descr
ipci
ónder
esul
tados:

A parti
rdel aor gani
zación delosdat osquéencont r
aron.Sison dat
os
cuali
tat
ivos,esladescri
pcióndeloquefueronencont
randodeacuerdoasus
categor
ías.Sison datoscuanti
tat
ivos,l
asgráf
icasylainter
pret
aci
óndelas
mismas.

4.Anál
i
sisder
esul
tados:

Podemospr esentaresteapart
adout i
li
zandodosher ramientasdeanálisis
queayudanaor ganizarei
denti
fi
carlosdatosrel
evant
es:eldiagramadelpez
yelanáli
sisFODA,puedespr esentarl
oencual qui
eradelosdosf ormatos.
Comopar t
edelanál isi
sesimport
anteredactarunaconcl
usiónfinalsobr
elo
encont
rado.

Comopar tedelosanexosdeldi agnósti

coseponenl asherr
amientasde
recol
ecci
ónqueseusaron:entr
evi
stas,encuest
as,guí
asdeobserv
ación.No
seponelainf
ormaci
ónrecabadasóloelinst
rumentoenbl
anco.

PROCESOYSUSPASOS
Elproyectosocioj urí
dicocomunit
ari
osedesar roll
aráencuatr
of ases,los
cual
essedesar roll
aránenf or
maprogresi
va,di
rectayacti
vaconunaser i
ede
competencias r
elativas alcont
ext
o en elque se desenvuel
van,de est a
manera se integrará en su comunidad para conocer
,entre otr
os,l os
si
guientesaspectos:

1.Lascar
act
erí
sti
casmássi
gni
fi
cat
ivasdesucomuni
dad:
¿Cómoes?
.

2.Lospr
ocesosquel
acondi
cionan:
¿Porqué?
.

3.Losj
uici
osdev
alordesushabi
tant
es:
¿Est
ábi
enqueseaasí
?.

4.Supr
oyecci
ón:
¿Cómocr
eensushabi
tant
esqueser
áel
fut
uro?
.

7
PASO1:

 I
ndagaci
óncomuni
tar
ia.

 I
dent
if
icaci
óndei
ndi
cador
es.

 Det
ecci
ón y del
i
mit
aci
ón de pr
obl
emas y pot
enci
ali
dades de l
a
comuni
dad.

 Expresi
ón gráfi
ca,pr
eli
minar
,de l
a comuni
dad (
mapas,pl
anos
bosquejos,
esquemas,
etc)
.

PASO2:

 Di
agnóst
icodel
asnecesi
dadesypot
enci
ali
dadesdel
acomuni
dad.

 Jer
arquizaci
ón (por la comuni
dad) de las necesi
dades y
/o
pot
enciali
dadesdet
ect
adaspar
asuatenci
ón.

 I
nvest
igaci
ónei
nducci
ónt
eór
icas.

 Pr
opuest
ayev
aluaci
óndeposi
blesacci
ones.

PASO3:

 Desar
rol
l
arei
mpl
ement
arunapr
opuest
adeacci
ón.

 Sel
ecci
onarunapr
opuest
adeacci
ón.

 Segui
mient
o y apoyo a la comuni
dad en el desar
rol
l
o e
i
mplementaci
óndel
apr
opuest
aosol
uci
ón.

PASO4:

 Segui
mient
o yapoy
o al
acomuni
dad en l
aimpl
ement
aci
ón del
a
sol
uci
ón.

 Exposi
ción det
all
ada algr
upo sobr
elas or
ient
aci
ones y apoy
o

8
 br
indadosal
acomuni
dadpar
alaat
enci
óndel
aspect
o.

 Abor
dado(
necesi
dadopot
enci
ali
dad)
.

I
DENTI
FICACI
ÓNDELPROBLEMA
Laidenti
ficaci
óndelproblemavienesiendoelr
econoci
mient
odel probl
emael
cualse qui er
e o se busca soluci
onar.De otr
a manera se t
iene que l
a
i
dentif
icacióndelproblemaconsi st
eendar secuent
adel oqueexi st
eyde
comodar leunasoluci
ón.

Podemosdetect
arnosotroselprobl
ema( per
cat
ándonosdesit
uaci
onesque
podrí
amosmejorar
),opuedeserelresul
tadodeunapropuest
a.Encual
qui
er
casonobast
acondetectarl
o,si
noquedebemosenunciarl
ocorr
ect
amente.

Podemosestardeacuerdoenlaexist
enciadelprobl
ema,per
osinembargo
tenerdi
fer
entepunt
odev ist
asobrecómor esol
verl
o.Debemos,ademásde
tener
loi
denti
fi
cado,
def
inir
locor
rect
amente.

Cabe dest
acarque laident
ifi
caci
ón de un probl
ema l
l
evai
mpl
í
cit
o un
pr
ofundoyrigur
osoanal
i
siselcualv
adiri
gidoa:

1.I
dent
if
icaryanal
i
zarl
osaspect
osi
nvol
ucr
adosasaber
:

-¿
Quéel
ement
osi
nter
vienen?

-¿
Quepar
ámet
rosl
oscar
act
eri
zan?

-¿
Quehechosyci
rcunst
anci
asr
odeanel
probl
ema?

2.Estudiarl
asi
nter
rel
aci
onesentr
eel
lospar
aayudarenladet
ermi
naci
ón
del asrel
aci
onesdecasuali
dadquepermit
enexpli
carenesenci
ael
problema.

Paraelprocesodei
denti
fi
caci
óndelprobl
emasehandesar
rol
l
adodi
ver
sas
técni
cas,
entrel
aspr
inci
pal
estenemos:

9
  Laespi
nadepescadodesar
rol
l
adaporI
shi
kawa.

 El
mét
ododepl
ani
fi
caci
ónZOPP.

 Ár
bol
dePr
obl
emas.

 Cuadr
odi
agnóst
ico.

 Mat
ri
zdeVest
er.

 Di
agnóst
icor
ápi
do.

 Ent
reot
ros.

ÁRBOLDEPROBLEMA
Elárboldepr obl
emaesunat écni
capart
ici
pat
ivaqueay udaadesarrol
l
ar
i
deas creat
ivas paraident
if
icarelprobl
ema y organizarlainfor
mación
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ect
ada,generandounmodeloderel
aci
onescausalesqueloexpli
can.

Estat écni
ca faci
l
italaidenti
fi
caci
ón y organi
zaci
ón de las causas y
consecuenci
as de un pr
oblema.Porlot anto es complementari
a,y no
susti
tuye,a l
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ormaci
ón debase.Esasícomo est a her
ramienta nos
permitemapearodiagr
amarelprobl
ema.

Laest
ruct
uradeunár
bol
depr
obl
emases:

 Enl
asr
aícesseencuent
ranl
ascausasdel
probl
ema.

 El
troncor
epr
esent
ael
probl
emapr
inci
pal
.

 Enl
ashoj
asyr
amasest
ánl
osef
ect
osoconsecuenci
as.

Esunaf ormader epr

esentarelprobl
emal ograndodeunv i
stazoentenderqué
esl o queest áocurri
endo (probl
emapr i
ncipal
),porquéest áocur riendo
(causas) y que es l o que est o está ocasionando (los efectos o
consecuencias)
,loquenosper mi t
ehacerdi ver
sascosasenl aplanif
icación
delproyect
o.

Lal
ógi
caesquecadapr
obl
emaesconsecuenci
adel
osqueapar
ecendebaj
o

10
de ély ,a su v
ez,es causant
e de l
os que est
án enci
ma,r
efl
ejando l
a
i
nterr
elaci
ónentr
ecausasyefect
os.

Est
emét
odot
ienel
assi
gui
ent
esv
ent
ajas:

 Estárel
aci
onadoei dent
if
icapr
oblemasr eal
esypr
esent
esmásque
probl
emasaparent
es,fut
urosopasados.

 Elproblemasepuededesglosarenpr oporci
onesmásmanej abl
esy
defi
nibles.Est
opermit
epri
orizarmáscl ar
amenteenrelaci
ónaqué
probl
emaot emaesmásimpor t
ante,
yestoasuv ez,
per
mi t
ir
aenfocar
l
osobj eti
voshaci
endomásefecti
vasuinfl
uenci
a.

 Nos permi
te desgl
osarelpr
obl
ema,l
as causas y sus ef
ect
os,
mej
orandosuanáli
sis.

 Hayunamej orcompr
ensi
óndelpr
obl
emaaldesagr
egar
loencausasy
consecuenci
as.

 Sevi
ncul
aconotr
asherr
ami
ent
asdei nv
est
igaci
ónyanál
i
siscomo
mat
ri
zdevest
eroár
bol
desol
uci
ones.

 Faci
li
talar eal
izaci
ón de otr
os componentes i
mportant
es de una
i
nvesti
gaci
ónopr oyect
oensuf asedepl ani
fi
caci
ón,porejempl
oel
anál
isi
sdeinter
esados,anál
isi
sderiesgosyobj
eti
vos.

Cabedestacarqueparalareal
i
zaci
óndeunár
boldepr
obl
emassedeber
á
tomarencuantal
ossigui
ent
espasos:

1.Anal
i
zarl
asi
tuaci
ón.

2.I
dent
if
icarl
ospr
inci
pal
espr
obl
emasdel
asi
tuaci
ónquehasanal
i
zado.

3.Det
ermi
narl
osef
ect
osyl
ascausasdel
probl
emapr
inci
pal
.

4.Di
buj
arel
árbol
.

5.Pr
ofundi
zarenl
ascausasyef
ect
os.

11
 LAJERARQUI
ZACI
ÓNDELPROBLEMA
Lajerarquizacióndelprobl
emaesi denti
fi
caryor denarlospr oblemassegún
l
ai mpor tancia que ti
enen paralos parti
cipant
es en l a elaboración del
di
agnóst ico.Esdecir
,seordenanpart
iendodel osquesedebenr esolversede
úl
ti
mo;par a ell
o se i
dent
ifi
ca elcri
teri
o que permiti
rá ordenaru ot ogar
pri
oridadesysesol i
ci
talaopini
óndet odoslosqpar ti
cipanenl ar eali
zación
deldi agnósti
co,quienesllegan aun consenso sobr el ajerarquización y
apruebanel ordenpropuest
o.

Cabedest acarquepara abor

darest epaso serecomienda losestudi
os
abordadosporMaslow conelobjeti
vodecontribui
ralaf áci
ldeter
minaci
ón
del aspri
oridadesdelajerar
quización,esimportant
eest abl
ecerquese
descri
beamenudocomounapi r
ámi dequeconstade5ni v
eles.

Dóndeloscuatr
opr i
merosnivel
espuedenseragr
upadoscomonecesi
dades
deldéfi
cit(
Défici
tneeds);yalnivelsuperi
orseledenominacomo una
necesi
daddelser(bei
ngneeds).

Ladiferenciaest r
ibaesquemi ent r
aslasnecesi dadesdedéf i
cit 
pueden ser
sati
sfechas,l asnecesi dadesdelsersonunaf uer
zai mpelentecont i
nua.La
i
deabási cadeest aj er
arquíaesquel asnecesi dadesmásal t
asocupan
nuestraat enciónsól ounav ezsehansat isfechonecesidadesinferi
oresenl a
pir
ámi de.Lasf uerzasdecr eci
mi entodanl ugaraunmov imientohaciaarriba
enlajerarquía, mientrasquel asf uerzasregr esi
vasempuj anlasnecesidades
prepotenteshaci aabaj oenl ajer
ar quía.

 Ci
clodeconf
li
cto:

Masl owdef i
nióensupi r
ámidelasnecesidadesbásicasdelindi
vi
duodeuna
maner ajerár
quica,col
ocandolasnecesidadesmásbási casosi mpl
esenl a
basedel apir
ámideyl asmásr el
evant
esof undamental
esenelápicedel a
pir
ámi de,amedi daquel asnecesi
dadesv ansiendosatisf
echasologradas
surgenot r
asdeunni velsuper
ioromejor.Enl aúlt
imafaseseencuentr
acon
l
a" auto-
reali
zaci
ón"quenoesmásqueunni veldeplenaf
eli
cidadoarmonía.

Masl
ow,ensuteor
ía,
sól
odefi
nelasnecesi
dadesbási
casdeunindi
vi
duo,no
deli
ndi
vi
duohechosoci
edad,esdeci
r,unmodelodenecesidadesbási
cas

12
paraunasociedad,l
ascualesy
adejandeserbási
cas,
másnosi
mples,
serí
an
necesidadesfundament
alesdelahumani
dadmásal l ca"
ádeunabási aut
o-
real
izaci
ón".

Paraconcl
uir
,esnecesar
iorecor
darqueexistenmúlt
iplesnecesidadesenel
ambient
e escol
arque hay que satisf
acer.Es necesari
oj erarqui
zarlas
necesi
dadesparaestabl
ecerlaspriori
dadesdeacci ón;aljerarquizarl
as
necesi
dades,
sedefi
nelosfi
nesdelaactivi
dadeducat
iva.

Ser ecomiendapar areali

zarlaj
erarquizaci
ónqueenunpr imermoment o
centrar
seenl aurgenci
aquepresentanestaseri
edenecesi
dadesdetect
adas,
yenunsegundomoment o,l
areal
izaremosenbaseal aimport
anciaque
estasnecesidadespresent
ansegúnnuest raopi
nión.

MATRI
CESDEPRI
ORI
ZACI
ÓNDELPROBLEMA
Lamat r
izdePrior
izaci
óndelpr obl
emaesunaher ramient
aqueconsi steen
unatablaenlaquesepr esentandifer
entescri
ter
iosqueper mi
tenr eal
izar
unaelecci
ón,enest ecaso,def i
nircuál 
probl
ema puedeserpr i
orit
ari
ode
abor
dar.Porot
rapar t
edet ienequeesunaher ramient
adegest i
ónycont rol
deproyect
osqueseut il
i
zapar adeterminarprobl
emascl av
eyev al
uarl as
al
ter
nati
vasapropi
adasant eunobjeti
vodetermi
nado.

Esdeci r
,esunsi st
emaquef acili
talatomadedeci sionesyquegar anti
zaque
seempr endenaccionesbasadasencr i
teri
osdeut i
li
dadobj eti
v a.Ay udaa
conocercuál essonlasformasdeact uarmásr entablesybenef i
ciosasenun
casoconcr eto.Seutil
i
zaenmúl t
ipl
escont extos,quepuedeni ncluirdesdel a
compr ademat eri
alenunaempr esa,al acont r
atacióndeper sonalpar aun
proyectoconcr et
oopar aayudaral osger entesdepr oyectosadet erminar
quépr oblemasdebenr esol
versepri
mer opar acumpl irconlos objetiv
os.

Paracrearunadeest asmat r
ices,lascuestionescl avedeben 
pri
ori
zarsey
ponderarse 
ant
esdequel asopci onesdeacci ónposiblepuedanapli
carse.
Graciasaest aherr
amienta,seobt ieneuna  puntuaci
ón par
aclasi
fi
carlas
di
ferentesposi
bil
i
dadesdei mplement aci
ón.Lasopci onesqueobti
enenmás
puntossonlasmásv i
abl
esybenef ici
osasdel l
ev aracabo.

13
Cuando se elabora una,se usan l l
uvi
as de i
deas para cr
earuna li
sta
pri
orizada 
deelementos.Conello,seconsider
anlasopini
onesdet odaslas
personasinvol
ucradasenla pl
anif
icaci
óndelpr
oyect
o.Unav ezquelasideas
hansi doenumeradas,cadaunadebeserev al
uadayponderada,
sigui
endoun
conjuntodecri
teri
os.

Haydostiposut
il
izadosenl agesti
óndepr oyectos,
queincl
uyenl
as 
matr
ices
si
mples yponder adas.La simple usa cada factorcon elmi
smo peso,
mient
rasquelaponder adadaaalgunosfactoresmásv al
orqueaotr
os

PLANDEDESARROLLOCOMUNI
TARI
O
ElPlan de Desarr
oll
o Comunit
ari
o es elconj
unto de pr
oyect
os que l
a
comuni
dadpr oponecomosoluci
ónasusmúl t
ipl
esnecesi
dadeseconómi
cas
ysoci
ales.

ElPlandeDesar rolloeconómicoysoci aldeunpaí slogr

asumay ornivelde
concentraci
ón en la comunidad,con l os proyectos especí
fi
cos par al os
probl
emaspar ticularesquesedeseansol ucionar.Siporejempl oelPl an
Nacionalseproponer educi
relanalfabetismoal5% del apoblación,enl a
comuni dadeli
nv entari
osoci
oeconómi conosper mitedeter
minarl acant i
dad
deper sonasquenecesi t
amosalfabetizarparacumpl i
resamet a.Porest a
razónani v
eldel acomuni dad no esnecesar i
o,hablardepr ogramaso
subprogramassinoquesi mplementedebemosf or
mul arl
osproyect os.

Siseguimoshabl andodePl anessol oporquelosdif

erentesproyectosse
refi
erenalasdiversasáreasquecubr enl
osprogramasysubpr ogramasdel
PlanNacionaldeDesarroll
oypor queconst
ituy
enunconj unt
ointegradoque
buscasati
sfacerlasmúlt
iplesnecesi
dadesdelacomunidad.

Esi
mportantedest
acarquelaf
ormul
aciónyej
ecuci
óndelPl
andeDesar
rol
l
o
Comuni
tari
opuedehacerseenl
assi
guient
eset
apas:

1.Seleccióndelamejoral
ter
nat
ivadesol uci
ónpar
acadaunadel
as
necesidadesypr
obl
emascomunitar
ios.

2.Concert
aci
ón de la ej
ecuci
ón de l
os pr
oyect
os con l
as ent
idades
públ
icasypri
vadas.

14
3.For
mul
aci
óndel
ospr
oyect
osconcer
tados.

4.Ej
ecuci
óndel
ospr
oyect
os.

15
 CONCLUSI
ÓN
Eldiagnósti
cocomuni tar
ioeselpunt
odepar t
idaparadiseñaroperaci
onesy
acciones que nos per mi
tan enfr
entar los problemas y necesi dades
detectadasenelmi smoydebeserelf undamentodel asestrategi
asquehan
deser virenlaprácti
cadeacuer doal asnecesidadesyaspi raci
onesdel a
comuni dadyal ai
nf l
uenci
adelosdifer
entesfactoresqueincidenenellogro
delosobj et
ivospr
opuestos.

Undiagnósti
coact uali
zadonosper mit
et omardeci
sionesenl osproy
ectos
conelfi
ndemant enerocorregi
relconjunt
odeacti
vi
dadesenl adir
ecci
ónde
l
a sit
uación objeti
va y se pr oduce mediant
ela parti
cipaci
ón de la(
s)
comunidad(
es)involucrada(
s).

Undiagnósticoadqui
ereunrealsi
gni
fi
cadocuandosehaceunaadecuada
cont
extual
izaci
óndelasit
uaci
ón-pr
obl
emadiagnost
icada.

16
 BI
BLI
OGRAFÍ
A
htt
p:/
/boar
ds5.melody
sof
t.
com/
1_Ms_
Tec_
Educ_
Proy
_Soci
al/
el-
diagnost
ico-
comunit
ari
o-27.
html.

ht
tp:
//www.
monograf
ias.
com/trabaj
os70/
comuni
caci
on-
ef
ect
iva/
comuni
caci
on-ef
ect
iva2.sht
ml.

ht
tp:
//www.
funl
i
bre.
org/
document
os/
idr
d/di
agnost
ico.
html
.

ht
tp:
//www.
habi
l
idadesdegest
ion.
com/
Lider
azgo/
Lider
azgoy
Rendi
mient
o.ht
m.

17