¿Cómo trabajar la letra i?

Guión metodológico
Unidad: Las vocales

Objetivos de Aprendizaje

OA3 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica),
reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas.

OA4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de la

correspondencia letra-sonido.

Pueden escribir por cualquier duda o comentario al siguiente correo:

1°B constanza_baeza@raimapu.cl y les responderé los días miércoles y viernes

en horario de 10:00 a 12:00 Hrs.

2°A cecilia_cortes@raimapu.cl y les responderé los días miércoles y viernes en

horario de 9:00 a 11:00 Hrs.

1.- Invitar a los niños a ver el powerpoint que les contará la historia
de la letra “ i “

(abrir el archivo Vamos a conocer dónde viven las letras.pptx)

2.- Al terminar de verlo hacerles preguntas:

(de esta forma empezamos a trabajar la comprensión lectora, la expresión oral)

a.- ¿Dónde vivían las 5 hermanas vocales?

b.- ¿Cómo le decían las hermanas vocales a la letra i?

c.- ¿Por qué la letra i quería comprarse un sombrero?

d.- ¿Quién le ayudó a llegar hasta la luna?

e.- ¿Qué le pidió a la luna la letra i?

f.- ¿Qué le regaló la luna?

g.- ¿Cómo termina la historia de la letra i?

3.- Mostrarles la imagen de una iguana con un poema y decirles que
este animalito nos va a ayudar a conocer la letra i

(abrir archivo Materiales para la clase ppt)

Preguntarles (para recoger sus conocimientos previos)

a.- ¿Cómo se llama este animalito?

b.- ¿Qué saben de este animalito?

c.- ¿Con qué sonido o letra empieza su nombre?

Leerles la lectura del afiche y preguntar: (ampliamos vocabulario)

a. ¿Hay otra palabra que también empiece con el sonido i?

(Isabel)
b. ¿Conocen otras palabras que comiencen con el sonido i?
c. ¿Conocen alguna palabra que termine en el sonido i?

Anotarlas en una hoja en blanco, destacando con algún color la i

4.- Decirles que vamos a descubrir si las palabras que nombraron,

aparecen en el PowerPoint enviado.

(abrir el archivo vocabulario visual i.pptx)

Pedirles que nombren y luego lean el nombre de cada objeto

mostrándoles cada palabra y alargando el sonido inicial de la letra i.

Pedirles que nombren y luego lean las palabras que terminan en el

sonido i
5.-Decirles que cada letra la vamos a reconocer con un gesto y que
ahora conocerán el gesto de la letra i

(abrir el archivo material para clase letra i.pptx)

Mostrar imagen de niña haciendo el gesto de la i, e imitan el gesto.

Nuestro ojo es el puntito de la i

6.- Ahora conocerán que hay una letra i para escribir y otra i para
leer. Mostrar el cartel de las 4 letras i que está en el ppt (si se
puede, imprimirlo y dejarlo en un lugar visible)
(abrir archivo Materiales para la clase ppt)

Señalar cuáles son las letras i para escribir y cuáles para leer,
indicando que las letras grandes se usan para escribir los nombres
que empiezan con el sonido i como el nombre de la iguana Isabel (se
puede volver a mostrar el cartel con el poema)
7. Escritura de la letra i

a.- Escribir con el dedo, en la espalda del niño/ niña la forma de la

letra i cursiva. (para tomar conciencia de la escritura de esta letra;
mientras se escribe se pueden contar los movimientos:

1 (sube) 2 (baja) punto

b.- Pedirle que escriban en nuestra espalda la letra i

c.- Escriben con un plumón la letra i en tamaño grande sobre un

papel en blanco (si algunos tienen una pizarra también sirve)

d.- Desarrollar la escritura caligráfica de la letra i en el libro

Caligrafix. (se envía hoja de escritura caligráfica de la i en caso que
alguien no tenga el libro)

Las actividades planteadas para el tratamiento de la letra i (y tb las

siguientes) se trabajan durante más de una sesión; al menos dos:
una destinada a la lectura y otra a la escritura. En una tercera se
puede hacer un repaso general.
En tiempos normales dedicamos una semana al tratamiento de cada
letra.