UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

TRABAJO FINAL DE INVESTIGACION ACADEMICA

Trabajo que como parte del curso de Investigación Académica presentan

los alumnos

INTEGRANTES:

El desarrollo pedagógico del entorno virtual en el Perú (2016-2020)

RESUMEN
El presente artículo aborda el tema del crecimiento progresivo en los últimos años con
las diversas estrategias de enseñanza en el entorno virtual en el Perú (2016-2020).
Viene a ser un modelo de enseñanza e aprendizaje mediante internet en lo cual
permite flexibilizar el aprendizaje de los alumnos. A lo largo de la exposición se logrará
demostrar el debido uso de las plataformas virtuales en los últimos 4 años.

Palabras claves: Entorno virtual, enseñanza e aprendizaje

Abstract

This article addresses the issue of progressive growth in recent years with the various
teaching strategies in the virtual environment in Perú (2016-2020).
It becomes a model of teaching and learning through the internet in which it allows
students to learn more flexibly. Throughout the exhibition it will be possible to
demonstrate the proper use of virtual platforms in the last 4 years.

Keywords: Virtual environment, teaching and learning

INTRODUCCION

Preámbulo al tema de investigación: Se empezará a explicar como la educación

virtual está teniendo un crecimiento progresivo en los últimos años con diversas
estrategias de enseñanza en el entorno virtual en el Perú (2016-2020).

Pregunta: ¿Qué motivaciones se encuentra en el desarrollo pedagógico de los

entornos virtuales de aprendizaje, en el Perú los últimos 4 años?
La motivación es poder estudiar desde cualquier lugar, de fácil acceso y nos facilita las
cosas, permitiendo a los alumnos participar en un entorno digital y llevar a cabo su
formación de cualquier materia. Él estudiante puede acceder sin limitación física o
geográfica por medio de internet a infinidad de recursos que lo podrá ayudar a ampliar
sus conocimientos y obtener un aprendizaje más significativo.

Se evita el desplazamiento, lo que permite ahorrar dinero y tiempo. Además, reducir

gastos de materiales, libros y otro tipo de recursos que se daba en los ambientes
presenciales.

Hipótesis: El uso de las plataformas virtuales ha permitido mejorar el proceso

continuo de los estudiantes universitarios en Perú en los últimos 4 años debido a
nuevas tendencias de enseñanza a distancia.

Definición básica: La educación virtual es una estrategia basada en la aplicación de

tecnología al aprendizaje sin limitación de lugar, tiempo, ocupación o edad de los
estudiantes. Es una modalidad en la que el proceso de enseñanza –aprendizaje sucede
en internet, lo cual permite flexibilizar el aprendizaje de los alumnos.

Contextualización: El desarrollo de la educación virtual tuvo un gran avance en los

últimos 4 años debido a todos los beneficios que nos brinda. En la actualidad la
enseñanza virtual se ha consolidado mucho más por los acontecimientos del Covid-19
que están pasando todos los países.

Justificación de la investigación: En el desarrollo de la enseñanza virtual hubo

una tasa inferior de alumnos que no tenían cobertura de señal, pero con el paso de los
meses la tasa de conectividad fue creciendo considerablemente hasta la actualidad,
con la ayuda del estado peruano.

Presentación de los argumentos:

Finalmente se presentan las siguientes ideas: Importancia de las clases en el aula
virtual, Plataforma de uso del aula virtual, Beneficios del Aula Virtual y el crecimiento
de la educación virtual en el Perú.
CITA 1
Las aulas pedagógicas fueron cambiadas con el tiempo gracias a la tecnología por aulas
virtuales. Este método de principios de aprendizaje académico se daba de forma
espontánea en clases pedagógicos de forma presencial como el docente al igual que
los alumnos. A pasar de los tiempos fueron cambiados por la tecnología, sin embargo,
este aprendizaje tienes sus desventajas ya que los estudiantes comparten la
información y tesis por medios de fuente de páginas web y redes que no ameritan el
aprendizaje de los alumnos haciéndolos facilitar e invulnerable A los tipos de practica
calificada o examen
(Jesús, 2002, p. 137-142)
CITA 2
Para Welsin, el aula virtual ha sido de suma importancia y la mejor opción para la
interpretación para que los estudiantes tengan un adecuado aprendizaje

A pesar de la importancia de las clases presenciales, se considera que el material

virtual, en un gran nivel, una mejor opción, ya que muchas plataformas virtuales
conteniente una buena estructura de aprendizaje con un potencial extenso. El material
virtual es netamente aprendizaje autónomo sin embargo cuando se abusa con
demasiada y no se tiene una orientación de un tutor podemos interpretar
incorrectamente los conceptos.
(Welsin, 2017, pp. 32)
CITA 3
Distintos universitarios hacen comentarios y menciones utilizando las redes para
comentar sobre los entornos virtuales, eso releja una mesa de dialogo de lo que les
parece mejor para seguir tomando clase virtuales según Yeung, A. Ulrich, D., & Nason.
Comunidades de aprendizaje: tocando nuevamente el tema del trabajo colaborativo es
importante en la educación virtual crear un espacio cuyo propósito sea formar
comunidades de personas que bajo un mismo interés académico conformen redes de
aprendizaje bajo un ambiente de compañerismo, amistad y ayuda mutua; así como
grupos de apoyo para los programas de pregrado, posgrado y educación para el
trabajo.
Yeung, A. Ulrich, D., & Nason, S. &. (2000), pp. 22
CITA 4
Para Agusto la guía de información que da los tutores es de suma importancia ya que
eso ha reflejado a que los estudiantes respondan de buena manera al cambio de modo
para aprender.
El contenido virtual para los universitarios es mucha importancia, estudian concepto
dados por sus tutores y con su supervisión por medio de trabajos para ver su
desempeño, Recientemente, a través de un artículo se ha podido ver que los
estudiantes responden de buena manera a prácticas virtuales.
Agusto, 2017, p.134
CITA 5
Para Moreno, la relación entre tutor y alumno es una es una herramienta potente para
intercambio renovación de información y responde muy bien a la administración
adecuada.
Debido a que la conexión tutor-estudiante tiene las variables espacio y tiempo, es
menester usar diferentes herramientas de comunicación tanto sincrónica como
asincrónica; aquí la multimedia, los usos adecuados de hipertexto, materiales
didácticos y la interactividad; juegan roles importantes para lograrlo.
Es necesario que en este proceso se almacene, se haga un mantenimiento y una
gestión administrativa adecuada, de los materiales proporcionados por la plataforma,
así como el de los materiales subidos por los participantes.
Moreno B. y Helwis C. (2018) ,p.28
CITA 6
Para Cabañas y Ojada, los sitios web promueven las informaciones fuera de la clase y
los sistemas almacenamiento data utilizados sirven mucho para retener información
fuera de un horario.
Los sitios web son usados por cada clase para poner el alcance de los alumnos el
material educativo y enriquecerla con recursos publicados en internet. También se
publican en este espacio programas del curso, horarios e información inherente al curso
y se promueve la comunicación fuera de los limites presenciales entre los alumnos y el
docente, o entre los alumnos. Este sistema permite a los alumnos familiarizarse con el
uso de la tecnología de información, además da acceso a los materiales de cada clase
desde cualquier computadora conectado a la red, permitiendo mantener la clase
actualizada con las ultimas publicaciones de buenas fuentes-docentes- y especialmente
en los casos de clases numerosas, los alumnos logran comunicarse aun fuera del horario
de clase sin tener que concurrir a clases de consulta, pueden compartir puntos de vista
con compañeros de clase y llevar acabo trabo de grupos.
Cabañas y Ojeda, 2003, P.19
CITA 7
Para Cabañas Ojeda la educación virtual es el espacio donde se da el proceso de
aprendizaje más allá de la organización de tiempo.
En el caso de la educación a distancia el aula virtual toma un rol central ya que será el
espacio donde se concentrará el proceso de aprendizaje. Más allá del modo en que se
organice la educación a distancia: sea semipresencial o remota, sincrónica o asincrónica,
el aula virtual será el medio de intercambiar donde la clase tendrá lugar.
Cabañas y Ojeda, 2003, P.19
CITA 8
Para Cabañas Ojeda El aula virtual da paso al alcance de información manejable en
tiempo real en cualquier formato para ser manipulados conveniente mente
El aula virtual debe permitir la distribución. De materiales en línea y al mismo tiempo
hacer que esos y otros materiales estén al alcance de los alumnos en formatos estándar
para que puedan ser impresos, editados o guardados.
Cabañas y Ojeda, 2003, P.20
CITA 9
Para Cabañas y Ojeda, Garantizar la comunicación en fundamental para crear un
ambiente amigable y de interacción y esto se logra a través de mecanismos o
procedimientos entre de la misma aula virtual como herramientas de comunicación y
dialogo

Recibir los contenidos por medio de internet es solo parte del proceso, debe existir un
mecanismo que permita la interacción y el intercambio, la comunicación. Es necesario
que el aula virtual tenga previsto un mecanismo de comunicación entre el alumno y el
docente, o entre los alumnos entre sí para garantizar esta interacción. Se debe buscar
que los alumnos se sientan involucrados en la clase que están tomando, y acompañados
por el docente.
Cabañas y Ojeda, 2003, P.21
CITA 10
Para José Calvo, los beneficios online en la educación se vuelve gran apoyo cuando se
da el mayor rendimiento de los contenidos en un nuevo escenario de clases
Nos encontramos en una situación atípica, un escenario donde hemos tenido que dar un
vuelco a parte de nuestros contenidos y empezar a usar herramientas y recursos que,
aunque antes ya las usábamos, ahora les tenemos que sacar el mayor rendimiento
posible con nuestros alumnos en la distancia. Por esta razón me gustaría levantar un
poco la vista sobre este escenario online que ahora nos envuelve y poder valorar los
beneficios y ventajas que nos podrá dar toda esta situación cuando acabe y volvamos
nuevamente a nuestras clases, mesas, libros y, sobre todo, a esa cercanía diaria que
ahora tanto echamos de menos.
Jorge Calvo Martin, 2020, P.50
CITA 11
Para Marianela Falcon, Es un apoyo muy eficaz en las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación. Este modelo educativo es muy utilizado en todo el
mundo, proporcionando un espacio de comunicación entre profesores, estudiantes,
investigadores y expertos en disciplinas específicas.
La educación a distancia es uno de los temas más tratados en la actualidad, la cual
encuentra un apoyo muy eficiente en las nuevas tecnologías de la información y las
comunicaciones. A nivel mundial se aplica mucho este modelo de educación que
brinda un espacio de intercambio entre profesores y estudiantes, investigadores,
especialistas en una determinada materia. Pone a disposición una gran cantidad de
información que puede ser consultada desde cualquier lugar y en cualquier momento.
Marianela Falcón Villaverde, 2019, p. 80

CITA 12
Para José Cabrera, modelo educativo actual -aprendizaje a través de libros y pizarrones
se acabó. Hoy en día los niños y jóvenes de hoy son nativos digitales, y no es lógico
sacarlos de la vida cotidiana.
El mundo evoluciona y la educación también, el modelo actual educativo- aprendizaje
a través de libros y una pizarra con tizas ha finalizado (…) Los niños y adolescentes de
hoy en día son nativos digitales y no sería lógico apartarlo de su día a día en el mundo
académico. El acceso a Internet y a dispositivos tecnológicos (móviles, pizarras
interactivas, recursos electrónicos, etc.) tanto en el aula de clase como fuera de ella ha
dado un giro importante en la educación aportando distintos beneficios.
José Cabrera Lozano, 2020, p. 100
CITA 13
Para Marianella Falcon, la educación a distancia debe ayudar a lograr la adaptación del
aprendizaje entre las universidades y la sociedad, cooperar con la educación virtual y
hacer una importante contribución a la realización de la idea de transformar todo el
país.
La educación a distancia como parte de nuestro sistema educativo debe contribuir a
lograr la adaptación del aprendizaje entre la universidad y la sociedad, trabajar de
forma cooperada con la educación virtual y ofrecer un aporte significativo para
materializar la idea de convertir a todo el país en una gran universidad. Pero surge
muchos inconvenientes en como poder adaptarse a esta metodología, puesto que hay
muchas dificultades en la forma de comprensión de la enseñanza y las dificultades
adversas que lleva consigo (luz, conexión, etc.) que directamente repercuten en la vida
del estudiante. Referido a lo anterior, nuestra capacidad de adaptación debe ser más
tolerable y así lograr el éxito.
Marianela Falcón Villaverde, 2020, p. 70
CITA 14
Para Fabiola Maritza, El uso del sitio web supone la aceptación completa y sin reservas de todas
las disposiciones contenidas en los términos y condiciones de uso.

Por medio de tecnología de la información y la comunicación hace llegar a sus alumnos

materiales de estudio (libros, videos, audios, etc.) y de evaluación (test y
cuestionarios). La utilización de la página web implica la aceptación plena y sin
reservas de todos y cada una de las disposiciones incluidas en los Términos y
condiciones de uso.
Fabiola Maritza Torres 2020, p. 40
CITA 15
La entrada a la página web y el registro de información del alumno están protegidos
por nombres de usuario y contraseñas. Los estudiantes son responsables de mantener
la confidencialidad de su contraseña para evitar información errónea en el sitio web.
El ingreso a la página web, así como los registros de información de los alumnos, e
encuentran protegidos por un nombre de usuario y una contraseña. El alumno será
responsable de mantener su clave en secreto para evitar el mal de la información de la
página web. El aula virtual provee la infraestructura de seguridad necesaria para
cumplir con esta premisa al lograr que el alumno sea el único que puede acceder a su
información mediante su nombre de usuario y clave.
Rubén Alva Seminario 2020, p. 53
CITA 16
Yanet Condori, Recomienda no copiar, reproducir, distribuir, proporcionar o usar en
ninguna plataforma, comunicar públicamente, transformar o modificar el contenido, a
menos que lo autorice el propietario de los derechos correspondientes o lo permita la
ley.
El estudiante se compromete a no reproducir, copiar, distribuir, poner a disposición o
de cualquier plataforma, comunicar públicamente, transformar o modificar los
contenidos, a menos que se cuente con la autorización del titular de los
correspondientes derechos o ellos resulte legalmente permitido. También se
compromete a no suprimir, manipular o de cualquier forma alterar el copyright (el
derecho de autor) y demás datos identificadores de las reservas de derechos de aulas
virtuales.
Yanet Condori Cáceres Valencia 2020., p.36

CONCLUSIÓN
Actualmente las nuevas tendencias de enseñanza a distancia sean consolidado, ya que
un gran porcentaje de estudiantes optaron por la enseñanza virtual. Por otra parte, la
coyuntura actual que están atravesando todos los países debido al covid-19 obligo a
los estudiantes a realizar las clases de manera virtual, por lo que la enseñanza virtual
se convirtió en algo necesario para la educación y desarrollo de todos los países.

En conclusión, la educación virtual se convirtió en un medio indispensable, ya que en la

actualidad la mayoría de los colegios y universidades están dictando sus clases de
forma virtual. Este medio nos brinda muchos beneficios, la formación online puede
abordar cualquier curso educativo, desde cursos cortos de refuerzo o adquisición de
competencias hasta posgrado.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

José Cabrera Lozano, L (2020) Beneficios educativos virtuales, Revista de Medios y

Educación, 39, 211-223.

https://edukative.es/beneficios-del-uso-de-la-tecnologia-en-la-educacion/

García Aretio L. Objetivos y funciones de la educación a distancia [Internet]. Madrid:

UNED; 1990 [citado 20 Mar 2013]. Disponible en:
http://www.uned.es/catedraunesco-ead/articulos/1990/objetivos y funciones de la
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Benitez-Peche, J. (2018). LA EDUCACION VIRTUAL: UN FUTURIBLE. Revista
Experiencia En Medicina Del Hospital Regional Lambayeque, 3(4), 181 - 182.
Recuperado de:
(http://rem.hrlamb.gob.pe/index.php/REM/article/view/129)

Jácome Roca, A. (2014, diciembre 2). BENEFICIOS DE LA EDUCACION, 36(4),

293-297. Recuperado a partir de:
(http://revistamedicina.net/ojsanm/index.php/Medicina/article/view/107-1)

Marianela Falcó n Villaverde, 2020, p. 70. Proceso de adaptación hacia la educación

virtual Recuperado de:
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-897X2013000300006

Fabiola Maritza Torres, 2020, p. 40. Obligaciones del alumno, uso del material online
Recuperado de:
https://www.lacasadelser.com/politicas-de-uso-y-privacidad-aula-virtual/

Rubén Alva Seminario, 2020, p. 53. Derechos y responsabilidades del estudiante

Recuperado de:
https://uaionline.edu.ar/media/1038/term_cond_uso.pdf