Lema: “El Señor es mi Luz y mi

Salvación” Sal 27, 1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA

NUESTRA SEÑORA DE LOURDES AÑO 2021
Líbano-Tolima

GUÍA DE APRENDIZAJE EN CASA N° 5

NÚCLEO DE INTEGRACIÓN - ÁREAS/ ASIGNATURAS :

C.SOCIALES, CATEDRA DE PAZ Y ESTUDIOS AFROCOLOMBIANOS Y
EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL.

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: GRADO:8°

PERIODO: 2

NOMBRE DE LOS MAESTROS QUE ORIENTAN EL PROCESO E INFORMACIÓN DE

CONTACTO :
Docente
WhatsAppÁrea :Luz Dary
y correo Medina
electrónico:3124313259 dary.medina@sedtolima.edu.co

Docente
Número de Área :Vanessa
WhatsApp Arias electrónico:3502524133
y correo
briyith.arias@sedtolima.edu.co

Medios por donde se va a entregar la guía de acuerdo a la realidad virtual de

los estudiantes:
Plataforma Sinai
Watsapp
Correos Electrónicos

NÚCLEO TEMÁTICO GENERAL :

LAS REVOLUCIONES
HISPANOAMERICANAS

PROPÓSITO GENERAL DE FORMACIÓN: Comprender el carácter esencial del

movimiento que predomino en todos los lugares de América, por encima de los
movimientos independentistas.

DURACIÓN: 4 SEMANAS

FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:

Aprendizajes esperados en cada área/asignatura:

C.SOCIALES Y CATEDRA DE PAZ :

Comprender cómo lograron los criollos y los americanos la independencia de las colonias
de España en América

EMPRENDIMIENTO:  Analizar las ventajas y desventajas de ser empresario formal e

informal.

Orientaciones Generales-Metodología:

Esta guía pretende crear conciencia ciudadana en los estudiantes y nuevas generaciones
Lourdistas a partir del conocimiento de su contexto de la vivencia de experiencias, el
desarrollo de competencias y la formación de valores de tal forma que puedan usar sus
habilidades y destrezas para abordar de manera conjunta los conceptos relacionados a los
(Revoluciones hispanoamericanas) que integre las áreas a fines(c. sociales, catedra de paz
y estudios afrocolombianos y emprendimiento), utilizando para ellos herramientas
didácticas tales como: mapas cartográficos, mapas conceptuales, diapositivas, gráficos,
cartilla editable.

Al finalizar la guía los estudiantes tendrán la oportunidad de realizar actividades

metodológicas que incluye talleres, videos, Lecturas, participación en clase, debates y
evaluación continua de los aprendizajes que les permitan reforzar las diferentes
habilidades del saber y que fortalezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje a fin de
aportar en la construcción de una mejor sociedad.
Bibliografía y soportes Web:

https://cienciasvicy.blogspot.com/2019/02/catedra-del-emprendimiento-grado-
9.html

1. ETAPA DE EXPLORACIÓN

1.Transcribe en tu cuaderno el anterior mapa sinóptico sobre la independencia de la

América Española buscando imágenes que te sirvan para cada caso: “causas, procesos,
principales líderes y consecuencias”
¿ 2.Que es planeación?
2.   3. Saca 5 razones de la importancia de hacer una planeación.

3.   4. ¿Planificar es lo mismo que planeación?, ¿por qué?

PLANEACIÓN PLANIFICAR

2 ETAPA
LAS
ESTRUCTUR REFORMAS BORBONICAS
Los Borbones ACIÓN llegaron al trono español en 1700
cuando Felipe de Anjou sucedió al último rey de la
dinastía de los Austrias, Carlos II, quien había muerto sin herederos. ... Fue coronado
con el nombre de Felipe V y su reinado quedó legitimado con la firma del tratado de
Tratado de Utrecht en 1713.
En resumen, fueron la serie de cambios administrativos aplicados por los monarcas
españoles de la casa de Borbón a partir del siglo XVIII en el Virreinato de Nueva
España. Estas reformas buscaban remodelar tanto la situación interna de la península
como sus relaciones con las colonias.
El objetivo principal de las Reformas Borbónicas fue el de introducir cambios en las
relaciones con las colonias, abarcando una serie de ámbitos. También tenían
como objetivo fortalecer el poder sobre las colonias.
Las Reformas borbónicas fueron un conjunto de medidas
políticas, administrativas, religiosas, culturales y económicas implementadas por
los Borbones españoles durante el siglo XVIII. Estas se aplicaron en España y
especialmente en los dominios americanos.
La puesta en marcha de estas reformas estuvo influenciada por algunas de las ideas de
la Ilustración. Su objetivo consistía en reforzar el poder real, centralizar la
administración, incrementar la recaudación impositiva y asegurar la dominación
sobre las colonias americanas, amenazadas por la expansión de Portugal y los ataques
de piratas ingleses y franceses.
Las Reformas borbónicas pueden ser clasificadas en político-administrativas, religiosas,
culturales y económicas.

Político-administrativas
Las principales reformas político-administrativas tuvieron relación con las colonias
americanas. Entre ellas se pueden mencionar las siguientes:

 Se crearon los virreinatos de Nueva Granada (1717) y del Río de la

Plata (1776), que se separaron del Virreinato del Perú.
 Se crearon las Capitanías Generales de  Venezuela (1777)
y Chile (1778). Estas divisiones administrativas estaban ubicadas en
regiones expuestas a los ataques de potencias extranjeras.
 La Corona prefirió a los peninsulares por sobre los criollos en los
nombramientos para los cargos más importantes de la administración
colonial.
Religiosas
Las principales reformas religiosas fueron las siguientes:

 Se afirmó el regalismo, es decir, el conjunto de principios que

afirmaban que la autoridad del rey era superior a la de Papa en
cuestiones que tenían que ver con la soberanía del Estado, como el
nombramiento de obispos y la revisión de los fallos de los tribunales
eclesiásticos.
  En 1767 se expulsó a la Compañía de Jesús tanto de España como
de sus dominios coloniales.
Culturales
 Se crearon escuelas de Artes y Oficios tanto en España como en
América.
 Se organizaron expediciones científicas a los territorios de ultramar.
https://enciclopediadehistoria.com/reformas-borbonicas/

CRISIS DE LA MONARQUÍA ESPAÑOLA

Resumen: En el año 1808 se produce la crisis de la monarquía española la cual inicia
con el motín de Aranjuez, en donde Carlos IV es obligado a abdicar en favor de su hijo
Fernando VII. Estos sucesos obligan a Napoleón Bonaparte emperador de los franceses
a actuar como juez sobre la sucesión.
España napoleónica es el término con el que se designa al territorio español dominado
por las autoridades napoleónicas en el transcurso de la Guerra de la Independencia
Española (1808-1813). Durante este período, en la parte de España ocupada por los
ejércitos franceses se estableció un estado satélite del Primer Imperio
francés encabezado por el rey José I, hermano del emperador Napoleón.
El territorio español que los franceses no pudieron someter proclamó a Fernando
VII como su legítimo rey y luchó junto al Reino Unido y Portugal para expulsar a los
ejércitos napoleónicos de toda España.1 Las victorias aliadas
en Arapiles y Vitoria significaron la derrota de la monarquía satélite de José I y la
expulsión de los soldados de Napoleón. Posteriormente, por el Tratado de Valençay,
Napoleón reconocería dicha situación y a Fernando VII como el legítimo rey de España.

LA CREACIÓN DE JUNTAS EN AMÉRICA

Al igual que en España, en Hispanoamérica se formaron juntas de gobierno. Aunque

estas juntas se oponían a la junta de Sevilla, juraron fidelidad al rey Fernando. Sin
embargo, años más tarde, las colonias se debatieron entre dos posibilidades: autonomía
política con obediencia al rey; o independencia total de España.
-Junta de Chuquisaca y La Paz.
-Junta de Quito.
-Junta de Caracas.
-Junta de Buenos Aires.
-Junta de Santafé de Bogotá.
-Junta de México.
-Junta de Santiago.

· Análisis del concepto: se refiere, de manera general, al proceso por el cual las
colonias españolas de América Central y Sur lograron su independencia política. Dicho
proceso se ubicó entre los inicios y el primer cuarto del siglo XIX, aproximadamente.
“Se puede hablar, en general, de las Revoluciones Hispanoamericanas, porque a pesar
de algunas diferencias específicas, las tierras de dominio español en América
estuvieron sometidas a sistemas de dominación política y económica muy parecidos,
reunían características socioculturales similares e iniciaron casis simultáneamente su
proceso independentista.” (Delgado de Cantú, G. “Historia del Mundo Moderno y
Contemporáneo”).
A principios del siglo XIX, España y Portugal dominaban la mayor parte del continente
americano. España poseía en América un enorme territorio, organizado políticamente
en 4 Virreinatos (México, Nueva Granada, Perú y Río de la Plata) y 3 Capitanías
Generales (Guatemala, Venezuela y Chile). Las luchas de independencia de las colonias
hispanoamericanas se encuadran en un comportamiento similar al de las revoluciones
Norteamericana y Francesa, en cuanto a que surgieron del descontento social en contra
de los abusos del Antiguo Régimen, y porque fueron el resultado de la influencia de las
ideas liberales sobre el sector social que inició y encabezó los movimientos de
liberación. Pero había, además, otros factores específicos que en América Latina
actuaron como causas de los levantamientos armados en contra del dominio colonial.
Causas generales de estas revoluciones:
- Desigualdad social: la organización social creada en las colonias españolas en
América estuvo marcada por una importante diferenciación social y un trato
discriminatorio, no solo hacia indígenas y mestizos, sino también hacia los hijos
de españoles nacidos en América (“criollos”), los que se distinguían de los
nacidos en España (“peninsulares”). Estos últimos eran los únicos que tenían
acceso a los altos puestos del gobierno, mientras que los criollos quedaban
excluidos de ellos. Luego se encontraban los mestizos, los indígenas y los
esclavos negros, ubicados en una posición muy inferior y utilizados únicamente
como mano de obra.
- Reformas administrativas de las autoridades coloniales (“Reformas
Borbónicas”): la población criolla, excluida de los cargos públicos, creció
económicamente a pesar de las restricciones impuestas por la Corona Española;
hacia fines del siglo XVIII, el gobierno español aumentó esas restricciones,
estableciendo reformas tendientes a reorganizar la estructura económica y
 administrativa de las colonias, con el propósito de reforzar su dominio colonial
y extraer mayores ganancias de éstas. La metrópoli advirtió que los metales
preciosos (cada vez más escasos en América) no eran lo único que sus colonias
podían aportarle, y que dichas colonias podían ser, además, un amplio mercado
consumidor y abastecedor de materias primas para las nacientes industrias. Se
trató de un “nuevo pacto colonial”. Pero España no poseía entonces la
infraestructura necesaria para abastecer a sus colonias americanas, por lo cual se
transformó en una intermediaria entre sus colonias y los Estados industriales
europeos. El desabastecimiento de sus colonias fomentó su autonomía
económica y el creciente poder económico de los criollos, que reclamaban poder
político y orden social para desarrollar sus negocios.
- Formación de una conciencia criolla emancipadora: además de su crecimiento
económico, los criollos habían desarrollado una conciencia “nacionalista”,
gracias a la cual habían empezado a considerarse diferentes a la metrópoli
explotadora y se habían dado cuenta (influidos por las ideas liberales llegadas
desde Europa) de la necesidad de constituir un gobierno independiente en el que
pudieran participar en la toma de decisiones. Esta conciencia nacionalista de los
criollos tomó gran impulso ante las reformas administrativas que frenaban su
crecimiento económico.
- Decadencia de España: a principios del siglo XIX, el poder dominante de los
Estados Ibéricos (España y Portugal) había declinado, ocupándolo otras
potencias europeas (como Gran Bretaña, por ejemplo). A esto se agregaba la
debilidad de algunos gobernantes, incapaces de solucionar las crisis internas.
Esto generó gran descontento entre la población, lo que dio ocasión para que el
sector medio e intelectual de la sociedad tomara las ideas liberales con gran
interés.
- Influencia de las revoluciones Norteamericana y Francesa: estas revoluciones
constituyeron un ejemplo inmediato que serviría de estímulo a las capas sociales
medias en ascenso en las colonias españolas (muy influidas, por ejemplo, por la
Declaración de Derechos del Hombre y del Ciudadano francesa), las que
esperaban la oportunidad para iniciar una lucha que pondría fin a la vieja
estructura aun imperante y promovería el cambio hacia una nueva sociedad.
- Influencia de la independencia de Haití: la porción occidental de la isla de Santo
Domingo era una colonia francesa habitada en su mayoría por negros y mulatos,
con una economía de plantación dedicada a la exportación de azúcar y café a la
metrópoli. Francia tenía allí un destacamento militar y funcionarios que
controlaban a la mano de obra esclava a través de la violencia. La Revolución
Francesa constituyó una oportunidad de liberación para los habitantes de esta
colonia, que se revelaron en 1791 y comenzaron una lucha por la abolición de la
esclavitud y por la independencia. Napoleón intentó someter a los rebeldes pero
fracasó, y en 1804 debió reconocer al nuevo Estado republicano de Haití.
- Invasión napoleónica a la Península Ibérica: el triunfo de las tropas francesas
enviadas por Napoleón sobre la Península Ibérica, provocó la derrota de los
monarcas españoles en 1808 y el establecimiento de un nuevo gobierno
controlado por el emperador francés. Este gobierno no fue reconocido por los
vencidos, quienes aprovecharon la ausencia de un gobierno legítimo para
 conformar “Juntas” de gobierno, que funcionarían mientras se derrotaba a los
invasores y se restituía a los gobernantes auténticos. Esta fue la oportunidad
para los independentistas latinoamericanos, quienes tampoco reconocieron la
autoridad napoleónica y continuaron en América con el movimiento juntista
español.

La La Planeación es el establecimiento de los objetivos, la definición de tareas y de sus

responsables y el aseguramiento de los recursos necesarios para alcanzar dichos
objetivos.
Los pasos a seguir en una planeación, está en:
         seleccionar las metas de organización.
         Fijar los objetivos de las sub-unidades.
         Fijar los programas para alcanzar los objetivos en forma sistemática.

En la planeación se debe tener en cuenta el presupuesto, porque:

         Estudia el entorno organizacional, mercados, competencia, entre otros.
         Lleva a cabo el analices interno de la organización.
         Lo lleva a buscar estrategias y programas.
         Evalúa todos los escenarios.

LAS VENTAJAS DE PLANEAR La planeación estratégica contribuyen a anticiparse

a los problemas, lo que permite al administrador dar soluciones oportunas.
         Reduce la posibilidad de cometer errores con sorpresas desagradables, las estrategias
y objetivos son trazados en forma muy cuidadosa.
         Brinda a los gerentes lineamientos lógicos y consecuentes, con el desarrollo de las
actividades para alcanzar los objetivos de la empresa a largo plazo.
         Desventajas
         La principal desventaja de la planeación estratégica es la gran inversión de tiempo,
 personal y dinero.
         Algunas empresas utilizan personal especializado en planeación, para formular
estrategias, ellos requieren de nuevos espacios para sus oficinas, altos costos de
investigación de mercados, costos de adiestramiento de personal, etc.
         La empresa pequeña que no tiene un departamento dedicado a la planeación no
puede seguir el proceso sistémico de planeación estratégico. No obstante, se favorece
siguiendo unos marcos básicos.

1. ETAPA TRANSFERENCIA
2. Completa el siguiente mapa conceptual sobre las reformas borbónicas.

2. Completa el siguiente cuadro con ayuda de la temática de la guía y

complementa con investigación.
HECHO LUGAR FECHA CAUSAS CONSECUENCIAS
Reformas
borbónicas
 Crisis de la
monarquía
española
Movimientos
juntista

ACTIVIDAD 3 .Leer el texto y responde 

 
LA IMPORTANCIA DE LA PLANEACION

La planeación, por ser un trabajo mental, es un subsistema intelectual que requiere una
predisposición a meditar antes de actuar, basándose en la innovación y en la
creatividad, pilares básicos para lograr una planeación dinámica, consciente del cambio,
presionado por la influencia permanente del medio ambiente.
La planeación es importante porque reduce a un mínimo los costos, por ejemplo, en la
producción de automóviles, si no se planificara, sería imposible producir un artículo tan
complejo con tanta rapidez y con unos gastos relativamente aceptables.
La planeación, no sólo en el campo de la producción, es económica sino en la
generalidad de todos los planes de la dirección, debido a que la planeación contribuye a
la ordenación de las actividades, a encauzar todos los esfuerzos hacia los objetivos
propuestos.
Una vez que el administrador termina la fase de la planeación no queda libre de ella,
pues es absolutamente necesario seguir planificando si se desea éxito, porque las
organizaciones están cambiando en forma permanente, influidas por su medio ambiente.
La planeación permite manejar la incertidumbre del futuro; como sabemos el futuro es
incierto.
La estrategia sistemática empresarial es el desarrollo ordenado de sus objetivos y
acciones a largo plazo, para lograr estos objetivos y acciones, la organización pone al
servicio de la estrategia los recursos humanos, recursos materiales, técnicas, al igual
que todo tipo de plan, teniendo en cuenta los problemas y riesgos que plantea el supra
sistema cultural, económico, político y natural.
Al conceptuar sobre la estrategia, hacemos relación a la planeación estratégica, pues son
términos íntimamente ligados, debido a que ambos indican una secuencia cronológica
de acciones para lograr objetivos en determinado tiempo.
La planeación estratégica implica el largo plazo y desde luego, grandes decisiones
estratégicas. En la práctica administrativa, la planeación estratégica la realizan los
ejecutivos de mayor rango de la organización, debido a que las estrategias
corrientemente hacen referencia al marco general de la empresa en su desarrollo interno
y el medio ambiente externo, que influye en los objetivos trazados a largo plazo.
El plan estratégico debe describir en forma lo más amplia posible las tareas a realizar,
haciendo ver los por menores de los beneficios al realizarlas, estableciendo períodos de
tiempo en cada tarea o actividad. Se debe especificar el producto o servicio y a qué
población o mercado está dirigido, como también las utilidades que dará el producto o
servicio; se debe establecer la clase de recursos, bien sea materiales o humanos, que
requiere cada objetivo.
La planeación estratégica debe establecer con anterioridad en forma clara cuál es su
contribución no sólo a la organización propiamente dicha, sino a la comunidad en
 general.
Este plan estratégico una vez implantado para que tenga éxito, debe ser coherente, es
decir, las políticas de personal, mercadeo, finanzas y producción deben converger a la
estrategia trazada. Es fundamental tener en cuenta en la estrategia la realidad interna de
la organización, porque ello nos dice con objetividad que sabe hacer la empresa, sería
un error fatal desconocer el medio interno de la organización. Pero la coherencia de la
estrategia no sólo debe ser interna, debe ser también externa, es decir, con el entorno en
que tiene que actuar o desenvolverse la empresa.
Para que el desarrollo de la planeación estratégica sea favorable, se sugiere que el
gerente realice algunas preguntas, desde luego con sus respuestas:
         ¿Dónde está nuestra empresa?
         ¿A dónde quiere llegar nuestra empresa?
         ¿Qué decisiones debe tomar la empresa para llegar?
         Definida la estrategia debe darse operatividad en forma tal, que permita coherencia
sistémica de la organización, para ello hacemos uso de la planeación táctica.

3. 4.    Define:
a.    Planeación
b.    Organización.
c.    Dirección.
d.    Control.
e.    Eficiencia.
f.      Eficaz.
g.    Consistencia.
h.    Contabilidad.
i.Sistemática.
j.      Presupuesto.

1. ETAPA DE EVALUACIÓN:

RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Superior Alto Básico Inferior
Leí el Leí el Leí el Leí el
documento y documento documento documento y no
realicé un pregunte sobre
horario de lo que no entendí
trabajo
Comprendí Comprendí Algunos puntos No resolví toda
fácilmente los todos los temas no los entendí y la guía
temas tratados no solicité ayuda
Desarrolle todas Desarrolle las Desarrolle las No consulte
las preguntas sin preguntas con la preguntas que sobre lo que no
 ayuda de ayuda de mis me parecieron entendí
terceros a través padres o fáciles
de consulta y compañeros
lectura.
Amplié la Amplié la Contesté Contesté algunas
información y información y solamente lo que preguntas, pero
desarrollé la cumplí con la me preguntaban no alcancé a
guía de acuerdo guía y entregué la presentarla en
a los tiempos guía en el los tiempos
establecidos tiempo establecidos.
establecido

Nota:

 La guía ha sido elaborada con las orientaciones del MEN,

teniendo en cuenta el propósito de integración de áreas que
queremos lograr en nuestra institución educativa Nuestra Señora
de Lourdes, en esta etapa de trabajo en casa desde la virtualidad,
con los estudiantes y padres de familia. Es necesario expresar
que ya cada área y núcleo lo recrea de acuerdo a su identidad,
metodología y las necesidades que tengan en el proceso
formativo, con visión integradora y dialógica del conocimiento y
experiencias significativas.

 Para cada etapa se plantearán actividades que motiven el

desarrollo de competencias en los estudiantes y cada una se
realiza en el orden de las semanas la cual se acompañará en los
espacio virtuales organizados para tal fin, por eso es importante
ubicarnos en el tiempo para cada etapa.
 En aras de unificar criterios de formación a nivel curricular para el
bien institucional se hace necesario respetar el formato de la guía
de aprendizaje en casa.

 TALLER