Educación y Formación de Públicos para la Cultura

Federica VIlla - Kervin Briceño - Paloma Pulisci - Ibis Samith - Jesús Martinez - Stephany
Cadenillas - Adrián Pumalloclla

1. Introducción
1.1 Presentación del grupo

● Federica Villa
Licenciada en Bienes Culturales Arqueológicos en la Universidad de Turín, Italia. Magister
en Arte y Estudios Americanos (MA en Arte de África, Oceanía y Américas).
Ha participado como voluntaria en varias excavaciones arqueológicas en Italia, en Perú y en
Bolivia. Colaboró como asistente de curaduría en el MUDEC (2016-2017). Actualmente
desempeña la labor de asistente de la dirección en el Museo Raimondi de Lima.

● Stephany Cadenillas
Bachiller en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Nacional del Centro del Perú.
Tiene experiencia en el diseño e implementación de planes y campañas de comunicación,
redacción, fotografía y facilitación de talleres. Cuenta con estudios complementarios de
inglés, community management, gobernanza ambiental y clown como herramienta para la
educación ambiental.

● Ibis Meléndez
Bachiller en Literatura por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Miembro fundador
de la Asociación Sembrando Lectores. Cosechando un mundo mejor y miembro
investigador de la Red Literaria Peruana. Ha brindado talleres de lectura en Villa el Salvador
y talleres interculturales en Yuncaypata, Cusco. Fue mediadora de lectura en la Sala de
literatura infantil “Cota Carvallo” de la Casa de la literatura peruana.

● Kervin Briceño
Estudió Licenciatura en Biología y Bioquímica. Experiencia durante 3 años en proyectos de
coordinación de voluntariado en una ONG y en producción editorial para una revista de arte,
diseño, moda e ilustración. Durante más de 3 años trabajó como coordinador y oficial de
proyectos en el British Council. Actualmente trabaja como gestor de actividades culturales
en Amaru Casa Cultural (Barranco) y realiza voluntariado en la Sala para Invidentes Delfina
Otero Villarán de la Biblioteca Pública de Lima.

● Jesús Martinez
Estudió Administración de Turismo en la Universidad de San Marcos. Laboró como guía de
turismo en la Dirección de Turismo y en el Museo de Arte del Centro Cultural de San
Marcos; actualmente se desempeña como mediador cultural en la Casa de la Literatura
realizando cuentacuentos, brindando talleres de susurradores y colaborando en el Proyecto
Mapa Literario del Centro de Lima.

● Paloma Pulisci
Artista y curadora de arte con estudios en historia del arte, pintura y fotografía.
Especialización en antropología visual, curaduría y gestión cultural. Cuenta con experiencia
en el desarrollo de proyectos gráficos y edición gráfica bajo el perfil
periodístico–documental. Como profesional independiente cuenta con la experiencia en
asesoría y traducción de proyectos escritos e investigaciones artísticas de diferentes
disciplinas, asesoría en presentación de proyectos y curaduría de obras y portafolios
artísticos, elaboración de talleres de arte contemporáneo y contraculturas. Como artista ha
realizado exposiciones individuales y colectivas en performance, instalación y fotografía.

● Adrian Pumalloclla
Bachiller en Ciencias Sociales con mención en Historia por la Universidad Nacional Mayor
de San Marcos. Gestor de proyectos sociales, con conocimientos de relaciones
comunitarias y propiedad intelectual. Investigador especializado en Historia de las
religiones, historia del arte y políticas públicas. Actualmente laborando en la Dirección del
Audiovisual, Fonografía y Nuevos Medios, en el área de preservación y conservación de
material audiovisual.

1.2 Síntesis de la propuesta

El grupo, integrado por miembros de diversas disciplinas, ha escogido como lugar de

desarrollo para las actividades el Centro Cultural Peruano Japonés. Esto debido a que se
observó cómo el espacio permitía interactuar con público de diversas edades, así como la
realización de múltiples acciones culturales; lo cual implica una mayor apertura para las
propuestas de intervención. Además, es importante mencionar que el centro cultural realiza
actividades en torno a la comunidad peruano - japonés, mostrando sus vínculos y
acercando a los participantes a involucrarse con otro imaginario.
Se tiene conocimiento de la existencia de un público interesado en el tema, en especial los
jóvenes y adolescentes, quienes han desarrollado un gusto en torno a la cultura oriental a
partir de sus propias experiencias: han sido espectadores de “dibujos animados”, anime es
el nombre con el que se conoce a estas películas o series, de países como Japón. Prueba
de este interés es el Centro comercial Arenales, un lugar en el que se puede adquirir
mangas, figuras de acción de los protagonistas, vestimentas de las series u otros, comida
japonesa, entre otros. A este espacio acuden muchos adolescentes, ante ello se plantea al
Centro Cultural Peruano Japonés como un ambiente para que puedan acceder a mayores
fuentes sobre esta cultura.
Por lo tanto, se ha establecido como el público objetivo a los adolescentes con los cuales se
realizarán dos actividades que buscan en fortalecer su vínculo con la cultura japonesa y
consigo mismos; dando pie a que liberen su arte, logren obtener herramientas sobre las
manifestaciones artísticas japonesas, así como también puedan establecer los nexos con su
propio espacio socio-cultural y sus experiencias de vida.
Se ha planteado desarrollar un Taller de elaboración mangas, que brinde las herramientas
sobre este formato de libro japonés, y un Ciclo de cine, en el que podrá reflexionar sobre la
cultura japonesa y qué tanto se identifican con ella.
En ambas actividades planteadas, se busca ir más allá de una conexión meramente
académica, es decir, que no solamente escuchen sobre la cultura japonesa; si no que, a
partir de ella, se enfatiza el rescate por su propio contexto, por lo que vive diariamente el
público elegido, de modo que el aprendizaje sea didáctico y dialógico.
2. El Centro Cultural Peruano Japonés
El Centro Cultural Peruano Japonés (CCPJ) es el centro cultural de la Asociación Peruano
Japonesa. Se inauguró el 12 de mayo de 1967 como un espacio de encuentro y difusión de
las distintas manifestaciones del arte, tradiciones y cultura peruana y japonesa. Comparte
los objetivos de la asociación de la que es parte, estos son:
● “Congregar a la colectividad peruano japonesa y ejercer su representatividad en el
ámbito nacional e internacional
● Velar por el bienestar general de la colectividad peruano japonesa, propiciando un
clima de integración y armonía con la comunidad en general.
● Promover acciones orientadas a difundir los valores tradicionales del Japón entre los
miembros de la comunidad peruano japonesa y del público en general.
● Propiciar el intercambio cultural, científico y tecnológico entre el Perú y el Japón,
profundizando el entendimiento común y las relaciones de amistad entre sus
miembros, con el objeto de favorecer el desarrollo y progreso de ambos países”.1
Es así que el centro cultural es una de las puertas para que la asociación cumpla y
fortalezca sus lineamientos. De este modo, se ofrecen actividades diversas que se vinculen
a la cultura japonesa y peruana, buscando acercar a quienes desconocen sobre esta
relación, así como aquellos que son parte de la comunidad nikkei. Los públicos que reciben
es variado; infantil, juvenil, familiar, entre otros. La diversidad de quienes asisten al centro
cultural genera que se planteen actividades diversas, por ejemplo se puede encontrar
actividades como cuentacuentos, círculos de lectura, así como conferencias, talleres
académicos u otros.

3. Público específico
El público objetivo escogido son los y las adolescentes entre 12 y 16 años que viven en
Lima. Ellos y ellas cursan la secundaria y tienen afición por la cultura japonesa, por lo que
dedican sus tiempos libres a ver animes o leer mangas compartiendo este gusto con sus
amigos/as. Suelen visitar el Centro Comercial Arenales para comprar diferentes mangas,
videojuegos, DVD, funkos, figuras, bocaditos y comida, entre otros accesorios relacionados
con la cultura japonesa y también coreana.
Se ha escogido trabajar con este público por que sentimos que tienen una afinidad especial
por la cultura japonesa que se manifiesta mediante el consumo de diferentes
manifestaciones culturales de la misma.

4. Propuesta de programación:
Se proponen dos actividades que se enfocan en las narrativas manga y anime, con la
finalidad de fortalecer el interés de los y las adolescentes en la cultura japonesa, pero
también, para que a partir de ella, puedan reflexionar sobre sus propias vivencias e
incentiven sus capacidades de creación, socialización y expresión.

1
¿Quiénes somos? Asociación Peruano Japonesa ​http://www.apj.org.pe/quienes-somos/nosotros
 4.1 Actividad 1:

TALLER DE ELABORACIÓN DE MANGAS:

“Ja-Pon Tu imaginación y crea tu Manga”
Duración: 4 semanas (Sábados de 10 a. m. a 1 p. m.)

Descripción
El taller busca acercar a los y las adolescentes a una de las tradiciones culturales más
antiguas de Japón que es el manga. Los primeros mangas de la historia de los que se tiene
constancia datan de finales del siglo XVIII.
El objetivo del taller es desarrollar habilidades de dibujo y narración gráfica, potenciando el
conocimiento de herramientas para que los y las adolescentes puedan contar sus propias
historias por medio de la creación de personajes, adaptándolos a sus intereses y su
contexto socio-cultural, contribuyendo a la capacidad creativa, socializadora y artística.
El taller se ofrecerá en un ciclo formativo por etapas en donde podrán encontrarse
participantes de diferentes niveles: principiante, intermedio y avanzado. De esta manera
podrán nutrirse de cada personalidad e intereses diferentes entre los y las participantes.
Esta formación no afectará en el proceso de cada participante ya que creemos que cada
uno se desarrollará de manera individual y a su ritmo.
Para la realización de los talleres, se requiere de un espacio dotado con un proyector,
mesas, sillas y buena iluminación, preferiblemente que puedan compartir el área de trabajo
por parejas para que puedan sentirse cómodos y apoyarse mutuamente durante el proceso
de creación. Se necesitarán plumones, lápices, estilógrafos de diversos volúmenes y
cartulinas tamaño A4 para la elaboración de los mangas.

Proceso de captación
Como primera actividad para captar al público objetivo se plantea la realización de una
sesión en elaboración de mangas en vivo llamada: “​Un Manga Bajo la Manga”​ ​donde
participarán 3 de los artistas de manga más experimentados de la ciudad, para que hagan
una sesión de dibujo en vivo y puedan interactuar con el público visitante del CCPJ. De esa
manera, podrán mostrar cómo es el proceso creativo de elaboración de los mangas.
Para integrar y animar a los asistentes, específicamente a los jóvenes, se les brindará la
oportunidad de colaborar con la elaboración de los mangas en una lluvia de ideas, y al
finalizar se realizará un sorteo con los entusiastas que se atrevieron a co-crear un manga y
así podrán llevarse un ejemplar a casa.
De esta manera se busca despertar el interés, la proactividad y la intención de inscribirse en
los talleres para continuar adquiriendo las herramientas necesarias para la elaboración de
sus propios mangas.

Procesos de animación
Para poder conectar con lo que se realizará, una vez con los participantes reunidos, se les
invitarán a una visita a la biblioteca del centro cultural, de modo que puedan observar libros,
revistas que aborden el tema del manga; también podrán revisar mangas representativos e
ir imaginando sobre lo que elaborarán durante el taller.
Los mangas realizados serán expuestos en una muestra final del taller en el que cada autor
podrá comentar en qué se inspiró al realizar su obra, qué elementos uso y todo aquello que
desee contar vinculado a su experiencia durante el taller.
Se resaltará constantemente la importancia de que continúen creando y explorando en el
mundo del manga, para ello se les entregará a cada participante una bitácora para que
realice un esbozo. Asimismo, a partir de esta primera acción, se podría elaborar un círculo
de lectura de mangas, brindando un espacio para que además de compartir sus creaciones
nuevas, puedan dialogar entre los mangas que van leyendo y descubriendo, de tal manera
que compartan sus saberes, experiencias y el gusto por este género.

4.2 Actividad 2
CICLO DE CINE: REBELDÍA Y RECONOCIMIENTO
Duración : 9 semanas (Sábados de 3 p. m. a 6 p. m. aproximadamente)

Descripción
Esta actividad tiene como objetivo que los y las adolescentes reflexionen sobre su propio
sentir, a partir de la proyección de películas animadas japonesas: animes, que aborden
temas vinculados a las emociones y dudas propias de los espectadores. Las películas que
se proyectarán presentan un formato que resulta atractivo para el público juvenil, además
de que los lleva a conocer otras manifestaciones culturales, sus espacios, sus ambientes;
pero también a reconocer que comparten rasgos en común con quienes viven en dichos
lugares, a tal punto de identificarse en las escenas, los protagonistas u otros, para
finalmente reflexionar sobre el contenido de la película.

El ciclo de cine se dividirá en dos partes: una primera de proyección de la película y una
segunda de diálogo a partir de la utilización de diversos materiales (mangas, videojuegos,
revistas y libros informativos) de la Biblioteca Elena Kohatsu del CCPJ relacionados con la
película que se haya visto, en la que se podrá discutir y reflexionar sobre lo visto
contribuyendo al incremento del capital cultural de los adolescentes sobre el cine de
animación del Japón. Se tomará como punto de partida la película para hablar sobre la
cultura japonesa, las relaciones que se han visto con Perú, luego de ello se dará pase a lo
más íntimo, el cómo se han sentido, si se han identificado con algún personaje. Una
estrategia para facilitar el diálogo será el de repartir papeles pequeños a los espectadores
en los que puedan escribir sus apreciaciones, hasta que poco a poco puedan discutir sobre
ello. Así también, al final de cada sesión se realizará un pequeño sorteo entre los
participantes en el que se regalará un souvenir de la película proyectada.

Las proyecciones se realizarán en el Auditorio Dai Hall, espacio amplio en el que se

presentan películas, narraciones, entre otras actividades. La proyección de las películas se
realizará cada sábado por la tarde durante dos meses.

Los largometrajes a proyectarse son los siguientes:

➔ El viaje de Chihiro (​Sen to Chihiro no kamikakushi.​Hayao Miyasaki, 2001)
➔ La chica que saltaba a través del tiempo (​Toki wo Kakeru Shöjo.​ Mamoru Hosoda,
2006)
➔ Tu nombre (​Kimi no Na wa​. Makoto Shinkai, 2016)
 ➔ Una voz silenciosa (​Koe no Katachi. ​Naoko Yamada, 2016)
➔ Evangelion: 1.0 You Are (Not) Alone. (​Tu Estas (NO) Solo.​ ​Kazuya Tsurumaki,
Masayuki y ​Hideaki Anno, ​2007)
➔ Evangelion: 2.0 You Can (Not) Advance. (​Tu Puedes (NO) Avanzar​. Hideaki Anno,
2009)
➔ Evangelion: 3.0 You Can (Not) Redo. (​Tu Puedes (NO) Rehacer​. Hideaki Anno,
2012)
​ ideaki Anno, 1997)
➔ Bonus : El fin de Evangelion (​The End of Evangelion. H

Proceso de captación
Se plantea involucrar en el proceso de captación a personas que se dediquen al cosplay de
manera profesional y/o aficionados que, con trajes de personajes de mangas y animes,
puedan concurrir, de manera natural, por los lugares más frecuentados por los
adolescentes. Siendo uno de los principales estos, el Centro Comercial Arenales, que
-como se mencionó- reúne al público joven interesado en la cultura japonesa. Un segundo
punto relevante sería el Real Plaza Salaverry, ambos se encuentran cerca al centro cultural.
De modo que, los espectadores podrán interactuar, reconocer o descubrir protagonistas de
los animes y serán invitados a conocer el CCPJ, sus actividades y participar del ciclo de
cine.

Procesos de animación
Cuando el público adolescente visite el centro cultural y se relacione con él, lo que se
plantea en relación a la actividad es colocar las portadas de las películas en el hall del
centro cultural, así como en lugares vistosos, para que se conozca sobre la existencia del
ciclo de cine y sobre las películas que se proyectarán.
Así también se entregará una postal a cada participante en la primera fecha de el Ciclo de
cine. En dicha postal se colocarán estampillas por cada sesión, aquellos que completen
todas las estampillas, se harán acreedores de una constancia de participación, así como un
pequeño recuerdo de la actividad.
El diálogo constante es la estrategia para que esta actividad logre convertirse en una
herramienta que conecte sus experiencias con la cultura japonesa, visto en el contexto de
las películas. De este modo lograrán un mayor disfrute de lo que observan.

Cabe indicar que las dos actividades propuestas apelan al involucramiento de los sentidos
en los procesos de aprendizaje que experimentará los adolescentes; en el caso del ​Taller
de elaboración de mangas está presente lo visual y táctil mientras que en el ​Ciclo de cine ​se
encuentra lo auditivo y visual.

5. Inserción en la programación del Centro

Las dos actividades se realizarán los días sábados, cuando la mayoría de los adolescentes
no tienen que atender a las clases de sus propios colegios. El centro cultural realiza varios
eventos todos los días, por lo que la elección del sábado no perjudica sus otras
intervenciones, por el contrario confluye con sus visitas.
El taller de creación de manga se realizará por 4 semanas en el horario AM de 10am a 1pm,
mientras el ciclo de cinema se realizará por ocho sábados en las tardes de 3pm a 6 pm
aproximadamente.
6. Conclusiones
En nuestro contexto local creemos que ya existe un público cautivo, dispuesto y entusiasta
en lo relacionado a la cultura popular japonesa que gira en torno al cómic, el animé y el
manga, sin dejar de lado a otras manifestaciones de origen japonés más extendidas como
el karaoke, algunas artes marciales (judo, aikido), y otras más recientes y en crecimiento
como el fenómeno del cosplay (caracterizar a sus personajes favoritos, de un manga,
anime, película, cómic, videojuego, libro, etc).

En cuanto al manga y la cultura del anime podemos ver que a lo largo de los años han
sufrido una apropiación cultural por parte de algunos segmentos de la sociedad,
principalmente por un público infantil y juvenil, los cuales han ido incorporando al bagaje
cultural y adaptándolo a sus propias necesidades y contextos. Además, son la
manifestación por excelencia del arte y la cultura popular japonesa en el mundo, en muchas
ciudades se organizan festivales, convenciones y encuentros como los famosos salones
Comic-Con, por lo que al ofrecer este tipo de actividades desde un espacio cultural
integrado como el CCPJ, se estaría incentivando el consumo y la creación (de un nicho de
prosumidores), de estas y otras manifestaciones culturales japonesas para fortalecer la
movida local ya existente. De hecho, en nuestra ciudad existen grupos en redes sociales, y
tribus urbanas que se reúnen frecuentemente en lugares como el Centro Comercial
Arenales, donde consumen muchos productos relacionados a la cultura japonesa y se
constituyen como un espacio para socializar y compartir estos gustos y aficiones durante su
tiempo libre y de ocio, incluso algunos jóvenes lo llevan incorporado a su forma de vida. La
creación de fechas especiales propios de estas tribus urbanas es una manifestación del
aumento de la demanda de productos y servicios relacionados a la cultura japonesa.

Siendo el CCPJ el máximo representante de la cultura japonesa en nuestro país,

consideramos que se puede utilizar la cultura del manga y el anime, tomándolo como una
fortaleza para construir y aumentar sus públicos juveniles. Abordando diferentes tipos de
creación y expectación, pero con objetivos en común, fortalecer el gusto e interés de los
públicos activos ya existentes y crear el habitus y la participación de aquellos que aún no
han tenido contacto directo con el manga y el animé, para así, acercarlos poco a poco a la
cultura y arte japonés.