UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

AREQUIPA- PERÚ

FACULTAD: CIENCIAS Y TECNOLOGIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL: ESTUDIOS GENERALES en malla curricular de todas las Escuelas Profesionales de
la UCSM.

PLAN DE ESTUDIOS

SÍLABO DE ASIGNATURA
1. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA

El desarrollo de las
1.1.- Nombre de la Asignatura: TALLER DE ARTE Y DEPORTE actividades académicas
Código de la Asignatura: 7703102 se distribuye en tres
fases de seis semanas
Áreas:
cada una.
Semestre Académico en que se desarrolla: II (par)
1.2.-Peso Académico de la Asignatura.

Cada semestre
HORAS SEMANALES HORAS SEMESTRALES académico comprende
dieciocho semanas.
CRÉDITOS Horas Prácticas Horas Horas
Horas Teóricas Práctica Jefe de (Resolución Nº 3535-CU-
Teóricas Prácticas 07)
Docente Prácticas

2 0 0 4 0 72

1.3. Áreas:
- Taller de Arte : 1 crédito / 2 horas.
- Taller de Deporte : 1 crédito / 2 horas.

1.4.- Código, nombre y créditos de Asignaturas Equivalentes: Ninguno

1.5.- Código y nombre de Asignaturas Pre-requisito: Ninguno.

2. SUMILLA

Se tiene como finalidad el desarrollo de competencias conceptuales, procedimentales y actitudinales para

una óptima comprensión y expresión de las artes y el desarrollo de actividades deportivas.
Desarrolla a manera de taller con el propósito de apreciar, analizar y ejecutar las diferentes formas
artísticas como las artes plásticas, la danza, artes escénicas y la práctica de la literatura narrativa y poesía.
Las competencias procedimentales comprenden el desarrollo físico e integral de los estudiantes a través del
conocimiento de las reglas y la práctica de algunas disciplinas deportivas. La asignatura fomenta la actitud
humanística e integral del estudiante en la apreciación y expresión de las artes.
3. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA QUE APOYAN AL PERFIL DE EGRESO

1
 • Desarrolla una actitud positiva de valor ante la práctica de talleres artísticos y actividades deportivas.
• Se expresa artísticamente mediante la elección de una actividad como la Pintura, Canto, Danza,
Artes escénicas o la Literatura narrativa para estimular su imaginación y creatividad como parte de su
comprensión del entorno cultural.
• Desarrolla la práctica de una actividad deportiva: Vóley, Básquet, Fútbol, Kung Fu, Tenis de Mesa,
Taichi o Ajedrez; que le permita conocer las reglas de juego y adaptación a una rutina de entrenamiento
y ejercitación muscular con fines recreativos.

4. CONTENIDOS BÁSICOS POR UNIDADES DE APRENDIZAJE:

PRIMERA FASE
- FUNDAMENTOS DEL ARTE Y LA CULTURA.
- Concepto de arte. Apreciación y expresión artística.
- TALLER DE ARTES PLÁSTICAS.
- El dibujo. Materiales, técnicas y lenguaje expresivo. Soporte y géneros.
- La Línea gestual y emocional: representación de los estados de ánimo
- Técnicas pictóricas: acrílicos, témperas o acuarelas. El color y su temperatura.
- Imaginación creadora. El tema figurativo o mímesis.
- TALLER DE ARTES ESCÉNICAS.
Las artes escénicas. Definición y Características.
- La acción física: Aprender a escuchar para crear la necesidad de hablar (acción y reacción).
- Encuentro con el texto: exploración de posibilidades de interpretación.
- La palabra y la acción: El lenguaje propio de un personaje.
- El análisis de la obra y construcción del personaje.

SEGUNDA FASE
- PRODUCCION LITERARIA.
- Los géneros literarios.
- Corrientes literarias.
- Como contar una historia: Algunas técnicas o formas de redacción
- Análisis de una obra literaria.
- TALLER DE CANTO.
- El canto. Definición. Origen. Géneros.
- Técnica. Ejercicios de emisión, impostación. Métodos.
- Control del aire. Ejercicios de respiración y relajación. Postura del cuerpo.
- TALLER DE DANZA.
- Introducción y clasificación de las danzas peruanas.
- Fundamentes teóricos de la expresión corporal.
- El movimiento como modo de Expresión corporal.
TERCERA FASE
- FUNDAMENTOS DEL DEPORTE.
- Fundamentos teóricos y procedimentales básicos para la práctica del deporte y su Iniciación.
- Psicomotricidad y coordinación.
- Fundamentos conceptuales y métodos de entrenamiento en una actividad deportiva: Vóley,
Básquet, Fútbol, Kung Fu, Tenis de Mesa, Taichi o Ajedrez.
- Técnicas de iniciación y calentamiento general antes de la ejercitación.
- Dominio del cuerpo y manos. Pases y dribling.
- Importancia de las capacidades físicas: Fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad.
- Definición de la fisioterapia en el deporte.
- Trabajo muscular en la actividad deportiva.

2
 5. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS ADQUIRIDAS
EVIDENCIAS OBTENIDAS:
Evidencia de conocimiento:
- Presentación y exposición de trabajos prácticos individuales y en grupo.
- Elaboración de trabajos prácticos de acuerdo a los temas desarrollados.
- Evaluación: Mediante ficha de observación: Rúbrica.
Evidencia de desempeño:
- Desarrolla los trabajos prácticos en talleres artísticos, considerando las consignas señaladas.
- Conoce las diferentes disciplinas convencionales y desarrolla habilidades motrices diferenciadas.
- Evaluación: con una Lista de Cotejos o una Rúbrica de desempeño.
Evidencia de producto:
- Para los talleres artísticos: Portafolio de trabajos con dibujos, pinturas, escritos, etc.
- Para las actividades deportivas: Una producción audible o filmación multimedia para evidenciar el
desarrollo de capacidades procedimentales y actitudinales en una competencia deportiva recreativa.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Capacidad de análisis y síntesis en la redacción de textos narrativos y/o creación de poesías.
- Aplicación, y dominio en la elaboración de coreografías para las distintas danzas.
- Desempeño y dominio psicomotriz en las diferentes actividades deportivas.
- Desarrollo y creatividad en los productos finales de los talleres artísticos sobre temas específicos.
- Cumplimiento de plazos establecidos.
- Asistencia obligatoria a los talleres de arte y/o actividades deportivas presenciales.
NOTA DEL SEMESTRE:
La nota final se obtiene del promedio de cada área dividido entre 2 en escala vigesimal.
6. BIBLIOGRAFÍA
PRIMERA FASE
Parramón, José María (2014) CURSO COMPLETO DE DIBUJO & PINTURA. Barcelona, Parramón Ediciones. ISBN 978-84-
342-2224-3
Roser Calaf y Olaia Fontal. (2010) COMO ENSEÑAR ARTE EN LA ESCUELA. Editorial Síntesis, Madrid, ISBN 978-84-
975669-0-2
Palopoli. (2015) VALORARTE. UN ACERCAMIENTO A LOS VALORES A TRAVES DE LAS ARTES. Buenos Aires. ISBN 978-
987-667-143-9.
Álvarez, Egnan; Delgadillo, Javier; Gallo Castro, Claudia; León Calderón, Henry. PEDAGOGIA PARA PENSAR. Una
Propuesta desde la Danza y el Teatro. Editorial Magisterio. ISBN: 9789582012977

SEGUNDA FASE
Anderson, Enrique (1999) Teoría y técnica del cuento, Barcelona, editorial Ariel. ISBN: 84 344 83890.
Kohan, Silvia Adela (2002) CONSIGNAS PARA UN JOVEN ESCRITOR , Introducción a la narración literaria . Ed. Octaedro,
ISBN: 84 8063 002 7
Ferrer Serra, Joan S. (2008) Teoría, anatomía y práctica del canto. Barcelona. Herder Editorial. ISBN: 9788425426032

TERCERA FASE
Nogales, Hugo Gavotto (2015) LA PSICOPEDAGOGIA EN LA ACTIVIDAD FISICA. Editorial PEARSON, España.
Linares. (2009) PSICOLOGIA DEL DEPORTE. LA VENTAJA DEPORTIVA PSICOLOGICA. Una Mirada Distinta. Brujas
editorial, Buenos Aires. ISBN 987-9452-39-9.
García López, Luis Miguel; David, Gutiérrez Díaz Del Campo. (2016) APRENDIENDO A ENSEÑAR DEPORTE: Modelos de
Enseñanza Comprensiva y Educación Deportiva. INDE Publicaciones, Madrid. ISBN 9788497293747
Ortega Crespo, Rafael (2018).EJERCICIOS PARA LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA: 900 Actividades para chicos y chicas
en edad escolar. Editorial Paidotribo. ISBN 8499106455.

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 UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

PROGRAMA FORMATIVO DE ASIGNATURA

I. IDENTIFICACIÓN ACADÉMICA
1. Facultad: CIENCIAS Y TECNOLOGIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
2. Departamento Académico: CIENCIAS Y TECNOLOGÍAS SOCIALES Y HUMANIDADES
3. Nombre de la Asignatura: TALLER DE ARTE Y DEPORTE
4. Código: 7703102
5. ESCUELA PROFESIONAL donde se desarrolla la asignatura
En todas las escuelas profesionales de la UCSM en cuyos planes de estudios figura la asignatura
como parte de los estudios generales de formación.
6. Docente y Jefes de Prácticas

Código Apellidos y Nombres Función Áreas

9166 Dr. Tomaylla Quispe, Ygnacio Salvador
Valencia Paiva, Luis Enrique
Cuba Pinto, Luis / Casali Turpo, Rita
Valdivia Álvarez, José Gabriel.
Gómez Vargas, Verónica.
Lina Alviz Peñalva.
Begazo Rojas, Julio
Herrera Menéndez, Luis
Murguía Vizcardo, Carlos
Arias Alarcón, Abel
Chávez Calderón, Kimberly
Giuliana Marleny Calliñaupa Quispe
Docente coordinador
J. de Práctica CANTO Taller de Arte
J. de Práctica DANZA
J. de Práctica PROD. LITERARIA
J. de Práctica ARTES PLÁSTICAS
J. de Práctica ARTES ESCÉNICAS
J. de Práctica FUTBOL Deporte
J. de Práctica BASQUET
J. de Práctica VOLEY
J. de Práctica Tenis de Mesa.
J. de Práctica Ajedrez.
J. de Práctica KUNG FU

7. Ubicación y Peso Académico de la Asignatura

HORAS SEMANALES HORAS SEMESTRALES

AÑO
SEMESTRE CRÉDITOS Horas Prácticas
ACADÉMICO Horas Horas Horas
Teóricas Práctica Teóricas Prácticas
Jefe de Prácticas
Docente

2019 2 2 0 4 0 72

Áreas de matrícula obligatoria para el estudiante:

Taller de Arte : 1 crédito / 2 horas.
Taller de Deporte : 1 crédito / 2 horas.

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 8. Ambientes donde se realiza el aprendizaje
Canto. Lunes a Viernes de 12:00 a 14:00 hrs 2do piso Capilla de la UCSM.
Lunes a Viernes de 17:00a 19:00 hrs. Pabellón B.
Taller de Artes Plásticas. Lunes a Viernes de 12:00 a 14:00 hrs 2do piso Capilla de la UCSM.
Lunes a Viernes de 17:00 a 19:00 hrs. Pabellón B.
Taller de Artes Escénicas. Lunes a Viernes de 12:00 a 14:00 hrs Pab. RMD María Soledad
Lunes a Viernes de 17:00 a 19:00 hrs. García Muñoz. Sótano
Ajedrez. Lunes a Viernes de 17:00 a 19:00 hrs Pabellón C 105 y D 306
Danza. Lunes a Viernes de 12:00 a 14:00 hrs Polideportivo de la UCSM
Lunes a Viernes de 17:00 a 19:00 hrs
Fútbol, Vóley, Lunes a Viernes de 13:00 a 15:00 hrs Polideportivo de la UCSM
Lunes a Viernes de 17:00 a 19:00 hrs.
Básquet, Kung Fu. Lunes a Viernes de 11:00 a 13:00 hrs Polideportivo de la UCSM
Taller de Producción Lunes a Viernes de 12:00 a 14:00 hrs Campus Central. Pabellón C
Literaria. Lunes a Viernes de 17:00 a 19:00 hrs 106, C207 y O 302.
Tenis de Mesa, Tai Chi. Lunes a Viernes de 12:00 a 14:00 hrs Instituto Confucio de la
Lunes a Viernes de 17:00 a 19:00 hrs UCSM (C. La Merced 207)

II.- LINEAMIENTO ACADÉMICO PROFESIONAL

1. Sumilla:
La asignatura tiene como finalidad el desarrollo de competencias conceptuales, procedimentales
y actitudinales para una óptima comprensión y expresión de las artes y el desarrollo de
actividades deportivas.
Desarrolla a manera de taller con el propósito de apreciar, analizar y ejecutar las diferentes
formas artísticas como las artes plásticas, la danza, artes escénicas y la práctica de la literatura
narrativa y poesía.
Las competencias procedimentales comprenden el desarrollo físico e integral de los estudiantes a
través del conocimiento de las reglas y la práctica de algunas disciplinas deportivas.
La asignatura fomenta la actitud humanística e integral del estudiante en la apreciación y
expresión de las artes.

2. Competencias de la asignatura que apoyan al Perfil de Egreso de la Carrera

• Desarrolla una actitud positiva de valor ante la práctica de talleres artísticos y actividades
deportivas.
• Se expresa artísticamente mediante la elección de una actividad como la Pintura, Canto,
Danza, Artes escénicas o la Literatura narrativa para estimular su imaginación y creatividad
como parte de su comprensión del entorno cultural.
• Desarrolla la práctica de una actividad deportiva: Vóley, Básquet, Fútbol, Kung Fu, Tenis
de Mesa, Taichi o Ajedrez; que le permita conocer las reglas de juego y adaptación a una rutina
de entrenamiento y ejercitación muscular con fines recreativos.

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III. PROGRAMACIÓN POR FASE DE APRENDIZAJE

- FUNDAMENTOS DE LA APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN Total de Desde 12/08/ 2019

FASE Título de Fase ARTÍSTICA. Horas de 24 Cronograma de la Fase
1 Hasta
- TALLER DE ARTES PLÁSTICAS y ARTES ESCÉNICAS. Fase 21/09/2019
- Desarrolla una actitud valorativa ante las producciones artísticas plásticas visuales y escénicas.
COMPETENCIAS - Se expresa artísticamente mediante la apreciación y ejecución de obras de arte en pintura y artes escénicas para estimular su imaginación y creatividad como parte de
su comprensión del entorno cultural.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMAS DE LA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE-
UNIDADES DE COMPETENCIA Porcentaje %
FASE ENSEÑANZA Evidencias Criterios de evaluación
Teoría Práctica
Saber conceptual FUNDAMENTOS DE LA APRECIACIÓN Y EXPRESIÓN Organiza conceptualmente sus Trabajos prácticos HERRAMIENTAS:
ARTÍSTICA. ideas en torno a las presentados: Ficha de observación de
Define los conceptos relacionados con Concepto de arte. Elementos para la apreciación y definiciones del arte, su Dibujos a lápiz grafito. actividades: Lista de Cotejos.
los fundamentos de apreciación expresión artística. apreciación y expresión y las Dibujos con carboncillos. Rúbrica de evaluación de
artística. TALLER DE ARTES PLÁSTICAS. explica. Dibujos con sanguinas y ocres. contenidos.
Conoce y diferencia cada una de las - El dibujo. Técnica con lápices ByN y a color, Ejecuta objetos artísticos Dibujos con lápices de colores. CRITERIOS:
técnicas básicas de expresión artística. sanguinas, carboncillos. utilizando para ello técnicas de Pintura con tempera al agua. Taller de artes plásticas: 25 75
- La Línea gestual y emocional: representación de los dibujo, pintura y otras mixtas. Pintura con acuarelas o Creatividad e imaginación en la
Saber procedimental Caracteriza a un personaje acrílicos sobre papel, cartón y temática de los productos
estados de ánimo.
Ejecuta ejercicios de expresión artística- - Técnicas pictóricas al agua: acrílicos, témperas o mediante su puesta en escena superficies mixtas. artísticos.
para la representación teatral. acuarelas. El color y su temperatura. Armonías. en una representación teatral. Representación y creación Dominio técnico en lo
Ejecuta obras de expresión artística - - Ejercicios de aplicación: Imaginación creadora. Da importancia de la individual. procedimental para el dibujo y
plástica utilizando las técnicas de dibujo,
- - El tema figurativo: bodegón. puntualidad, asistencia y sobre Puesta en escena de / o pintura.
pintura y otros. TALLER DE ARTES ESCÉNICAS. personajes y su correcta Taller de artes escénicas:
todo la valoración de su propio
Crea un tema o motivo con imaginación. Las artes escénicas. Definición y Características. caracterización. Interpreta y caracteriza
trabajo y el respeto al trabajo
Saber actitudinal La acción física: Aprender a escuchar para crear la Reporte de desarrollo y adecuadamente a un
de los demás. asistencia a talleres de personaje.
Valora los productos artísticos propios. necesidad de hablar (acción y reacción).
Demuestra interés y responsabilidad en Encuentro con el texto: exploración de posibilidades actividades artísticas. Domina el guion, los gestos y el
el desarrollo de sus actividades de interpretación. papel de un personaje en
artísticas. La palabra y la acción: El lenguaje propio de un acción.
personaje. Analiza, construye y escenifica
El análisis de la obra y construcción del personaje. adecuadamente a un personaje
Escenificación. mediante su puesta en escena.
Descripción de la Actividad: 100 %
Actividad de Investigación Formativa,
Actividades de ejecución de una obra de arte en cualquiera de sus formas de expresión dentro de las artes plásticas y las artes escénicas.
y/o Proyección Social.
BIBLIOGRAFÍA:
Parramón, José María (2014) CURSO COMPLETO DE DIBUJO & PINTURA. Barcelona, Parramón Ediciones. ISBN 978-84-342-2224-3
Roser Calaf y Olaia Fontal. (2010) COMO ENSEÑAR ARTE EN LA ESCUELA. Editorial Síntesis, Madrid, ISBN 978-84-975669-0-2
Palopoli. (2015) VALORARTE. UN ACERCAMIENTO A LOS VALORES A TRAVES DE LAS ARTES. Buenos Aires. ISBN 978-987-667-143-9.
Álvarez, Egnan; Delgadillo, Javier; Gallo Castro, Claudia; León Calderón, Henry. PEDAGOGIA PARA PENSAR. Una Propuesta desde la Danza y el Teatro. Editorial Magisterio. ISBN: 9789582012977

6

FASE
COMPETENCIAS
UNIDADES DE COMPETENCIA
Saber conceptual
Conoce las diferentes formas y
técnicas de representación artística
en el desarrollo de talleres de arte.
Saber procedimental
Ejecuta ejercicios de expresión
artística en alguno de los talleres
participativos de su elección.
Desarrolla actividades creativas de
expresión artística basadas en la
producción literaria, el canto o la
danza; sea a nivel individual o
grupal.
Saber actitudinal
Valora la obra de arte producida o
su ejecución en su dimensión
estética y funcional.
Demuestra motivación, interés y
responsabilidad en las actividades
de talleres artísticos.
Actividad de Investigación
Formativa, y/o Proyección Social.
BIBLIOGRAFÍA:
Anderson, Enrique (1999) Teoría y técnica del cuento, Barcelona, editorial Ariel. ISBN: 84 344 83890.
Kohan, Silvia Adela (2002) CONSIGNAS PARA UN JOVEN ESCRITOR , Introducción a la narración literaria . Ed. Octaedro, ISBN: 84 8063 002 7
Ferrer Serra, Joan S. (2008) Teoría, anatomía y práctica del canto. Barcelona. Herder Editorial. ISBN: 9788425426032
Laban, Rudolf (2006) El dominio del movimiento. Madrid, España. Fundamentos editorial. ISBN: 9788424504786
Título TALLER DE DANZA Desde 23/09/2019
Total de Horas de Cronograma de la
De TALLER DE CANTO Y 24
2 Fase Fase Hasta
Fase PRODUCCIÓN LITERARIA. 26/10/2019
- Desarrolla una actitud valorativa ante las producciones artísticas.
- Se expresa artísticamente mediante la ejecución de obras de arte en danza, talleres de canto y de literatura narrativa (cuentos, ensayos, poesías) para estimular su imaginación
y creatividad como parte de su comprensión del entorno cultural.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMAS DE LA ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE-
Porcentaje %
FASE ENSEÑANZA Evidencias Criterios de evaluación
Teoría Práctica
HERRAMIENTAS: 25 75
- Se expresa artísticamente mediante - Redacta un ensayo Ficha de observación de
PRODUCCIÓN LITERARIA.
ejercicios de literatura narrativa por de tema libre. actividades: Lista de Cotejos.
Los géneros literarios.
medio de ensayos, cuentos y poesías. - Produce un cuento Rúbrica de evaluación de
Corrientes literarias.
- Hace el análisis de una obra de la corto. contenidos.
Como contar una historia: Algunas técnicas o
literatura peruana y mundial. - Redacta una poesía. CRITERIOS:
formas de redacción.
- Interpreta y produce Taller de literatura narrativa:
Análisis de una obra literaria.
- Desarrolla ejercicios de calentamiento y una obra musical Presentación de trabajos
TALLER DE CANTO.
relajación antes de una sesión de canto. clásica y otra de la prácticos.
El canto. Definición. Origen. Géneros.
- Interpreta una obra musical a una y más región. Calidad de narración escrita
Técnica. Ejercicios de emisión, impostación.
voces tomando en cuenta la - Interpreta en grupo en poesía, cuento corto y
Métodos.
impostación, armonía coral y timbre. una danza de ensayos.
Control del aire. Ejercicios de respiración y
- Diferencia según sus propias carácter regional. Taller de canto:
relajación. Postura del cuerpo.
características a cada una de las danzas - Danza grupalmente Calidad interpretativa en
Interpretación de una obra musical a una y más
de la región. tomando en cuenta ejecución de canto coral.
voces.
- Identifica la importancia de la danza en un énfasis en la Coordinación y armonía
TALLER DE DANZA.
la sociedad. coreografía y vocal.
Introducción y clasificación de las danzas peruanas.
desplazamientos. Timbre.
Fundamentes teóricos de la expresión corporal.
Taller de danza:
El movimiento como modo de Expresión corporal.
Coordinación de
Baila e interpreta danzas tradicionales teniendo en
movimientos y coreografías.
cuenta el pulso musical.
Ejecución de la danza de
modo individual y grupal.
Descripción de la Actividad: 100 %
Actividades de ejecución de una o más obras de arte en cualquiera de sus formas de expresión. Dentro de las artes literarias narrativas: poesía, cuento, ensayo, etc. Talleres de
danza y/o canto: Representación sobre un escenario.
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FASE
COMPETENCIAS
UNIDADES DE COMPETENCIA
Saber conceptual
Conoce los fundamentos básicos del
deporte para su identificación,
desarrollo de diferencias motrices en
su ejecución.
Saber procedimental
Demuestra habilidades y destrezas
psicomotrices para el desarrollo de una
actividad deportiva
Soluciona problemas de ejecución física
para las diferentes disciplinas.
Saber actitudinal
Muestra interés y responsabilidad en
las actividades deportivas.
Valora el desempeño individual propio
y grupal en las actividades deportivas.
Actividad de Investigación Formativa,
y/o Proyección Social.
BIBLIOGRAFÍA:
Nogales, Hugo Gavotto (2015) LA PSICOPEDAGOGIA EN LA ACTIVIDAD FISICA. Editorial PEARSON, España.
Linares. (2009) PSICOLOGIA DEL DEPORTE. LA VENTAJA DEPORTIVA PSICOLOGICA. Una Mirada Distinta. Brujas editorial, Buenos Aires. ISBN 987-9452-39-9.
García López, Luis Miguel; David, Gutiérrez Díaz Del Campo. (2016) APRENDIENDO A ENSEÑAR DEPORTE: Modelos de Enseñanza Comprensiva y Educación Deportiva. INDE Publicaciones, Madrid.
ISBN 9788497293747
Ortega Crespo, Rafael (2018).EJERCICIOS PARA LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA: 900 Actividades para chicos y chicas en edad escolar. Editorial Paidotribo. ISBN 8499106455.
FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y PROCEDIMENTALES PARA LA Total de Horas de Cronograma de la Desde 28/10/2019
Título de Fase 24
3 PRÁCTICA DEL DEPORTE. INICIACIÓN. Fase Fase Hasta 14/12/2019
- Ejecuta una actividad deportiva específica ( Futbol, Vóley, Básquet. Kung Fu, Ajedrez, Tenis de mesa o en Taichi.) que le permita conocer las reglas de juego y adaptarse a una
rutina de entrenamiento y ejercitación muscular.
- Demuestra interés y responsabilidad en la actividad deportiva en su desarrollo de carácter individual y/o en grupo.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
TEMAS DE LA FASE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE-
Porcentaje %
ENSEÑANZA Evidencias Criterios de evaluación
Teoría Práctica
HERRAMIENTAS: 25 75
Hace rutinas de calentamiento previo a - Conoce las características Ficha de observación de actividades: Lista
FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y
la fase de ejercitamiento muscular. específicas de una de Cotejos.
PROCEDIMENTALES PARA LA PRÁCTICA
Desarrolla una de las siguientes disciplina deportiva. Rúbrica de evaluación de contenidos.
DEL DEPORTE.
actividades deportivas monitoreadas: - Ejecuta movimientos CRITERIOS:
Iniciación. Psicomotricidad y coordinación.
Futbol, Vóley, Básquet. corporales de Capacidad en el desenvolvimiento de las
Otros: Kung Fu, Ajedrez, Tenis de mesa, calentamiento al iniciar la diferentes disciplinas deportivas.
MÉTODOS DE ENTRENAMIENTO.
Taichi. práctica deportiva. Demuestra las habilidades y destrezas
En Futbol, Vóley, Básquet. Kung Fu,
Se somete a una fase previa de - Demuestra coordinación y adquiridas por la práctica deportiva.
Ajedrez, Tenis de mesa o Taichi.
calentamiento muscular. psicomotricidad fina, Distingue los usos y reglamentos de la
DOMINIO DEL CUERPO Y MANOS.
Sigue un método de entrenamiento resistencia, velocidad y disciplina deportiva elegida.
Calentamiento general antes de los
para el desarrollo y dominio psicomotriz flexibilidad en la actividad Exhibe mediante un test capacidades
ejercicios.
de pies y manos. deportiva en forma grupal físicas de fuerza, resistencia, velocidad,
DESARROLLO DE CAPACIDADES FÍSICAS:
Desarrolla capacidades físicas en la e individual. flexibilidad.
Fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad.
actividad deportiva de forma individual - Muestra motivación e Participa en los trabajos en equipo.
Definición de la fisioterapia en el deporte.
y trabajo en equipo. interés en la disciplina Colabora responsablemente con sus
Trabajo muscular en la actividad deportiva.
Da importancia a la puntualidad, seleccionada para la compañeros.
Pases y dribling.
asistencia y sobre todo la valoración de práctica deportiva.
su propio trabajo.
Descripción de la Actividad: 100 %
Actividades deportivas a nivel de iniciación y recreación en Futbol, Vóley, o Basquetbol. Participación grupal en algún evento deportivo programado por la oficina de Desarrollo
Académico.
8
 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA

DENOMINACIÓN DE LA INDICADORES DE
ÁREA PROPÓSITO BENEFICIARIOS RESPONSABLES CRONOGRAMA
ACTIVIDAD EVALUACIÓN

Investigación
Formativa

Exposición de fin de Dar a conocer a la Niveles de impacto y Comunidad educativa

semestre de obras de arte comunidad educativa de de la UCSM:
de opinión del Todos los docentes del
la UCSM las actividades Docentes, Del 25 al 29 de
de los talleres de Pintura, público beneficiario. área de talleres
de apreciación y estudiantes, padres de noviembre de 2019.
Danza, Teatro y Producción Sondeo. artísticos.
expresión artística de los familia y público en
Responsabilidad Social literaria. estudiantes. general

FIRMA:

NOMBRES Y APELLIDOS:

CODIGO: