PLAN DE TRABAJO SEMANA 4 (14 a 18 de septiembre de 2020) PRIMER GRADO

Escuela: ____________________________________________ Zona: ________ Región: _______ Nombre del maestro(a): _____________________________________________

LUNES 14 de septiembre de 2020

Libro para el Trabajo complementario o
Programa Aprende Reforzamiento Acciones de seguimiento y
Asignatura Aprendizaje esperado alumno u otros acciones para alumnos que
en Casa en Escuela TV realimentación
materiales requieren mayor apoyo
Reconoce cuando está agitado y cuando está en calma.
Describe cómo se expresan ambos estados en el cuerpo,
Educación voz y conducta. Mi agitación y mi
Socioemociona Énfasis: Reconoce cuando está agitado y cuando está en calma
l calma
Reconoce los sonidos de su entorno, los que puede
Artes producir su cuerpo y los de canciones y rondas infantiles,
para identificar sus diferencias.
Énfasis: Escucha activamente sonidos de su entorno, los
En busca del sonido
que puede producir su cuerpo y de distintos
instrumentos musicales para reconocer las cualidades
sonoras de volumen y timbre.
Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas
que favorecen la convivencia en la escuela y la familia. Libro para el
Conocimiento Énfasis: Identificar sus responsabilidades como El salón de clases alumno
del Medio integrantes del grupo escolar y sentir que cumplirlas los que me gustaría Pág. 10 y 11
hace parte de su comunidad. (1/3)
Trabaja con su nombre y el de sus compañeros.
Lengua Énfasis: Reflexión sobre la escritura del nombre propio e Libro para el
¡Vamos a
Materna identificación de semejanzas y diferencias en la escritura alumno
conocernos!
de nombres propios. Pág. 12
Vida Saludable Descubrir y reconocer los hábitos positivos para el Hábitos para cuidar
cuidado del cuerpo. tu cuerpo
 MARTES 15 de septiembre de 2020
Libro para el Trabajo complementario o
Programa Reforzamiento Acciones de seguimiento y
Asignatura Aprendizaje esperado alumno u otros acciones para alumnos que
Aprende en Casa en Escuela TV realimentación
materiales requieren mayor apoyo
Matemáticas Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. Libro para el
Las banderas de
Énfasis: Comunicar y comparar la cardinalidad de una alumno
papel
colección de no más de 10 elementos. Pág. 12
Reconoce el valor que tiene como persona al reflexionar y Libro para el
expresar sus ideas, emociones, sentimientos, deseos y alumno
Formación necesidades, y al ser consciente de cuidarse y cuidar a Pág. 10 y 11
Cívica y Ética otras personas entre su familia, amigas, amigos y grupo Tengo ideas,
escolar. sentimientos, deseos http://www.clubpe
Énfasis: Identifica sus ideas, sentimientos, emociones, queslectores.com/2
y necesidades y las 015/06/trabajando-
deseos y necesidades, así como las de sus pares, amigas, otras personas las-emociones-
amigos y familiares. también recursos-
educativos.html
https://youtu.be/K4Zk
7p7FN0k
Identifica y escribe convencionalmente su nombre propio Viernes 18
Lengua en diversas actividades, como marcar sus pertenencias. Libro para el Horario:
Mi nombre se
Materna Énfasis: Reconocimiento de algunos usos de la escritura alumno 1:00 a 2:00 pm
escribe
en el contexto escolar. Pág. 13, 1 4, 15 Soy Aladino
Reconoce los sonidos de su entorno, los que puede
producir su cuerpo y los de canciones y rondas infantiles,
Artes para identificar sus diferencias.
Énfasis: Escucha activamente sonidos de su entorno, los
Explorando los
que puede producir su cuerpo y de distintos instrumentos
sonidos
musicales para reconocer las cualidades sonoras de
duración y tono.
Explora la combinación de los patrones básicos de Retos motores
movimiento en diferentes actividades y juegos, con la Diversión en relacionados
Educación finalidad de favorecer el control de sí. movimiento con compartir el
Física Énfasis: Descubre diversos usos que puede dar a los material.
objetos que existen en casa a partir de su diseño y sus Orientaciones
posibilidades de manipulación y locomoción. didácticas y
 sugerencias de
evaluación A.
Clave Pág. 208

MIÉRCOLES 16 de septiembre de 2020

Libro para el Trabajo complementario o
Programa Reforzamiento Acciones de seguimiento y
Asignatura Aprendizaje esperado alumno u otros acciones para alumnos que
Aprende en Casa en Escuela TV realimentación
materiales requieren mayor apoyo
Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que
Conocimient favorecen la convivencia en la escuela y familia. Libro para el
o del Medio Énfasis: Identificar sus responsabilidades como La importancia de alumno
integrantes del grupo escolar y sentir que cumplirlas los respetar las reglas Pág. 12
hace parte de su comunidad. (2/3)
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. Libro para el
Matemáticas Énfasis: Utilizar numerales para indicar la cantidad de alumno
Dulces mexicanos
objetos en una colección. Pág. 13
Reconoce la forma escrita de los nombres de sus
Lengua compañeros de clase y utiliza ese conocimiento como
Materna referencia para identificar y utilizar letras y formar otras
¡A descubrir y jugar Libro para el
palabras.
con diversas alumno
Énfasis: Descubrimiento de la relación que hay entre lo
palabras! Pág. 16 y 17
que se escucha y lo que se escribe e identificación de
regularidades en inicios de palabras.
Inglés Reconoce palabras y expresiones.
I´m hungry
Énfasis: Reconoce palabras simples en inglés.
Reconoce el valor que tiene como persona al reflexionar y
expresar sus ideas, emociones, sentimientos, deseos y
Cívica y Ética necesidades, y al ser consciente de cuidarse y cuidar a Mis sentimientos y
en diálogo otras personas entre su familia, amigas, amigos y grupo emociones y los de
escolar. mi familia
Énfasis: Mis sentimientos y emociones.
 JUEVES 17 de septiembre de 2020
Libro para el Trabajo complementario o
Programa Aprende en Reforzamiento Acciones de seguimiento
Asignatura Aprendizaje esperado alumno u otros acciones para alumnos que
Casa en Escuela TV y realimentación
materiales requieren mayor apoyo
Escucha la lectura de cuentos infantiles. Viernes 18
Libro para el
Lengua Énfasis: Elaboración de anticipaciones a partir del título Horario:
¿De qué tratará este alumno
Materna y las ilustraciones y conversación sobre el contenido 1:00 a 2:00 pm
cuento? Pág. 18
del texto. Soy Aladino
Reconoce los sonidos de su entorno, los que puede
producir su cuerpo y los de canciones y rondas
Artes infantiles, para identificar sus diferencias.
Énfasis: Escucha activamente la pieza musical elegida
en el proyecto, para identificar algunas cualidades Jugando con los
sonoras (duración, volumen, tono y timbre) que sean sonidos
más destacadas en dicha obra y explica por qué le
gusta.
Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas
Conocimient que favorecen la convivencia en la escuela y la familia Libro para el
o del Medio Énfasis: Identificar sus responsabilidades como Aprendo a ser alumno
integrantes del grupo escolar y sentir que cumplirlas responsable Pág. 13
los hace parte de su comunidad.
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. Libro para el
Matemáticas Énfasis: Lee, escribe y ordena números naturales hasta alumno
¿Tienen lo mismo?
100. Pág. 14
Explora la combinación de los patrones básicos de Juegos
movimiento en diferentes actividades y juegos, con la sensoriales…
Educación finalidad de favorecer el control de sí. Orientaciones
Física Énfasis: Descubre diversos usos que puede dar a los Diversión en didácticas y
objetos que existen en casa a partir de su diseño y sus movimiento sugerencias de
posibilidades de manipulación y locomoción. evaluación A.
Clave p.210
 VIERNES 18 de septiembre de 2020
Libro del Trabajo complementario o
Programa Aprende en Reforzamiento Acciones de seguimiento
Asignatura Aprendizaje esperado alumno u otros acciones para alumnos que
Casa en Escuela TV y realimentación
materiales requieren mayor apoyo
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100. Viernes 18
Matemáticas Énfasis: Contar, comparar y representar colecciones Horario:
Libro para el
con el numeral correspondiente. 1:00 a 2:00 pm
¿Cuál le toca? alumno
El baile de
Pág. 15.
tarjetas
Reconoce formas de comportamiento y sugiere
Conocimiento reglas que favorecen la convivencia en la escuela y la Libro para el
del Medio familia. alumno
¿Qué puedo hacer?
Énfasis: reconocer que hay diversas formas para Pág. 14
resolver una situación de problema. (1/3)
Educación Identifica el nombre de distintas emociones Énfasis:
El dado de las
Socioemociona Identifica las emociones.
emociones
l Énfasis: Identifica las emociones.
Mueve partes del cuerpo a distintas velocidades al
Artes escuchar consignas.
Énfasis: Explora movimientos de distintas partes del
cuerpo a diferentes velocidades con
acompañamiento musical y con base en consignas ¡No te quedes quieto!
que le hagan reconocer las cualidades de volumen y
timbre de la música.
Vida Saludable Reconocer la importancia de los cinco sentidos en el Mi cuerpo tiene súper
cuerpo humano. poderes