E.E.S.T. Nº1 – CNEL. MANUEL DORREGO – CAÑUELAS Página: …..

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MATERIA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE…………………………………………………
CURSO: …3º…………. FECHA: ……./ …./
DOCENTE: ………………………………………………………………………………………… …….

Objetivo
¿QUÉ ESde
UNla clase oDISCURSIVO
GÉNERO capacidad? a lograr: ..RECONOCER Y DIFERENCIAR GÉNEROS DISCURSIVOS, TRAMAS
Y FUNCIONES DEL LENGUAJE......…

Contenidos a desarrollar: GÉNEROS DISCURSIVOS, TRAMAS TEXTUALES, FUNCIONES DEL LENGUAJE…

¿QUÉ ES UN GÉNERO DISCURSIVO?

LOS PARTICIPANTES DE CUALQUIER SITUACIÓN COMUNICATIVA DEBEN CONOCER Y MANEJAR LENGUAJE PARA COMUNICARSE .
ESE LENGUAJE ES UN CÓDIGO MUY COMPLEJO Y CON UNA ENORME CANTIDAD DE REGLAS INTERNAS Y EXTERNAS . LAS REGLAS
INTERNAS SON LAS QUE SE APLICAN AL LENGUAJE EN SÍ MISMO , POR EJEMPLO LAS REGLAS ORTOGRÁFICAS O LAS DE
CONCORDANCIA DE GÉNERO Y NUMERO ENTRE EL VERBO Y EL SUJETO , POR EJEMPLO “E STE ÁRBOL ES MUY ANTIGUO ”.
POR OTRA PARTE , LAS REGLAS EXTERNAS REGULAN CÓMO SE USA ESE CÓDIGO PARA LA COMUNICACIÓN CON OTROS , POR
EJEMPLO , SI EN UNA REUNIÓN NOS PRESENTAN A ALGUIEN , LE DAMOS LA MANO Y NOS DICE “ MUCHO GUSTO ”, QUEDARÍA
DESCONCERTADO SI LE RESPONDIÉRAMOS “E STE ÁRBOL ES MUY ANTIGUO ”. L O QUE SE ESPERA EN CADA SITUACIÓN
COMUNICATIVA ES QUE SE USE UN TIPO DE ENUNCIADO PARTICULAR QUE DEBE TENER CIERTAS CARACTERÍSTICAS . C OMO
RESPUESTA A “M UCHO GUSTO ” SE PODRÍA DECIR “ LO MISMO DIGO ” O “ ENCANTADO DE CONOCERLO ”. A SÍ COMO SIEMPRE
ESTAMOS COMUNICÁNDONOS DE UNA U OTRA MANERA , LAS SITUACIONES COMUNICATIVAS SON INNUMERABLES ( DESDE
SALUDAR A ALGUIEN HASTA LEER UNA NOVELA EXTENSA , DESDE CONTAR UN CHISTE HASTA LEER UNA NOTICIA ). POR ESO ,
TAMBIÉN SON INNUMERABLES LOS TIPOS DE ENUNCIADOS QUE SE ADAPTAN A ESAS SITUACIONES . A ESOS TIPOS DE ENUNCIADOS
SE LOS CONOCE COMO GÉNEROS DISCURSIVOS .

CARACTERÍSTICAS DE LOS GÉNEROS DISCURSIVOS

LOS GÉNEROS DISCURSIVOS SON , ENTONCES , TIPOS DE ENUNCIADOS RELATIVAMENTE ESTABLES . ESTO QUIERE DECIR QUE
DENTRO DEL MISMO GÉNERO , LOS ENUNCIADOS DEBEN TENER ELEMENTOS EN COMÚN QUE PERMITAN IDENTIFICARLOS YA SEA
QUE SE TRATE DE UN AVISO CLASIFICADO , DE UNA OBRA DE TEATRO O DE CUALQUIERA DE LOS OTROS . ESTOS ELEMENTOS A
CONSIDERAR PARA QUE UN ENUNCIADO SE ENMARQUE EN UN GÉNERO DISCURSIVO DETERMINADO SON : EL TEMA , EL ESTILO ,
LA ESTRUCTURA Y LA FUNCIÓN .

• EL TEMA : SE CONSIDERA COMO TEMA AL ASUNTO DEL QUE TRATA EL ENUNCIADO ; ES DECIR, AQUELLO QUE RESPONDE
A LA PREGUNTA “¿D E QUÉ SE HABLA ?”. EN CADA SITUACIÓN COMUNICATIVA SE ESPERA QUE LOS ENUNCIADOS
TRATEN DE DETERMINADOS TEMAS Y NO SOBRE OTROS .
• EL ESTILO : C ADA GÉNERO DISCURSIVO ESTÁ CARACTERIZADO POR LOS RECURSOS LINGÜÍSTICOS QUE PUEDEN
APARECER EN SUS ENUNCIADOS . SON PALABRAS MÁS O MENOS ESPECÍFICAS DE UN ÁREA O UN LENGUAJE MÁS O MENOS
CUIDADO . POR EJEMPLO , TÍPICAMENTE LOS CUENTOS INFANTILES COMIENZAN CON “HABÍA UNA VEZ …”
OTRO ELEMENTO IMPORTANTE A CONSIDERAR ES EL USO DE LAS PERSONAS , LOS TIEMPOS Y LOS MODOS VERBALES .
GÉNEROS DISCURSIVOS COMO LAS PUBLICIDADES SE CARACTERIZAN POR LA SEGUNDA PERSONA DEL SINGULAR DEL
MODO IMPERATIVO (“¡COMPRE !” / “PRUEBE ”).
• LA ESTRUCTURA : C ADA GÉNERO DISCURSIVO ESTABLECE UN “ ESQUELETO ” TEXTUAL. U N CUENTO CLÁSICO TIENE
UNA INTRODUCCIÓN , UN NUDO Y UN DESENLACE ; UNA NOTICIA TIENE UN TÍTULO , UN COPETE Y CUERPO PRINCIPAL ,
UNA CANCIÓN ESTÁ DIVIDIDA EN ESTROFAS .
• L A FUNCIÓN : C ADA ENUNCIADO BUSCA UN OBJETIVO , Y PARA AUMENTAR SU POSIBILIDADES DE LOGRARLO , DEBE
TENER EN CUENTA QUIÉN ES EL RECEPTOR DEL MENSAJE . EN ESE SENTIDO COMUNICATIVO Y SOCIAL ES QUE SE HABLA
DE LA “ FUNCIÓN “DE LOS GÉNEROS DISCURSIVOS . EJ .: LOS CHISTES TIENEN LA FUNCIÓN DE CAUSAR GRACIA Y
GENERAR ALGUNA REFLEXIÓN .

LOS GRANDES GÉNEROS LITERARIOS : NARRATIVOS , LIRICO Y DRAMÁTICO

T ODOS LOS ENUNCIADOS QUE SON PERCIBIDOS COMO ARTE FORMAN PARTE DE LA LITERATURA . ESA CANTIDAD INMENSA DE
TEXTOS SE CLASIFICA EN LOS TRES GRANDES GÉNEROS LITERARIOS : EL NARRATIVO , EL LÍRICO Y EL DRAMÁTICO .

• NARRATIVO: ES AQUEL EN EL QUE UNA VOZ CREADA POR UN ACTOR (EL NARRADOR ) CUENTA LO QUE LE SUCEDE
A UNOS PERSONAJES EN UN TIEMPO Y ESPACIO DETERMINADO . ESTO ABARCA DESDE CUENTOS MUY BREVES , HASTA
EXTENSAS NOVELAS , MITOS , LEYENDAS , FÁBULAS , ETC.
 • LIRICO: ES AQUEL QUE SE CORRESPONDE CON LA POESÍA . ES RECONOCIDO PORQUE SUS ENUNCIADOS SE
ESTRUCTURAN EN VERSOS Y EN ESTROFAS . LA VOZ FICCIONAL CREADA POR EL AUTOR ES DENOMINADA COMO YO
LIRICO (EN LUGAR DE NARRADOR ).
• DRAMATICO: ES AQUEL QUE SE CORRESPONDE CON EL TEATRO. SON ENUNCIADOS CREADOS PARA SER
REPRESENTADOS . EN ELLOS , NO HAY NARRADOR QUE CUENTE LOS HECHOS , SINO QUE SON LOS PROPIOS PERSONAJES
QUIENES TOMAN LA PALABRA . SE RECONOCE POR SE ESTRUCTURAN A PARTIR DE LA ALTERNANCIA DE VOCES , QUE SON
MARCADAS POR GUIONES . ADEMÁS APARECEN INDICACIONES DEL AUTOR QUE SE CONOCEN COMO DIDASCÁLICAS .

TODOS LOS DÍAS NOS ENCONTRAMOS CON INFINIDAD DE TEXTOS, ORALES Y ESCRITOS. ALGUNOS NOS
BRINDAN INFORMACION, COMO LAS NOTICIAS; OTROS PROVOCANNUESTROS SENTIMIENTOS, COMO LOS
POEMAS; ALGUNOS NOS ORIENTAN A REALIZAR ACTIVIDADES, COMO LAS RECETAS. PERO, ¿CÓMO SABEMOS
CUÁL ES CUÁL? Y ¿PARA QUÉ SIRVEN?
PARA RECONOCER TIPOS DE TEXTOS E INTERPRETAR ADECUADAMENTE LO QUE EL EMISOR QUIERE
COMUNICARNOS, DEBEMOS RECORDAR LAS FUNCIONES DEL LENGUAJE Y LAS TRAMAS TEXTUALES.
CUANDO ELABORAMOS TEXTOS, LO HACEMOS CON UNA DETERMINADA INTENCIÓN: INFORMAR,
CONVENCER, ENTRETENER, ETC. EN CORRESPONDENCIA CON ESTAS INTENCIONES, PODEMOS AGRUPAR LOS
TEXTOS TENIENDO EN CUENTA LA FUNCIÓN DEL LENGUAJE QUE PREDOMINA EN ELLOS. DEBEMOS TENER EN
CUENTA QUE LOS TEXTOS PUEDEN PRESENTAR MÁS DE UNA FUNCIÓN, POR LO QUE ES MUY IMPORTANTE
IDENTIFICAR CUÁL ES LA FUNCIÓN QUE PREDOMINA PARA UNA ADECUADA INTERPRETACIÓN. LAS
FUNCIONES DEL LENGUAJE SON:

• EXPRESIVA O EMOTIVA: CUANDO MANIFESTAMOS NUESTRAS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS, COMO

POR EJEMPLO: PENA, ALEGRÍA, MIEDO, FELICIDAD, ETC.
• APELATIVA O CONATIVA: CUANDO QUEREMOS ATRAER LA ATENCIÓN DE NUESTROS RECEPTORES Y
PROVOCAR EN ELLOS UNA RESPUESTA. POR EJEMPLO: LLAMAR SU ATENCIÓN, INDICARLES QUE
HAGAN ALGO, DARLES UNA ORDEN, ETC.
• INFORMATIVA O REFERENCIAL: CUANDO DAMOS A CONOCER INFORMACIONES, DATOS SOBRE
HECHOS O CASOS REALES O IMAGINADAS, MUCHAS VECES IDEAS O CONCEPTOS.
• ESTÉTICA O POÉTICA: CUANDO BUSCAMOS PRODUCIR EMOCIÓN O GOCE DE CARÁCTER ARTÍSTICO
EN NUESTROS RECEPTORES, COMO EN LOS TEXTOS POÉTICOS.

HAY MÁS FUNCIONES DEL LENGUAJE, PERO ESTAS SON LAS MÁS IMPORTANTES PARA TRABAJARLAS JUNTO
A LAS TRAMAS TEXTUALES.
¿QUÉ ES LO QUE NOS PERMITE DISTINGUIR ENTRE NOTICIA, CUENTO, POEMA, AVISO PUBLICITARIO? LA
RESPUESTA ESTÁ EN EL MODO EN QUE SE ORGANIZA EL CONTENIDO, EN LA FORMA COMO SE ESTRUCTURA
LAS PARTES DEL TEXTO, ES DECIR, EN LA TRAMA QUE PRESENTA Y QUE LE DA UNA DETERMINADA
CONFIGURACIÓN QUE ES RECONOCIBLE TANTO POR NOSOTROS COMO POR NUESTROS RECEPTORES. ASÍ, LAS
TRAMAS TEXTUALES PUEDEN SER:

• NARRATIVA: ES LA QUE PRESENTA HECHOS Y ACCIONES EN UNA DETERMINADA SECUENCIA, EN LOS

QUE APARECEN PERSONAJES QUE TIENEN MÁS O MENOS IMPLICANCIA EN ELLOS.
• ARGUMENTATIVA: ES LA QUE SE EMPLEA PARA COMENTAR, EXPLICAR, DEMOSTRAR O CONFRONTAR
IDEAS, OPINIONES, CREENCIAS, VALORACIONES.
• DESCRIPTIVA: ES LA QUE UTILIZAMOS PARA PRESENTAR CUALIDADES Y CARACTERÍSTICAS DE
OBJETOS, PERSONAS, ESPACIOS, MEDIANTE UNA SELECCIÓN DE RASGOS DISTINTIVOS. ES
RECONOCIBLE EL USO DE SUSTANTIVOS Y ADJETIVOS QUE PERMITEN CARACTERIZAR LO QUE SE
DESCRIBE.
• CONVERSACIONAL: ES LA QUE PERMITE LA INTERACCIÓN LINGÜÍSTICA ENTRE EMISOR Y RECEPTOR,
QUIENES SE AJUSTAN A UN TURNO DE USO DE LA PALABRA. SU FORMA MÁS COMÚN ES EL DIÁLOGO.

ACTIVIDADES