MÓDULO NO.

16: Violencia familiar, social y cultural

CONOZCAMOS UN POQUITO (INTRODUCCIÓN)

En Honduras, la forma más común de violencia hacia la mujer, es la violencia doméstica, que consiste en
todo patrón de conducta asociado a una situación de ejercicio desigual de poder, que se manifiesta en el
uso de la violencia física, psicológica, patrimonial y/o económica y sexual. [ CITATION GLZ17 \l 18442 ]

La violencia doméstica es un patrón de conducta de carácter dominador que el victimario usa para causar
daño, de tal manera que en la violencia física el agresor utiliza instrumento para agredir a la víctima en la
mayoría de los casos es el puño o cualquier objeto que provoque daño, generalmente provoca moretones
144 (71.6%), fractura 10(5%) los dientes rotos 10(5%); el área del cuerpo más lesionada es la cara
45(30.4%). Siendo la casa un lugar que da seguridad, en términos de violencia se convierte en un lugar
de inseguridad, pues en él se provocan la mayoría de las agresiones, la violencia puede ser en cualquier
momento[ CITATION GLZ17 \l 18442 ]

El maltrato es un problema que va aumentando en forma progresiva que en algún momento, puede tomar
decisiones sobre su situación mientras tanto permanecen con el agresor, y las razones para las mujeres
agredidas fueron varias principalmente los hijos 104(14.1%), dependencia económica 92(12.5%) y otras
razones 47(6.4%).[CITATION GLZ17 \l 18442 ]

¿QUÉ NECESITAMOS CONOCER? (COMPETENCIAS)

 Actúan basada en el bien común y la protección de los infantes y jóvenes al interior de la

familia.
 Desarrollan esquemas de trabajo colaborativo entre las familias que afrontan conflictos y
problemas comunes con los (as) niños (as) y jóvenes, y para el cual el intercambio de
experiencias y de soluciones implementadas, puede apoyar a disponer de soluciones
comunes.

¿QUÉ APRENDEREMOS? (CONTENIDOS CONCEPTUALES)

 Distinguen la existencia de ejercicios de poder desde el cual se justifican los ejercicios de

violación de derechos y de ejercicios de violencia, en los ámbitos familiares, comunitarios y
estatales.

¿QUÉ DEBEMOS MEJORAR? (CONTENIDOS ACTITUDINALES)

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 IDENTIFICACIÓN NECESIDADES DE APRENDIZAJE

 Desarrollo de una Dinámica Participativa: Carrera de Relevo

 ABSTRACCIÓN DE LA INFORMACIÓN

 Charla sobre los Derechos Sexuales y Reproductivos

Elaborar diapositivas con los conceptos correspondientes al tema; utilizar imágenes y datos
breves para capturar la atención de los participantes. La charla de debe servirse de manera
dinámica y precisa, promoviendo la participación activa y la abstracción.

 Conceptos Básicos de Derechos Sexuales y Reproductivos

 Derechos Sexuales

Los derechos sexuales reconocen que todas y todos tenemos derecho a disfrutar de una vida
sexual RESOLUCIÓN DEL PROBLEMA PLANTEADO

 Trabajo en Equipo: Socio Drama

Para este tema se utilizará la técnica del Socio Drama, la cual consiste en asignar a cada uno de

los participantes sus personas y los roles que desempeñarán; esto basado en el problema

planteado al inicio, con la diferencia que ahora plantearán la solución del mismo. Cabe destacar

que los participantes deben trabajar en equipo y crear juntos su propio guión y las posibles

soluciones.

VIRTUALIZÁNDONOS (RECURSOS DIGITALES DE APRENDIZAJE)

WhatsApp: Envío del Caso Problema y Reflexión por parte de los y las participantes, con al
menos una opinión y un comentario.

YouTube: Ver video sobre los Derechos Sexuales y Reproductivos: https://youtu.be/L_3oEtlUjE4

Google Forms: Elaborar un Formulario Breve con preguntas basadas en la resolución del
problema.

RECURSOS

 Diapositivas con el Problema Inicial Ilustrado y con las preguntas de reflexión.

 Para la Dinámica, pelotita de plástico y globos con papelitos de preguntas y penitencias.
 Diapositivas con los Conceptos Básicos del Tema.
 Guión pre elaborado para el Socio Drama

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS