TECNOLOGÍA Y ARTES

VISUALES

Primer Ciclo
 PROYECTO 1: PINTURAS ORIGINARIAS

1- OBSERVAMOS LAS PINTURAS RUPESTRES QUE HAN DEJADO LOS PUEBLOS

ORIGINARIOS EN NUESTRO PAÍS.

Cueva de las Manos. Cañadon del Río Pinturas. Santa Cruz. Argentina

1
Cerro Colorado, Córdoba, Argentina.

Cerro Inti Huasi,

2
Humahuaca. Jujuy

2- RESPONDEMOS DE MANERA ORAL ¿QUIÉNES HABRÁN HECHO ESTAS

PINTURAS? ¿PARA QUÉ LAS HABRÁN HECHO? ¿CON QUÉ LAS HACÍAN?

3- LEEMOS EL SIGUIENTE TEXTO

¿QUÉ TÉCNICAS USARON LOS PUEBLOS ORIGINARIOS?

LOS PINTORES PREHISTÓRICOS PARA PLASMAR SUS
PINTURAS EN LAS PAREDES DE LAS CUEVAS UTILIZABAN LOS
DEDOS, ESPÁTULAS Y PINCELES HECHOS CON CERDAS O
PLUMAS DE ANIMALES. UTILIZABAN LOS ELEMENTOS QUE LES
BRINDABA LA NATURALEZA.

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4- BUSCAMOS ELEMENTOS DE LA NATURALEZA Y REALIZAMOS PINTURAS
RUPESTRES.

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 PROYECTO N° 2: PINTURAS NATURALES

1- ENTRE TODOS RESPONDEMOS: ¿DE DONDE VIENEN LOS COLORES?

¿QUIÉN LOS HACE? ¿DÓNDE ENCONTRAMOS LOS COLORES? ¿CÓMO
PODEMOS CREAR COLORES CON LOS ELEMENTOS DE LA NATURALEZA?
2- LEEMOS EL TEXTO:

¿CÓMO HACER PINTURA CON ELEMENTOS NATURALES?

 AMARILLOS: FLORES DE DIENTES DE LEÓN, GIRASOLES, POLENTA.
 NARANJAS: ZANAHORIAS, CALABACINES.
 ROJOS: REMOLACHA, RAÍCES.
 ROSAS: CEREZAS, FRUTILLAS, LAVANDA, MORAS.
 AZULES: ARÁNDANOS, MORAS, UVA
 MARRONES: RAÍCES, GRANOS DE CAFÉ.
 VERDES: ACELGA, ESPINACA, TÉ, YERBA.
¿CÓMO EXTRAER LOS COLORES NATURALES?
Para obtener el color de la fruta o verdura, plantas o pétalos, comenzar por
cortarlo en trozos pequeños y aplastarlos bien en un mortero o procesador
de alimentos. Obtendremos un jugo de color que ya se puede utilizar, por
ejemplo, agregando agua a modo de una acuarela.
Si adicionamos un poco de fécula de maíz o harina, se puede crear una mezcla
más sólida con la misma consistencia que los tintes comerciales.
A partir del zumo obtenido con el mortero, reducirlo en el calor para evaporar
parte del agua o alcohol que hemos añadido para aumentar la extracción.

5
Reduciendo el volumen por evaporación del disolvente utilizado, se obtiene
un compuesto casi listo para ser utilizado para teñir.

3- CREAMOS PINTURAS NATURALES Y PINTAMOS HERMOSAS OBRAS DE ARTE.

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 PROYECTO 3: COMO UNA MARIPOSA

1- ESCUCHAMOS LA LECTURA DEL CUENTO “LA ORUGA GLOTONA” DE ERIC CARLE:

UNA NOCHE A LA LUZ DE LA LUNA LLENA, REPOSABA UN HUEVECITO SOBRE UNA HOJA.
UN DOMINGO POR LA MAÑANA, NADA MÁS SALIR EL SOL. DEL HUEVO SALIÓ UNA ORUGA DIMINUTA, QUE TENÍA MUCHA
HAMBRE.
ENSEGUIDA COMENZÓ A BUSCAR ALGO QUE COMER. EL LUNES ATRAVEZÓ MASTICANDO UNA MANZANA, PERO AÚN
TENÍA HAMBRE.

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EL MARTES ATRAVEZÓ MASTICANDO DOS PERAS, PERO AÚN TENÍA HAMBRE.
EL MIÉRCOLES ATRAVEZÓ MASTICANDO TRES CIRUELAS, PERO AÚN TENÍA HAMBRE.
EL JUEVES ATRAVESÓ MASTICANDO CUATRO FRESAS, PERO AÚN TENÍA HAMBRE.
EL VIERNES ATRAVESÓ MASTICANDO CINCO NARANJAS, PERO AÚN TENÍA HAMBRE.
EL SÁBADO ATRAVEZÓ MASTICANDO UN TROZO DE PASTEL DE CHOCOLATE, UN HELADO, UN PEPINILLO, UNA LONCHA
DE QUESO, UNA RODAJA DE SALCHICHÓN, UNA SALCHICHITA, UNA MAGDALENA Y UN TROZO DE SANDÍA. ¡AQELLA
NOCHE TENÍA UN TREMENDO DOLOR DE BARRIGA!
AL DÍA SIGUIENTE YA ERA DOMINGO OTRA VEZ. LA ORUGA ATRAVEZÓ MASTICANDO UNA HOJA VERDE. Y SE SINTIÓ
MUCHO MEJOR.
YA NO TENÍA HAMBRE.NI ERA YA UNA ORUGA PEQUEÑITA. AHORA ERA UNA ORUGA GRANDE Y GORDA.
SE CONSTRUYÓ UNA CASA ALREDEDOR, UN CAPUYO Y SE QUEDÓ AHÍ ENCERRADA.
DURANTE MÁS DE DOS SEMANAS. UN DÍA HIZO UN AGUJERITO EN EL CAPULLO, LUEGO EMPUJÓ HACIA AFUERA Y…
¡SE HABÍA CONVERTIDO EN UNA HERMOSA MARIPOSA!

2- ¿QUÉ LE PASÓ A LA ORUGA? ¿POR QUÉ HABRÁ TENIDO MUCHA HAMBRE? ¿VIERON
ALGUNA VEZ UNA ORUGA? ¿DE QUÉ COLOR SON LAS MARIPOSAS?
3- ORDENAMOS LA SECUENCIA Y ESCRIBIMOS DEBAJO QUE VA OCURRIENDO

4- CON ROLLOS DE SERVILLETAS O PAPEL HIGIÉNCO, O PEDAZOS DE CARTÓN

PODEMOS CREAR NUESTRAS HERMOSAS MARIPOISA ELIGE EL ESTILO Y MODELO
QUE MÁS RE GUSTE.

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 PROYECTO N°4: SELLOS Y MÁS SELLOS

1- ¿CÓMO HACER SELLOS CON ELEMENTOS NATURALES? ¿QUÉ SON ELEMENTOS

NATURALES? ¿CUÁLES ELEMENTOS NO SON NATURALES?

2- PINTA AQUELLOS ELEMENTOS QUE SON NATURALES.

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3- ¿QUÉ ELEMENTOS NATURALES PODEMOS USAR COMO SELLOS?

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5- CREAMOS OBRAS CON SELLOS NATURALES.

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 PROYECTO N° 5: MATERIALES A LA OBRA

1- ¿QUÉ SON LOS MATERIALES? ¿PARA QUÉ NOS SIRVEN? ¿SON TODOS IGULES?
OBSERVAMOS LAS IMÁGENES Y LAS RELACIONAMOS CON EL MATERIAL QUE ESTÁN
HECHOS.

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2- ALGUNOS DE LOS MATERIALES PODEMOS OBTENERLOS DE LA NATURALEZA
OTROS SON CREADOS POR EL HOMBRE. RECORTA LOS MATERIALES Y PEGALOS EN
EL CUADRO SEGÚN CORRESPONDA.

MATERIALES

NATURALES ARTIFICIALES

3- NECESITAMOS CREAR UN ROBOT DE JUGUETE ¿QUÉ MATERIALES PODEMOS

UTILIZAR?
 _____________________
 _____________________
 _____________________

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  _____________________
 ____________________
4- CREAMOS NUESTRO PROPIO ROBOT CON LOS MATERIALES QUE SELECCIONAMOS.

PROYECTO N°6: LAS HERRAMIENTAS

1- ENCIERRA CON UN CÍCULO LAS HERRAMIENTAS QUE CONOZCAS.

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2- ¿CÓMO SE LLAMAN ESAS HERRAMIENTAS QUE MARCASTE? ¿QUIÉNES LAS USAN?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3- PARA REALIZAR UN TRABAJO O ALGUNA ACTIVIDAD ES NECESARIO DISTINTAS

HERRAMIENTAS. DIBUJA QUÉ HERRAMIENTA NECESITAN LAS SIGUIENTES
PERSONAS.

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17
4- VAMOS A REALIZAR UN MÓVIL DECORATIVO COMO LOS SIGUIENTES:

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 ¿QUÉ ES UN MÓVIL?
SON ADORNOS DECORATIVOS, HAY DE SISTINTOS MOTIVOS Y MATERIALES.
¿TE ANIMAS A ARMAR EL TUYO?
PENSÁ:
MATERIALES NECESARIOS

 _________________________
 _________________________
 _________________________
 __________________________
 _________________________
 _________________________
HERRAMIENTAS NECESARIAS

 ________________________
 ________________________
 _______________________
 ________________________
AHORA SÍ… MANOS A LA OBRA.

PROYECTO N° 7: UN LAPICERO PARA EL AULA

1- SE NOS PRESENTÓ UN PROBLEMA: ¿DÓNDE COLOCAMOS LOS LÁPICES Y UTILES

PERDIDOS EN EL AULA?
2- ¿CÓMO PODEMOS SOLUCIONAR ESTE PROBLEMA?
- ___________________________
- ___________________________
- ___________________________
3- DIBUJAMOS GURDA ÚTILES PERDIDOS QUE NOS GUSTARÍA CREAR:

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4- ANALIZAMOS QUÉ MATERIALES VAMOS A NECESITAR PARA SU CONSTRUCCIÓN:
- _____________________________
- _____________________________
- _____________________________
- _____________________________
- _____________________________
- ____________________________
5- ¿QUÉ HERRAMIENTAS VAMOS A NECESITAR?
- _____________________________
- _____________________________
- _____________________________
- _____________________________
6 -MANOS A LA OBRA CREAMOS EL GUARDA ÚTILES PERDIDOS.

7- ANALIZAMOS LUEGO NUESTRA CREACIÓN HACIENDO LAS SIGUIENTES

PREGUNTAS: ¿CUMPLE LA FUNCIÓN DE CONTENER LOS ÚTILES PERDIDOS? ¿EL
TAMAÑO ES ACORDE A SU FUNCIÓN? ¿EN QUÉ LO PODRÍAMOS MEJORAR?
ALGUNOS DISEÑOS POSIBLES PARA HACER:

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 PROYECTO N°8: SOMO TODOS COCINERITOS
LEEMOS LA SIGUENTE RECETA Y ELABORAMOS ESTAS SUPER GALLETITAS
INGREDIENTES:

- 1 CUCHARADA SOPERA DE ESENCIA DE VAINILLA

- 75 GRAMOS DE AZÚCAR
- 125 GRAMOS DE HARINA DE CUALQUIER TIPO
- 1 PIZCA DE POLVO DE HORNEAR
- 1 CUCHARADA SOPERA DE RAYADURA DE CÁSCARA DE 75 gramos de azúcar

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 - 1 HUEVO
-
¿CÓMO HACER UNAS RICAS GALLETITAS?
1-LO PRIMERO QUE TIENES QUE HACER ES BATIR EL HUEVO JUNTO CON LA ESENCIA DE
VAINILLA Y EL AZÚCAR EN UN BOLS.

2-AÑADE LA HARINA, POCO A POCO, JUNTO CON EL POLVO DE HORNEAR. ES IMPORTANTE

MEZCLAR TODO MUY BIEN. CUANDO HAYAS TERMINADO, DEJA REPOSAR LA MASA DE GALLETAS
DURANTE UNOS MINUTOS. SI LA MASA QUEDA MUY PEGAJOSA, ES POSIBLE QUE NECESITES
AMASARLA MÁS O AGREGAR UN POCO DE HARINA.

3- AGREGA LA RAYADURA DE LIMÓN E INTÉGRALA A LA MASA DE LAS GALLETAS. ESTIRAR LA

MASA Y CORTARLA DÁNDOLE LA FORMA QUE QUIERAS.

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4- COLOCAMOS LAS GALLETAS EN UNA BANDEJA Y LUEGO AL HORNO DURANTE 10 MINUTOS. Y
LISTO

AL FINALIZAR PREGUNTAREMOS ¿QUÉ PASARÍA SI TUVIERAMOS QUE HACER

GALLETAS PARA DISTRIBUIR EN LAS CIUDADES? ¿PODRÍAMOS HACERLAS RÁPIDO?
¿POR QUÉ? ¿QUÉ NECESITARÍAMOS? ¿DÓNDE SE REALIZAN LAS GALLETAS QUE
TRAEMOS DE MERIENDA?

ACTIVIDADES
1- CUANDO REALIZAMOS LAS GALLETITAS LAS HICIMOS DE MANERA ARTESANAL,
¿QUÉ QUIERE DECIR ESTO? QUE LAS REALIZAMOS A MANO, EN POCA CANTIDAD Y
LLEVA MÁS TIEMPO. A DIFERENCIA DE LA PRODUCCIÓN INDUSTRIAL, QUE SE REALIZA
EN LAS FÁBRICAS CON GRANDES PRODUCCIONES EN MENOR TIEMPO.

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UNE CON FLECHAS SEGÚN CORRESPONDA A UN PRODUCTO HECHO DE MANERA ARTESANAL O HECHO EN UNA
FÁBRICA:

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 PROYECTO N° 9: CIRCUITOS PRODUCTIVOS

¿QUÉ ES UN CIRCUITO PRODUCTIVO?

SE DENOMINA CIRCUITO PRODUCTIVO A LA RED DE SUJETOS, RECURSOS,
ORGANIZACIONES, ACTIVIDADES Y TECNOLOGÍAS INVOLUCRADOS EN LA ELABORACIÓN
Y VENTA DE UN PRODUCTO.

LAS FASES O ETAPAS DEL CIRCUITO SON:

- ACTIVIDAD PRIMARIA:
CONSISTE EN OBTENER EL RECURSO NATURAL. AQUÍ SE GENERA LA MATERIA PRIMA.

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 - ACTIVIDAD SECUNDARIA:
IMPLICA EL ELABORARLO Y TRANSPORTARLO. SE TRANSFORMA EN MATERIA PRIMA
PARA PRODUCIR UN PRODUCTO DETERMINADO.

- ACTIVIDAD TERCIARIA:
INVOLUCRA LA DISTRIBUCIÓN Y COMERCIALIZACIÓN. EL NIVEL PRODUCTIVO PUEDE SER
ZONAL, NACIONAL O INTERNACIONAL.

LUEGO DE LEER LA INFORMACIÓN, COLOREA Y ORDENA LOS SIGUIENTES

CIRCUITOS PRODUCTIVOS:

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 PROYECTO N°10: TÍTERES DE MONSTRUOS

1-LEEMOS EL SIGUIENTE CUENTO: “EL MONSTRUO DE COLORES”DE ANNA LLENAS.

EL MONSTRUO DE COLORES NO SABE QUÉ LE PASA. SE HA HECHO

UN LÍO CON LAS EMOCIONES Y AHORA TOCA DESHACER ESTE
EMBROLLO. ¿SERÁ CAPZ DE PONER EN ORDEN LA ALEGRÍA, LA
TRISTEZA, LA RABIA, EL MIEDO Y LA CALMA?

ESTE ES EL MONSTRUO DE COLORES.

HOY SE HA LEVANTADO RARO, CONFUSO, ATURDIDO…

NO SABE BIEN QUE LE PASA.

¿YA TE HAS VUELTO A LIAR?

NO APRENDERÁS NUNCA…

MENUDO LÍO TE HAS HECHO CON LAS EMOCIONES

ASÍ, TODAS REVUELTAS, NO FUNCIONAN.

TENDRÍAS QUE SEPARARLAS Y COLOCARLAS EN SU BOTE.

SÍ QUIERES TE YUDO A PONER ORDEN.

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 CUANDO ESTÁS ALEGRE, RÍES, SALTAS, BAILAS,
JUEGAS….

Y QUIERES COMPARTIR TU ALEGRÍA CON LOS

DEMÁS.

LA ALEGRÍA ES CONTAGIOSA.

BRILLA COMO EL SOL,

PARPADEA COMO LAS ESTRELLAS.

CUANDO ESTÁS TRISTE, TE ESCONDES

Y QUIERES ESTAR SOLO…

NO TE APETECE HACER NADA

LA TRIZTEZA ESTA HECHANDO DE MENOS

SIEMPRE ALGO.

ES SUAVE COMO EL MAR,

DULCE COMO LOS DÍAS DE LLUVIA

CUANDO ESTAS ENFADADO,

SIENTES QUE SE HA COMETIDO UNA INJUSTICIA

Y QUIERES DESCARGAR LA RABIA EN OTROS.

LA RABIA ARDE AL ROJO VIVO Y ES FEROZ

COMO EL FUEGO.

QUE QUEMA FUERTE Y ES DIFÍCIL DE APAGAR.

CUANDO SIENTES MIEDO,

TE VUELVES PEQUEÑO Y POCA COSA…,

Y CREES QUE NO PODRÁS HACER LO QUE SE TE PIDE.

EL MIEDO ES COBARDE, SE ESCONDE Y HUYE

COMO UN LADRÓN EN LA OSCURIDAD.

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CUANDO ESTÁS EN CALMA,

RESPIRAS POCO A POCO Y PROFUNDAMENTE.

TE SIENTES EN PAZ.

LA CALMA ES TRANQUILA COMO LOS ÁRBOLES,

LIGERA COMO UNA HOJA AL VIENTO.

… Y ORDENADAS FUNCIONAN MEJOR

¿VES QUÉ BIEN? YA ESTÁN TODAS EN SU SITIO.

AMARILLO, ALEGRÍA

AZUL, TRISTEZA

ROJO, RABIA

NEGRO, MIEDO

VERDE, CALMA.

ESTAS SON TUS EMOCIONES

CADA UNA TIENE UN COLOR DIFERENTE.

… PERO Y AHORA… ¿SE PUEDE SABER QUÉ TE PASA?

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2- RESPONDEMOS A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿CUÁLES SON LAS EMOCIONES
QUE NOMBRAN EN EL TEXTO? ¿CON QUÉ COLOR LAS IDENTIFICA A CADA UNA? ¿CUÁL
SERÁ LA ÚLTIMA EMOCIÓN DEL MONSTRUO? ¿CUÁL ES TU EMOCIÓN FAVORITA?
3-ELEJIMOS UNA DE LAS EMOCIONES CON SU COLOR Y BUSCAMOS DIFERENTES
MATERIALES COMO LANA, TÉMPERAS, MEDIAS, BOTONES, HOJAS DE COLORES PARA
CONSTRUIR UN TÍTERE.

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 PROYECTO N° 11: CON EL PASO DEL TIEMPO

1- OBSERVAMOS LAS IMÁGENES Y LAS RELACIONAMOS CON LA FUNCIÓN QUE

CUMPLE CADA OBJETO.

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2- RELACIONEN LAS IMÁGENES CON LOS ELEMENTOS QUE CUMPLEN LA MISMA
FUNCIÓN.

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3- ¿QUÉ DIFERENCIAS EXIXTEN ENTRE ESOS OBJETOS? ¿QUÉ OBJETOS USAMOS EN
LA ACTUALIDAD?
¿POR QUÉ CREES QUE ALGUNOS SE DEJARON DE USAR?
4- DIBUJA OTROS OBJETOS QUE USAMOS ACTUELMENTE Y ANTES NO EXISTÍAN

5- DIBUJA OBJETOS QUE USABAMOS ANTES Y AHORA NO.

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6- ¿PARA QUÉ SIRVEN LAS CARTAS? ¿ACTUALMENTE USAMOS CARTAS?
JUGAMOS AL CARTERO. CREAMOS BUZONES Y ENVIAMOS MENSAJES. ELGIMOS UN
MODELO Y MANOS A LA OBRA.

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 PROYECTO N° 12: CREAMOS Y MODELAMOS CON MASA DE SAL

1- SEGUIMOS LA RECETA PARA CREAR MASA DE SAL:

MATERIALES NECESARIOS:
- 2 TAZAS DE HARINA DE TRIGO
- 1 TAZA DE SAL FINA
- 1 TAZA DE AGUA
- 1 BOLS PARA HACER LA MEZCLA
PASO A PASO:
1- COLOCAMOS LA HARINA EN EL BOLS
2- LUEGO MEZCLAR LA HARINA CON LA SAL.
3- POCO A POCO AGREGAREMOS EL AGUA Y ARMAMOS BIEN AMASANDO CON LA MANO.

CONSEJOS:
- SI QUERÉS PONERLE COLOR
AGUA ANTES DE MEZCLARLA
- SI TE SOBRA MASA DE SAL
EN LA HELADERA PARA QUE
AÑADIR UN POCO DE COLORANTE ALIMENTARIO AL
CON LA HARINA.
LA PUEDES GUARDAR EN UN RECIPIENTE HERMÉTICO O
DURE MÁS TIEMPO.

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2- ¿QUÉ PODEMOS HACER CON ESTA MASA DE COLORES?
-LA ESTIRAMOOS
- LA APLASTAMOS
- HACEMOS BOLITAS GRANDES Y PEQUEÑAS
¿QUÉ MÁS SE LES OCURRE?
-_____________________________
- ____________________________
- ____________________________
-____________________________
¡MANOS A LA OBRA! USANDO LA IMAGINACIÓN CREAMOS HERMOSAS ESCULTURAS
CON MASA, PODÉS COMBINAR COLORES, HACER PERSONAJES Y ELEMENTOS DE
DISTINTOS TAMAÑOS.

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 PROYECTO N°13: UN POCO DE COLOR

1- TRANBAJAREMOS EN EL LABORATORIO
NECESITAMOS:

- FLORES BLANCAS (ROSAS O CLAVELES MEJOR)

- RECIPIENTES DE VIDRIO
- COLORANTES ALIMENTICIOS
- AGUA

PASOS:

- RELLENAR LOS RECIPIENTES DE VIDRIO CON AGUA

- AGREGAR COLORANTE A LOS VASOS

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 - CORTAR UN POCO LOS TALLOS DE LA FLOR PARA QUE ABSORBAN BIEN EL
AGUA.
- COLOCARLAS EN LOS RECIPIENTES
- DEJAR EN UN LUGAR ILUMINADO

QUEDARAN DE LA SIGUIENTE FORMA:

2- DIBUJAMOS LOS PROCEDIMIENTOS QUE SEGUIMOS PARA HACER EL EXPERIMENTO

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3- AHORA DIBUJA Y ESCRIBE CON TUS PALABRAS ¿QUÉ CREES SUCEDERÁ?

4- OBSERVAMOS Y ANOTAMOS. ¿PASÓ LO QUE ESPERABAMOS? ¿CUÁL FUE EL

RESULTADO FINA?

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5- ¿POR QUÉ CREES QUE SUCEDIÓ ESTO?

PROYECTO N° 14: ¿QUÉ CONSUMIMOS?

1- BUSCAMOS ENVASES DE PRODUCTOS QUE USAMOS EN CASA O ALIMENTOS QUE

TRAEMOS PARA MERENDAR.
PEGAMOS ALGUNOS ENVASES Y PONEMOS DE QÚE MATERIAL ESTÁN HECHOS.

ENVASES MATERIAL

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2-PENSAMOS ¿DÓNDE TITAMOS TODOS ESOS ENVASES QUE YA NO UTILIZAMOS?
¿QUÉ PODRIMOS HACER CON ELLOS?

3- ELEGIMOS UN MODELO Y REALIZAMOS JUGUETES O JUEGOS.

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4- ¿CÓMO PODEMOS SEPARAR LOS ENVASES QUE PODEMOS VOLVER A UTILIZAR?

LAS 3R DEL RECICLAJE: REDUCIR, REUTILIZAR Y RECICLAR

El reciclaje es una de las soluciones más visibles contra la proliferación

de residuos, pero no hace milagros. Si queremos habitar en un planeta
sostenible necesitamos ir un paso más allá y cumplir con la regla de las
3R. Esta propuesta de consumo responsable, que popularizó la ONG ecologista
Greenpeace, se basa en tres principios:
 Reducir: debemos minimizar nuestro impacto en el medio
ambiente produciendo menos desechos (plásticos, residuos nucleares,
emisiones de CO2, etc.).
 Reutilizar: tenemos que acostumbrarnos a prolongar la vida útil de los
objetos y los materiales dándoles una segunda oportunidad.
 Reciclar: cuando no puedas ni reducir tu cantidad de residuos ni
reutilizarlos para darles un nuevo uso, opta por el reciclaje.

5-PINTA LOS OBJETOS Y LUEGO ENCIERRA CON UN LOS OBJETOS SEGÚN

CORRESPONDA:
- CON AMARIILO LOS PLÁSTICO
- CON AZUL LOS PAPELES
- CON NEGRO LOS ENVASES DE LATA
- CON VERDE LOS VIDRIOS

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6- ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA RECICLAR EN LA ESCUELA?
CREAMOS TACHOS PARA SEPARAR LOS ELEMENTOS QUE YA NO USAMOS SEGÚN EL
MATERIAL QUE ESTAN HECHOS.

PROYECTO N° 15: JUEGOS TRADICIONALES

1- OBSERVA LAS IMÁGENES Y RESPONDE ¿QUÉ JUEGOS SON? ¿JUGASTE ALGUNA

VEZ?

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2- ¿QUÉ OTROS JUEGOS TRADICIONALES CONOCEN? ¿QUÉ SON LOS JUEGOS
TRADIONALES?
LOS JUEGOS TRADICIONALES SON JUEGOS CLÁSICOS O POPULARES, QUE SE
REALIZAN SIN AYUDA DE JUGUETES TECNOLÓGICAMENTE COMPLEJOS, SI NO CON
EL PROPIO CUERPO O RECURSOS FÁCILMENTE DISPONIBLES. PUEDEN SER
INDIVIDUALES O COLECTIVOS.
3- ¿CUÁLES DE ESTOS JUEGOS PODEMOS CREAR PARA JUGAR EN LA ESCUELA?
ELIGE 1 Y ANOTÁ:
- MATERIALES QUE NECESITAS:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
- REGLAS DEL JUEGO O INSTRUCCIONES:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
- DIBUJO:

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ÍNDICE

PROYECTO 1: PINTURAS ORIGINARIAS…………………………………………………………………………………………….1

PROYECTO N° 2: PINTURAS NATURALES ...........................................................................................5

PROYECTO 3: COMO UNA MARIPOSA .................................................................................................7

PROYECTO N°4: SELLOS Y MÁS SELLOS.............................................................................................. 10

PROYECTO N° 5: MATERIALES A LA OBRA....................................................................................... 13

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PROYECTO N°6: LAS HERRAMIENTAS ........................................................................................................ 15

PROYECTO N° 7: UN LAPICERO PARA EL AULA................................................................................... 19

PROYECTO N°8: SOMO TODOS COCINERITOS ...................................................................................... 21

PROYECTO N° 9: CIRCUITOS PRODUCTIVOS ........................................................................................ 25

PROYECTO N°10: TÍTERES DE MONSTRUOS .................................................................................... 29

PROYECTO N° 11: CON EL PASO DEL TIEMPO ........................................................................................... 33

49
PROYECTO N° 12: CREAMOS Y MODELAMOS CON MASA DE SAL ........................................................... 37

PROYECTO N°13: UN POCO DE COLOR ................................................................................................ 39

PROYECTO N° 14: ¿QUÉ CONSUMIMOS? ............................................................................................. 42

PROYECTO N° 15: JUEGOS TRADICIONALES ....................................................................................... 45

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