Actividad de aprendizaje 1

Evidencia: Inducción a un plan de formación

“LPQ High School” es una institución educativa que se caracteriza por su constante
actualización y mejoramiento de los procesos formativos que lleva a cabo. En su afán por
mejorar la calidad educativa las directivas han decidido contratarlo a usted como un
experto en pedagogía, para que realice labores de apoyo junto con ellos. Como primera
tarea se le ha asignado la elaboración de una matriz con información asociada a los
estilos de aprendizaje que se presentan en la institución educativa. Para esto tenga en
cuenta que debe incluir los siguientes puntos:

 Basado en su práctica educativa, seleccione un grupo de estudiantes/aprendices

(mínimo 8) y aplique la herramienta en formato Excel “Instrumento Honey-Alonso para
medir estilos de aprendizaje” la cual se encuentra adjunta a esta evidencia. Una vez
aplicado el instrumento proceda con la identificación de los estilos de aprendizaje del
grupo.

 Para finalizar, en un documento indique la competencia que deben alcanzar los

aprendices, las necesidades formativas y la finalidad de la formación (presencial, virtual, o
a distancia).

LPQ High School

Con el fin de identificar cuáles son los estilos de aprendizaje de los ocho alumnos se
aplicó el test Honey Alonso, este test permite clasificar a los alumnos en cuatro tipos:
Activo, Teórico, Pragmático y Reflexivo. Una vez con estos resultados se ejecuta el plan
de formación y se establece en qué modo se van a aplicar las clases y que metodología y
herramientas se van a utilizar.

Resultados del test: A continuación, se expone mediante los siguientes gráficos, los
resultados obtenidos tras la
aplicación del test Honey Alonso, para poder interpretar la información es necesario
observar primero la
siguiente tabla de interpretación:
Resultados del test: A continuación, se expone mediante los siguientes gráficos, los
resultados obtenidos tras la aplicación del test Honey Alonso, para poder interpretar
la información es necesario observar primero la siguiente tabla de interpretación:

Niveles de 10% 20% 40% 20% 10%

preferencia Preferenci preferenci Preferenci preferenci Preferenci Media
 a muy a
baja a baja moderada a alta a muy alta
Activo 0-6 0-8 9-12 13-14 15-20 10,7
Reflexivo 0-10 11-13 14-17 18-19 20 15,37
Teórico 0-6 7-9 10-13 14-15 16-20 11,3
Pragmático 0-8 9-10 11-13 14-15 16-20 12,1

Coloque en este espacio pantallazos de los resultados de cada alumno a continuación

Gerleyn:

Martha:
Daniela:

Piedad:
Cindy:

Wendy:
Juliana:

Evelyn:
 ACTIVO REFLEXIVO TEORICO PRAGMATICO TIPO DE
APRENDIZAJE
Gerleyn Moderada Moderada Moderada alta Activo-
reflexivo-teórico
y pragmático
Martha Moderada Baja Moderada Moderada Activo-teórico-
pragmático
Daniela Moderada Moderada Baja Baja Activo y
reflexivo
Piedad Muy alta Alta Muy alta Muy alta Activo/teórico y
pragmático
Cindy Moderada Baja Moderada Moderada Activo-teórico-
pragmático
Wendy Moderada Muy baja Alta moderada Activo-teórico y
pragmático
Juliana Muy alta Alta Alta Moderada Activo-
reflexivo-teórico
y pragmático
Evelyn Muy alta Baja Muy alta Alta Activo-teórico y
pragmático
De acuerdo con lo anteriormente expuesto en las graficas y tabla, podemos concluir que,
de los 8 estudiantes seleccionados, 2 cumplen los 4 tipos de aprendizajes, 5 cumplen 3
tipos de aprendizaje y solo 1 cumple con 2.
Para esto las competencias que deben alcanzar los estudiantes son:

 Trabajo en equipo
 Exposiciones
 Organización de recursos
 Debates
 Expresión oral
 Realización y puesta en marcha de proyectos

Necesidades formativas: podemos lograr en fortalecer a los estudiantes con los niveles
más bajos en el tipo de aprendizaje reflexivo y pragmático, en los siguientes puntos:

 Investigar algo que exija una difícil recogida de datos de diferentes fuentes
 Tomar un asunto controvertido y elaborar argumentos equilibrados desde dos
puntos de vista.
 Reflexionar sobre los acontecimientos del día y ver si se pueden obtener
conclusiones de ellos.
 Elaborar planes de acción con un resultado evidente.
 Percibir muchos ejemplos y anécdotas.
 Revisar lo aprendido
 Intercambiar opiniones y puntos de vista.

La formación se puede seguir llevando a cabo de modo virtual, solo para el estudiante que
saco bajo los tipos de aprendizaje, se le podría poner unas clases presenciales para
ponerlo al nivel de los otros compañeros y que siga tomando sus clases virtuales.