PROTOCOLO PROYECTO PEDAGOGICO PRODUCTIVO

MODELO EDUCATIVO FLEXIBLE (MEF): COMPONENTE COMUNITARIO

OLGA LUCÍA BETTIN DÍAZ

JOHANIS PAOLA PEÑATE REYES

JESUS ALBERTO CARDOZO MONTIEL

LEONARDO SIMON ARIAS MARTINEZ

CARLOS AUGUSTO BARRETO RIVERA

INSTIRUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

CAT CHINU, SEDE TUCHIN

IV SEMESTRE

2021
 TABLA DE CONTENIDO

1. PROTOCOLO DEL PROYECTO PEDAGOGICO PRODUCTIVO.

2. SITUACIÓN PROBLEMA

3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

4. JUSTIFICACIÓN

5. ANTECEDENTES

6. OBJETIVOS
6.1. Objetivo General
6.2. Objetivos Específicos.

7. ESTADARES BASICOS Y COMPETENCIAS BASICAS A TRABAJAR.

8. CONCEPTOS BÁSICOS.

9. ACCIONES DE PENSAMIENTOS Y PRODUCCION DE CADA UNA DE LAS

ARÉAS.

10. COMPETENCIAS LABORALES PARA DESARROLLAR.

11. COMPETENCIAS CIUDADANAS PARA DESARROLLAR.

12. RELACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIO.

13. DESEMPEÑOS E INDICADORES DE DESEMPEÑO.

14. BIBLIOGRAFIA
 1. PROTOCOLO DEL PROYECTO PEDAGOGICO PRODUCTIVO

➢ INSTITUCION DONDE SE REALIZA EL PROYECTO

Institución Educativa Cruz Chiquita, sede principal

➢ ÁREA GENERADO DEL PROYECTO

Manualidades y Artística.

➢ GRADO

4 (Cuarto)

➢ AREAS CON LA S QUE SE RELACIONA

Artística, Matemáticas, caligrafía y lengua Castellana.

➢ NOMBRE DEL DOCENTE RESPONSABLE

Soriana Díaz Pérez

➢ TIEMPO PREVISTO

6 meses.

➢ NOMBRE DEL PROYECTO

“Creando con Amor”

➢ GRUPO RESPNSABLE

Olga Lucía Bettin Díaz

Johanis Paola Peñate Reyes

Jesús Alberto Cardozo Montiel

Leonardo Simón Arias Martínez

 2. SITUACIÓN PROBLEMA

En la Institución Educativa Cruz Chiquita, sede principal, la cual se encuentra ubicada en el

corregimiento Cruz Chiquita perteneciente al Municipio de Tuchín, departamento de
Córdoba, en ella hemos venido realizando un proceso de investigación, en semestres
anteriores, los cuales hemos tomado como referencia para realizar nuestro proyecto
pedagógico productivo, teniendo en cuenta que es una población con un estrato 1, en la que
nos enfocamos mucho, esto lo hemos venido realizando con la docente Soriana Diaz, ella se
encuentra a cargo del grado 4 (Cuarto), la raíz de esta problemática ha sido siempre
observar la manera con la mayoría de los niños tienen dotes para salir adelante y en muchos
casos sus alas son cortadas, por el escaso recurso o porque sencillamente no cuentan con el
apoyo de alguien que los empuje a salir adelante.

Hoy en día ha sido una lastima no poner en práctica nuestro proyecto pedagógico
productivo, debido a la pandemia mundial en la que nos encontramos (Covid 19), es por
ello por lo que se planteó la forma de cómo será puesto en práctica una vez volvamos a la
normalidad y se pueda volver a interactuar con los niños, con los padres de familia y los
docentes de dicha institución.
 3. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cuál es el impacto que puede tener la comunidad de Cruz Chiquita, al mejorar las
condiciones de vida por medio del proyecto pedagógico productivo, creando con amor?
 4. JUSTIFICACIÓN

Al hablar de calidad de vida, nos referimos a un concepto que hace alusión a varios niveles
de la generalidad, desde el bienestar social o comunitario hasta ciertos aspectos específicos
de carácter individual o grupal. Por lo tanto, calidad de vida tiene diferentes definiciones
desde el aspecto filosófico y político hasta el relacionado a la salud.

A través del tiempo se ha intentado poder plantear una definición que abarque todas las
áreas que implica el concepto de calidad de vida puesto que combina componentes
subjetivos y objetivos donde el punto en común es el BIENESTAR individual. De los
últimos, esos se pueden agruparse en 5 dominios principales: el bienestar físico (como
salud, seguridad física), bienestar material (privacidad, alimentos, vivienda, transporte,
posesiones), bienestar social (relaciones interpersonales con la familia, las amistades,
etcétera), desarrollo y actividad (educación, productividad, contribución) y bienestar
emocional (autoestima, estado respecto a los demás, religión). Sin embargo, es importante
comprender que la respuesta a cada uno de estos dominios es subjetiva y tan variable
gracias a la influencia de factores sociales, materiales, la edad misma, la situación de
empleo o a las políticas en salud. (Innsz, s.f.)

Haciendo referencia a eso de los que hablamos acerca de la calidad de vida, nos referimos
precisamente a mejorar este punto, a dar mejor visión para que las personas que habitan en
la comunidad puedan salir adelante, puedan dar mas de lo que ellos consideran que son
capaces, puedan tener en cuenta y presente siempre que no es estar conforme con lo poco
que tengo o con lo que me visiono a tener, es ser feliz con lo que puedo hacer, con lo que
me proyecto hacer y con lo que se que puedo ayudar a los demás.
 5. ANTECEDENTES

Teniendo en cuenta que nuestro proyecto pedagógico productivo; el cual tiene como
nombre “Creando con Amor”, haciendo referencia a la elaboración de arreglos, tales como
anchetas, desayunos sorpresa, cajas decoradas para todo tipo de ocasión, decoración de
eventos, hacer letras lindas, tarjetas personalizadas y recordatorios para los eventos. Se
puede decir que el único proyecto que se antecede al nuestro proviene de un docente que
estaba a cargo del área de Artística, el cual les enseño hacer manualidades y letras a los
niños y niñas que estuvieran interesados en aprender, pero nunca fue algo a lo que se le dio
importancia por lo que el proyecto quedo en unas simples clases y nada más, por esto se
puede decir que el proyecto es totalmente nuevo, es innovador y muy significativo para la
comunidad.
 6. OBJETIVOS

6.1.OBJETIVO GENERAL:

➢ Fomentar la creatividad en los niños y padres de familia de la Institución Educativa

Cruz Chiquita, sede principal, grado cuarto, con la finalidad de poder generar mayor
empleo y así obtener una mejor calidad de vida.

6.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:

➢ Implementar capacitaciones para los estudiantes y padres de familia, con la

finalidad de orientar y que de esta forma puedan ver la importancia que tiene
nuestro proyecto.

➢ Identificar cuáles son los factores que influyen en la realización de nuestro

proyecto.
 7. ESTADARES BASICOS Y COMPETENCIAS BASICAS A TRABAJAR

COMPETENCIAS DESEMPEÑO

➢ Elaboro un plan para la exposición

de mis ideas.
➢ Reconozco significados del número
COMPETENCIAS BÁSICAS en diferentes contextos (medición,
conteo, comparación, codificación,
localización entre otros).

➢ Observo una situación cercana a mi

entorno (mi casa, mi barrio, mi
colegio) y registro información para
describirla.
➢ Identifico los elementos que pueden
COMPETENCIAS LABORALES mejorar una situación dada.
➢ Reconozco mis habilidades,
destrezas y talentos.
➢ Identifico actitudes, valores y
comportamientos que debo mejorar
o cambiar.

➢ Reconozco que todos los niños y

las niñas somos personas con el
mismo valor y los mismos
derechos.
➢ Identifico mi origen cultural y
COMPETENCIAS CIUDADANAS reconozco y respeto las semejanzas
y diferencias con el origen cultural
de otra gente. (Al salón llegó una
niña de otro lado: habla distinto y
me enseña nuevas palabras.)
 8. CONCEPTOS BÁSICOS

¿Qué es la creatividad?

La creatividad, denominada también pensamiento original, pensamiento creativo, inventiva,

imaginación constructiva o pensamiento divergente, es la capacidad de crear, de innovar, de
generar nuevas ideas o conceptos, o nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos,
que normalmente llevan a conclusiones nuevas, resuelven problemas y producen soluciones
originales y valiosas. La creatividad es la producción de una idea o un concepto, una
creación o un descubrimiento que es nuevo, original, útil y que satisface tanto a su creador
como a otros durante algún periodo. (Significados, s.f.)

¿Qué son las manualidades?

Las manualidades, en términos generales, son trabajos efectuados con las manos, con o sin
ayuda de herramientas. Por extensión, el resultado de dicha labor también es conocido
como manualidad.

Generalmente, se denomina así a algunas labores didácticas en las cuales se busca como
objetivo un avance personal, desarrollo de la creatividad, y son una forma de esparcimiento.
La capacidad para realizar manualidades está asociada al desarrollo motriz de quienes las
elaboran —motricidad fina o gruesa—, por lo que se recurre a ello durante las etapas
tempranas del educando. Tanto como terapia ocupacional en los adultos. (Wiki, s.f.)

¿Qué es un arte?

El arte (del latín ars) es el concepto que engloba todas las creaciones realizadas por el ser
humano para expresar una visión sensible acerca del mundo, ya sea real o imaginario.
Mediante recursos plásticos, lingüísticos o sonoros, el arte permite expresar ideas,
emociones, percepciones y sensaciones. (Definición, s.f.)

¿Para qué sirven las manualidades?

Las manualidades o trabajos manuales son actividades estéticas y físicas, que realizan los
niños en la escuela o liceos. Estas contribuyen al desarrollo integral de los niños y niñas en
su educación, ya que las combinaciones de formas y colores contribuyen a desarrollar su
propia imaginación y creatividad. La creatividad nos ayuda a resolver los problemas con los
que nos enfrentamos día a día, además de permitirnos nuevas oportunidades y
posibilidades, abrir nuevos caminos en nuestra vida, recrearnos e inventar propuestas. El
desarrollo físico, también llamado desarrollo motor, se mejora gracias a la coordinación
entre mente, mano y vista que brinda el trabajar con manualidades, así como la
psicomotricidad fina. El desarrollo social mejora la aptitud de los niños y niñas en los
trabajos en grupo, también ayudan a que los estudiantes expresen sus sentimientos y
mejoren su desarrollo emocional. (Manualidades, s.f.)

¿Qué es calidad de vida?

Calidad de vida es un concepto que se refiere al conjunto de condiciones que contribuyen al

bienestar de los individuos y a la realización de sus potencialidades en la vida social.

La calidad de vida comprende factores tanto subjetivos como objetivos. Entre los factores
subjetivos se encuentra la percepción de cada individuo de su bienestar a nivel físico,
psicológico y social. En los factores objetivos, por su parte, estarían el bienestar material, la
salud y una relación armoniosa con el ambiente físico y la comunidad. (sign, s.f.)
9. ACCIONES CONCRETAS DE PENSAMIENTOS Y PRODUCCION DE
CADO UNO DE LOS AMBITOS DE FORMACIÓN.

➢ Realizo preguntas acerca de los

materiales con los que se cuenta en
la Institución y en casa.
LENGUA CASTELLANA ➢ Reconozco la creatividad con la que
cuenta cada uno de los estudiantes
y padres de familia.

➢ Propongo organizar campañas para

realizar manualidades.
ARTISTICA ➢ Realizo actividades para el diseño
de artes y organización del
producto.

➢ Realizo diseños utilizando las

diferentes figuras geométricas.
MÁTEMARICAS ➢ Establezco diferencias entre las
distintas magnitudes.

➢ Realizo actividades que ayuden al

desenvolvimiento de la mano y a la
CALIGRAFÍA buena caligrafía al momento de
escribir.
 10. COMPETENCIAS LABORALES PARA DESARROLLAR

PERSONAL INTERPERSONAL ORGANIZACIONAL EMPRESARIALES Y

PARA EL
EMPRENDIMIENTO

➢ Utilizo ➢ Expreso mis ➢ Identifico la ➢ Reconozco las

adecuadamente ideas con información necesidades de
claridad.
los espacios y requerida para mi entorno
➢ Aporto mis
recursos a mi desarrollar una cercano (mi
recursos para
disposición. tarea o casa, mi barrio,
la realización
➢ Reconozco mis actividad. mi colegio).
de tareas
habilidades, ➢ Selecciono los ➢ Invento
colectivas.
destrezas y materiales que soluciones
➢ Genero
talentos. requiero para el creativas para
relaciones de
➢ Supero mis desarrollo de satisfacer las
confianza con
debilidades. una tarea o necesidades
otros (pares).
acción. detectadas.
➢ Comparto con ➢ Diseño un
otros los modelo de plan
recursos de acción para
escasos. crear una
empresa
alrededor del
producto o
servicio
identificado.
 11. COMPETENCIAS CIUDADANAS PARA DESARROLLAR

COMPETENCIAS CIUDADANAS

➢ Reconozco el valor de las normas y

los acuerdos para la convivencia en
CONVIVENCIA Y PAZ la familia, en el medio escolar y en
otras situaciones.

PARTICIPACIÓN Y ➢ Conozco las funciones del gobierno

RESPONSABILIDAD escolar y el manual de convivencia.
DEMOCRATICA

PLURALIDAD, IDENTIDAD Y ➢ Reconozco que todos los niños y las

VALORACIÓN DE LAS niñas somos personas con el mismo
DIFERENCIAS valor y los mismos derechos.
 12. RELACIONES DE PLAN DE ESTUDIO

AREA RELACIÓN

Artística El proyecto tiene como finalidad la

elaboración de manualidades por medio
de anchetas, realización de cajas,
decoración de eventos y elaboración de
recordatorios para todo tipo de ocasión.
Matemáticas Con este proyecto se busca fomentar el
ingreso y mejorar la calidad de vida de
los habitantes.
Caligrafía Brindarle al estudiante y padre de
familia el conocimiento acerca de la
elaboración de letras lindas, con las
cuales serán realizadas las tarjetas para
todo tipo de eventos.
Lengua Castellana El objetivo de este proyecto es mejorar
también el habla, el escrito y la manera
como nos expresamos para las
diferentes ocasiones.
 13. DESEMPEÑOS E INDICADORES DE DESEMPEÑO

DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

➢ Lograr que la comunidad entienda ➢ Entender la importancia que tiene la

la importancia que tiene el uso de realización de las manualidades en
las manualidades. las personas.
➢ Motivar a la comunidad y a los ➢ Utiliza la creatividad como medio
niños a fomentar la creatividad. para generar ingresos económicos.
 14. BIBLIOGRAFIA

http://www.innsz.mx/opencms/contenido/investigacion/comiteEtica/calidadVida.html

https://www.significados.com/creatividad/

https://es.wikipedia.org/wiki/Manualidades

https://definicion.de/arte/

https://es.wikipedia.org/wiki/Manualidades#:~:text=Las%20manualidades%20o%20trabajo
s%20manuales,su%20propia%20imaginaci%C3%B3n%20y%20creatividad.

https://www.significados.com/calidad-de-vida/