INSTITUCION EDUCATIVA Código:

NUESTRA SEÑORA DE LA CANDELARIA

MUNICIPIO DE CANDELARIA - VALLE Fecha:
RESOLUCIÓN DE FUSION: 1988 DE SEPTIEMBRE 6 DE 2002
Modifica 2375 DE 19 DE OCTUBRE DE 2010 Versión:
Adiciona 1449 DE JUNIO 16 DE 2011
NIT.891380219-8
Pagina:
DANE 176130000399

GUÍA DE ACTIVIDADES PARA TRABAJO PEDAGÓGICO DE LOS ESTUDIANTES EN

CASA

Guía de matemáticas Grado Segundo Guía #1

Fecha de publicación__________ Fecha de entrega por parte del estudiante: octubre

Objetivo de aprendizaje:
- Hacer uso de las agrupaciones de sumandos iguales para reconocer la multiplicación.
- Interpretar la multiplicación como la adición de sumandos iguales.
- Usar el algoritmo de la multiplicación para calcular el producto de dos o más números

- SITUACION 1
La Multiplicación
Adición de sumandos iguales

¿QUE VOY APRENDER?

1- Con anterioridad prepara 20 palitos de bombón o 20 tapas de refrescos o 20 objetos que desees.
2- Vas a formar 4 grupos de dos objetos.
3- ¿Cuántos tienes en total?
4- ¿Cómo encontraste este resultado?
1- Podría ser: Contando de 2 en 2
2- O sumando 2+2+2+2 = 8
5- En tu cuaderno vas a representarlo puedes utilizar puntos 4 grupos de 2
OO OO OO OO
2 + 2 + 2 + 2 = 8

- Estamos sumando o repitiendo 4 veces el numero 2

2+ 2+ 2+ 2=8

- 4 veces el 2: podemos representarlo así cambiamos la palabra veces por el signo x por

2 + 2 + 2 + 2 = 4 veces 2 = 4 x 2 = 8

- Forma 5 grupos de cuatro elementos u objetos.

- ¿Cuantos tienes en total?

- ¿Cómo obtuviste el resultado?
- Represéntalo en tu cuaderno utilizando puntos o la figura que desees
- 5 grupos de 4

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O O O O O O O O O O
O O O O O O O O O O
4 + 4 + 4 + 4 + 4 =

- ¿Cuantos grupos hay?

- ¿Cuántos hay en cada grupo?

O O O O O O O O O O
O O O O O O O O O O
4 + 4 + 4 + 4 + 4 = 20
5 veces 4 = 20

5 x 4 = 20
Se lee cinco por cuatro = 20

COPIA EN TU CUADERNO:

La adición de sumandos iguales se puede escribir como una multiplicación. El signo de la

multiplicación “x” y se lee “por”

- LO QUE ESTOY APRENDIENDO

1 Completo el enunciado. Observo el ejemplo. Realiza en tu cuaderno

3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 15

Cinco veces tres es igual a quince

5 x 3 = 15
Hay 15 manzanas

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- PRACTICO LO QUE APRENDI

Copia y realiza en tu cuaderno.

1- Escribe la adición de sumandos iguales como una multiplicación.

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2 + 2 + 2 + 2 + 2 = ____________ x_____________ = ______________

4 + 4 + 4 =_____________ x_____________=_______________

8 + 8 + 8 + 8 = _____________ x_____________=_______________

6 + 6 + 6 + 6 + 6 =______________x_____________=_______________

2 - Observa la representación y completa la tabla.

3 - Por medio de dibujos representa:

5 x 6 =__________ 3 x 3 = ______________ 6 x 3 =_________ 7 x 4 = _______________

Situación 2

Algoritmo de la multiplicación.

¿QUE VOY APRENDER?

Copia en tu cuaderno.

1 La multiplicación tiene términos

Los números que se multiplican se llaman FACTORES Y el resultado se llama PRODUCTO

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6 X 8 = 48
FACTORES PRODUCTO

2- Te invito a tomar una hoja de block o 1/8 de cartulina y en cada una, escribir una tabla de
multiplicar, utiliza colores vivos y llamativos.
Póngalas en un lugar visible de tu sitio de estudio
Cada que tengas la oportunidad lee, repite una tabla de multiplicar

3 - En tu cuaderno copia y realiza.

8 x 2 =________ 6 x 3 = ________ 9 x 2 =_______ 2 x 9 = _______ 5 x 6 =________

7 x 7 = __________ 5 x 5 = __________ 3 x 2 =________ 7 x 7 =________

4 - Multiplica en forma vertical. Realiza en tu cuaderno

Angélica compro 15 paquetes

Con tres dulces en cada uno
¿Cuantos dulces ha en total?

Para saber cuántos dulces hay: se multiplica 15x3

Respuesta: Angélica tiene 45 dulces

-LO QUE ESTOY APRENDIENDO

-Observa la siguiente tabla.

-Escribe en tu cuaderno de manera vertical, cada una de las multiplicaciones que aparecen en la
columna: Numero de huesos.

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-Escribe el nombre de la parte del cuerpo que pertenece.

Observa el ejemplo

Ejemplo: Cráneo

29
__x1__
29

¿Cuántos huesos hay en el cuerpo humano?

-Realiza la operación y escribe la respuesta en tu cuaderno.

-PRACTICO LO QUE APRENDI

1 RESUELVE EN TU CUADERNO
 . Los estudiantes de segundo grado se organizan en seis filas
de doce estudiantes cada una ¿Cuantos estudiantes hay?
 Para preparar una torta se emplearon doce paquetes de cinco
huevos: ¿Cuántos huevos se utilizaron?
 ¿Cuántos colores hay en 24 cajas de seis colores cada una?

2 - Lee con atención cada situación problema.

Expresa cada situación con dibujos como suma de sumandos iguales

Escribe cada multiplicación en ella señala cuales son los factores

3 - Realiza cada multiplicación y encierra el producto.

A cada situación debes dar una respuesta.

4 Escribe de manera vertical las siguientes multiplicaciones en tu cuaderno

37 x 6 =________ 54 x 2 = _________ 67 x 2 =__________ 79 x 8 =____________

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A L A U

54 X 2 = _________ 45 X 9 =_________ 69 X 5 =__________ 48 X 7 =____________

C V A Ñ

Ahora escribe la letra que corresponde a cada producto y encontraras el nombre de un animal

_______ ________ _________ _________ __________ __________ __________ ________

108 122 405 134 108 632 336 345

QUE APRENDI

LISTA DE CHEQUEO

ACTIVIDAD SI NO
Puedo expresar la multiplicación como una adición de sumandos
iguales.
Reconozco los factores y el producto en una multiplicación
Aplico el algoritmo de la multiplicación, para calcular el producto de
varios factores.

Docentes Encargadas:
Aida Alicia Cuaces Grado: 2-1 correo: profe.aida.cuases@iensecan.edu.co
Ruby Liliana Banderas Grado: 2-2 correo: profe.ruby.banderas@iensecan.edu.co
Elizabeth Díaz Grado 2-3 correo: profe.elizabeth.diaz@iensecan.edu.co
Amanda Ruth Gómez Grado 2-4 correo: profe.ruth.gomez.@iensecan.edu.co
Nelsy Sinisterra Grado 2-5 correo: prof.nelsy.sinisterra@iensecan.edu.co

Padres de Familias y Estudiantes: Una vez realizada la guía enviarla a la profesora de su grado.