BIOLOGIA

KAREN MICHEL OLIVEROS GÓMEZ

10-2
ACTIVIDADES EXPLORATORIAS
1. PIENSA, ANALIZA Y EXPRESA TU SABER
a) SABES ¿DE DÓNDE VIENEN LOS ORGANISMOS Y COMO SE
TRANSFORMAN?

El hábitat de un organismo, es el lugar donde un organismo vive y se reproduce.

Los organismos propios de un biotopo constituyen una comunidad o biocenosis.

b) ¿CREES QUE ES IMPORTANTE IDENTIFICAR LAS RELACIONES ENTRE EL

ADN Y EL AMBIENTE EN LA TRANSFORMACIÓN DE LOS SERES VIVOS,
PARA PREDECIR HACIA DÓNDE VAMOS Y VALORAR LA VIDA?

Si, es importante el ambiente donde se va a reproducir el ADN. Es una relación muy fuerte
y muy importante ya que de ahí depende la vida.

2. ¿QUÉ ES LA INFORMACIÓN GENÉTICA?

nos referimos al conjunto de características físicas, bioquímicas y fisiológicas que los

individuos de una especie transmiten a su descendencia, a través del proceso de la herencia
Esta información se encuentra almacenada en el ADN que hay dentro del núcleo de las
células (al menos en los organismos eucariotas). Está codificada mediante una secuencia
específica de moléculas, componiendo una larga ristra, cuyos segmentos se conocen como
genes.

3. DESCRIBE LA ESTRUCTURA DE LA MOLÉCULA DEL ADN. REPRESÉNTALA

CON UN DIBUJO

La molécula de ADN consiste en dos cadenas que se enrollan entre ellas para formar
una estructura de doble hélice. Cada cadena tiene una parte central formada por azúcares
(desoxirribosa) y grupos fosfato.
4. ¿DÓNDE SE ENCUENTRA CODIFICADA LA INFORMACIÓN GENÉTICA?
La información está guardada en el ADN en el código de secuencia de bases A, T, C y G que
se combinan para originar “palabras” denominadas genes. Los genes son fragmentos de
ADN cuya secuencia nucleotídica codifica para una proteína.

5. CON LA SIGUIENTE SECUENCIA DE BASES NITROGENADAS

Realiza el proceso de duplicación del ADN

T T C A A G C G G T A C T G A C G
A A G T T C G C C A T G A C T G C

El proceso de transcripción

T T C A A G C G G T A C T G A C G
A A G U U C G C C A U G A C U G C

El proceso de traducción o síntesis de proteínas

A A G U U C G C C A U G A C U G C
AA UU GC AU AC
ESTRUCTURACION

1.De la anterior secuencia de bases nitrogenadas cambia la tercera base

citosina por guanina,
cambia también la sexta base guanina por timina. Realiza nuevamente el
proceso de síntesis de
proteínas. Compara los dos procesos de síntesis de proteínas y responde las
preguntas
Realiza el proceso de duplicación del ADN

T T G A A T C G G T A C T G A C G
A A C T T A G C C A T G A C T G C

El proceso de transcripción

T T G A A T C G G T A C T G A C G
A A C U U A G C C A U G A C U G C

El proceso de traducción o síntesis de proteínas

A A C U U A G C C A U G A C U G C
AA UU GC AU AC

a) ¿Observas algún cambio?

si note un cambio ya que no son las mismas cadenas de código genético
b) ¿Crees que se sintetiza la misma proteína? Si tu respuesta es no,
argumenta tu respuesta
no es la misma proteína, ya que cambio los codones, y son distintos al traducir el código
c) De acuerdo con el ejercicio que acabas de realizar, ¿el cambio de bases
nitrogenadas trae como consecuencias cambios en las características
de un organismo?
Por supuesto, ya que, si cambia el código, también cambia las características del organismo
por completo ya que ahí se encuentra toda la información genética.
2. Consulta
a) ¿Que son las mutaciones?
Una mutación es el cambio al azar en la secuencia de nucleótidos o en la organización del
ADN de un ser vivo, que produce una variación en las características de este y que no
necesariamente se transmite a la descendencia. Se presenta de manera espontánea y súbita
o por la acción de mutágenos.

b) ¿Define el concepto de variabilidad genética?

La variabilidad genética es una medida de la tendencia de los genotipos de una población a
diferenciarse. Los individuos de una misma especie no son idénticos. ... Gran parte de la
variación en los individuos proviene de los genes, es decir, es variabilidad genética.

C) Leer sobre selección natural y evolución de las especies

La evolución no es lo mismo que la adaptación o la selección natural. La selección natural
es un mecanismo, o causa, de la evolución. Las adaptaciones son rasgos físicos o de
comportamiento que hacen que un organismo esté mejor adaptado a su medio ambiente.
La variación hereditaria viene de mutaciones aleatorias.

3. ¿En qué forma actúa la lucha por la supervivencia en relación con la

variación?
La selección natural según predicaba Darwin, junto con la evolución de las especies, hacen
que un individuo de una determinada especie se adapte al medio, con lo que encontramos
que el mejor adaptado es el que sobrevive. Algo análogo ocurre con las empresas hoy en
día: no sobrevive la más fuerte sino la que mejor se adapta. Pero ¿con qué mecanismos de
adaptación cuentan las empresas? ¿Cómo evoluciona el medio y con qué rapidez? ¿Por qué
desaparecen las más fuertes?
Según cuenta el propio Charles Darwin, sucedió que leyendo por diversión el ensayo sobre
la población de Malthus, comenzó a estar bien preparado para apreciar la lucha por la
existencia que se da en todas partes a partir de observaciones a largo plazo de los hábitos
de animales y plantas, y de inmediato, le impactó el hecho de que bajo tales circunstancias
las variaciones favorables tendieran a ser preservadas, mientras que las desfavorables
serían destruidas. El resultado de esto sería la formación de nuevas especies, y en palabras
de Darwin ‘Aquí, por tanto, por fin había una teoría con la que trabajar’.
4. Explica de qué manera la teoría de la selección natural de Darwin evidencia
la evolución de los
seres vivos
Charles Darwin era un naturalista británico que propuso la teoría de la evolución biológica
por selección natural. Darwin definió la evolución como "descendencia con modificación",
la idea de que las especies cambian a lo largo del tiempo, dan origen a nuevas especies y
comparten un ancestro común.

5. De acuerdo con el proceso de meiosis y el proceso de evolución de los

organismos. Explica
¿Cuál es la clave para que exista diversidad de vida en el planeta?
Importancia de la biodiversidad. El valor esencial y fundamental de la biodiversidad reside
en que es resultado de un proceso histórico natural de gran antigüedad. Por esta sola razón,
la diversidad biológica tiene el inalienable derecho de continuar su existencia.

6. Argumenta la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento

de la variabilidad Genética
Dado que pone juntos dos genomas totalmente distintos, la reproducción sexual aumenta
significativamente la variabilidad genética. ... mayor será la variabilidad potencial de sus
gametos. La importancia de esta recombinación de los cromosomas se estudia más a fondo
en de los mecanismos de la herencia.

7. Las mutaciones han sido esenciales para la evolución de las especies.

Sustenta este hecho
Las mutaciones producen variación genética en las poblaciones y el medio ambiente
interactúa con dichas variaciones seleccionando a aquellos individuos que mejor se adapten
a su entorno. Los individuos mejor adaptados tienen mayor descendencia que los individuos
peor adaptados
8. La selección natural es el proceso mediante el cual se ha producción la
evolución de los seres vivos, la aparición de nuevas especies y
consecuentemente la diversificación de la vida. De acuerdo con el texto
construye un texto donde muestres la relación entre evolución, selección
natural y mutaciones.
La evolución es el proceso mediante el cual los organismos cambian con el tiempo. Las
mutaciones producen variación genética en las poblaciones y el medio ambiente interactúa
con dichas variaciones seleccionando a aquellos individuos que mejor se adapten a su
entorno.
RELACIONES ENTRE MATERIA Y ENERGIA EN LAS CADENAS ALIMENTARIAS
1 – Consultar los siguientes temas

- Ecosistemas
Un ecosistema es un sistema biológico constituido por una comunidad de organismos vivos
(biocenosis) y el medio físico donde se relacionan (biotopo).1 Se trata de una unidad
compuesta de organismos interdependientes que comparten el mismo hábitat.2 Los
ecosistemas suelen formar una serie de cadenas que muestran la interdependencia de los
organismos dentro del sistema.3 También se puede definir así: «Un ecosistema consiste de
la comunidad biológica de un lugar y de los factores físicos y químicos que constituyen el
ambiente abiótico».4 Se considera que los factores abióticos y bióticos están ligados por las
cadenas tróficas o sea el flujo de energía y nutrientes en los ecosistemas

- Energía y organización en los ecosistemas

Para que un ecosistema pueda funcionar, necesita de un aporte energético que llega a la
biosfera en forma, principalmente de energía lumínica, la cual proviene del sol y a la que se
le llama comúnmente flujo de energía (algunos sistemas marinos excepcionales no obtienen
energía del sol sino de fuentes hidrotermales).

- El flujo de energía en los ecosistemas

La energía fluye en una sola dirección entre los seres vivos de un ecosistema.
La energía solar es aprovechada por organismos productores, como las plantas, y se
transfiere a organismos consumidores, como los herbívoros, y luego a otros organismos
consumidores, como los carnívoros.
- Cadenas y redes tróficas
Una cadena trófica describe quién se come a quién en el medio silvestre e implica el
trayecto de energía y nutrientes en un ecosistema. El proceso de transferencia de energía
y nutrientes se relaciona con las redes de alimentación (o redes tróficas).

2- RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS

1. Los ecosistemas son sistemas complejos como un bosque, un rio, o el lago,

formado por una trama de elementos físicos (el biotipo) y biológicos (la
biocenosis o comunidad de organismos). Es posible deducir que los
ecosistemas son importantes para:
a) Comprender el funcionamiento de la naturaleza
b) Comprender el desarrollo de la humanidad
c) Comprender los avances tecnológicos
d) Comprender la organización de los organismos

2. La organización de la naturaleza en niveles superiores al de los organismos

es al que interesa a la ecología. Los organismos viven en poblaciones que se
estructuran en comunidades. El concepto de ecosistema es más amplio que
le dé comunidad porque:
a) Las comunidades incluyen muchas poblaciones de organismos
b) El ecosistema incluye además de la comunidad el ambiente no vivo
c) La comunidad es el objeto de trabajo de ecología
d) La comunidad estudia las interacciones entre los organismos

3. Es posible aceptar como planteamiento valido que la ecología estudia la

naturaleza como el gran conjunto de:
a) Todos los ecosistemas acuáticos del planeta
b) Todos los ecosistemas terrestres del planeta
c) Condiciones físicas (el biotipo) y los seres vivos interactuando entre sí en
un complejo entramado
d) Relaciones físicas: cómo afectan las condiciones de la luz y la temperatura
a determinadas poblaciones de plantas
4. Existe un tipo especial de ecosistema llamado estuario, allí el agua dulce
del rio desemboca en las costas del mar. Muchos estuarios experimentan
notables variaciones de temperatura, salinidad, y otras propiedades físicas
del ecosistema durante una época del año. De la anterior información es
posible deducir que el estuario:
a) No soportan los cambios bruscos en las concentraciones de sal del agua
b) Poseen un rango de tolerancia muy reducido y la temperatura actúa como
un factor limitante
c) Presentan susceptibilidad marcada frente a las variaciones de la salinidad
d) Tengan rangos de tolerancia altos a los cambios en las propiedades del
ambiente

5. La vida de los organismos se desarrolla en estrecha relación con la

naturaleza y su funcionamiento los afectaría totalmente. Los sapos no
podrían vivir en un lugar donde no existieran insectos, porque:
a) Se extinguirían por falta de alimento
b) Se generaría una competencia siendo los insectos vencedores
c) Se generaría una competencia siendo los sapos vencedores
d) Los insectos son depredadores de los sapos en un ecosistema

6. El ecosistema se mantiene en funcionamiento gracias al flujo de la energía

que va pasando de un nivel al siguiente. La energía fluye a través de la cadena
alimentaria en una sola dirección: va siempre del sol, a través de los
productores a los descomponedores. La Energía entra en el ecosistema en
forma de energía luminosa y sale en forma de energía calórica que ya no
puede ser reutilizada para mantener otro ecosistema en funcionamiento. Del
texto anterior se deduce que
a) La energía en los ecosistemas se recicla
b) La energía en los ecosistemas no se recicla
c) Las energías en los ecosistemas no se transforman
d) La energía en los ecosistemas queda atrapada en los productores

7. La materia puede transformarse en energía y la energía en materia. Los

biólogos pueden constatar esta afirmación a través de los procesos de:
a) Nutrición y respiración
b) Fotosíntesis y nutrición
c) Respiración y fotosíntesis
d) Excreción y respiración

8.

De acuerdo con el esquema se puede afirmar que

a) El sol es fuente principal de energía en el ecosistema
b) Las plantas son la fuente de energía principal en el ecosistema
c) Los consumidores almacenan la mayor energía en el ecosistema
d) Los descomponedores almacenan la mayor energía en el ecosistema

Responda las preguntas 9 y 10 con base en la siguiente grafica

9. El reciclaje de los nutrientes es básico para la supervivencia de todos los

organismos de la pirámide trófica, ya que por este proceso los nutrientes se
encuentran nuevamente disponibles. Esta importante labor la realizan los:
a) Descomponedores
b) Consumidores secundarios
c) Consumidores primarios
d) Productores

10. A través de la pirámide trófica hay un flujo de energía que se usa o se

desecha. Los organismos que contienen la mayor cantidad de energía son:
a) Descomponedores
b) Consumidores secundarios
c) Consumidores primarios
d) Productores

11. Los organismos productores son la base de la pirámide trófica, porque

constituyen el alimento de los consumidores primarios. El proceso que hace
posible dicha función en el ecosistema es la
a) Transpiración
b) Fotosíntesis
c) Evaporación
d) Respiración

12. De la siguiente secuencia, la que correspondería a organismos

productores, consumidores primarios, consumidores secundarios y
descomponedores, en su orden serian:
a) Plantas, toros, bacterias y pumas
b) Hongos, algas, pumas y bacterias
c) Plantas, pumas, nutrias y bacterias
d) Algas, peces, nutrias y bacterias

13. En una pirámide los distintos niveles tróficos suelen representarse en

estas para indicar que el flujo de energía que se transfiere los niveles
superiores va disminuyendo hacia el vértice donde es muy reducido. Una
explicación al texto anterior
a) La energía en el ecosistema se conserva de un nivel a otro
b) La energía en el ecosistema se convierte en calor y deja de ser utilizable
c) Existen pocos organismos y pocos niveles tróficos
d) Al alimentarse unos organismos de otros solo se transfiere minerales

14. Los elementos químicos de los seres vivos no son distintos de los que
forman los cuerpos minerales y además pueden pasar de unos a otros. Las
plantas toman los elementos nutritivos del suelo incorporan a su cuerpo.
Luego pueden llegar a formar parte del cuerpo de los animales. Después de
un trayecto más o menos largo, vuelven a la tierra. El camino que recorren
los elementos químicos por los seres vivos se conoce con el nombre de
a) Pirámides tróficas
b) Redes tróficas
c) Ciclo biológico
d) Biomasa y producción

15. Las características del hábitat, como la temperatura, el contenido de

nutrientes del suelo, la radiación solar, condicionan el funcionamiento de los
ecosistemas, sin embargo, es preciso también que intervengan mecanismos
de regulación de dicho funcionamiento. Son mecanismos de regulación en
un ecosistema:
a) La depredación y la competencia
b) La depredación y el hábitat
c) La competencia y el nicho ecológico
d) La depredación y el nicho ecológico

16. Cuando se habla del ecosistema se mencionan términos básicos de su

estudio como hábitat y nicho ecológico. Al referirnos al primero es decir
hábitat, lo relacionamos con:
a) La temperatura promedio del ecosistema
b) La calidad de los recursos disponibles del ecosistema
c) El conjunto de actividades básicas de un ser vivo que le permiten sobrevivir
y mantenerse
d) El conjunto de seres vivos que lo rodean
17. La siguiente grafica ilustra una pirámide de energía para un ecosistema
de pradera
A partir del grafico podemos afirmar que
a) Un consumidor terciario posee mayor energía que un consumidor primario
b) Los productores dependen de los consumidores primarios
c) Hay mayor energía almacenada en el consumidor primario que en los
productores
d) El nivel trófico con mayor energía almacenada es el de los productores

18.

Un título muy adecuado para el grafico que acabas de observar es

a) La energía proviene del sol
b) La conversión de a energía radiante en calor
c) Sin la energía radiante no se produce trabajo
d) La energía no se crea ni se destruye, sino que se transforma de una a otra
forma

19.

Si observamos la gráfica anterior se puede determinar que se trata de:

a) La forma como la energía del sol es transformada y por último degradada
en los ecosistemas
b) La forma como los productores primarios son los consumidos y
degradados en un ecosistema
c) La secuencia de los diversos organismos a través de los cuales pasan las
materias alimenticias
d) Una cadena alimenticia junto con la ruta que sigue la energía a través del
ecosistema

20. Puesto que es útil concientizar a todo el mundo sobre la gravedad del
problema ambiental que nos afecta, usted elegiría como estrategia:
a) Capacitación a los adultos sobre la realidad del problema actual
b) Educación ambiental, estableciendo asignaturas de medio ambiente en los
colegios de primaria y secundaria
c) Talleres de concientización a toda persona que de una u otra forma
destruye los recursos naturales
d) Volantes que se repartirían en las ciudades