ESCUELA DE GUERRA NAVAL CURSO DE ESTADO MAYOR

ASIGNATURA: ESTRATEGIA OPERACIONAL.

TEMA: OPERACIONES NAVALES BASICAS

1. Clasifique las operaciones navales básicas, partiendo del objeto y desarrolle un

análisis de cada una de ellas en función de las tres dimensiones de la MEO.
OBJETO ACTITUD DESTINATARIO DIMENSIONES DE LA MEO OPERACION
Tiempo Masa Espacio
Batalla Naval
Bloqueo Militar
Debe ser
Contra El Poder Naval Debe ser Debe ser Desgaste con Submarino y/o
OFENSIVA Tiempo
Enemigo Concentrada Amplio aeronaves
Oportunidad
Minado Defensivo
FUERZA
Ataque en las bases
ORGANIZADA
Acciones no decisivas d
Debe ser
OFENSIVA Contra la amenaza del desgaste:
Tiempo Debe ser Debe ser
DEFENSIVA Poder Naval enemigo De superficie, con submarinos
Simultaneo Dispersa Disperso
sobre el propio aeronaves y minado.
Secuencia
Flota en Potencia
Debe ser Guerra de Corso
Contra el transporte Tiempo Debe ser Debe ser Bloqueo Comercial
OFENSIVA
marítimo enemigo Oportunidad Dispersa Amplio
LINEAS DE Duración
COMUNICACION Debe ser Convoyado
Del transporte Tiempo Debe ser Debe ser Cobertura
DEFENSIVA
marítimo propio Oportunidad Concentrada Amplio Minado Defensivo
Duración
Debe ser Proyección Anfibia
Contra el territorio Tiempo Debe ser Proyección del Poder de fuego
OFENSIVA Es Amplio
enemigo Secuencia Concentrada
Ritmo
Fuerzas Navales
TERRITORIO
Fuerzas Sutiles
Debe ser
Defensiva del propio Debe ser Debe ser Minado Defensivo
DEFENSIVA Tiempo
territorio Dispersa Amplio Defensas Costeras
Secuencia
Apoyo Naval a Operacione
terrestres
RESPUESTA.-

2. Describir el significado y opinar respecto a la efectividad de la Flota en Potencia.

RESPUESTA.- La flota en potencia, es conceptualmente una flota inferior a la del

enemigo, pero lo suficientemente fuerte como para constituir una preocupación,
precisamente por su capacidad potencial, para destruirla será necesario recurrir a una
acción que puede ser muy costosa. Respecto a la efectividad de la flota en potencia, la
misma se materializa en la amenaza latente que se constituye en un factor a
considerar cualquiera sea su grado de actividad, lo que mantiene al enemigo a raya
exponiendolo a riesgos constantes puesto que su efectividad se basa en la explotación
y conservación de la iniciativa. Por ello también se denomina flota existente
3. ¿A que operaciones navales básicas apuntaba la Jeune Ecole?.

RESPUESTA.- Apuntaba a la guerra de costas, encarada ofensiva y defensivamente,

mediante un curioso método, ofensivamente por medio de bombardeos y huyendo
rápidamente, cifrando la esperanza de inexistencia de flota enemiga, defensivamente
en la protección invulnerable del litoral mediante la dispersión de fuerzas
combinando el torpedo con pequeñas embarcaciones veloces para derrotar a los
costosos acorazados que se aproximen a la costa.

4. Cree que la Guerra de Corso, perdió vigencia, si piensa que no. ¿En que circunstancias
cobraría mayor vigor y por que?.

RESPUESTA.-La guerra de corso no ha perdido vigencia, si bien en la actualidad

existe el derecho de la guerra y esta determina cual debe ser el comportamiento de las
fuerzas en conflicto, la misma puede ser llevada a cabo solo contra buques mercantes
enemigos que estén en el mismo país, pese a ello su utilización aunque remota no se
descarta, en el caso de los submarinos, si bien su empleo es estratégico, una acción
ofensiva sobre las líneas de comunicación puede tener una consecuencia estratégica,
pero en el fondo el submarino es un corsario y cobra vigor al interceptar el tráfico
marítimo y en caso de marinas pequeñas es un recurso que podría entrar en vigor, en
el caso de Bolivia existen trabajos al respecto realizados en pasadas gestiones por
alumnos de la EGN.

5. Cuando se dice que una batalla naval fue decisiva, que se debe considerar?.

RESPUESTA.-Una batalla naval se dice que fue decisiva cuando como corolario de
su resultado, tiene enormes consecuencias, pese a que no necesariamente ponen fin a
la guerra.

La misma será decisiva en la medida que provoque directa o indirectamente

consecuencias decisivas para la marcha de la guerra en tierra, aun cuando no culmine
con el aniquilamiento del enemigo.

6. ¿Como visualiza hoy la Batalla Naval?.

RESPUESTA.- Se visualiza como la acción de los medios navales con la finalidad de

destruir, desgastar significativamente las fuerzas navales enemigas, de modo de poder
 accionar sobre su territorio y sistema de transporte marítimo. Si bien en la actualidad
su participación no es decisiva, puede generar repercusiones que afecten
considerablemente las acciones enemigas.

De igual modo hoy en día el elevado costo de los buques, el considerable tiempo de
puesta en línea hace que su reposición no sea inmediata, por este motivo aquel que
salga victorioso de una batalla naval, podría encontrarse con un deterioro que le
impida contribuir al éxito de operaciones decisivas a desarrollarse en tierra. Ganar
una batalla no significa ganar la guerra.

7. En el bloqueo comercial y la guerra de corso, ¿ Cuales son los efectos deseados?.

¿Que debe ser cuidadosamente contemplado en ambos?. Apóyese en ejemplos
históricos.

RESPUESTA.- La Guerra de Corso persigue como Efecto Deseado anular la

capacidad de transporte y reabastecimiento del enemigo, y el desgaste de la economía
del enemigo, mediante ataques dirigidos contra la navegación comercial del enemigo

El bloqueo comercial y la Guerra de Corso en principo son lo mismo, la diferencia es

que el bloqueo comercial es menos violento que la guerra de corso por lo que se
considera que la imposición de un bloqueo comercial era la forma suprema de
destrucción efectiva del comercio marítimo enemigo y sobre todo era mas humana
que el pillaje, a lo que usualmente los británicos compararon el corso.

Ejemplo: El bloqueo anglo francés en la Boca del Rio de La Plata en tiempos de

Rosas fue relativo debido a la osadía de los contrabandistas ingleses y la mesura de la
sociedad argentina

Durante la IGM el Bloqueo fue mas efectivo el intercambio comercial de Alemania

con el resto del mundo fue estranguladote 1913 a 1918 se redujo una séptima parte.

Durante la IIGM pese a los intentos de los Aliados de Bloquear a Alemania no lo

consiguieron debido a que sus conquistas terrestres le dieron acceso a casi todos los
recursos.

En cuanto a Japón durante la IIGM fue muy dificl distinguir la Guerra de Corso y el
bloqueo comercial, los efectos fueron devastadores.
 Otros ejemplos de Bloqueo comercial es el impuestos a Irak 1990 – 1991, el Bloqueo
a Cuba y del Golfo Pérsico.

Ejemplos de la Guerra de Corso son la acción de los submarinos y la aviación

alemana contra los convoyes de Mursmank.

La guerra de corso submarina en el Atlántico Norte.

8. ¿Conoce alguna operación naval básica defensiva, que haya tenido consecuencias
gravitantes en la guerra en el mar (cualquiera haya sido su duración)?.

RESPUESTA.- La Batalla de Gallípoli.

9. ¿Piensa que hoy la Jeune Ecole, tiene alguna vigencia?. ¿Podría ser de aplicación a la
Fuerza Naval Boliviana?.

RESPUESTA.- Los conceptos de la Jenue Ecole tiene vigencia especialmente en

marinas adyacentes (pequeñas), en el caso de Bolivia se4 hace muy difícil matener
uns Marina cara y costosa..