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La Epistemología en La Investigación Universitaria
La Epistemología en La Investigación Universitaria
Revista de Investigación y
Cultura
ISSN: 2305-8552
revistaucvhacer@ucv.edu.pe
Universidad César Vallejo
Perú
Resumen
Este ensayo enfoca la urgente necesidad de incorporar el manejo epistemológico en las investigaciones
universitarias, entendiendo Epistemología como Filosofía de la ciencia en el desarrollo de la investigación
Diagnóstico, que en la etapa pre factual, constata la proliferación de lamentables posiciones positivistas,
que anulan el enfoque filosófico, posición subjetiva y postura dialéctica del investigador. La revisión de
investigaciones educativas, en pre y post grado, en diversas bibliotecas virtuales o físicas, permite
constatar el dogmatismo positivista: validación del instrumento, Juicio de Expertos, Prueba Piloto,
medidas de tendencia central, validez y confiabilidad cuantitativa, elemental interpretación de datos. Esa
no es la esencia válida, científica, objetiva de la investigación universitaria.
Abstract
This essay focuses on the urgent need to incorporate the epistemological management in university
researches, understanding Epistemology as the Philosophy of Science in the development of diagnostic
research that in the pre factual stage, determine the proliferation of regrettable positivist positions that
cancel the philosophical approach, it means the subjective position and the dialectical position of the
researcher. The revision about educational researches of undergraduate and postgraduate levels, in several
virtual and physical libraries, lets to verify the positivist dogmatism; validation of the instrument, expert
judgment, pilot test, measures of central tendency, validity and quantitative reliability and elementary
data interpretation. This is not the valid, objective and scientific essence of the university research.
© Los autores. Este artículo es publicado por la Revista Hacer – UCV – Filial
Chiclayo. Este es un artículo de acceso abierto, distribuido bajo los términos de la
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Doctor en Educación, Docente UCV- Filial Chiclayo 122
“UCV-HACER” cazequ@hotmail.com
Revista de Investigación y Cultura
Volumen 4, N°2
La epistemología en laJulio – Diciembre
investigación 2015
universitaria
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investigación 2015
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Aducen que no hay tiempo para la Giordano Bruno muerto en la hoguera por
epistemología, pero en realidad no hay reflexión; oponerse a lo teocéntrico.
actúan como actuaron sus profesores, para su
La tarea del saber conduce al manejo del
época; sin embargo, eso no sirve hoy. Nunca
método, que permita llegar a la verdad,
cuestionaron, ni asumieron conciencia crítica,
determinando cómo es el reflejo de la
aceptaron la neutralidad de la ciencia
naturaleza, cuál es el devenir de la sociedad,
(cientificismo). Por eso, se exige un cambio
hombres e instituciones. Reflejo completamente
radical en la actitud frente al conocimiento. Los
dinámico, concreto, que se moviliza con la
investigadores no deben reproducir, deben
fuerza de las ideas, se resuelve a través de
formar, no deformar.
contradicciones, debates, creatividades en
En consecuencia, la intersubjetividad constante interacción entre investigadores
epistemológica alude la relación saber – realidad (Murrugarra, 2010).
- veracidad – falsedad del conocimiento -
Entonces, el análisis epistemológico se centra en
posibilidades – obstáculos para conocer la
el objeto de estudio, en el problema, que exige la
realidad y reflejo sensorial – lógico de los
unidad de dos fuerzas inseparables:
conocimientos aprehendidos. Esta relación
conocimiento y creatividad, desarrollados
proporciona respuestas más o menos parciales al
dialécticamente, entre los polos de reproducción
fenómeno del conocimiento. La teoría de la
y/o transformación social, procurando la
cognición representa una de las tendencias
reflexión crítica e intersubjetiva de las
actuales más representativas y herederas de las
capacidades comunicativas entre investigadores.
teorías de la actividad sociocultural (Lamas,
2010). Por eso, se toma como puntos de
referencia los trabajos de Vigotsky, Leóntiev y La ciencia avanzó del geocentrismo al
Luria, quienes consideran la investigación como heliocentrismo; incrementó concepciones
actividad situada en un contexto que le dota de epistemológicas del conocimiento: Empirismo
inteligibilidad. de Bacón, experiencia sensorial como fuente
El enfoque positivista considera que la realidad única del conocimiento; Racionalismo de
existe independientemente del investigador, se Descartes, la razón es la única fuente del
divide en variables, se estudia; pues la verdad es conocimiento, cogito ergo sun; Positivismo de
única y el investigador la descubre poco a poco. Comte, la ciencia no debe especular, debe
Sin embargo, para el enfoque interpretativo, la limitarse a observar, medir, describir;
realidad se construye, hay que comprenderla, los Materialismo Dialéctico, con leyes de cambio,
estudios son contextuales y se transfieren a otros saltos cualitativos, unidad y lucha de contrarios,
contextos; según el enfoque crítico, la realidad negación de la negación; Empiriocriticismo de
enmascarada necesita ser denunciada porque Kant, niega existencia objetiva del mundo
implica relaciones de dominación y poder; por exterior, es conjunto de sensaciones derivadas de
ello su estudio es comprometido, ya que el saber la experiencia; Enfoque de sistemas de Ludwig
es emancipador (Gómez & ; Deslauriers & Von Bertalanffy, el estudio de la realidad se
Alzate, 2014). hace como complejo de elementos o sistemas de
estudios interdisciplinarios; Funcionalismo de
Max Weber, las instituciones tienen funciones
La Epistemología planteó y continúa planteando determinadas e interesa saber cómo funcionan;
la interrogante: ¿Qué es el saber? Respuesta Estructuralismo, defendido por Lacan, Saussure,
peligrosa que llevó a la hoguera a quienes Althusser, Levi Staruss, la categoría
intentaban penetrar en la esencia de las cosas, fundamental del estudio es la estructura
para revelarla a los demás. Basta recordar la (Ñaupas, 2010).
Edad Media y los exabruptos cometidos por la
Inquisición en contra de la ciencia y de los
hombres que se interesaron en ella; por ejemplo La Epistemología se define como el área
filosófica que lleva a cabo reflexiones
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“UCV-HACER” Rev. Inv. Cult. 4(2)7: 122-127. ISSN IMPRESO: 2305-8552
Volumen 4, N°22015.
Julio – Diciembre JulioFilial
– Diciembre 2015
Chiclayo, Lambayeque-Perú. ISSN ELECTRÓNICO: 2414-8695
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