Manejo de la emociones y formación de hábitos en la infancia.
Confianza - Aprendizaje dirigido
Empatía - Manejo de la frustración
Servicio - Reparación conductual
Emocional Independencia - Autoestima
personal (higiene, sueño, alimentación y juego
y uso del tiempo libre)
escolar (curiosidad para aprender, tiempo de
Hábitos tareas y estudio definidos)
Familiar (colaboración en quehaceres del
hogar, tiempo con y sin familiares, reglas en el
hogar)
A tener en cuenta:
Los cambios emocionales duraderos se
generan mediante el aprendizaje social,
esto quiere decir que el niño repetirá
todo aquello con lo que se identifique
del adulto en quien más confía, el
manejo de sus emociones dependerá de
sus creencias y las maneras en que
interprete las situaciones que le
suceden, así como del ambiente
emocional en el que transcurre más
tiempo, ej. Colegio y la casa.
Por otro lado, la formación de hábitos
en los niños, requiere de constancia y
acompañamiento por un tiempo
aproximado de 1 mes, aplicando
motivaciones externas para mantener
los resultados en el tiempo (elogios, el
ejemplo y trabajo por objetivos)
 Manejo de la emociones y formación de hábitos en la infancia.
E m o c io n e s
C o n fi a n z a : e s c u c h a r s u s h i s t o r i a , j u g a r c o n
e llo s , v e r lo s p r o g r a m a s q u e le s d iv ie r t e n ,
g u a r d a r s u s s e c r e t o s , n o r id ic u liz a r lo s , n i
m in im iz a r lo q u e s ie n t e n .
E m p a tí a : o b s e r v a r h i s t o r i a s d e n i ñ o s
a d u lt o s q u e v iv e n v e r d a d e r o s r e t o s e n s
v id a , le s s ir v e p a r a a p r e n d e r v e r d a d e r o
e je m p lo s d e f o r t a le z a e m o c io n a l. E j. lo
c u e n t o s i n f a n ti l e s y e l c i n e , s o n u n g r a
e s c e n a r i o p a r a g e n e r a r e m p a ti a .
S e r v ic io : a y u d a r a la s p e r s o n a s c o n la s q u e
c o n v iv im o s y r e p a r a r a la s p e r s o n a s q u e
h e m o s ir e s p e t a d o , e s u n a e x c e le n t e
o p o r t u n id a d p a r a q u e p a d r e s e h ijo s , s e
c o m p r o m e t a n c o n e l h e c h o d e a s u m ir la
r e s p o n s a b ilid a d d e s u s a c t o s .
In d e p e n d e n c ia : c r e a r o p o r t u n id a d e s p a r a
q u e lo s n iñ o s s ie n t a n q u e p u e d e n h a c e r
c o s a s p o r s í m is m o , e s u n a e x c e le n t e
m a n e r a d e f o m e n t a r s u a u t o e s ti m a . E J .
D e ja r lo s q u e a y u d e n c o n lo s c u id a d o s d e
u n a m a s c o t a , s e m b r a r y r e g a r u n a p la n t a ,
p a g a r u n d o m ic ilio , c o r r e g ir s u s t a r e a s , e t c .
H á b it o s A c ti t u d d e l o s p a d r e s a n t e l a c r i a n z a
N o t a : O r d e n a r a u n n iñ o p a r a q u e h a g a L o s p a d r e s ti e n e n q u e d e fi n i r t r e s
a lg o , s in e x p lic a r le s u s b o n d a d e s o s it u a c io n e s a n t e s d e in ic ia r c a m b io s e n la
b e n e fi c i o s , n o ti e n e n i n g u n s e n ti d o , l o s g e s ti ó n e m o c i o n a l y h á b i t o s d e s u s h i j o s .
n iñ o s n e c e s it a n a p re n d e r e l p o rq u e
h a c e m o s lo q u e h a c e m o s a d ia r io ,
y d e b e m o s a c o m p a ñ a r lo s y h a c e r le s
e n te n d e r q u e n o so tro s n o s d e m o stra m o s ¿ S o y c o n s c i e n t e d e l a a c ti t u d c o n l a q u e
u o r ie n t o la c r ia n z a d e m i h ijo ?
s e l a m o r q u e s e n ti m o s h a c i a s í m i s m o s ,
s m e d i a n t e l a e j e c u c i ó n d e r u ti n a s y h á b i t o s .
P r o b a b le m e n t e lo s p a d re s n e c e s it e n (e n q u é m o m e n t o d e la v id a d e lo s p a d r e s y
n la p a r e ja lle g a e l h ijo ; e d a d d e lo s p a d r e s ,
d e s a r r o lla r e s t r a t e g ia s c o n c r e t a s p a r a q u e
s it u a c ió n e c o n o m ic a , r e la c ió n d e la s
lo s n iñ o s v is u a lic e n s u s p r o g r e s o s . E J .
r e a l i z a r u n h o r a r i o d o n d e l a s a c ti v i d a d e s fa m ilia s , m o m e n t o d e la r e la c ió n d e lo s
q u e d e n d e fi n i n a s c o n u n ti e m p o e s p e c i fi c o , p a d r e s , s e n ti m i e n t o s d e l p a d r e y l a m a d r e )
y o t o r g a r l e u n o s p u n t o s p a r a v e r i fi c a r e l
e s t a d o e n q u e c o m ie n z a y c o m o ir a
a v a n z a n d o c o n f o r m e p a s e n lo s d ía s .
1 . ¿ m e s ie n t e a u t o r iz a d o p a r a e je r c e r la
p a t e r n id a d d e m i h ijo ?
P e r s o n a l : c e p i l l a r s e , b a ñ a r s e , v e s ti r s e ,
lim p ia r s e , d o r m ir y o r g a n iz a r s u s ( c u a n d o o r ie n t o a lg o a m i h ijo s ie n t o
p e r t e n e n c ia s s o lo . s e g u r id a d , m ie d o , c u lp a s ...)
E s c o l a r : ti e m p o s d e fi n i d o s p a r a a p r e n d e r
a lg o n u e v o (in t r u m e n t o m u s ic a l, id io m a ,
l e e r , e t c ) , ti e m p o s p a ra h a ce r ta re a s y/o
3 . ¿ Q u é e s t o y d is p u e s t o a h a c e r p a r a
re fo rz a r e n c o n te n id o s q u e a ú n n o h a
lo g r a d o a s im ila r . a s u m ir e l r e t o d e s e r e l p a d r e o m a d r e d e
m i h ijo ?
F a m ilia r : d e fi n i r e n t r e 5 y 1 0 c o s a s q u e v a n
a p e r m i ti r y p r o h i b i r a s u h i j o , ti e m p o p a r a ( e s t o y d is p u e s t o a c a m b ia r m is c r e e n c ia s ,
c o m p a r ti r e n f a m i l i a , ti e m p o l i b r e s i n l a h á b it o s y a p r e n d e r o t r a s m a n e r a s d e c r ia r a
s u p e r v is ió n d e lo s p a d r e s , e n c a r g o s p a r a m i h i j o , o s o l o r e p e ti r e l a h i s t o r i a d e m i s
a yu d a r e n c a s a . e j. r e c o g e r b a s u r a d e l p a d re s)
s u e lo , p o n e r la m e s a , lim p ia r p a r e d e s , e t c .