COLEGIO ROBERTO GARCIA PEÑA

NIT. 800228813-3
Resolución 14172 diciembre 5 del 2002
Modulo de Lengua Castellana y lectura crítica
Doc. Mary Leyni Meneses Cantillo grado : SÉPTIMOS
Indicadores ACADÉMICO (30%) Los estudiantes de los grados 701-703-704-
de desempeño 1.Estimula la imaginación y la creatividad a través de la literatura del 705 Enviar los trabajos al siguiente correo:
Romanticismo, marfreseb@gmail.com
a evaluar 3244122170
e interpreta textos aplicándolos en su producción escrita.
2. Comprende y utiliza la estructura de la oración en diversos textos,
los estudiantes del grado 7-02 deberán enviar
valorando la producción textual literaria. sus actividades y trabajos a la docente
PIAR Andrea Pedraza al siguiente correo:
1.Fomentar y promover la lectura en voz alta, dando uso de audios Lenguacastellana.profeandrea@gmail.com
como una forma de presentar contenidos. 3044868595
PERSONAL (25%)
1. Participo y contribuyo de forma activa y respetuosa en cada una de
las actividades en clases remotas, valorando y respetando las normas
básicas de comunicación.
SOCIAL (20%
1. Respeto los aportes de mis compañeros y su participación en cada
una de las actividades realizadas en la planeación, textualización y
revisión del texto lirico en las clases virtuales, aceptando las diferentes
opiniones.
TERCER PERIODO
SEMANA 1
Clase por la herramienta zoom explicación de la actividad.
❖ Analiza de forma crítica la información difundida en los medios de comunicación e
Interpreta la información.
❖ Cada actividad se debe evidenciar como se indica en cada sesión
❖ Enviar la actividad en la fecha indicada en el módulo (se enviara un cronograma de
Indicaciones entrega de actividades). Recuerda que:
No necesitas imprimir el módulo si tienes computador puedes trabajarlo ahí mismo de lo contrario
puedes trabajarlo en el cuaderno.

Conceptualización EL GÉNERO LIRICO

Es la forma poética que expresa los sentimientos, la

imaginación y los pensamientos del autor. Es lo que el
poeta siente en su mundo interior, inspirándose en su
propia emoción y también en la de los demás. En el
género lírico entra la poesía y dentro de la poesía la
prosa poética. El verso suele ser el medio expresivo más
utilizado para la lírica.
Se llama género lírico porque antiguamente los poemas
se recitaban acompañados de una lira (instrumento
musical de cuerdas).

LITERATURA DEL ROMANTICISMO

CARACTERÍSTICAS FORMAS TEMAS RREPRESENTANTES

Exploración de LITERARIAS
conceptos Culto al yo Narrativa La intimidad del José Eusebio Caro
poeta.
Ansia de libertad Lírica Gregorio Gutiérrez
El paisaje.
Espíritu idealista Rafael Pombo
La exaltación de lo
Choque con la nacional y de lo Jorge Isaacs

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realidad popular.
ACTIVIDAD A partir del fragmento leído en clase: María responde:
PRÁCTICA 1. ¿Cuál es el tema principal de la novela María?
2. El paisaje natural descrito por el autor crea una visión de un mundo
a) Exótico
b) Mítico
c) Mágico
d) Evocativo
e) Idealizado
3. Explica el significado de las siguientes frases:
a) ¨¨La cabellera de caray sombreado, suelta y a medio rizar¨
b) ¨sus miradas ya más dulces que brillantes, mostraban que su sueño no era tan
apacible como había solido¨.
c) ¨Mis frases quedaban indeleblemente en su memoria¨
Compromiso 1. Relaciona con colores los adjetivos con los sujetos que describen
ADJETIVOS SUJETOS
LLENA SUEÑO
PROFUNDO PALABRA
SELVOSAS SILENCIO
MÁGICA CLARIDAD
GRATO FALDAS
MELANCÓLICA CIELO
INFANTIL LUNA

2. Busca el significado de:

a) Carey
b) Apacible
c) indeleblemente
Bibliografía o El género Lírico | Contenidos de Séptimo grado (wordpress.com)
webgrafía
SEMANA 2
Exploración de
conceptos

Conceptualización ELEMENTOS QUE CONFIGURAN EL MUNDO POÉTICO

A. Hablante lírico: es un emisor ficticio, creado por el autor, que expresa su subjetividad,

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ya sea directamente o indirectamente a través de la adopción de actitudes líricas.
B. Actitudes líricas
1. Enunciativa (o de Enunciación Lírica): Es la actitud con que el hablante lírico muestra su
subjetividad a través de la descripción del paisaje, de personas, de animales o de la
narración de hechos. Emplea, sobre todo, la tercera persona gramatical (pronombres: él,
ella, lo, ellos, ellas, los, se). Corresponde a la función referencial o representativa del
lenguaje.
2. Apostrófica (o Apóstrofe Lírico): Es la actitud lírica con la que el hablante se dirige a un tú
(receptor ficticio), emplea la segunda persona gramatical (pronombres: tú, te, ti, vosotros,
ustedes, os), por lo tanto, corresponde a la función apelativa del lenguaje.
3. De la Canción (Carmínica, Expresiva o Monológica): Es la actitud lírica en la que el hablante
expresa directamente sus sentimientos, empleando la primera persona gramatical (pronombres
yo, me, mi, nosotros, nos). Por lo tanto, se corresponde con la función expresiva o emotiva del
lenguaje
Actividad Práctica 1. Identifica los elementos
“Como en juegos los niños bajan a picotear las horas hasta deshojarlas y ponerlas a arder como si
nada en el resuello del cielo, porque los niños no saben que juegan con fuego y que hasta las
palabras de la creación son puro humo. Pero los relojes no hallan qué hacer con sus ventanas
rotas por donde las estaciones manan a gritos huyendo a manos llenas entre la ornitología
sobresaltada de los infantes a todo color. Y como en juegos salvajes
Compromiso
Autor: Gabriela Mistral.

Lee el anterior fragmento y responde:

1. El tema del texto anterior es
2. A. la soledad del hablante.
3. B. la evolución de una mujer.
4. C. la dicha de tener un nombre
5. D. la pérdida de la identidad.
6. E. el derecho a tener un nombre.

Bibliografía unidad didactica el texto lirico 7 segundo periodo.pdf

a o webgrafía 20200320140010_Clase-5-NM2A--Pr--ctico-g--nero-l--rico-.pdf (colegioscreacion.cl)

SEMANA 3

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Exploración de
conceptos

Conceptualización Unidades del texto poético

Un texto poético está formado por las siguientes unidades:

1. Verso: Cada una de las líneas del poema. Necesita de otros versos para comunicar.
2. Estrofa: Conjunto mínimo de versos que contiene una serie de elementos sujetos a ritmo.
3. Poema: Unidad mayor con mensaje completo cuyos componentes están sujetos a ritmo. Existe la
diferenciación entre poemas estróficos, los cuales están formados por estrofas, y entre poemas
no estróficos, que son aquéllos que no tienen estrofas.

Actividad Práctica Analiza la métrica de las siguientes estrofas: número de versos, número de sílabas por verso, tipo de
arte, tipo de rima, esquema métrico y nombre de la estrofa.

a) Anoche cuando dormía

soñé, ¡bendita ilusión!
que un ardiente sol lucía
dentro de mi corazón.

b) Dejé por ti mis bosques, mi perdida

arboleda, mis perros desvelados,
mis capitales años desterrados
hasta casi el invierno de mi vida.

c) Yo soy aquel que ayer no más decía

el verso azul y la canción profana,
en cuya noche un ruiseñor había
que era alondra de luz por la mañana.

d) Si yo me parezco al rey,
y el vulgo por rey me tiene
citar al vulgo conviene,
pero no a mí, ante la ley.

e) Dicen de mí que los amores he;

con ellos me veas si tal pensé.

f) Qué pavorosa esclavitud de isleño,

yo insomne, loco, en los acantilados,
las naves por el mar, tú por tú sueño.

Compromiso Escribe un poema y realiza su análisis métrico.

Bibliografía o unidad didactica el texto lirico 7 segundo periodo.pdf
webgrafía Castellano Lengua y Literatura: EJERCICIOS DE LITERATURA: ESTROFAS - CON SOLUCIONES
(blogdecastellanodeinma.blogspot.com)

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SEMANA 4

Exploración de
conceptos

Conceptualización PRINCIPALES TIPOS DE POEMAS LÍRICOS

1. EL MADRIGAL: es una composición breve en la cual el hablante expresa un sentimiento
amoroso delicado.
2. LA ELEGÍA: es un canto de dolor en que el hablante lírico expresa un sentimiento fúnebre, o de
lamentación.
3. LA ODA: es un canto apasionado en que el hablante lírico expresa un sentimiento de
exaltación, entusiasmo, adhesión y admiración.
4. LA ÉGLOGA: es una composición poética pastoril de estructura dialógica cuyos personajes son
pastores que expresan amores no correspondidos en espacios que representan una naturaleza
idealizada.
5. EL EPIGRAMA: es una composición brevísima en la cual el hablante expresa un sentimiento
festivo, generalmente satírico y burlón.
6. EL SONETO: consta de catorce versos endecasílabos (11 sílabas), con rima consonante,
divididos en dos cuartetos y dos tercetos.
POEMAS DE DISPOSICIÓN GRÁFICA
• Recurso imitativo y plástico, utiliza como técnica la disposición gráfica para crear formas,
figuras o frases aludidas en los propios versos.
1. EL ACRÓSTICO: Antiguo procedimiento (de moda en el siglo XV) que consiste en el uso de un
conjunto de letras que, al ser leídas verticalmente forman una palabra o una frase. La disposición
de ellas puede ser al inicio, dentro o al final de cada verso.
2. EL CALIGRAMA: Disposición visual de poema que muestra el gusto por la fusión de la literatura
y las artes plásticas. Tiene un origen muy antiguo (griego) y fue utilizada con mucha frecuencia
por las vanguardias poéticas
Actividad Práctica 1. Realiza un caligrama utilizando las palabras que indique el docente en clase.

Compromiso 1. Realiza un acróstico por cada una de las siguientes palabras

Retorno
Alegría.
Tecnología.
Bibliografía o
webgrafía GENERO LIRICO 7 22-07-2021.pdf

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SEMANA 5
Exploración de
conceptos

Conceptualización FIGURAS SEMÁNTICAS TROPOS: Figuras que consisten en dar a una cosa o idea el nombre de
otra(s), por estar relacionadas por el significado y por su semejanza. Actúan así otorgando un
suplemento de significación (significado figurado) a los significados propios de las palabras.
B. FIGURAS DE PENSAMIENTO Figuras que se basan sobre todo en el significado de las palabras
dentro de un enunciado haciendo variar el modo de creación o entrega de una idea, ya sea por
oposición real o aparente.
C. FIGURAS SINTÁCTICAS Se utilizan para modificar la secuencia lógica del enunciado mediante
los siguientes procedimientos: repetición, supresión, alteración del orden habitual de los
términos.
Actividad Práctica 1. Señala las figuras literarias

Compromiso Consulta y escribe 5 figuras literarias con sus respectivos ejemplos (socializar en clase)
Bibliografía o
webgrafía unidad didactica el texto lirico 7 segundo periodo.pdf

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SEMANA 6 DEL 6 AL 10 DE SEPTIEMBRE

Exploración de LA ORACIÓN COMPUESTA

conceptos

ORACIONES COORDINADAS-COPULATIVAS Y DISYUNTIVAS

Conceptualización LA ORACIÓN COMPUESTA: está formada por dos o más verbos, con lo que posee dos o más
predicados
Actividad Práctica LEER EL TEXTO: El amor es una cosa malísima¨( 7670_LenCast_3ESO_05-3.indd
(mheducation.es))
1. Escribo 5 oraciones simples y 5 compuestas del texto.
2. Subraya en el texto 2 oraciones simples y 2 compuestas

Compromiso 1. Escribe frente a cada oración que clase de oración compuesta corresponde
Merece la pena que me escuches por una vez.
b) Llama a tu amigo y arregla las cosas con él.
c) Te llamaré por teléfono cuando llegue a Barcelona.
d) De repente se acordó de que había quedado con Luis en el gimnasio.
e) Me es indiferente; es decir, me da igual.

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f) Hemos quedado en la bolera donde estuvimos el sábado.
g) ¿Te quedas con la camiseta o te compras los zapatos?
h) Elisa no quería que sus padres se enteraran de ese modo
Bibliografía o
webgrafía 7670_LenCast_3ESO_05-3.indd (mheducation.es)
LA ORACIÓN COMPUESTA- III TRIMESTRE 2017 – novenoq16blog (wordpress.com)

SEMANA 8 DEL 13 AL 17 DE SEPTIEMBRE

Exploración de Lectura crítica

conceptos Lectura: Defensa de las mujeres. Página 72 (7670_LenCast_3ESO_05-3.indd (mheducation.es))
Conceptualización

Actividad Práctica 1. Busca el significado de las palabras desconocidas en la lectura trabajada en clase.
Compromiso Realizar el análisis formal de la actividad práctica.
Bibliografía o
webgrafía

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