Colegio Santa Rosa

Equipo Técnico Pedagógico

Docentes:
1°A: Prof. Carla Toledo- Susana Mauro
1°B: Prof. Andrea Ulloa- Sebastián Vera.

GUÍA N° 20 (semana 05 de octubre)

Unidad 3

OA 4: leer palabras aisladas y en contexto.

8: Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les sean
familiares.
13: experimentar con la escritura.
Asignatura Lenguaje y comunicación

Habilidades conocer – aplicar – analizar

Conceptos Claves - Lección vaso - hijo

- Comprensión de lectura - Vocabulario.
Cantidad de 5
páginas.

Email andrea.ulloa@colegiostarosa.cl
carla.toledo@colegiostarosa.cl
Horario de clases. lunes 9:30 a 10:00 grupo 1
11:30 a 12:00 grupo 2

Queridas alumnas, espero que todas se encuentren muy bien y en esta nueva guía
conoceremos y practicaremos nuevas lecciones: vaso - hijo. También trabajaremos la
escritura y las nuevas palabras de vocabulario.

I. Presentación de la nueva lección:

 ¿para qué sirven los vasos? ¿de qué

material pueden estar hechos?

II. Realizaremos la lectura del análisis y síntesis de la palabra modelo vaso

(Página 30 del libro de espiral rojo)

 Leer modelo que es: vaso (como un todo y dar un aplauso)

 Leer separando en sílabas: va – so (un aplauso por sílaba)

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 Pronunciar cada sonido: v – a – s - o (un aplauso por sonido)

 Destacar el sonido nuevo de la v, combinar nuevamente los sonidos para formar

sílabas.

 Leer separando en sílabas: va – so (un aplauso por sílaba)

 Leer modelo que es: vaso (como un todo y dar un aplauso)

III. Escritura de nueva letra y palabra modelo: (página 44 del libro espiral blanco)

 Escritura en el aire: punto de partida, onda,

taza y tapa.
 Escribe en manuscrita cada una de la
sílabas.

IV. Lectura de palabras nuevas. (página 30 libro de espiral rojo)

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 Trata de leer en silencio las palabras y las

oraciones que aparecen.
 Papitos leer las palabras y oración, Repetir
lo que digan tus padres y conversar sobre lo
que significa cada palabra.

V. Texto de escritura método Matte (espiral blanco): páginas 44 y 45.

 Escribe las palabras que están

volando en la sílaba que
corresponde en manuscrita.

 Completa las oraciones con las

palabras que corresponde
escribiéndolas en manuscritas en la
cuadrícula.

VI. Presentación de la nueva lección:

 Conversa con tus padres sobre los

derechos y deberes de los hijos.
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VII. Realizaremos la lectura del análisis y síntesis de la palabra modelo hijo

(Página 31 del libro de espiral rojo)

 Leer modelo que es: hijo (como un todo y dar un aplauso)

 Leer separando en sílabas: hi - jo (un aplauso por sílaba)

 Pronunciar cada sonido: h – i – j – o (un aplauso por sonido)

 Destacar el sonido nuevo de la h, combinar nuevamente los sonidos para formar

sílabas.

 Leer separando en sílabas: hi – jo (un aplauso por sílaba)

 Leer modelo que es: hijo (como un todo y dar un aplauso)

VIII. Lectura de palabras nuevas. (página 31 libro de espiral rojo)

 Trata de leer en silencio las palabras y las

oraciones que aparecen.
 Papitos leer las palabras y oración, Repetir
lo que digan tus padres y conversar sobre
lo que significa cada palabra.
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IX. Texto de escritura método Matte (espiral blanco): páginas 46 y 47.

 Escritura en el aire: punto de partida,

pestaña larga porfiada, baja por la línea,
cerro y mano.

 Une las sílabas y escribe las palabras

en manuscrita en la cuadrícula.

 Reconoce las siluetas y escribe el

nombre en manuscrita en la
cuadrícula.

 Signos de exclamación ¡ ! : se utilizan al inicio

y al final de oraciones para expresar sorpresa,
alegría, indignación, entre otras.
 Signos de interrogación ¿ ? : se utiliza al
inicio y al final de oraciones para realizar
preguntas.
 Crea y completa las oraciones con los signos
que corresponde.

X. Realizaremos la actividad de las p. 130-131-132-133 del texto de lenguaje y

comunicación.
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