COLEGIO QUIROGA ALIANZA

“Construyendo en y para la diversidad y el progreso social con calidad humana”

ACTIVIDADES DE TRABAJO AUTÓNOMO 2021 ATA Nº 3

ASIGNATURA GRADO DOCENTE

MATEMÁTICAS (TRIGONOMETRÍA) Décimo JORGE EDUARDO GONZALEZ VARGAS
K

¿Cómo TRABAJAREMOS?
La GUÍA ATA Nº3 así como las demás guías, se desarrollarán durante tres semanas, en cada semana se
plantearán el desarrollo de unas activdades que a su vez deberán ser entregdas antes de empezar la
siguiente semana de trabajo, es muy importante entregar dichas actividades para cada semana con el fin de
no acumular trabajo y tener un seguimiento académico adecuado para cada grupo de actividades y así
consolidar un aprendizaje progresivo.

Durante el transcurso de la primera semana el estudiante deberá leer cuidadosamente los planteamientos
postulados en la guía para así empezar a resolver las diferentes actividades solicitadas en cada una de las
semanas de trabajo.

En este momento es clave tener en cuenta las indicaciones que se dan de forma virtual por el docente en los
espacios sincrónicos, y también las diferentes preguntas que surjan a partir de dichos encuentros y
sobretodo de aquellas actividades que presenten dificultades para su entendimiento y solución.

Las competencias bajo las cuales usted deberá evidenciar el aprendizaje son las siguientes:

1. Argumenta la existencia de los números irracionales.

2. Utiliza representaciones geométricas de los números irracionales y los ubica en una recta numérica.
3. Describe la propiedad de densidad de los números reales y utiliza estrategias para calcular un
número entre otros dos.
4. Describe y justifica procesos de medición de longitudes.
5. Explica propiedades de figuras geométricas que se involucran en los procesos de medición.
6. Justifica procedimientos de medición a partir del Teorema de Thales, Teorema de Pitágoras y
relaciones intra e interfigurales.
7. Valida la precisión de instrumentos para medir longitudes.
8. Propone alternativas para estimar y medir con precisión diferentes magnitudes.

Recuerde que cada actividad solicitada está realcionada con un contenido conceptual y encuentro sincrónico
con el maestro, de ahí la importancia de realizar la conexión para tal fin.
SEMANA 1. Semejanza de triángulos. Parte 1.
1. L sando un :ransportado°, hal a la -ec”ca dos a ngu as co respondien:es en as tr”angu as
resaltacos, luego compâralos y co- pleta.

Angulos medidos. CEA 24 FEI 24

15°
Med”ca. 15°
 Comparando los angular medidas, /qué conclusion puedes obtener?
RTA: Los angulos CEA y Los angulos FEI son semejantes ya que la medida de sus grados es la
misma(15)° lo que da el mismo resultado.

¿Los triângulos resaltados san semejantes?

Rta:Porque poseen la misma medida de angulos

Comprueba si los triângulos resaltados san semejantes, hallando la medida de sus angulos y lados,
y encontrando la razon entre los lados correspondientes.

2. Observa los siguientes triângulos y sus medidas. Luego, halla la razon entre los tres pares de
lados correspondientes, y completa.

21 c

30 c

21 35 30 c
Razones: % % m
4,2 7 6 c
m

5=5=5

¿Los lados san proporcianales?

Rta: son proporcionales ya que la razón de los mismos dan el mismo resultado

¿Los triângulos son semejantes? Rta: Los dos triangulos son semejantes ya que sus lados son
proporcionales .
3. Observe los siguientes triângulos y sus medidas. Luego, halla la razdn entre los dos pares de
lados Correspondientes.

18 cm
27 c

48 27
1.5=1.5
32 18

Su razón es 1.5 lo que da ciertos lados proporcionales.

La relación que tiene es 40 °cada uno.

Son semejantes por su razón es proporcional y tienen la misma

medida.
5. Recorta cada pare a de t°”angulos y pégalos en el ecuadro de cr-te°io que sodr’a demostrar
que son se-ejantE's ce acuerco Con los catos caco5.

41°

57 c

57 c

2 km

6 km

67°

67‘

72’