Taller para examen de

admisión. UCR, UNA Y

TEC
“Profesor”: Jesús Vallejo
Estudiante de física y filosofía de la
UCR
 Importante
Todas las clases son grabadas y subidas a un canal de YouTube,
para que no se pierdan nada.
En el aula virtual es donde se
subirá todo el material de apoyo
 ¿Qué es un examen de admisión
▫ En términos simples, un
examen de admisión es una
prueba que evalúa sus
capacidades de No es un examen que evalúa la materia de
razonamiento lógico- Bachillerato de matemática y español
matemático a través de
preguntas de selección
múltiple.

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¿Cómo están
distribuidas las
preguntas?
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 “
Las preguntas del examen no tienen un
orden específico, pero suelen estar
intercaladas (UCR, UNA) o separadas por
módulos (TEC)

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¿Cómo se calcula la nota del
examen?

La nota del examen depende en un 50% de la nota obtenida en la

prueba escrita y un 50% de su nota de presentación (UCR). En la
UNA y el TEC el porcentaje es 60 y 40
 ¿Qué temas es importante conocer y
practicar?
En Matemática:
En la parte verbal:
▫ Operaciones con fracciones ▫ Comprensión lectora
▫ Probabilidad y estadística ▫ Apegarse al texto
▫ Combinatorias ▫ Tener amplio vocabulario
▫ Máximo común divisor y ▫ Diferenciar entre
mínimo común múltiplo
implícito y explícito
▫ Geometría básica

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12
Las clases son prácticas cortas, los quices y
exámenes son más variados y están
estructurados como un examen de
admisión.

Es importante que los practiquen, para

poder complementar lo que veamos aquí.

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En el drive que les compartí después lo
que hay son preguntas más parecidas a las
del TEC. Suelen ser más difíciles que las
otras.

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Quiz diagnóstico

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18
19
20
21
22
Ejemplos de
problemas

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 Lo primero que tenemos que recordar es que el área de un
cuadrado es su lado elevado al cuadrado.

Área del cuadrado = 𝑙 2

Luego vemos que el lado del cuadrado grande es a+b, por lo

que su área es (𝑎 + 𝑏)2 , para hallar el área sombreada
a-b tenemos que darnos cuenta de que es igual al área del
cuadrado grande menos la del cuadrado pequeño que está en
medio, ya que es la única region que no está sombreada.

El lado de ese cuadrado es lo que hay que encontrar para luego

restar su área a la anterior.

Vean que si yo al lado a le resto el lado b me queda el lado del

cuadro pequeño, entonces su área es (𝑎 − 𝑏)2 , con esto ya
tenemos todo para calcular el área sombreada:

Área sombreada = Área cuadro grande – Área cuadro pequeño

= (𝑎 + 𝑏)2 −(𝑎 − 𝑏)2 Respuesta 5

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5
6
4

1
3 2

Con 2 rectas la figura se puede

dividir en 6 partes

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Para preguntas como la anterior no hay
ningún truco en específico, solo deben
tratar de probar siempre con el menor
número de posibilidades, para ir
descartando.

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 2
121 1 Por ejemplo, en esta imagen lo que
2
1 2 1 primero tenemos que probar es con solo 2
2 2
1 colores, y si vemos que definitivamente no
es posible, seguimos con 3 y así hasta que
hallemos la opción correcta.

Como comprobamos que 2 es el menor

número de colores que se puede usar, la
opción 1 es la respuesta correcta.

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Solamente con 2 rectas
podemos dividir la figura en 6
partes

Vean que casi siempre es el

número menor la opción
correcta
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Para esta pregunta hay que saber que una
probabilidad es la división entre casos favorables y
casos posibles.

𝑪𝒂𝒔𝒐𝒔 𝑭𝒂𝒗𝒐𝒓𝒂𝒃𝒍𝒆𝒔
𝑷=
𝑪𝒂𝒔𝒐𝒔 𝑷𝒐𝒔𝒊𝒃𝒍𝒆𝒔

En la primera fila, como hay 20 mujeres y 50

personas, 30 de ellos son hombres, y la probabilidad
𝟑𝟎 𝟑
de que uno sea hombre es entonces 𝟓𝟎 = 𝟓, entonces
x es 3/5, y 3/5 es mayor que 1/2, entonces la
afirmación 1 es cierta.

En la segunda, si y = 30, hay 10 hombres y 10/40 no

es igual a 3/4, entonces esta afirmación es falsa

En la tercera, si z fuera mayor o igual a 20, habría 10 o

más hombres, por lo que la probabilidad sería mayor
a 1/2, que es mayor a 1/3, por lo que Z debe ser
menor a 20 y la afirmación es correcta
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Respuesta 3
Primero deben leer bien el ejercicio
Deben hallar algo IMPOSIBLE, a partir del texto.
Una técnica es ordenar el orden de llegada por
letras.

1. G-S
2. E-I
3. G-I
Como Gabriel le ganó a 2, es imposible que
llegara de tercero.

De ahí sacan posibles conclusiones generales:

G-E-I-S G-S-E-I
E-G-I-S
G-E-S-I 30
E-G-S-I
Noten que esta pregunta es de análisis
matemático y
espacial, la estrategia es imaginarse en la
situación.
Si usted toma 15 lapiceros G de la caja G y
luego los pasa a la caja S, sabe que tiene 15
lapiceros G en la caja S. Cuando pasa 9
lapiceros desconocidos de la caja S a caja G,
sabe que no pudo haber devuelto todos los
que movió en un principio. Entonces la
respuesta correcta es la D. 31
Vean que cada hora se pierde la
mitad de lo que se tiene:
0 horas = 600 ml
1 hora = 300 ml
2 horas = 150 mL
3 horas = 75 mL
4 horas = 37.5 mL

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Esta es una pregunta larga que puede confundir al
principio, pero es cuestión de leer con atención todo el
enunciado.
El texto se puede resumir así

1- Andar en bici requiere un proceso de aprendizaje

2- Ese proceso puede ser breve o lento
3- Luego de ese proceso puedo andar en bici

La opción I contradice la premisa 1-, la opción II no se

opone al texto y la III tampoco, pues calza con 2-.
Entonces la respuesta es la opción A 33
Esta pregunta consiste en aplicar el concepto de analogías, de forma
que el significado de las palabras coincidan con el enunciado.

Ser humano = persona y miembro de un grupo

Persona implica ser un individuo, y para ser miembro de un grupo

hay que ser social

Un ser biológico no es una persona necesariamente

Tampoco un ser unificado

Una persona es un particular, pero ser miembro de un grupo no es

ser universal

Un ser anatómico tampoco tiene que ser humano siempre.

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Opción correcta A)