INSTITUCION EDUCATIVA Código:

NUESTRA SEÑORA DE LA CANDELARIA

MUNICIPIO DE CANDELARIA - VALLE Fecha:
RESOLUCIÓN DE FUSION: 1988 DE SEPTIEMBRE 6 DE 2002
Modifica 2375 DE 19 DE OCTUBRE DE 2010 Versión:
Adiciona 1449 DE JUNIO 16 DE 2011
NIT.891380219-8
Pagina:
DANE 176130000399

GUÍA DE ACTIVIDADES PARA TRABAJO PEDAGÓGICO DE LOS

ESTUDIANTES EN CASA

GUÍA DE: LENGUAJE Grado: Segundo Guía #: 1

Periodo III

Fecha de publicación_________ Fecha de entrega por parte del estudiante:

noviembre 12
Objetivos de aprendizaje:
Identificar la intención comunicativa de los textos liricos leídos (poemas).
Reconocer el valor estético y cultural de los textos liricos.
Practicar la concordancia del género y numero en los sustantivos.

Querido estudiante, en esta guía de aprendizaje vas a desarrollar algunos

desafíos con sus respectivos retos del libro Lenguaje -entre textos semestre B. No
olvides que debes darle buen uso a tu libro ya que es una herramienta de trabajo
valiosa para tu aprendizaje.

También te invito a ver el video titulado “El poema y sus partes” que lo podrás
encontrar en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=0KEFVSNensg
Te ayudara a comprender la estructura de los textos liricos.

¿QUE VOY A APRENDER?

A reconocer el poema como un texto lirico.

El género y el número en los sustantivos.

Con ayuda de tus padres o acompañante, vas a realizar la lectura del desafío 68,
reto 1, página 21.
Recuerda leer con entonación y haciendo uso de los signos de puntuación.

Ahora responde en tu cuaderno.

¿De qué se trata el texto?
¿Que expresa este tipo de texto?
¿Alguna vez te has sentido así?
¿Puedes expresar con tus propias palabras lo que se siente estar en esa condición?
¿Te gustaría crear tu propio poema?

Realiza el dibujo sobre el texto leído, escríbele el título.

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LO QUE ESTOY APRENDIENDO.

Te invito a que vayas nuevamente a la página 21 y con color rojo subrayes los
sustantivos y con color azul los adjetivos que encuentre en el texto “El burro
enfermo”
Pídeles el favor a tus padres o acompañante que te ayuden a realizar los retos 2 y
3 de la página 22 y los retos 1, 2, 3 y 4 del desafío 69, páginas 23 y 24, con lo cual
podrás comprender más lo que estas aprendiendo.

Observa el mapa conceptual que se presenta a continuación.

Realízalo en tú cuaderno y luego responde las siguientes preguntas.

¿Qué es un poema?
¿Cómo se llama cada línea de un poema?
¿Qué es una estrofa?
Puedes ayudarte buscando el significado en el diccionario.

Lee con mucha atención la siguiente estrofa:

Tiene aspecto saludable

y se le ve amigable
Pero es muy diferente
Al resto de la gente.
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Cuando los versos terminan en una palabra con sonido similar, se dice que riman.

En tu cuaderno escribe una estrofa donde los versos rimen, señálalos utilizando
color ¡Animo tu puedes hacerlo!
Ahora escribe tu concepto de: Poema, estrofa, verso y rima.

Transcribe el siguiente poema en tu cuaderno y señala en el: una estrofa, un verso

y una rima, utiliza colores para diferenciarlos.

¿Sabías que las rondas y las canciones son textos liricos?

Ahora que ya lo sabes puedes buscar en internet o en un libro una ronda y una
canción que te gusten y las transcribes en tu cuaderno.
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Con ayuda de tus padres o acompañante vas analizar el siguiente esquema.

Teniendo en cuenta el análisis que ya hicieron y con la orientación de tu docente

vas a escribir en tu cuaderno lo que se puede concluir.

Los sustantivos tienen género, es decir, pueden ser femeninos o masculinos.

Por ejemplo: Femenino la niña Masculino el niño

Los sustantivos también tienen número, que puede ser singular (uno) o plural
(varios).
Por ejemplo: tomate singular tomates plural

PRACTICO LO QUE APRENDI

Ahora que ya tienes los conocimientos vas a ponerlos en práctica.

Con la colaboración de tus padres o acompañante vas a realizar los retos 1, 2 y 3
del desafío 70 pagina 25 y 26.
Escribe en tu cuaderno el poema de la página 25 y luego responde en tu cuaderno.
¿Cuántas estrofas tiene?
¿Cuántos versos tiene cada estrofa?
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¿Hay rimas en este poema? Escríbelas.

Realiza los retos 1, 2, 3 y 4 del desafío 71 páginas 27 y 28.

Transcribe en tu cuaderno la siguiente actividad y realízala.

Lee el texto “Los Parques Naturales en peligro” que se encuentra en la página 33

de tu libro, si encuentras palabras que desconozcas su significado búscalas en el
diccionario.

Responde las siguientes preguntas:

¿De qué trata el texto?
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¿Cuántos párrafos tiene este texto?

¿Qué subtítulos tiene?
¿Qué nos enseña este texto?
¿Sabes el nombre de algunos parques Naturales que hay en Colombia? De lo
contrario puedes consular para responder.

Realiza los retos de los desafíos 74 y 75, paginas 34, 35 y 36 de tu libro.

¿QUE APRENDI?

En la siguiente lista de chequeo podrás evaluar los aprendizajes alcanzados al

desarrollar esta guía. Marca con una x según corresponda.

INDICADORES SI NO
¿Reconoces los textos liricos?
¿El lenguaje de los poemas expresa sentimientos y emociones?
¿Los poemas están escritos en prosa?
¿Los poemas tienen estrofas, versos y rimas?
¿Puedes identificar si un sustantivo es masculino o femenino?
¿Reconoces cuando un sustantivo esta en singular o plural?
¿Las rondas y las canciones son textos liricos?
¿Te gusta recitar poemas?

DOCENTES:

Ruby Liliana Banderas profe.ruby.bandera@iensecan.edu.co

Elizabeth Díaz profe.elizabeth.diaz@iensecan.edu.co

Amanda Ruth Gómez profe.ruth.gomez@iensecan.edu.co

Nelsy Sinisterra profe.nelsy.sinisterra@iensecan.edu.co