Priorización de los aprendizajes (no temática) a desarrollar teniendo en cuenta los referentes de calidad del MEN (Estándares Básicos

de Competencias,
DBA y mallas de aprendizajes criterios de evaluación periodos tercero y cuarto

Institución Educativa: Marralú

Área: Sociales.
Grado: 5° segundo semestre
Docente: Yuris Alvarado SOCIALES

Estándares DBA o Malla Aprendizajes Contenidos Desempeños Acciones Tipos de Instrumento Criterios de
básico de de Asociados pedagógicas evidencias de Evaluación evaluación
competencias aprendizajes (conocimiento,
actuación,
EBC
producto)
Relaciones 2. comprende las -Comprende las -estructura política Reconoce cuales son Construcción de Conocimiento Lista de chequeo. -Clasifico y describo
espaciales y ventajas que tiene ventajas que tiene de Colombia los sectores guías de producto diferentes
ambientales para Colombia su para Colombia su productivos en aprendizajes. actividades
Clasifico y describo posición geográfica posición geográfica -La producción Colombia. económicas
diferentes y astronómica en y astronómica en Colombiana. (producción,
actividades relación con la relación con la Reconoce los distribución,
económicas economía nacional. economía nacional. -La importación y productos de consumo…) en
(producción, Exportación de importación y diferentes sectores
distribución, Evidencia de -Identifica y explica Productos. exportación del país. económicos
consumo…) en aprendizaje el papel de las La oferta y la (agrícola, ganadero,
diferentes sectores Plantea preguntas instituciones que demanda. Describe la relación minero, industrial…)
económicos que le permiten resuelven las de comercio a nivel y reconozco su
(agrícola, ganadero, reconocer la necesidades básicas -El comercio interior y con otros impacto en las
minero, industrial…) importancia que en mi comunidad. nacional: interior y países. comunidades.
y reconozco su tiene para el exterior. Identifica las
impacto en las territorio colombiano instituciones que -Identifico
comunidades. y la economía brindan servicio a la organizaciones que
nacional, el hecho de comunidad resuelven las
Relaciones contar con dos necesidades básicas
espaciales y océanos. (salud,
ambientales ICBF educación, vivienda,
8. analiza el papel de servicios públicos,
Identifico las organizaciones Alcaldía municipal vías de
organizaciones que sociales en la comunicación…)en
resuelven las preservación y el Familia en acción mi comunidad
necesidades básicas reconocimiento de
(salud, los Derechos Acción comunal
educación, vivienda, Humanos.
servicios públicos, Inspectoría veredal
vías de Evidencia de
comunicación…)en aprendizaje
mi comunidad, en Explica las
otras y en diferentes instituciones que
épocas y culturas; defienden los
identifico su impacto Derechos Humanos
sobre el desarrollo y organizan
proyectos en la
comunidad (ICBF,
Alcaldía, municipal,
Acción comunal
etc.)

NATURALES

Estándares DBA o Malla Aprendizajes Contenidos Desempeños Acciones Tipos de Instrumento Criterios de
básico de de Asociados pedagógicas evidencias de Evaluación evaluación
competencias aprendizajes (conocimiento,
actuación,
EBC
producto)
ENTORNO Grado 4° Establezco algunos La energía térmica. Describe el efecto Construcción de Conocimiento Lista de chequeo. Describe y verifica
FISICO 6. Comprende que de los efectos de la transferencia de guías de producto el efecto de la
Describo y verifico los organismos térmicos en los Productores energía térmica en aprendizajes. transferencia de
el efecto de la cumplen distintas cambios de estado Consumidores los cambios de energía térmica en
transferencia de funciones en cada Descomponedores estado de algunas Llamadas y los cambios de
energía térmica en uno de los niveles Reconozco las sustancias. mensajes, vía estado de algunas
los cambios de tróficos y que las cualidades de los WhatsApp para sustancias.
estado de algunas relaciones entre ellos seres que componen Historia de las Identifica los niveles reforzar y aclarar
sustancias pueden representarse una cadena maquinas simples tróficos en cadenas y dudas de los Explica la dinámica
en cadenas y redes alimenticia. redes alimenticias y estudiantes. de un ecosistema,
ENTORNO VIVO alimenticias. Sistema nervioso establece la función teniendo en cuenta
Analizo el Evidencia de Describe la función Las neuronas de cada uno en un las necesidades de
ecosistema que me aprendizaje que cumplen las ecosistema. energía y nutrientes
rodea y lo comparo Identifica los niveles fuerzas en una de los seres vivos
con otros. tróficos en cadenas y máquina simple para Comprende los (cadena alimentaria).
redes alimenticias y generar movimiento. efectos y las ventajas
Explico la dinámica establece la función de utilizar maquinas Describe la función
de un ecosistema, de cada uno en un Identifica y observa simples en diferentes que cumplen las
teniendo en cuenta ecosistema. máquinas simples en tareas que requieran fuerzas en una
las necesidades de objetos cotidianos la aplicación de una máquina simple para
energía y nutrientes 2. Comprende los para explicar su fuerza. generar movimiento.
de los seres vivos efectos y las ventajas utilidad.
(cadena alimentaria). de utilizar maquinas Comprende la Describe los
simples en diferentes Describo diversos función de las diversos tipos de
tareas que requieran tipos de neuronas, neuronas en el neuronas, las
la aplicación de una las comparo entre sí sistema nervioso. compara entre sí y
fuerza. y con circuitos con circuitos
Evidencia de eléctricos. eléctricos.
CIENCIA, aprendizaje.
TECNOLOGIA Y -Identifica y describe
SOCIEDAD palancas presentes
Identifico, en la en su cuerpo,
historia, situaciones conformadas por sus
en las que en sistemas óseo y
ausencia de motores Muscular.
potentes se utilizaron
máquinas simples.

ENTORNO VIVO
Investigo y describo
diversos tipos de
neuronas, las
comparo entre sí y
con circuitos
eléctricos.

INGLES

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básico de de Asociados pedagógicas evidencias de Evaluación evaluación
competencias aprendizajes (conocimiento,
actuación,
EBC
producto)
ESCRITURA MODULO 3 Identifica y escribe There is, there are -Realiza y responde Construcción de Conocimiento Lista de chequeo. Responde a
Uso adecuadamente 1. Identifica palabras en inglés, preguntas en inglés, guías de producto preguntas sobre
estructuras y palabras y relacionadas con utilizando la aprendizajes. gustos y
patrones expresiones en actividades Artículos expresión there is/ preferencias,
gramaticales de uso inglés, cotidianas, personales there are. Llamadas y Escribiendo frases
frecuente. relacionadas con artículos -Forma negativa mensajes, vía y textos cortos,
LECTURA actividades personales, Ubicaciones y -Forma interrogativa WhatsApp para utilizando
Utilizo el diccionario cotidianas. ubicaciones y lugares reforzar y aclarar correctamente la
como apoyo a la Identifica palabras dudas de los
lugares utilizando estructura
comprensión de relacionadas con los estudiantes.
textos.
las expresiones Objetos para artículos personales.
gramatical.
LECTURA there is/ there are campar
Ubico en un texto Reconoce el
corto los lugares y Reconoce el Merry Christmas vocabulario en
momentos en que vocabulario en and happy new inglés para describir
suceden las acciones. inglés de la year objetos para campar.
LECTURA navidad y del año
Asocio un dibujo nuevo. Realiza oraciones
con su descripción empleando el
escrita. Realiza y responde vocabulario
aprendido.
preguntas sencillas
en inglés,
relacionadas con
sus artículos
personales,
ubicaciones y
lugares.