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ANALISIS DE LA CONDICION FISICA DE LOS NIÑOS DEL COLEGIO

POLITECNICO DE BUCARAMANGA GRADO 2-1

DANIEL ENRIQUE RIOS ARQUE

JUAN ANGEL RODRIGUEZ CASTRO

UNIDADES TECNOLOGICAS DE SANTANDER

SANTANDER
2019
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ANALISIS DE LA CONDICION FISICA DE LOS NIÑOS DEL COLEGIO

POLITECNICO DE BUCARAMANGA GRADO 2-1

DANIEL ENRIQUE RIOS ARAQUE

JUAN ANGEL RODRIGUEZ CASTRO

FELIX RAMIRO RUIZ MORALES

UNIDADES TECNOLOGICAS DE SANTANDER

SANTANDER
2019
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TABLA DE CONTENIDO

Introducción……………………………………………………………………5
Resumen………………………………………………………………….……6
Justificación…………………………………………………………………....7
Objetivos…………………………………………………………………….....8
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INTRODUCCION
La educación física es parte del proceso de formación del ser humano,
educa en valores, enseña que es imprescindible aceptar a los demás,
ayuda a reconocer el esfuerzo de todos y cada uno dentro de un grupo,
da valor y permite que los estudiantes reconozcan la importancia de todos
a la hora de disfrutar y pasarla bien, ayuda a adquirir hábitos y normas,
desarrollar disciplina, autonomía y forma individuos con criterio propio y
libre.
Un gran aporte de la educación física es el hecho de que los niños
puedan desarrollar sus capacidades físicas, intelectuales y motoras.
A continuación, se expondrá el trabajo hecho de práctica pedagógica que
se realizó en la institución educativa Colegio Politécnico Sede A,
Santander. Se mostrará el trabajo ejecutado desde el área de educación
Física con el grado segundo de primaria. Se tomaron unos test de base
para diagnosticar la condición y la capacidad física de los niños, los test
ejecutados fueron (test de carrera de 20m, test de fuerza, test de
flexibilidad, test de salto largo y test de carrera de 1000m). Desde esa
perspectiva se creó un programa para mejorar las condiciones físicas
mediante diferentes tipos de juegos.
En este proyecto se busca evidenciar las capacidades y condiciones
físicas de los niños de 6 a 8 años de edad y así contribuir al mejoramiento
de estas capacidades físicas como son la fuerza, la resistencia, la
rapidez, flexibilidad y otras habilidades motrices como la coordinación
mediante el programa diseñado.
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RESUMEN

https://www.urosario.edu.co/Periodico-Nova-Et-Vetera/Salud/El-sedentarismo-esta-
impactando-mas-a-las-ninas-q/

https://caracol.com.co/radio/2017/11/21/nacional/1511282431_954743.html

https://caracol.com.co/radio/2015/10/29/nacional/1446102253_696291.html
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JUSTIFICACION
Por estos días son pocos los niños que saltan, corren y juegan por largas
jornadas, paradójicamente los menores se han vuelto más inactivos que
los adultos, según lo revela un estudio de la Universidad Javeriana, que
llama la atención por el sedentarismo que gana terreno entre la población
infantil.
Los niños están más sedentarios, están más expuestos por ejemplo a
pantallas como el computador, videojuegos y el mismo celular y eso los
hace más inactivos o sedentarios, nosotros ya podemos decir que por
ejemplo acá en Colombia, más del 50 por ciento de la población es
inactiva
 Alrededor del 13% de los niños sobrellevan síndrome metabólico,
una manifestación previa de enfermedades como la diabetes, la
obesidad o los problemas cardiacos que solo se deberían
encontrar en adultos.
 Los niños colombianos tienen muy bajos niveles de fuerza en sus
extremidades: el 58% del total tiene baja capacidad de fuerza en
los brazos y el 83% en las piernas.
 El 23% calificó dentro del riesgo cardiovascular futuro por baja
capacidad aeróbica y un mismo porcentaje puntuaron los niños con
sobrepeso y obesidad según su índice de masa corporal.
 El 54% de los niños tenía una dieta desbalanceada al momento del
estudio, un 21,1% reportó trastornos de sueño (despertarse en la
noche).
La educación física debe convertirse en un medio para que los niños
interactúen entre si y adquieran valores y al mismo tiempo destrezas y
habilidades que les permitan tener buenas relaciones con todo su
entorno, adquieran hábitos y estilos de vida saludable.
El programa planteado nos permite conocer el estado físico de los niños
del grado 2-1 del Colegio Politécnico Sede A, evaluarlos, contribuir al
mejoramiento personal de cada uno haciéndolos personas activas y
brindándoles bases para mejorar la calidad de vida para un futuro.
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OBJETIVOS
GENERAL:
 Analizar la condición física de los niños de Colegio Politécnico
Sede A del grado 2-1.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Realizar test en el que se evalúen sus condiciones y capacidades
físicas.
 Diseñar un programa que contribuya al mejoramiento de sus
capacidades físicas.
 Motivar a los niños a permanecer activos y así mejorar su
condición física y su calidad de vida.
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CUERPO DEL TRABAJO

En 1925, según Acuerdo Nº 15 del 5 de junio, el Honorable Concejo
Municipal creó con el nombre de ESCUELA DE ARTES Y LABORES
MANUALES DE SANTANDER, lo que hoy se conoce como INSTITUTO
POLITÉCNICO, bajo la dirección de la Señora CARMELITA GUTIERREZ
DE MENENDEZ, y con un grupo de 8 docentes. La Escuela de Artes tenía
como filosofía encauzar la enseñanza en la aplicación del sentido estético
para la elaboración de obras manuales con miras a mejorar el
presupuesto familiar. En 1958, por medio de la Resolución 025 del 25 de
octubre, se cambia la denominación del Plantel y tomó el nombre de
INSTITUTO POLITECNICO FEMENINO. En 1968 según Resolución 7423
del 7 de octubre, se hizo reconocimiento académico de los cursos de 1º a
4º de bachillerato. En 1975, según Resolución 7213 del 14 de septiembre,
se legalizan los estudios y se autoriza al Plantel para expedir Diploma de
Bachiller Académico a las alumnas que cursen y aprueben los 6 años de
educación secundaria. En 1976, bajo la dirección de la Señora HERCILIA
BUENAHORA se expidieron los primeros Diplomas de Bachiller
Académico a un grupo de 20 alumnas. En 1978, según Resolución 253
del 25 de Julio, se reconocieron los cursos de 1º a 4º y el 5º y 6º de
Bachillerato Clásico, bajo la dirección de la licenciada INES CAMACHO
DE VILLARREAL. En 1987, se construyó un edificio de 4 pisos para aulas
de clase, coordinación, laboratorios de Química y Física y Auditorio. En
1989, mediante Resolución 0287 del 2 de febrero, el Ministerio de
Educación autorizó la Experimentación del Bachillerato en Tecnología
Modalidad Industrial con especialidad en Confección.
En 1.992, por Resolución 6076 del 11 de noviembre se aprueba
definitivamente el Bachillerato Industrial. En 1.993, se construyó un
edificio de 3 pisos para el funcionamiento de los Talleres Didácticos. En
1999. mediante resolución 1344 del 29 de noviembre y acogiéndose a la
Ley 115/94 y sus decretos reglamentarios; se otorgó el reconocimiento
oficial de Bachiller Técnico Especialidad Diseño y Confección para la
jornada diurna y Bachiller Académico para la jornada nocturna. En el año
2001 se aprueba el Bachillerato Técnico Especialidad Gestión
Empresarial. En el año 2002 mediante la Resolución 12441 de octubre 28,
el Gobierno Departamental integra los establecimientos educativos
Instituto Politécnico Femenino, Concentración Escolar República de
Ecuador, Concentración Escolar Margarita Díaz Otero y Concentración
Escolar Atanasio Girardot, ordenando que el establecimiento educativo
resultante de la integración, se denominará Instituto Politécnico,
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institución de carácter técnico, bajo la dirección del Licenciado Adolfo

Reina Romero.
En el año 2003 se inicia por parte del Municipio, la construcción de la
nueva planta física ubicada en la Ciudadela Real de Minas. 2004 Traslado
a la actual planta física en la Calle de los Estudiantes en la Ciudadela
Real de Minas. En 2008 se inicia con el Sistema de Gestión de la Calidad
buscando la satisfacción de las necesidades y expectativas de la
comunidad educativa. Participación en el lanzamiento del Programa de
educación para la Sexualidad y construcción de la ciudadanía, en la
ciudad de Bogotá. 2009 Primeros estudiantes con doble titulación SENA-
MEN en Operación de maquinaria para la confección de ropa exterior, en
la modalidad Técnica de Diseño y Confección. 2010 Se implementa el
nuevo Sistema de Evaluación de los Estudiantes El Instituto Politécnico
entra a la estrategia Empresarios por la Educación. 2011 Primeros
estudiantes con doble titulación SENA-MEN en Técnico en Control de
calidad para la confección, en la modalidad Técnica de Diseño y
Confección. La Secretaria de Educación de Bucaramanga, adjunta a la
institución la antigua concentración La Inmaculada, quedando como la
sede D, de la Institución. 2012 Lanzamiento del Plan Estratégico del
Instituto Politécnico desde el Sistema de Gestión de Calidad Institucional.
MISIÓN
Somos una institución educativa pública cuyo propósito es formar
personas integrales y comprometidas con el desarrollo de la comunidad a
través de su formación técnica en: diseño y confección, gestión
empresarial y programación orientada a objetos aplicada a la robótica;
enmarcados en un sistema de gestión de calidad
VISIÓN
En el año 2022 el Instituto Politécnico será reconocido a nivel municipal
por sus logros académicos, formación humana y en valores, las
especialidades y los ambientes escolares acogedores e innovadores.
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