UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LA

LAGUNA DURANGO

MINING ENGINEERING

Group: _5 B__

SUBJECT:
Oral and Written Expression II

STUDENT:
___ _JESUS ALEJANDRO ESPINO PEREZ____

ACTIVITY:
Estrategias para hablar en público

DURANGO, _20_ DE JULIO DEL 2021

Estrategias para hablar en público.

Lee en voz alta los siguientes trabalenguas:

 Lado, ledo, lido, lodo, ludo,

decirlo al revés lo dudo.
Ludo, lodo, lido, ledo, lado,
¡Qué trabajo me ha costado!
 Camarón, caramelo, camarón, caramelo…
 Cuando cuentas cuentos,
cuenta cuantos cuentos cuentas,
porque si no cuentas cuantos cuentos cuentas,
nunca sabrás cuántos cuentos contaste.

El hablar en público puede ser una tarea sencilla, como puede volverse
complicada. En ocasiones, los nervios nos traicionan y hacen que nuestra
presentación pareciera no ensayada.

Revisaremos las estrategias para hablar en público, siendo una de ellas las
cualidades de la voz.

1. De las siguientes, ¿cuáles consideras que forman parte de las cualidades

de la voz? Subráyalos:
Volumen
Ritmo
Timbre
Tono
Autoridad
Velocidad
Intención
Simpatía
Dicción
Uso de Pausas
2. Relaciona las cualidades de la voz con sus definiciones.

Velocidad Es la rapidez con la que nos

expresamos. Debe ajustarse al tipo
de pensamiento o sentimiento que el
orador quiere transmitir.
Ritmo Los cambios de tonos son los que
producen el ritmo. Cuando el tono es
fijo y siempre igual el discurso se
vuelve monótono
Dicción Es saber articular y pronunciar las
palabras correctamente.
Tono Los mecanismos de la voz ponen en
evidencia las emociones del orador.
Cada emoción hace variar el tono.
Las formas expresivas desde la
alegría al llanto, quedan registradas a
través del tono
Uso de pausas Ayudan a agrupar las palabras
habladas en bloques o unidades que
tienen significado en conjunto. Son
como los puntos en un escrito.
Volumen Fuerza sonora que usamos para
llegar al público.
Timbre Es la identidad sonora del individuo,
su personalidad. Nos permite
reconocer y diferenciar, la voz de una
persona

3. En el siguiente espacio, encontrarás parte de la obra ‘Romeo y Julieta’, lee

en voz alta, y practica las cualidades de la voz.

BENVOLIO
Buenos días, primo.

ROMEO
¿Ya es tan de mañana?

BENVOLIO
Las nueve ya han dado.

ROMEO
¡Ah! Las horas tristes se alargan.
¿Era mi padre quien se fue tan deprisa?
BENVOLIO
Sí. ¿Qué tristeza alarga las horas de Romeo?

ROMEO
No tener lo que, al tenerlo, las abrevia.

BENVOLIO
¿Enamorado?

ROMEO
Cansado.

BENVOLIO
¿De amar?

ROMEO
De no ser correspondido por mi amada.

BENVOLIO
¡Ah! ¿Por qué el amor, de presencia gentil, es tan duro y tiránico en sus
obras?

ROMEO
¡Ah! ¿Por qué el amor, con la venda en los ojos, puede, siendo ciego
imponer sus antojos? ¿Dónde comemos? ¡Ah! ¿Qué pelea ha habido?

Entran la SEÑORA CAPULETO y el AMA.

SEÑORA CAPULETO
Ama, ¿y mi hija? Dile que venga.

AMA
Ah, por mi virginidad a mis doce años, ¡si la mandé venir! ¡Eh, paloma! ¡Eh,
reina! ¡Santo cielo! ¿Dónde está la niña? ¡Julieta!

Entra JULIETA.

JULIETA
Hola, ¿quién me llama?
AMA
Tu madre.

JULIETA
Aquí estoy, señora. ¿Qué deseáis?

SEÑORA CAPULETO
Pues se trata... Ama, déjanos un rato; hemos de hablar a solas... Ama,
vuelve. Pensándolo bien, más vale que lo oigas. Sabes que mi hija está en
edad de merecer.