Dificultades de aprendizaje.

¿Cómo detectar que existe un problema?

Que son los problemas de aprendizaje: Los problemas de aprendizaje son aquellas circunstancias que
pueden dificultar el desarrollo del aprendizaje. Los problemas de aprendizaje no tienen por qué ser algo
permanente, que limite el desarrollo, si se tratan de la manera adecuada y se da respuesta a las necesidades
del niño o niña, se solventan y el aprendizaje se hace posible. Detectar los problemas de aprendizaje de
manera temprana es imprescindible para poder hacer frente a los mismos y evitar que se conviertan en algo
mucho más grave.

Los problemas de aprendizaje hacen referencia a una serie de circunstancias que dificultan el desarrollo
normal de los aprendizajes. No suponen ningún tipo de limitación de tipo intelectual o de capacidad que
haga imposible el aprender, pero si suponen una característica que dificulta el aprender y que si no es
detectada y tratada puede tener importantes repercusiones en los aprendizajes futuros y desarrollo.

Los problemas de aprendizaje están relacionados con la forma de aprender de cada uno y por ello se
pueden tratar adaptando la manera de enseñar a su forma de aprender.

La importancia de detectar los problemas de aprendizaje

Detectar los posibles problemas de aprendizaje de manera temprana es fundamental para asegurar y
potenciar el desarrollo y la creación de los aprendizajes. Del mismo modo que todos somos conscientes de
la importancia de detectar los problemas de visión para poder asegurar el aprendizaje con algo tan sencillo
como unas gafas, debemos concienciarnos de la importancia de detectar los problemas de aprendizaje.

En muchas ocasiones los problemas de aprendizaje no han sido detectados y las consecuencias han ido
mucho más allá de una falta de medidas para solucionar los mismos. Veamos las consecuencias:

El niño o la niña ha sido, en muchas ocasiones tachado injustamente de vago, de torpe, etc…
A pesar de los esfuerzos por aprender, el niño o la niña no ha obtenido los resultados adecuados a su
esfuerzo, con lo que su autoestima se ha visto afecta, además de la motivación, el interés, etc.
Los aprendizajes actuales y futuros se ven afectados.

Cómo detectar los problemas de aprendizaje

Detectar los problemas de aprendizaje es más sencillo de lo que pueda parecer, es suficiente con prestar
atención a algunos detalles. Observa los siguientes detalles en el niño o niña:
1. Muestra dificultad para entender órdenes sencillas.
2. Le cuesta comprender los enunciados.
3. A pesar de dedicar esfuerzo, no obtiene los resultados esperados.
4. Dificultad para diferenciar entre la derecha y la izquierda.
5. Se irrita cuando no le salen las cosas. El niño o la niña se esfuerza y no obtener el rendimiento le
provoca irritación.
6. Tiene dificultades para concentrarse.
7. Suele ser muy inquieto.
8. Su rendimiento es muy variable, algunos días entiende todo y le salen bien las cosas y otros en
cambio parece incapaz de hacerlo.
9. Suele ser bastante lento a la hora de hacer sus tareas.
10. Lee o escribe mal.
 11. Puede presentar déficits en el lenguaje.
12. Es impulsivo y comete muchos errores.
13. Invierte el sentido de las letras.
Prestar atención a estas características, nos ayudará a detectar los problemas de aprendizaje. Cuando se
observen varias de las señales expuestas y éstas se produzcan de manera constante, deberemos acudir a un
especialista que detecte el problema concreto de aprendizaje y que pueda, por lo tanto, ofrecer la
estimulación o la respuesta adecuada para atender a las necesidades de su aprendizaje.

Uno de los motivos de consulta más frecuentes de padres y madres a los psicólogos/as que abordamos el
área infantojuvenil es el bajo rendimiento y fracaso escolar de sus hijos e hijas.

Cuando hablamos de dificultades de aprendizaje nos referimos a un grupo muy amplio y heterogéneo de
trastornos. Muchos de ellos se manifiestan en la adquisición o la capacidad para entender, hablar, leer,
escribir o razonar.

Las llamadas dificultades de aprendizaje suelen comenzar a manifestarse

ya desde los primeros años de escolarización, en un primer momento
suponen interferencia en las distintas áreas de aprendizaje, lo que
también supone un sufrimiento en los niños y niñas. Por ello, es
importante que todos lo que rodeamos a los más pequeños y pequeñas de la
casa estemos atentos para solicitar un diagnóstico precoz y evitemos caer
en una interpretación incorrecta del problema como mal comportamiento,
falta de atención o incluso falta de capacidad cognitiva.

En la mayoría de consultas a profesionales, las dificultades pueden

combatirse rápidamente porque estas no se deben realmente a un trastorno del aprendizaje sino que están
motivadas más bien por mala organización y planificación del estudio, ausencia de reglas mnemotécnicas a
la hora de memorizar o una mala técnica de subrayado, entre otras.

Teniendo lo anterior en cuenta, podemos decir que únicamente estaríamos ante un Trastorno Específico
de Aprendizaje cuando, aún habiendo intervenido con el niño o la niña, este/a sigue teniendo dificultades
en:

 Lectura de palabras. Cuando invierten mucho tiempo, esfuerzo o adivinan palabras.

 Comprensión lectora. Cuando leen un texto de manera fluida pero no comprenden la idea
principal del texto. Es decir, no son capaces de procesar el significado de lo que leen.
 Dificultades de tipo ortográfico. Por ejemplo, sustituir vocales, añadirlas u omitirlas.
 Escritura con muchas faltas gramaticales o errores de puntuación en una oración que
suponen que la idea que intenta transmitir al escribir no sea clara.
 Cálculo. Cuando no son capaces de hacer sumas de un solo dígito mentalmente mientras
que sus iguales, por edad evolutiva, sí.
 Razonamiento matemático. Podrían existir dificultades a la hora de aplicar los conceptos o
las operaciones matemáticas necesarias para resolver un problema matemático.
Realizar una correcta evaluación diagnóstica supone descubrir exactamente en qué procesos tienen los
pequeños y pequeñas dificultades, estableciendo un diagnóstico claro y focalizando la futura intervención.

Si decides buscar ayuda para tratar los trastornos o dificultades de aprendizaje en Protea, tras la fase de
evaluación, podremos:
 Ofrecerte pautas y estrategias para mejorar las dificultades que presenta el niño y la niña
y el clima familiar así como darte orientación a la hora de tomar decisiones escolares como
cambios de curso académico, cambio de colegio, etc.
 Enseñar a tu hijo/a nuevas habilidades y estrategias para el estudio partiendo de sus
fortalezas y compensando las dificultades que pueda tener.
 Coordinarnos con el/la profesor/a que lo tutorice para realizar las adaptaciones que se
consideren oportunas en el aula y que ayuden a tu hijo/a a aumentar su éxito y disminuir la
cantidad de fracasos.
 Hacer un seguimiento psicológico. Con frecuencia, las dificultades de aprendizaje no solo
se traducen en malas notas académicas sino que también suponen problemas de tipo
emocional, familiar y social.