Guía: _5_ MARCO EDUCATIVO STEM Año: _2021_

ÁREA MARCO EDUCATIVO

VALORES,
STEM SOCIALES Y
RECREACIÓN Y TÉCNICAS DIMENSIONES
HUMANIDADES
ARTES
X
GRADO Noveno (9º)
SEMESTRE Primer Semestre
FECHAS
15/03/2021 a 26/03/2021
inicio -entrega
METODOLOGÍA PROBLEMA
MATEMÁTICAS CIENCIAS Tecnología y Emprendimiento
ÁREA DE IDONEIDAD:

Propone y desarrolla expresiones
algebraicas en el conjunto de los
números reales y utiliza las propiedades
de la igualdad y de orden para
determinar el conjunto solución de
AZB
relaciones entre tales expresiones.
(DBA 2)
Repaso de ecuaciones
Conceptos
Explica la forma como se expresa la Genera una idea de emprendimiento
información genética contenida en el gestionando su modelo de negocio, lo
–ADN–, relacionando su expresión comunica de manera efectiva y analiza los
con los fenotipos de los organismos y componentes del mercado e implicaciones
reconoce su capacidad de en su emprendimiento y la economía.
modificación a lo largo del tiempo
(por mutaciones y otros cambios),
como un factor determinante en la
generación de diversidad del planeta y
en la evolución de las especies.
ingeniería genética, clonación, Ingresos, gastos, ahorro, inversión y
biotecnología, organismos deuda.
transgénicos y PCR.

ESTRUCTURACIÓN DE LAS ÁREAS DEL MARCO EDUCATIVO Y SUS ACTIVIDADES

Matemáticas
PARA TRABAJO EN FÍSICO QUIEN NO TIENE ACCESO A CLASSROOM REMITIRSE AL SIGUIENTE LINK Y
DESCARGAR EL ARCHIVO https://drive.google.com/drive/folders/10_dAQcLNCdwvqobvfu3OEETp7s5f6-tK?
usp=sharing

Tema: Ecuaciones e intervalos

Debemos dominar las reglas básicas para transcribir al lenguaje algebraico distinguiendo entre este
lenguaje y el numérico, operaciones básicas con polinomios aritméticos y algebraicos, técnicas de
construcción de ecuaciones equivalentes, resolución de ecuaciones sencillas con paréntesis y
denominadores, encontrar el valor numérico de una ecuación
Veremos esta semana que la importancia de este tema radica en que el uso de símbolos en matemáticas
es necesario para simplificar procesos, realizar representaciones y comparaciones entre expresiones
aritméticas o algebraicas. Una de las dificultades en el proceso de aprendizaje es la comprensión del
significado de los signos dentro de una expresión. El signo igual “=”, es quizás el más usado representa
equivalencias entre cantidades numéricas o expresiones algebraicas. Con el desarrollo de esta guía se
pretende que se comprenda el concepto de igualdad y desigualdad mediante expresiones aritméticas y
nociones de expresiones algebraicas. Igualdad. Si dos expresiones aritméticas dan como resultado el
mismo número, obtenemos una igualdad. Representada por el signo “=”.

La guía pretende repasar un poco la comprensión de cuatro temas trabajados en los dos grados anteriores
para abordar la próxima semana el tema de desigualdades, estas cuatro metas de comprensión son:

• El concepto de ecuación encontrándole el sentido de su aplicación en diferentes contextos, como una

herramienta que permite obtener valores desconocidos.
• La resolución de la ecuación: construyendo ese conocimiento basándose en la ley uniforme,
propiedades de las operaciones y que sólo es posible sumar términos semejantes, entre otros aspectos.
• La verificación de la solución obtenida y su importancia.
• La aplicación de la ecuación en problemas.

INTERVALOS
Comprender el significado del signo “igual”, “mayor”, “menor”, “mayor o igual que”, o “menor o igual que”
en una expresión matemática permite verificar la validez del resultado de una operación. Así como el
reconocimiento de propiedades y relaciones numéricas. En la siguiente guía se presentará el material
necesario para el aprendizaje del concepto de desigualdades e intervalos numéricos.
Importancia del tema: El uso de símbolos en matemáticas es necesario para simplificar procesos, realizar
representaciones y comparaciones entre expresiones aritméticas o algebraicas. Una de las dificultades en
el proceso de aprendizaje es la comprensión del significado de los signos dentro de una expresión. El signo
igual “=”, es quizás el más usado representa equivalencias entre cantidades numéricas o expresiones
algebraicas. Con el desarrollo de esta guía se pretende que el estudiante comprenda el concepto de
igualdad y desigualdad su relación con intervalos mediante expresiones aritméticas y nociones de
expresiones algebraicas.

PRIMERA SEMANA: 15 AL 19 MARZO

Trabajaremos el tema: “07/01 IGUALDADES Y ECUACIONES” en classroom

Se te propone la siguiente dosificación de actividades por día según la asignación horaria de matemáticas,
pero bien puedes adaptar su realización al horario que dispongas, todo en la plataforma Classroom.

Día 1: Visualiza los videos propuestos y resume los conceptos más importantes en tu cuaderno. Debes
poner mucha atención a los conceptos, los ejemplos y los ejercicios allí explicados, recuerda que esta es el
medio por el cual recibimos la explicación de la clase.

Día 2: Observa atentamente las diapositivas en modo presentación, realiza un resumen en tu cuaderno,
especialmente de los conceptos y ejemplos que allí se presentan.

Día 3: Visualiza la OVA o páginas web recomendadas y explora todos los menús a través de las flechas,
tomando nota de los conceptos importantes e interactuando y resolviendo las actividades propuestas,
ingresa y realiza los ejercicios de práctica para comprobar la evolución de tu aprendizaje.

Día 4: Ingresa al link de la plataforma que corresponde a material de repaso, en el podrás encontrar
diversos archivos que te servirán de repaso.

Día 5: Examen vía master en la clase del día 19 de MARZO.

SEGUNDA SEMANA: 23 AL 26 MARZO

Trabajaremos el tema: “08/01 INTERVALOS” en classroom

Se te propone la siguiente dosificación de actividades por día según la asignación horaria de matemáticas,
pero bien puedes adaptar su realización al horario que dispongas. Todo en la plataforma Classroom.

Día 1: Visualiza los videos propuestos y resume los conceptos más importantes en tu cuaderno. Debes
poner mucha atención a los conceptos, los ejemplos y los ejercicios allí explicados, recuerda que esta es el
medio por el cual recibimos la explicación de la clase.

Día 2: Observa atentamente las diapositivas en modo presentación, realiza un resumen en tu cuaderno,
especialmente de los conceptos y ejemplos que allí se presentan.

Día 3: Visualiza la OVA o página web recomendada y explora todos los menús a través de las flechas,
tomando nota de los conceptos importantes e interactuando y resolviendo las actividades propuestas,
ingresa y realiza los ejercicios de práctica para comprobar la evolución de tu aprendizaje. Ingresa al link
de la plataforma que corresponde a material de repaso, en el podrás encontrar diversos archivos que te
servirán de repaso

Día 4: Actividades de énfasis y aplicación realización en clase 26 de MARZO, allí se entrega la actividad
de conexión mediante plataforma. Recurre a la docente en caso de dudas, en lo posible vía WhatsApp 305
348 57 66 en los horarios establecidos.
 Ciencias
Tema: ingeniería genética

La ingeniería genética trata de dar respuesta a preguntas como:

● ¿puede un gen funcional expresarse en una especie distinta?

● ¿se puede aislar y manipular el ADN?

La ingeniería genética es una rama de la genética que se centra en el estudio del ADN. más
concretamente la podemos definir como la biotecnología de la manipulación y transferencia de
ADN de un organismo a otro.

sabías que…

los cultivos biotecnológicos llevan 25 años en el mercado lo que quiere decir que desde esa
época hemos estado alimentándonos con productos genéticamente modificados.
Tipos de clonación
REACCIÓN EN CADENA DE LA POLIMERASA (PCR)

Mediante esta técnica se consigue generar muchas copias de ADN a partir de un fragmento de ADN. Fue
desarrollada en 1983 por Kary Mullis en 1983, y permite clonar fragmentos de ADN sin usar ninguna
célula, directamente en un tubo de ensayo.

Para esta reacción es necesario:

● La enzima ADN polimerasa, resistente al calor.

● Un cebador. Un pequeño fragmento de ARN de unos 20 nucleótidos, necesario para que pueda
actuar la ADN polimerasa.
● Una fuente de calor.
● Nucléotidos de ADN.

Se calienta la molécula de ADN que se quiere copiar a una temperatura superior a 90 ºC, para que se
desnaturalice y pierda su estructura, separándose las dos cadenas que forman la doble hélice. Se rompen
los puentes de hidrógeno que unen las bases nitrogenadas de ambas cadenas.
Cada una de las dos cadenas sirve de molde para una nueva cadena complementaria.

El cebador, un fragmento de ARN, permite que la enzima ADN polimerasa pueda continuar añadiendo
desoxirribonucleótidos (nucleótidos de ADN) hasta formar toda la cadena complementaria.

Después, las cadenas recién formadas se vuelven a separar por efecto del calor, comenzando un nuevo
ciclo.

Así, en poco tiempo se pueden conseguir muchísimas copias del fragmento de ADN original.

Video de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=TalHTjA5gKU

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

responde teniendo en cuenta los contenidos

1. ¿Qué información habría que tener para realizar el proceso de clonación?

2. ¿Con qué fin se podría realizar la clonación en animales?
3. ¿Qué riesgos creen que podría tener el proceso de clonación?
4. Reflexiona en relación al conocimiento sobre los transgénicos en tu región.
● ¿Cuáles cultivos son transgénicos?
● ¿Qué beneficios han traído esos cultivos a las familias que los tienen?
5. consulta que otras técnicas de ingeniería genética existen y que no se mencionan en los
contenidos.

TEMPORALIZACIÓN

Después de leer atentamente la guía, debes desarrollar la actividad propuesta, la cual, debe ser
entregada en el transcurso de la semana del 15 de marzo al 26 de marzo, siendo el día 26 de marzo
hasta las 7pm el cierre para recibir la actividad.

La actividad puede ser realizada en Word, PDF o cuaderno de ciencias naturales, tomar fotos o
escanear para adjuntar a la plataforma de classroom y montar como tarea asignada por el docente.

La nota de la actividad será registrada en una casilla de seguimiento en el master2000. Deben repasar
constantemente la guía y la actividad realizada, ya que serán evaluados en la prueba de periodo.
 Tecnología y Emprendimiento
Tema: Componentes del Mercado-modelo Finanzas
Principales elementos del mercado
Producto o servicio
Es el elemento que será intercambiado por los
actores económicos. Un proveedor ofrece el bien o
servicio a un consumidor, con la intención de
satisfacer una necesidad.
Vendedor
Un vendedor es quien identifica una necesidad en
los consumidores y trata de satisfacer dicha
necesidad a través de la prestación de un bien o
un servicio.
Comprador
El comprador es la persona que paga para adquirir
un producto o servicio. Es aquel que tiene una
necesidad que cubrir y busca hacerlo a través del
mercado.
Precio
El precio es la cantidad monetaria que el
comprador deberá pagar al vendedor para obtener
el producto o servicio que desea.
Oferta
En economía, la
oferta es la
cantidad de
bienes que los
productores
están dispuestos a vender bajo ciertas condiciones
de mercado.
La Demanda
A diferencia de la oferta, la demanda funciona
desde la perspectiva del consumidor, no del
productor. La demanda es la cantidad de
productos que los consumidores están dispuestos
a comprar basados en su precio.
La demanda se determina por factores como el
precio de los productos en el mercado, las
preferencias del consumidor o el precio de los
bienes sustitutivos.
¿Qué son los costos y los gastos?
Son todos los desembolsos y
deducciones necesarios para
producir y vender los productos o
mercancías de la empresa o para
prestar sus servicios.
La clasificación de los costos
LOS COSTOS
LOS COSTOS FIJOS
VARIABLES
Se llaman “variables” Se llaman “fijos” porque su valor
porque su valor aumenta y no depende del volumen de
disminuye cada vez que la producción.
producción aumenta o  sueldos y salarios fijos y sus
disminuye. respectivas prestaciones
 materias primas  alquiler del local de planta
 insumos  mantenimiento de máquinas
 mano de obra y equipos de producción
 comisiones sobre las  otros
ventas
 empaques
 fletes
 otros
Finanzas
Las finanzas corresponden a una rama de la
economía que estudia el movimiento del dinero
entre las personas, las empresas o el Estado.
También estudia la obtención y la administración
del dinero que ellos realizan para lograr sus
respectivos objetivos, tomando en cuenta todos
los riesgos que ello implica.
Ahorro
El dinero es el insumo principal para el
funcionamiento de una empresa. Es por ello
que debemos buscar las formas de lograr el
ahorro de dinero y recursos sin reducir nuestra
productividad, ni despedir personal, aumentar las
horas de la jornada laboral o eliminar los gastos
de marketing.
Acciones para lograr el ahorro de dinero y
recursos
Separa tus gastos personales y los de la
empresa: Debes ser consciente que los ingresos
de tu empresa son para la empresa y se destinan
para pagar las cuentas, tener un ahorro, invertir
en mejoras y otros. No es la caja chica para tus
gastos personales. Lo recomendable es que te
fijes un sueldo, como si fueras un empleado más
de la empresa. De esta forma evitaras malgastar
el dinero que no te corresponde.
Compra mejor y logra el ahorro: Debes buscar
e investigar qué proveedor te puede brindar
mejores precios y mejores condiciones de pago
por los insumos que te venden. Recuerda que los
pequeños gastos muchas veces son los que más
perjuicios causan a nuestras ganancias. Por
ejemplo, pagar menos por los insumos de oficina
(lapiceros, papel, otros) pueden tener un efecto
interesante en tu ahorro.
Negociación palanca de ahorro: Es importante
saber negociar y lograr ventajas en cuanto a
precios y condiciones de pago. No solo debes
negociar con tus nuevos proveedores, también
puedes negociar con tus proveedores actuales. Es
muy probable que se sienten a negociar contigo
para retenerte como cliente. De esta forma
puedes multiplicar tu ahorro.
 Compras innecesarias: Evita
comprar maquinarias y equipos que
aún no son necesarios en tus
procesos de producción. En todo caso
mejora el equipo que ya tienes.
Financiamiento: Si buscas financiamiento para
tu empresa o para realizar un proyecto, tomate tu
tiempo en escoger la mejor oferta. Analiza bien
cuánto te va a costar cada mes pagar un crédito,
cuáles son las tasas de interés, entre otros
detalles.
Servicios: Controla estrictamente todos los
gastos en cuánto a teléfono, internet, luz y agua.
Si es posible buscara los proveedores de telefonía
e internet para lograr un plan especial para tu
empresa. Por otro lado, verifica los medidores de
luz y agua, es posible que haya fugas o que el
sistema de interconexión eléctrica tenga fallas que
provoquen mayores gastos.
Gestión: En muchas empresas se encuentra que
hay dos o más trabajadores haciendo las mismas
tareas y descuidan las labores para las que se les
ha contratado. Es importante que cada trabajador
y sus jefes sepan cuáles son sus funciones y qué
es lo que debe de hacer en la empresa. De esta
forma evitas contar con más personal del que
necesitas.
Inversión
Consiste en el acto mediante el
cual se invierte en ciertos bienes
con el ánimo de obtener unos
ingresos o rentas a lo largo del tiempo.  Apliquemos lo aprendido…
Pasos para elaborar un plan de
inversión
Lo principal para elaborar un buen plan de
inversión es que tengas bien definido tu objetivo y
el plazo que has establecido para lograrlo. A partir
de ahí, debes recopilar toda la información y
plasmarla en un documento que conviertas en tu
ruta de acción, en tu programa, y por tanto que
sea realista y alcanzable.
Los pasos lógicos para realizar el plan de inversión
son los siguientes:
o Elabora un listado necesidades.- Debes
realizar una lista completa de todo aquello
que tu negocio requiere para poder comenzar
su actividad, que contenga todos los
elementos de un plan de inversión,
específicamente todas las inversiones y
gastos iniciales que concretamente tu
proyecto necesita.
o Realiza el presupuesto de inversiones.
Estudia las características que requiere tu
negocio en cuanto a herramientas,
maquinaria, software o cualquier otro
elemento para determinar cuáles son las que
mejor satisfacen las necesidades de tu
proyecto.
o Planifica las acciones que tendrás que
llevar a Cabo crear un plan de acción con
fechas concretas, de este modo sabrás cuanta
financiación necesitarás en cada etapa del
desarrollo de tu negocio.
Deuda
Es una obligación de pago que una entidad -
persona física, jurídica o Administración tiene con
otra.
¿Por qué las empresas se endeudan?
Las razones varían y pueden ser buenas o malas.
Entre las primeras se pueden mencionar:
 Desfase entre las entradas y salidas de
dinero. Para operar, tu negocio necesita hacer
gastos, pero en ocasiones los ingresos para
cubrirlos entrarán a tus cuentas una vez que
hayas vendido, o tu cliente te haya pagado, lo
ya producido. Ese periodo en que aún no
registras las entradas lo puedes financiar con
líneas de crédito o sobregiros preautorizados
por tu banco.
 Planes de expansión. Aumentar tu capital de
trabajo será necesario cuando haya crecido tu
negocio, por tanto, mientras empiezas a
percibir los beneficios económicos de la
expansión, requerirás endeudarte para cubrir
parte de tus gastos de operación.
 Adquisición de equipo o ampliación de la
planta. Incrementar tu producción o el alcance
de tu distribución puede requerir construir o
rentar más espacio para la producción y
comprar maquinaria o vehículos adicionales, y
estas adquisiciones se pueden financiar con
créditos a largo plazo.
Actividad: Clasificando costos.
La empresa USINA LÁCTEA, es una empresa de
fabricación de leche en polvo, elabore la tabla en
Excel o en una hoja de cálculo y clasifique en
costos fijos y costos variables de acuerdo con la
información suministrada marcando con una X
Conceptos Costos Costos
fijos variables
Servicios de energía, agua, gas
Bolsas empacar leche
Compra de leche en cantina
Envases para la leche
Selladora de bolsas
Mantenimiento maquinaria
Arriendo fabrica
Publicidad
Adquisición máquina pasteurizadora
Papelería e insumos
Transporte de leche
Materia prima
Sueldo Bodeguero
Repuestos maquinaria
Seguro contra incendio fabrica
Combustible vehículos repartidores
Sueldo Empacador
Reparación vehículo repartidor
Sueldo gerente fabrica
Evaluemos lo aprendido…
1. Primera semana (del 15 al 19): Estudiar el
contenido de la guía y desarrollar las actividades
de “Apliquemos lo aprendido”: Clasificando
costos. No olvidar que la primera hoja debe ser
una portada con el número de la guía, el nombre
y grupo del estudiante. Enviar el archivo de hoja
de cálculo con las actividades por la plataforma
Classroom el 19 de marzo.
2. Segunda semana (del 23 al 26): Estudiar el
contenido de la guía y desarrollar las actividades
de “conexiones de los aprendizajes”: El Plan
de inversión. No olvidar que la primera hoja es
la portada. Enviar el archivo de hoja de cálculo
con las actividades por la plataforma Classroom el
26 de marzo.
Al entregar tenga en cuenta: Enviar las
actividades mediante la plataforma Classroom
en las fechas estipuladas. No olvide marcar su
trabajo con nombre completo, grado-grupo,
número de la guía y actividad. En caso de no
contar con computador, debe realizarlo en físico
en hojas de block y entregar fotos del trabajo a
Classroom o al correo
emilianolincem@sanjoseitagui.edu.co
 CONEXIONES DE LOS APRENDIZAJES
Situación problema

Un empresario de tiendas de café quiere poner como valor agregado a su cadena de

venta un producto basado en materia prima orgánica….

MATEMÁTICAS (encontrarás en la actividad de la semana 2 el espacio para esto)

Resuelve teniendo en cuenta la tabla de diferencia de precios promedio de alimentos orgánicos &
convencionales que se encuentra en la parte de abajo (segunda tabla de datos).

a) Plantea una ecuación para hallar los ingresos generados para el empresario si comercializa
bolsas de café orgánico y una ecuación en caso de que comercialice café convencional.
b) Halla para cada uno de los dos productos, los ingresos recibidos si comercializa 1.500 bolsas
de café
c) Que expresión usarías para saber el valor de un gramo de café orgánico y que ecuación para
el café convencional
d) Que ecuación me proporciona la diferencia entre los ingresos generados por venta de café
orgánico y la misma cantidad de café convencional.

CIENCIAS
Lee y resuelve.
 TECNOLOGÍA Y EMPRENDIMIENTO
Actividad: El plan de inversión
Imaginemos que tú eres dicho empresario, aplica los “pasos para elaborar un plan de inversión”
para la creación y funcionamiento de tu primera tienda de café orgánico.
 PROCESO EVALUATIVO DE LA GUÍA
CADA GUÍA TIENE 2 NOTAS

1 Nota de las actividades de las área 1 Nota de Conexión (reto, proyecto y/o
idoneidad. actividad del área STEM)

Nota que será asignada por cada docente Nota que será asignada por cada docente de
referente a la actividad de área acuerdo con la actividad de conexión del
grupo de docentes STEM

Referencias
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas
https://www.youtube.com/user/JAKEMATHE1
https://conteni2.educarex.es/?a=42
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursoseducativos/
https://www.thatquiz.org/es/browsepublic
https://matematicas.educarex.es/index.php/1-bachillerato
https://es.liveworksheets.com/
https://blog.bancobase.com/finanzas-empresariales-por-que-endeudarse
https://destinonegocio.com/pe/economia-pe/consejos-para-el-ahorro-en-una-empresa/
https://www.heroefinanciero.com/en-que-consiste-la-inversion-empresarial/