LICEO MIXTO MODERNO ´´SANTA FE´´

MAESTRA DE EDUCACION INFANTIL BILINGÜE INTERCULTURAL

PLAN DE CLASE
Nombre de la Maestra de grado: ___________________________________Etapa:_______________________ ________________________________________

Nombre de alumna practicante: ________________________ _________________Fecha: ________________________________________________________________

Nombre de la Escuela de Aplicación:_________________________________________________________________________________________________________________

Procedimental
Competencias Indicadores de logro Nuevos Conocimientos Aprendizaje Previo Aplicación del conocimientos
F)
2. Responde a 2.2. Ejecuta acciones 2.2.2 Experimentación  Bienvenida a los  Bienvenida a todos los niños y las
estímulos visuales, según los estímulos de estímulos visuales ¿Conoces el sonido del niños. respectivas indicaciones de
auditivos y tácticos de que recibe del ,auditivos y táctiles. elefante ?  Cartel con imágenes prevencion del covid-19.
movilizarse según se entorno que nos animadas  Colocare un cartek con imagenes
sobre el tema y llevare objetos 3D.
le presenten en el rodea. ¿Has escuchado una  Canto del cocodrilo
 Cantaremos juntos la cancion del
contexto inmediato. trompeta ? dante.
cocodrilo dante.
Declarativo:  Juego de la gallinita  Le vendaremos los ojos a los niños
¿Has tocado algo áspero? ciega. para buscar los diferentes objetos.
Experimentemos con los  Juego de odiuna que  Llevare una bocina y colocare
ojos manos y oídos. es. sonidos de animales ellos adivinaran
 Twister que animal es.
 Hoja de trabajo  Llevare un twister para jugar todos
juntos.
 Les daré una hoja adecuada al tema.

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Competencias Indicadores de logro Nuevos Conocimientos Aprendizaje Previo Aplicación del conocimientos
F)
3. Demuestra agrado 3.1 Participa en 3.1.1 Participación en  Bienvenida a los  Bienvenida a todos los niños y las
al observar las actividades artísticas actividades escénicas de ¿Te gustan los cuentos? niños. respectivas indicaciones de
manifestaciones escolares que inducen su escuela según su  Obra de teatro con prevención del covid-19.
artísticas en las obras el movimiento de edad, capacidades y ¿Te gustan los títeres? títeres.  Les cantare un cuento , con títeres.
 Cantaremos juntos caperucita roja.
propias y de otros. expresión gestual y limitaciones.  Canto de caperucita
 Usare mi libro cuenta cuentos, para
grafica la audición ¿Has participado en una roja.
que ellos manipulen los personajes.
musical. obra?  Libro cuenta cuentos.  Usare mis cajas armables para que
 Cuento armable. armemos un cuento.
 Hoja de Trabajo  Les daré una hoja adecuada al tema
Declarativo:

Participemos en la obra.

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4. Realiza sin y con 4.1. Practica hábitos 4.1.1 Practica hábitos  Bienvenida a los  Bienvenida a todos los niños y las
orientación de aseo personal, higiénicos y de cuidado ¿Te gusta bañarte diario? niños. respectivas indicaciones de
actividades de auto alimenticios y de personal:  Cartel con imágenes. prevención del covid-19.
ayuda y tareas de su vestuario. Baño diario ¿Sabes lavar bien tus  Rompe cabezas  Les cantare un cuento , con títeres.
 Cantaremos juntos caperucita roja.
casa y de la escuela Recorte de uñas manos?  Gérmenes brillantes
 Usare mi libro cuenta cuentos, para
demostrando respeto Lavado de manos  Cepillo gigante
que ellos manipulen los personajes.
por las normas de Higiene bucal ¿Cuántas veces tenemos  Cantito mis manitas  Usare mis cajas armables para que
convivencia social. Higiene después de que cepillar nuestros limpias armemos un cuento.
orinar y defecar. dientes al día?  Hoja de Trabajo  Les daré una hoja adecuada al tema

Declarativo:

Hábitos de higiene.

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5.Participa en la 5.5 Utiliza medios de 5.5.7 Cruce de calle sin  Bienvenida.  Le daré la bienvenida a todos los niños con
las indicaciones correspondientes del COVID
promoción de valores comunicación, semáforo, carretera, rios ¿Sabes que es semáforo ?  semáforo.
 Usar un semáforo y les explicare a todos los
para la convivencia transporte y y puentes y otros.  Pintaremos el niños para que se utiliza.
armónica en la familia educación vial en su ¿Sabes bailar? semáforo.  Utilizare un semáforo traga bolas y usare
y la comunidad. comunidad.  Semáforo traga bolas del color de semáforo y le diré tres de
los niños que pasen a participar y el que más
¿Sabes que es ritmo bolas.
bolas introduzca en el traga bolas ganara .
natural?  Dinámica del  Utilizaré 4 costales y haré dos grupos de 2
semáforo . niños cada grupo y tendrán que ir saltando
Declarativo:  Hoja de trabajo. hasta donde este la meta, el grupo perdedor
hará una penitencia y al grupo ganador le
daré un premio.
Aprendo sobre el  Usare tres canastas y les pondré círculos de
semaforo. los colores del semáforo y are otros círculos y
los esconderé y tres niños pasaran a buscar
los círculos y colocar en la canasta que le
corresponda el ganador le daré un premio.
 Les entregare una hoja de trabajo a cada
niño del semáforo

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2. Describe la 2.2. Describe el 2.2.1 Clasificación  Bienvenida.  Bienvenida a todos los niños y con las
importancia de si beneficio que obtiene arbitrario de animales: ¿ Te gustan los animales ?  Acuario. indicaciones correspondientes .
relación de su el que tiene el ser Ornamentales, aéreos,  Pescando .  Usare una imagen en grande de un
acuario y usare imágenes de animales
interrelación con la humano de los dañinos terrestre ¿Sabes cuales son los  Rompecabezas . acuáticos y iré pegando los a animalitos
naturaleza y con los animales y las plantas alimenticios, acuáticos y animales acuáticos ?  Pintando al pescado. y explicándole a los niños que animal
seres vivos de su entorno otros  Hoja de trabajo. acuático es.
participando en ¿ Te gustaría tener un  Utilizaré hojas doble carta y les daré un
actividades de animal acuático? a cada niño y aremos medusas de
colores con papel china.
protección y
 Utilizare un recipiente con figuras de
conservación de su pescados y les colocaré ganchos para
entorno Declarativo: que los niños puedan jugar a pescar y el
niño que mas pescados pesqué será el
Aprendo la vida de los ganador.
animales acuáticos  Usare un rompecabezas de un animal
acuático y lo armare con todos los niños.
 Usare imágenes de pescados y les daré
uno a cada aniño y lo pintaremos con
tempera.
 Les daré una hoja de los animales
acuáticos a cada a niño.

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2. Describe la 2.2 Describe el 2.2.4 Descripción del  Bienvenida.  Le daré la bienvenida a todos los niños y
importancia de su beneficio que obtiene proceso que beneficio ¿ Sabes qué son las  Mostrar frutas y con las indicaciones correspondientes .
interrelación con la el ser humano de los que obtiene de la plantas.? verduras  Usare frutas y verduras y les explican a
todos los niños.
naturaleza inanimada animales y de las siembra y cosecha de las  Juego de  Utilizare un juego de ensamblar de un
y con los seres vivos plantas de su entorno. plantas: preparación de ¿ Te gustan las verduras ensambladas. manzana y jugare con todos los niños.
participando en la tierra germinación las frutas.?  Juego de  Usare dos recipientes y cada uno le
actividades de cuidados de flores, flores recolectando frutas y colocaré un figura de fruta y de verdura
protección y y frutos. ¿ Cuál es tu fruta y verduras. y le diré a dos de los niños que
participen en el juego y uno recolectara
conservación de su verdura favorita.?  dinámica.
frutas y el otro verduras y las colocaran
entorno.  Frutas y verduras en el recipiente correspondiente.
 Hoja de trabajo  Utilizare imágenes de frutas y de
verduras que tendrán bajo 3 colores
Declarativo: diferentes en el cual estar el color que
tenga la fruta o la verdura y usare
ganchos de ropa y los niños le pondrán
"Frutas y Verduras" un gancho de ropa a la fruta la verdura
en el color que le corresponde.

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