Actividad 3

José Ricardo Jiménez botero

Id 545079

Universidad Corporativa Minuto de Dios

Ciencias Humanas y Sociales
Programa de Psicología
Neiva-Huila
2020
cuadro comparativo que le permita identificar los elementos clave de un estudio de caso

El diseño es el plan que vamos

En esta fase de análisis es
a seguir, donde se va a El objetivo de esta fase será la
categorizar o recoger la información,
especificar la orientación y el recolección de información que ayude a aquí llevamos los
es tener un proceso analítico con el
enfoque del caso, como vamos responder las preguntas. planteadas al resultados al cierre.
fin de la obtención de la
a recolectar la información y el inicio del caso.
información.
análisis de la información.

Revisión y categorización de la
información
La revisión de la información
Es importante tener en
recopilada se puede
los antecedentes : aquí Es la experiencia que se está analizando cuenta la audiencia que va
realizar con base en un conjunto de
describimos la experiencia y el dentro de estudio de caso, es decir las dirigida este estudio de
categorías o
contexto en el cual esta tiene preguntas pueden ser elaboradas a casos, utilizando l un
códigos previamente definidos por
lugar, medida que se avanza en el caso. lenguaje adecuado para su
quien realiza
fácil comprensión.
el Estudio de Caso y de acuerdo con
las preguntas
del mismo.
 Otro enfoque de análisis consiste en Escribir párrafos cortos,
El propósito: ¿el para qué? Del
dejar que el conjunto de categorías incluir citas, y referencias,
estudio del caso, ¿cuál es su
No es lineal es el resultado de la vaya surgiendo y reconocer los esfuerzos
objetivo, que desean extraer o
integración seguida. de la información recopilada y vaya de las personas que
aprender del mismo, por qué?
refinándose participaron dentro de la
O la justificación del caso.
a medida que se revisa. investigación.

Las preguntas de reflexión: se Búsqueda e identificación de

La fase de recolección de la
trata de preguntas que ayuden a patrones
información debería facilitar una línea
enfocar los objetivos del caso, Una vez se complete la Él informa se elabora de
de evidencia entre la pregunta y la
oses que se desea conocer categorización de la acuerdo con la necesidades
formula, inicialmente la información
mediante este caso. Las información recolectada, se buscan de los participantes ,
recolectada y las conclusiones finales y
preguntas debe ser bien patrones
las recomendaciones.
definidas. adicionales en la información.
 Introducción que incluye el
Ejemplo de estudio de caso:
Las unidades de análisis que Se clasificada en cada caso y su presentación, el
antecedentes, propósito de estudio de
delimitan las fronteras del caso, categoría. Soluciones tecnológicas propósito su justificación,
caso, preguntas de reflexión, unidad de
es el quien o quien está siendo (Vivo, Atlas planteamiento de las
análisis, métodos e instrumentos de
explorado. Ti, Excel). preguntas que orienten al
recolección de la información.
caso y sus antecedentes.

Los métodos e instrumentos de

Preguntas de reflexión.
recolección
Se presentan los datos clasificados Aquí escribimos una breve
de la información: Estos se Es importante que la información sea
bajo descripción de la literatura
definen de acuerdo recogido y registrado en base de datos u
una categoría y pueden ser de gran sobre el tema que ayude a
con la pregunta(s) a responder otro instrumento para la fácil
ayuda en este contextualizar la pregunta
y la naturaleza tabulación.
paso del análisis. y las conclusiones y
de la información a recolectar y
recomendaciones del caso.
sus fuentes.
 Los métodos para analizar e
Los métodos de
interpretar la información: El
recolección y análisis de la
objetivo principal del análisis
información usados para el
de
Caso pueden ser descritos
la información recogida es
brevemente en esta
identificar patrones
sección, o desarrollados en
que agreguen valor a las
un anexo.
explicaciones existentes.
 La narración del Caso. Se
recomienda hacer
uso del método narrativo
para describir el
Caso. Este método permite
(Bu, 2011) explicar el flujo
de acciones del Caso
dentro de su contexto o
circunstancias específicas
en las cuales éstas
ocurrieron.
LO HECHO EN CLASES