GUÍA DE APRENDIZAJE No 1.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

OVIEDO RIVERA ALLISON ELIANA

FICHA
2232138

Instructora
María del Carmen Restrepo

SENA
GESTION EMPRESARIAL
BOGOTÁ, D.C
MARZO 2021
 SEMANA 2.

Resumen temas

CAPÍTULO 7 LIBRO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. CESAR BERNAL -

PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

El desarrollo de la investigación científica debe ser un proceso circular, no lineal, de

interdependencia entre los elementos del método científico en general.
Inicialmente se mencionan los componentes básicos del proceso de investigación científica, los
cuales son:  
1. selección del tema de investigación.
2. el problema de investigación.
3. objetivos generales y específicos.
4. el marco teórico.
5. los recursos humanos, institucionales, técnicos y económicos.
6. la caracterización y delimitación de la información 
7. la selección de métodos. técnicas y los instrumentos de investigación. 
8. fuente de datos.
9. trabajo de campo y trabajo de gabinete.
10. tabulación, análisis e interpretación de datos.

Tema de investigación. 

Usualmente inicia por el interés de un tema, para esto se debe tener en cuenta: 
 Búsqueda y definición del tema: elegir tema según el objetivo (tesis de grado según
carrera), 
 Tema novedoso y claro. 
 Realizar lecturas, participar en conferencias, centros de investigación. 
 Sintetiza en una frase = título. 

Problema de la investigación.

Plantear la situación, el evento o hecho a investigar.  

Primero se debe ENUNCIAR, describir el estado actual del problema; es decir, es narrar
los hechos que caracterizan esa situación mostrando soluciones e implicaciones; luego
FORMULAR, se crean preguntas orientadas a dar respuesta a la investigación. Pregunta general
(recoge la esencia del problema) y específicas (interroga sobre aspectos concretos del problema y
no al problema en totalidad). 

Objetivos de la investigación.
Propósitos del estudio, el fin que se pretende alcanzar. Para su redacción se deben iniciar con
verbos que se puedan alcanzar (Determinar, identificar, evaluar, describir, diseñar, conocer,
estudiar, plantear, corroborar, formular). 
Existen objetivos generales (refleja la esencia del planteamiento del problema) y específicos
(pasos que se darán para lograr el Obj. General). 

Justificación y delimitación de la investigación.

Se deben Justificar los motivos que merecen la investigación. 

Criterios de justificación. 
 Justificación teórica (Propósito es generar reflexión, debate académico o confrontar una
teoría)
 Justificación práctica (Su desarrollo ayuda a resolver un problema o propone estrategias
para hacerlo)
 Justificación metodológica (Propone un nuevo método o estrategia para generar
conocimiento válido y confiable)

Limitaciones de la investigación.
 
 De tiempo:  Determinar el periodo en el que se realizará el análisis (meses, años). 
 De espacio o territorio: Espacio geográfico en el que se realizará la investigación (región,
país, ciudad, etc).
 De recursos: Disponibilidad de recursos para la realización del proyecto.   
              
También pueden existir limitaciones de información o población (segmentar cada aspecto para
facilitar la investigación). 

Tipos de investigación. 
Los tipos de investigación son los siguientes: 

Histórica: se orienta a estudiar a estudiar los sucesos con otros eventos de la época y con sucesos
presentes.
Documental: consiste en un análisis de la información escrita sobre un determinado tema con el
fin de establecer relaciones, diferencias, etapas, posturas o estado del conocimiento respecto al
tema objeto de estudio.  
Descriptiva: en ella se reseñan las características o rasgos de la situación. 
Correlacional:  tiene como propósito mostrar la relación entre variables o resultados. 
Explicativa: tiene como fundamento la prueba de hipótesis y busca que las conclusiones
lleven a la formulación. 
Entre otros. 
La elección del tipo de investigación depende del objetivo del estudio del problema de
investigación. 
Otros tipos de investigación: investigaciones seccionales, longitudinales. 

Marco de referencia.
Toda investigación se debe realizar dentro de un marco de referencia, se debe fundamentar en un
conocimiento existente y asumir una posición frente al mismo. El marco comprende:
 Marco filosófico-antropológico(opcional); expone el concepto de ser humano que tiene el
autor, enfatizando algunos aspectos. 
 Marco Teórico: Le corresponde la función de orientar y crear las bases teóricas de la
investigación. Funciones: sirve de base para la descripción del problema, sirve para
cuestionar, ayuda a precisar y organizar los elementos contenidos, delimita la
investigación, etc. 
 Otros marcos (legal-histórico)

Hipótesis. 

Formulación de hipótesis: el medio por el cual se responde a la formulación del problema y se

operacionalizan los objetivos.  se formulan cuando la investigación quiere probar una suposición
y no solo mostrar características de una situación. se dividen en:

 Hipótesis de trabajo; plantea el investigador al dar una respuesta anticipada al problema

objeto de investigación.
 Hipótesis nula: indica que la información que se va a obtener es contraria a la hipótesis de
trabajo.
 Hipótesis descriptiva: suposiciones respecto a un fenómeno, hecho o situación, personas,
etc. 
 Hipótesis estadísticas: suposiciones formuladas en términos estadísticos. 

Procedimiento para verificar hipótesis: 

1. formular hipótesis
2. elegir la prueba estadística adecuada
3. definir el nivel de significación
4. recolectar datos de una muestra representativa
5. estimar la desviación estándar de la distribución muestral de la media
6. transformar la media de la muestra en valores z o t
7. tomar la decisión estadística
8. conclusión

Para probar las hipótesis es necesario identificar el concepto de variable, porqué las hipótesis son
suposiciones acerca de variables. Los tipos de variables son independiente, dependiente,
interviniente. 
Las principales variables que se controlan son las que tienen que ver con: condiciones
ambientales, experiencia de los sujetos y homogeneidad en las características de la población
objeto del estudio. 

Diseño experimental de la investigación. 

se determina por el tipo de investigación que se va a realizar y por la hipótesis que se va a probar
durante el desarrollo de la investigación. 
 Diseños experimentales verdaderos 
 Diseños experimentales
 Diseños cuasiexperimentales
 Diseños preexperimentales

La población y la muestra son objeto de estudio.

Determinación 

 Una vez ya obtenida la idea de investigación y luego tener claridad en el problema que se va a
investigar, se empieza a:

  plantear los objetivos que se quieren lograr.

   Se debe contar también con una justificación del tema a investigar y tener un
fundamento teórico.
  Se debe plantear la pregunta de investigación y definir el tipo y el diseño de la
investigación.
 Se debe definir la población o muestra con la cual se trabajará la investigación.

La Población: es el conjunto de los sujetos o elementos que tienen ciertas características a los que
plantea el tema de investigación

La muestra: Es una parte de la población que es seleccionada para obtener la información que se
necesita para el desarrollo del estudio.

Para realizar una muestra se necesita: definición de la población, identificación del marco
muestral, determinación del tamaño de la muestra, elección de un procedimiento de muestreo,
selección de la muestra.

El muestreo y la población tienen algunas características, son ciertas variables de tipo

cuantitativo o cualitativo que se deben tener en cuenta al momento de realizar el muestreo y la
elección de la población.

El tamaño de la muestra debe ir según el tamaño de las estadísticas y por ello hay que conocer las
técnicas de muestreo.

El método de muestreo que se utiliza para saber el tamaño de una muestra es según el tipo de
investigación que se está llevando a cabo.

Tipos de muestreo: muestreo aleatorio simple, muestreo proporcional y muestreo estratificado.

 Obtención de la información.
Recopilación 

Para la investigación existen dos tipos de fuentes para la recolección de información, las
primarias y las secundarias.
Las fuentes primarias son de donde se obtiene la información directa, ósea de donde se origina la
información.

Las fuentes secundarias son las que nos ofrece la información del tema que investigaremos, pero
no son la fuente original, son referenciales.

En la investigación cualquiera de estas dos fuentes son válidas, siempre y cuando se haga el
proceso de manera adecuada, de manera sistemática teniendo en cuenta las características del
tema a investigar. En cuanto a las técnicas de recolección de información en la actualidad
encontramos gran variedad según el tipo y método de investigación que se está realizando. Sin
embargo, actualmente se utilizan varios instrumentos para complementar el proyecto.

Para la recolección de información se siguen algunos pasos los cuales son:

          Clasificar los objetos y las variables

          Seleccionar población y muestra
          Recolectar información
         Definir las técnicas de recolección de información.

 Procesamiento de la información
Datos

Se realiza mediante el uso de instrumentos estadísticos con el apoyo del ordenador, utilizando los
programas que hoy en día nos facilitan las diferentes plataformas existentes.

 Para realizar el procesamiento de la información se pueden seguir los siguientes pasos:

Obtener la población y muestra, definir variables o los criterios para tener claro los datos
obtenidos, definir la herramienta estadística y el programa en el cual se va a desarrollar,
introducir la información al ordenador y por consiguiente al programa a utilizar.

El proceso de resultados se puede realizar mediante:

          Gráfica de control
          Diagrama de causa
          Análisis de Pareto
          Distribución de frecuencias y representaciones graficas
          Medidas de tendencia central
          Medidas de dispersión
          Pruebas estadísticas
          Entre otras

Modelo de procesamiento de datos con el uso de herramientas estadísticas

Distribución de frecuencia: Puntuaciones presentadas en una tabla de manera ordenada, según

características definidas por el investigador.
Histogramas: Frecuencias presentadas en forma de figuras graficas denominadas grafica de
barras.

Medidas de tendencia central: Cantidades típicas o representativas de un conjunto de datos.

Medidas de dispersión: Desviación estándar, varianza y rango, las medidas de dispersión indican
que tan dispersos o separados se encuentran los datos, respecto al valor central.

Prueba Z: Compara los puntajes de distribuciones que son diferentes entre sí, indican la
probabilidad de que un puntaje dado aparezca en una distribución.

Prueba T: Es una prueba estadística para evaluar las hipótesis en torno a una medida.

Prueba Chi cuadrado para prueba de hipótesis:  determina si el patrón de frecuencia observado se
ajusta al patrón esperado y evalúa hipótesis acerca de la relación entre dos variables categóricas.

 Análisis de resultados
Discusión

Expresa los hallazgos que se han obtenido para la investigación, ayudan a darle el polo a tierra a
los objetivos e hipótesis planteada y teorías planteadas en el marco teórico, con la finalidad de
verificar si las teorías propuestas son verídicas o no y generar debate con las que ya son
existentes, en este análisis de resultados debe mostrarse las implicaciones de la investigación para
futuras teorías.

Cronograma de actividades, presupuesto y bibliografía

Toda investigación en la fase de anteproyecto realiza un cronograma de actividades y un

presupuesto de inversión para administrar el tiempo y los recursos financieros necesarios para el
desarrollo de las actividades previstas para la investigación.

El cronograma consiste en programar las actividades que se van a realizar mediante la

investigación, según su orden y demanda de tiempo. Por ello hay que tener claro cuáles son las
actividades y su orden.

Por otro lado, debido a que la investigación solicita recursos financieros, el presupuesto debe
mostrar el valor total y detallado de los costos necesarios para desarrollar el proyecto y de la
misma forma se deben detallar las fuentes ósea, de donde se obtendrá el dinero.

Presupuesto que se debe reflejar:

Honorarios de los investigadores, adquisición de equipos, material del laboratorio, viajes,

papelería e imprevistos.

CAPÍTULO 4 LIBRO METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ROBERTO

SAMPIERI.
Desarrollo de la perspectiva teórica: revisión de la literatura y construcción del marco
teórico.

¿Qué es el desarrollo de la perspectiva teórica?

El desarrollo de perspectiva teórica consiste en sustentar teóricamente el estudio, una vez que se
ha planteado el problema de investigación. El desarrollo de esta perspectiva implica
exponer y analizar las teorías, las conceptualizaciones, las investigaciones previas y los
antecedentes en general que se consideran válidos para el correcto encuadre del estudio.

¿Cuáles son las funciones del desarrollo de la perspectiva teórica?

1. Prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones.

2. Orientar sobre cómo habrá de realizarse el estudio.
3. Ampliar el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre en su problema.
4. Documentar la necesidad de realizar el estudio. 
5. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones.
6. Inspirar nuevas líneas y áreas de investigación.
7. Proveer de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

¿Qué etapas comprende el desarrollo de la perspectiva teórica?

1. La revisión analítica de la literatura correspondiente.

2. La construcción del marco teórico, lo que puede implicar la adopción de una teoría.

¿En qué consiste la revisión de la literatura?

La revisión de la literatura debe ser selectiva ya que implica detectar, consultar y obtener la
bibliografía y otros materiales que sean útiles para los propósitos del estudio.  Si al revisar la
literatura hay muchas referencias, se requiere seleccionar sólo las más importantes y recientes, las
cuales estén vinculadas con el planteamiento del problema de investigación.

Inicio de la revisión de la literatura

Puede iniciarse con el acopio de las referencias o fuentes primarias, consultando a uno o varios
expertos en el tema y buscando dichas fuentes en centros de información, base de datos y
referencias.

Para ello, necesitamos elegir las “palabras claves”, “descriptores” o “términos de búsqueda”, los
cuales deben ser distintivos del problema de estudio y se extraen de la idea o tema y del
planteamiento del problema. 

Obtención (recuperación) de la literatura

Una vez identificadas las fuentes primarias pertinentes es necesario localizarlas en las bibliotecas
físicas y electrónicas, filmotecas, hemerotecas, videotecas u otros lugares donde se encuentren.
Consulta de la literatura
 El primer paso consiste en seleccionar las que serán de utilidad para nuestro marco teórico
específico y desechar las que no nos sirvan.
 Para la consulta las fuentes primarias más utilizadas para elaborar marcos teóricos son
libros, artículos de revistas científicas y ponencias o trabajos presentados en congresos,
simposios y eventos similares, entre otras razones, porque estas fuentes son las que
sistematizan en mayor medida la información; generalmente profundizan más en el tema
que desarrollan y son altamente especializadas. Dichas referencias deben ser útiles,
precisas relacionadas con el campo de conocimiento de nuestro tema planteado.

¿Qué información o contenido se extrae de las referencias?

Se extrae una sola idea o varias ideas, otras, una cifra, un resultado o múltiples comentarios. 

Al identificar la literatura útil se puede diseñar un mapa de revisión, el cual es una “imagen de
conceptos” de la agrupación propuesta respecto a las referencias del planteamiento y que ilustra
cómo la indagación contribuirá al estudio del mismo, generando los resúmenes respectivos de los
documentos o información extraída.

¿Qué nos puede revelar la revisión de la literatura?

La literatura revisada puede revelar diferentes grados en el desarrollo del conocimiento:

 Una teoría completamente desarrollada, con abundante evidencia empírica y que se aplica
a nuestro problema de investigación.
 Hay varias teorías que se aplican a nuestro problema de investigación.
 Existen fragmentos de teoría con cierto respaldo empírico, que sugieren variables
potencialmente importantes y que se aplican a nuestro problema de investigación.
 Hay descubrimientos interesantes, pero parciales, sin llegar a ajustarse a una teoría.
 Guías aún e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación.

Observaciones sobre el desarrollo del marco teórico.

 Aunque la investigación se centre en un objetivo de evaluación o medición específico, es

recomendable revisar los antecedentes, para lograr un estudio más completo.
 Un buen marco teórico no es el que contiene muchas páginas, sino que trata con
profundidad sólo los aspectos relacionados con el problema.
 No solo significa reunir información, sino también relacionarla e interpretarla. 

Métodos para organizar y construir el marco teórico. 

Antes de realizar el marco teórico se debe organizar la información recopilada, ya sea

cronológicamente, subtemas, teorías; depende del tema que se está tratando.

Método de mapeo.
Se basa en crear un mapa conceptual, y con base en este profundizar en la revisión de la literatura
y desarrollar el marco teórico. 

 Seleccionar los conceptos adecuados

 Seleccionar información que se relacione con el planteamiento enfocado.

Método por índices

Consiste en desarrollar un índice que va organizando la información de general a específico, se

llama también vertebrar la perspectiva teórica. 

¿Cuántas referencias se deben usar en un marco teórico?

Dependiendo del planteamiento del problema, no existe una respuesta exacta. Algunos autores y
profesores recomiendan alrededor de 30 referencias. 

 Investigación de licenciatura (15-25)

 Tesis de licenciatura (25-35)
 Tesis de maestría (30-40 
 Artículo de revista científica (50-70

¿Se ha hecho una revisión adecuada de la literatura?

Para saber si hemos hecho una revisión adecuada de la literatura y una buena selección de
referencias para integrarlas en el marco teórico o perspectiva teórica debemos respondernos
ciertas preguntas, unas de ellas son:

 ¿Acudimos a un par de bancos de datos, ya sea de consulta manual o por computadora?

¿Pedimos referencias de por lo menos 5 años atrás?
 ¿Buscamos en directorios, motores de búsqueda y espacios en internet? (por lo menos
tres)
 ¿Consultamos como mínimo 4 revistas científicas que suelen tratar el tema de interés?
¿Las consultamos de 5 años atrás a la fecha?
 ¿Sabemos cómo se ha conceptualizado nuestro planteamiento?
 ¿El marco teórico establece que nuestro estudio es necesario o importante?

cuando hay teorías o generalizaciones empíricas sobre un tema, nos podríamos autoevaluar
también con las siguientes preguntas: 

 ¿Quién o quiénes son los autores más importantes dentro del campo de estudio?
 ¿Qué aspectos y variables se han investigado?
 ¿Hay algún investigador que haya estudiado el problema en un contexto similar al
nuestro?

El marco teórico se realiza hilando párrafos y citando apropiadamente las referencias. 

la construcción del marco teórico depende de lo que encontremos en la revisión de la literatura:

c) que haya generalizaciones empíricas que se adapten a dicho problem
d) que encontremos descubrimientos interesantes, pero parciales que no se ajustan a una teo
e) que solamente existan guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el
En cada caso varia las estrategias para construir o redactar el marco teóri
¿Qué tan extenso debe ser el marco teórico?
Si te preguntas cuántas fuentes debes emplear para tu marco teórico, eso va a depender de tu
problema de investigación y del nivel de estudio en el que te encuentres. 

Sin embargo, más importante que el número es la calidad. Asegúrate de que tienes referencias
relevantes y, que los textos elegidos, sean de las personalidades más reconocidas en el campo de
estudio donde pertenece tu trabajo.

La extensión de tu marco teórico también va a depender de la complejidad de tu tema de tesis.

CAPÍTULO 6. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS

Hipótesis:
  Son las guías para una investigación o estudio. Las hipótesis indican lo que tratamos de
probar y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado y deben
formularse a manera de proposiciones.
 No todas las investigaciones cuantitativas plantean hipótesis. El hecho de que formulemos
o no hipótesis depende de un factor esencial: el alcance inicial del estudio.
  Las hipótesis no necesariamente son verdaderas, pueden o no serlo, y pueden o no
comprobarse con datos. Son explicaciones tentativas, no los hechos en sí. Al formularlas,
el investigador no está totalmente seguro de que vayan a comprobarse.
  Las hipótesis surgen del planteamiento del problema que se evalúa y si es necesario se
replantea, pueden surgir de un postulado de una teoría, del análisis de ésta, de estudios
revisados o antecedentes consultados.
 Características de una hipótesis:
1. La hipótesis debe referirse a una situación “real”
2. Las variables o términos de la hipótesis deben ser comprensibles, precisos y lo más
concretos posible.
3. La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara 
4. Los términos o variables de la hipótesis deben ser observables y medibles
5. Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas
 Tipos de hipótesis
1. hipótesis de investigación
2. hipótesis nulas
3. hipótesis alternativas
4. hipótesis estadísticas.
 Hipótesis de investigación: Cuando posibles relaciones entre dos o más variables, y
deben cumplir con los cinco requisitos, las hipótesis de investigación pueden ser:
1.Descriptivas de un valor o dato pronosticado
2. Correlacionales
3. De diferencia de grupos 
4. Causales.
 Hipótesis nulas: El contrario de las hipótesis de investigación, sirven para refutar o negar
lo que afirma la hipótesis de investigación.
 Hipótesis alternativas: Son posibilidades alternas ante las hipótesis de investigación y
nula, dan otra descripción o explicación distinta de las que proporcionan estos tipos de
hipótesis.
 Utilidad de las hipótesis:
1.Son las guías de una investigación en el enfoque cuantitativo.
2. tienen una función descriptiva y explicativa, según sea el caso. 
3. Cuando varias hipótesis de una teoría reciben evidencia positiva, la teoría va
haciéndose más grande 
4. sugerir teorías.

variables:
Una variable es una propiedad que puede cambiar y cuya variación puede medirse y

observarse.
3.3.4.
3.3.5.

Actividad Página 135

1. ¿Qué es un marco de referencia en una investigación?

El marco de referencia consiste en una compilación breve y precisas de los antecedentes, las
teorías, las regulaciones y los alineamientos que están ligados con el tema de un proyecto de
investigación, este marco también es conocido como marco teórico, estado del arte o estado de
los conocimientos.
2. ¿Cuál es la importancia del marco antropológico en una investigación?

Es importante pues este expone la idea personal y filosófica del autor de la investigación.

3. ¿Cuál es la relación entre el marco teórico y los objetivos de la investigación?

En el marco teórico podemos encontrar información de la cual se esta basando el problema de

investigación y con ello poder cumplir los objetivos.

4. ¿Qué es el marco teórico y que funciones cumple en una investigación?

El marco teórico también llamado marco referencial es el que recopila los antecedentes e
investigaciones previas en las que se sustenta el proyecto de investigación, es un soporte
teórico, contextual o legal de los conceptos que se utilizaron en el planteamiento, este marco
justifica demuestra y apoya los resultados de una investigación de forma ordenada y
coherente, además apoya a las conclusiones del proyecto de forma confiable.
Funciones:
 Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios
 Orienta sobre como debe llevarse a cabo el estudio
 Amplia el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su
problema.
  Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que mas tarde habrán de
someterse a prueba en la realidad
 Inspira nuevas líneas y áreas nuevas de investigación
 Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio

5. Busque ejemplos publicados de marco teórico

6. Seleccione un tema de investigación, establezca los objetivos y elabore el marco

teórico, sin olvidar las referencias bibliográficas y las citas de pie de pagina ( Las
normas de prestación de trabajos de grado se describen en el capitulo 8 de este libro)
El marco teórico debe mostrar las principales teorías sobre el tema, las
investigaciones más recientes y la relación con su investigación y el enfoque que
desarrollara en el investigación, de acuerdo con la información consultada.

Tema: salud mental

Objetivo general

●      Definir el concepto de salud mental

Objetivos específicos

●      Indagar sobre los primero estudios e hipótesis sobre la salud mental

●      Realizar un barrido histórico del concepto salud mental.

Marco teórico

Salud mental 

Entre los siglos IV y V empezó a tomar importancia el concepto de salud mental. En esta época
se desarrollaron varios tabúes con respecto a las enfermedades mentales, se creía que las
personas que tenían este tipo de padecimientos, era por un castigo divino, posesiones
demoníacas o debido a los pecados cometidos. Esta situación era rechazada por la sociedad,
encontrando como únicas curas los castigos físicos, exorcismos, tratamientos biológicos y
penitencias; un ejemplo de esto fueron las perforaciones en el cráneo como medio para una
cura rápida a estas enfermedades (Mebarak et. al., 2009). Se iniciaron investigaciones,
encontrando cambios significativos. La primera propuesta teórica fue del autor Hipócrates la
cual se desarrolló entre el siglo IV y V, donde abarcaba un estudio patológico, este se enfoca
en “conceptos de anatomía, fisiología, patología general, ginecología, obstetricia,
enfermedades mentales, cirugía, diagnóstico, pronóstico y tratamiento” (Katz, 2004 p.2). A
finales del siglo XIX Sigmund Freud en su libro (Freud, 1966) propuso una de las teorías más
importantes para el posterior desarrollo de la salud mental: el psicoanálisis es un proceso más
que todo de la parte instintiva del ser humano propuesta alrededor de 1896, este está
relacionado con el análisis de los conflictos inconscientes y las conductas que se originan en la
niñez, el daño que se genera gracias al conflicto interno ayudando a modificar su
comportamiento. Para Alicia Stolkiner la salud mental se refiere a cada proceso que desarrolla
el ser humano y por lo tanto este es cambie y evolutivo y con ellos se pueden presentar
enfermedades propias del mismo (Manzo, 2017 p.1).

Para Hipócrates, el cerebro estaba constituido por la voluntad, la conciencia, la inteligencia y

las emociones. Consideraba que las enfermedades mentales podían ser tratadas como cualquier
otra enfermedad y además de esto creó un gran centro cultural, con la idea de reunir la totalidad
de los conocimientos humanos. Gracias a esto, se empezó a desarrollar el concepto de salud
mental a través de una serie de enfermedades; diagnosticando y tratando la manía, la
melancolía, la paranoia y la histeria (Barlow & Durand, 2001 citado por Mebarak et. al., 2009).
Reconoció las importancias de la psicología y psicopatología en el ámbito personal, por lo cual
interpretaba que los trastornos son debido a enfermedades o cambios de inestabilidad química.
El método hipocrático expresa una actitud racional, libre de interpretaciones sobrenaturales y
religiosas, mediante la observación directa, el estudio del paciente y no de la enfermedad, lo
cual permite hacer una evaluación honesta y ayudar a las fuerzas naturales del cuerpo humano
(Bercovitz, 2007); se basaba en relacionarse con pacientes, tratándolos de una manera muy
natural. Desarrollo la “teoría humoral” donde nos dice que las sensaciones y los sentimientos se
engendran en el cerebro y así mismo las enfermedades psicológicas se dan de forma natural.
En el artículo “Salud mental y psicoanálisis” Haddad cita a Sigmund Freud donde afirma que la
salud mental “no solamente implica la lógica del bien, objetivos a alcanzar y logros para el
sujeto, sino también la adaptación a una realidad supuestamente normal o aceptada por la
sociedad” (Haddad, 2009, p.6). Para poder llevar un equilibro en general de la salud hay que
tener armonía en tres ámbitos, física, social y mental. Es evidente que uno de los principales
enfoques para obtener dicho equilibrio es la salud mental. El ser humano nunca tiene una total
normalidad psicológica por lo que el hombre a pesar de que tenga lo que siempre desea
constantemente habrá un porcentaje de cuestionamiento sobre sí mismo, ya que, la felicidad
está ligada a la salud mental, todos tienen algo que cuestionarse en su interior, no se puede
llegar a un "bienestar completo" o si se logra no puede ser de modo continuo. Según lo que
propone Freud en dos de sus teorías, en la primera del libido donde habla del significado de los
sueños como forma de cumplimiento de los deseos del subconsciente o para expresar los
temores del sujeto (Zachmann, 1957), y posteriormente en la teoría del psicoanálisis, los
síntomas tienen relación con lo que el sujeto está padeciendo, esto no se puede eliminar debido
a que es algo natural en los seres humanos tener deseos no satisfechos, el sujeto debe
reflexionar y esto lo llevara a buscar una salud real, con ideales alcanzables, si se vuelven
inalcanzables se vuelve una patología por lo que nunca se podrá buscar una mayor satisfacción
o estar al 100% bien mentalmente pues, para Freud esto no existiría, sino que habría que buscar
el limbo y nunca buscar lo ideal.

Según el postulado de Manzo, el cual fue basado en Alicia Stolkiner, el concepto de salud
mental ha sido subestimado, desde en el momento que este empezó a resaltar en la humanidad,
ya que está antiguamente no se le daba el verdadero valor a lo que hostiga a la mente. (Manzo,
2017 p.1). Ella resalta la definición de la OMS ya que esta abrió puertas para empezar a darle
un nuevo sentido a este concepto, refiriéndose así no solo como enfermedad, sino también la
correlación entre lo psicológico y lo físico, teniendo en cuenta que el estado del cuerpo también
afecta la mente. Alicia Stolkiner enfatiza que la sociedad también es parte fundamental para
que el desarrollo del ser humano tenga un proceso de degradación en su bienestar. Afirman que
sin la atención de la comunidad y las mismas personas que padecían estas enfermedades nunca
se habría podido cambiar este concepto y darle una relevancia al mismo (Stolkiner & Ardila,
2012).

Actividad página 144

1. ¿Qué son las hipótesis de investigación?
 
Son las suposiciones o afirmaciones anticipadas que se realizan sobre el problema planteado de la
investigación, por lo tanto, en el desarrollo de la investigación se debe probar esa hipótesis, ya
que sea verdadera o no, siendo la base del proceso de la misma. Las hipótesis definen y unifican
criterios y técnicas de la investigación para darle uniformidad a la información. La hipótesis es la
parte fundamental de todo trabajo de investigación, ya que es la predicción sobre los resultados
de nuestro proceso 

2. ¿Por qué son importantes las hipótesis en investigación y cómo se verifican?

La importancia de la hipótesis es darle rumbo o dirección a la investigación al sugerir los

procedimientos que se deben tratar en el desarrollo del estudio, esta hipótesis ayuda a que el
investigador pueda determinar los objetivos a alcanzar, las técnicas y recursos adecuados.
 
3. Explique la relación entre problema de investigación, objetivos, tipo de investigación
e hipótesis.

La relación de estos conceptos inicia desde el problema de investigación, ya que este es la base
para la formulación de la hipótesis y los objetivos, en donde debe haber coherencia entre los
mismos para el correcto desarrollo de la investigación. Dicha relación es la de plantear las
situación o problemáticas que deben ser solucionadas de tal manera que guíen el proceso de la
investigación a lo que queremos lograr.

4.  Seleccione un tema de investigación, formule los objetivos, defina el tipo de

investigación y evalúe la pertinencia o no de formular hipótesis. (En caso de ser necesario,
formule la hipótesis de investigación).

 Idea o tema de investigación: Feminicidios

Tipo de investigación: Descriptiva 

Planteamiento del problema: Es uno de los fenómenos que se están viviendo en la actualidad
generados por los hombres en contra de las mujeres, los cuales atentan contra la vida de ellas sin
importar el valor de la vida, vulnerando y violentando los derechos fundamentales de la mujer. El
feminicidio hace parte de las múltiples y complejas violencias contra las mujeres, no puede
entenderse solo como un asesinato individual, sino como la expresión máxima de esa violencia,
en la que el sometimiento a los cuerpos de las mujeres y extinción de sus vidas tiene por objetivo
mantener la discriminación y la subordinación de todas.   

 Formulación de la pregunta problema: ¿Cuáles son las causas principales que generan los
feminicidios en Colombia?

Objetivo General: Identificar los principales factores que causan el feminicidio en Colombia

Objetivo Específico:

  Analizar por medio de observación los comportamientos comunes en los hombres que
han realizado feminicidio
 Evaluar los contextos y escenarios donde se presentan mayormente los feminicidios
  Reconocer las razones principales del porqué los hombres atentan fuertemente contra la
vida de la mujer
 Definir qué relación hay entre el feminicidio y el machismo actualmente.

Hipótesis: Los feminicidios son generados por motivos pasionales, carnales o de atracción por
parte de los hombres, siendo así estos los motivos principales que afectan la vida de la mujer. 

5. Muestre por lo menos tres ejemplos de hipótesis de investigación para tres temas de
interés en el campo de su disciplina e identifique las variables de las respectivas
hipótesis, con sus definiciones (conceptual y operacional).

Ejemplo 1:
Tema: Plan Administrativo y comercial de la empresa multiservicios BBW, en Tejupilco.
Hipótesis 
 A mayor número de vehículos registrados, habrá mayor demanda de servicios
automotrices.  
 La demanda de los servicios automotrices aumentará, debido al incremento de vehículos
automotores en la Región Sur del Estado de México. 
  Un plan administrativo y comercial permite a los negocios un crecimiento progresivo.  
 El Municipio de Tejupilco será el municipio que presente mayor incremento del número
de vehículos registrados. 
  El Municipio de Tlatlaya será el municipio con menor demanda de servicios
automotrices.

Características o variables:
Variable independiente: Vehículos registrados
Variables intervinientes: Municipios y regiones 
Variable dependiente: servicios automotrices

Referencia Bibliográfica: ARCE, Alan. Plan Administrativo y comercial de la empresa

multiservicios BBW, en Tejupilco. México; Mayo 2016. Disponible en:
http://ri.uaemex.mx/bitstream/handle/20.500.11799/58959/ALAN%20VALADEZ
%20ARCE.pdf?sequence=1 

Ejemplo 2: 
Tema:  Clima organizacional y su relación con el desempeño laboral de los colaboradores del
programa generación de suelo urbano del Ministerio de vivienda, construcción y saneamiento,
Lima -2017.
Hipótesis: La relación existente entre el clima organizacional y el desempeño laboral es
significativa de los colaboradores del Programa Generación Suelo Urbano del Ministerio de
Vivienda Construcción y Saneamiento, Lima -2017.
Características o variables:
Variable independiente: clima organizacional 
Variables intervinientes:  Programa Generación Suelo Urbano
Variable dependiente:  Desempeño laboral 
Definición conceptual
 El clima organizacional. - Es la percepción compartida por los miembros de la
organización respecto al ambiente donde realizan sus actividades como el
ambiente físico, relaciones interpersonales y otros aspectos que afectan al
comportamiento, sentimiento y las emociones de los trabajadores.
 El desempeño laboral. – Es la ejecución alcanzada por el trabajador en el logro de las
metas y objetivo en una organización en un tiempo establecido.

Referencia Bibliográfica: CHÁVEZ, Gilberta. Clima organizacional y su relación con el

desempeño laboral de los colaboradores del programa generación de suelo urbano del Ministerio
de vivienda, construcción y saneamiento, Lima -2017. Peru;2018. Disponible en:
http://repositorio.utp.edu.pe/bitstream/UTP/1219/1/Gilberta%20Potocino_Tesis_Titulo
%20Profesional_2018.pdf 

Ejemplo 3: 
Tema: Guía práctica para el mejoramiento de los elementos administrativos en las PYMES del
sector de construcción. 

Hipótesis: el proporcionar la guía práctica para el mejoramiento de los elementos administrativos

en las PYMES del sector construcción, probablemente las organizaciones de este tipo de
empresa, le permitirá ser más eficientes en la administración de los recursos.
Características o variables:
Variable independiente: PYMES del sector construcción
Variables intervinientes: Administración de recursos
Variable dependiente: Elementos administrativos
 PYMES: Son las pequeñas, medianas empresas del sector construcción las cuales realizan
sus actividades operacionales sin ninguna guía o buen manejo de los recursos o elementos
administrativos
  Elementos administrativos: Son los recursos establecidos por la administración los cuales
deben ser la guía de mejoramiento para las PYMES del sector de construcción.

Referencia Bibliográfica: GARCÍA, Abigail.Guía práctica para el mejoramiento de los

elementos administrativos en las PYMES del sector de construcción. México, 2004. Disponible
en:  https://infonavit.janium.net/janium/TESIS/Licenciatura/Rojas_Garcia_Abigail_44738.pdf 

6. Consulte en la biblioteca y revise por lo menos tres estudios de investigación reciente

en los que se hayan planteado hipótesis de investigación. Obtenga información
relacionada con el título, los autores, los objetivos de la investigación, las hipótesis, la
prueba de hipótesis y las conclusiones.

EJEMPLO 1: 

Título de la investigación: Análisis del proceso administrativo y su incidencia en la operatividad

de la empresa Mercredi S.A, ubicada en el Cantón El Triunfo, provincia del Guayas.
Autores: Digna Beatriz Lopez Vega

Objetivos: Analizar cómo el proceso administrativo incide en la operatividad de la empresa

MERCREDI S.A ubicada en el cantón El Triunfo, provincia del Guayas, a través de encuestas y
entrevistas al personal, para conocer la situación actual del negocio y su posición en el mercado
competitivo. 

Objetivos Específicos 
• Analizar de qué manera incide la planeación estratégica, en el crecimiento económico de la
empresa. 
• Establecer cómo influye la estructura organizacional de la empresa, en la segregación de
funciones de los empleados. 
• Identificar como afecta la motivación de los empleados, en el cumplimiento de las tareas
asignadas. 
• Determinar cómo incide el control de la empresa, en la evaluación del desempeño laboral. 
Hipótesis general: El proceso administrativo incide en la operatividad de la empresa MERCREDI
S.A ubicada en el cantón El Triunfo, provincia del Guayas. 

Hipótesis Particulares 
• La planeación estratégica incide en el crecimiento económico de la empresa. 
• La estructura organizacional de la empresa influye en la segregación de funciones de los
empleados.
 • La motivación de los empleados afecta el cumplimiento de sus tareas asignadas.
 • El control incide en la evaluación del desempeño laboral. 

Declaración de Variables 
• Variable Independiente: Proceso Administrativo.
• Variable Dependiente: Operatividad. 

• Variable Independiente: Planeación estratégica. 

• Variable Dependiente: Crecimiento económico. 
• Variable Independiente: Estructura organizacional.
• Variable Dependiente: Segregación de funciones. 

• Variable Independiente: Motivación. 

• Variable Dependiente: Cumplimiento. 

• Variable Independiente: Control. 

• Variable Dependiente: Evaluación de desempeño.

Conclusiones.
En MERCREDI S.A el proceso administrativo es deficiente, pues, la planificación,
direccionamiento, organización y control de los recursos humanos y materiales no se realiza
adecuadamente, por tal razón los empleados tienen dificultades para realizar sus labores de
manera eficaz, afectando la operatividad de la empresa, y esta situación puede poner en riesgo la
satisfacción del cliente.  

Referencia Bibliográfica: VEGA, Digna. Análisis del proceso administrativo y su incidencia en

la operatividad de la empresa Mercredi S.A. Ecuador,2013.Disponible en:
https://core.ac.uk/download/pdf/143426233.pdf 

EJEMPLO 2:
Título: El Proceso Administrativo en las escuelas públicas urbanas del municipio de Coatepeque
y su incidencia en la calidad educativa.
Autores:Luz Loreny Járez Cifuentes

Hipótesis: Los directores y las directoras que no realizan sus funciones basadas en un proceso
administrativo efectivo, no elevan la calidad educativa de las Escuelas Pública Urbanas del
municipio de Coatepeque 

Objetivo general: 
Establecer un modelo administrativo con el fin de que los directores y directoras de las escuelas
oficiales urbanas del municipio de Coatepeque tengan un amplio conocimiento en el campo
administrativo y dominio del proceso administrativo. 

Objetivos específicos: 
 Capacitar continuamente a los directores y directoras de las escuelas públicas urbanas
para lograr el afianzamiento sobre el manejo administrativo en los centros educativos.
  Elevar la calidad educativa a través de una buena aplicación del proceso administrativo
en los centros educativos. 
Variable independiente: Modelo administrativo
Variable dependiente: Escuela públicas urbanas de municipios
Conclusiones. 
 El administrador es el eje fundamental dentro del funcionamiento de una institución o
empresa, es quien realiza las tareas de planificación, organización, integración de
personal, control y evaluación para lograr las metas propuestas. 
 Por lo tanto, el Modelo Administrativo permite establecer una manera de medir los logros
que se alcanzan dentro de las escuelas oficiales urbanas del municipio de Coatepeque para
incidir en la calidad educativa.
Referencia Bibliográfica: CIFUENTES, Luz. El Proceso Administrativo en las escuelas
públicas urbanas del municipio de Coatepeque y su incidencia en la calidad educativa.
Ecuador,2013. 

EJEMPLO 3:
Título: El caso de los feminicidios en México: machismo y misoginia.
Autores: Jose Serafin Ramirez Chavez
Hipótesis: A raíz de que términos o principios se fija el hombre para asumir la responsabilidad
de que puede lastimar e incluso asesinar a una mujer por el simple hecho de que es el ser más
débil. Antes se le lastimaba por celos a la mujer por parte del hombre, ahora incluso se les quita
la vida, por no responder a sus intenciones, por delimitar cierto territorio y respeto por parte de un
cartel de droga hacia otro, por prestigio entre pandillas rivales, etc. 
Comprobacion de hipotesis: En los capitulo 1 y 2 podemos denotar e incluso señalar que el
hombre siempre se ha creido o le han hecho creer que por ser el sexo mas fuerte puede hacer lo
que quiera con la mujer, el hombre es el que tiene la voz de mando, la historia general gira al
rededor de los hombres, la mujer solo aparece como la segunda instancia, incluso se les llega ver
como traidoras e incluso “como bajitas, de trenzas, morenitas, gorditas, que salen de sus
respectivos trabajos despues de un dia arduo de labores y se van a bailar a algun salon de baile” y
esto ocasiono que la asesinaran segun la Procuraduria Federal y Estatal. De lo cual debe ser todo
lo contrario a la mujer se le debe ver como ser humano de respeto,cuidado y con igualdad de
oportunidades, tanto para ellas como para ellos. 
Objetivo General.
Analizar y conocer a conciencia por qué el aumento de violencia hacia las mujeres por parte de
los hombres: machismo, misoginia, desprecio, rencor. En aras de reconocerse, así mismo, el
hombre como el poseedor del mando, el líder, el que puede incluso quitar la vida a una mujer, por
el simple hecho de ser el más fuerte. 
Objetivos específicos. 
 Analizar el porqué del maltrato de las mujeres o asesinato de estas, por parte de los
hombres, cuáles son los principios que los guían a llevar a cabo este tipo de barbarie.
 Analizar la dinámica y definición de la palabra feminicidio y de las posibles
consecuencias que ha acarreado este término a una porción de la sociedad: las mujeres. 
 Analizar y conocer a conciencia el porqué del aumento de violencia hacia las mujeres por
parte de los hombres: machismo, misoginia, desprecio, rencor. En aras de reconocerse, así
mismo, el hombre como el poseedor del mando, el líder, el que puede incluso quitar la
vida a una mujer, por el simple hecho de ser el más fuerte.
 Identificar que se ha hecho o lo poco que se ha realizado por parte de las autoridades
correspondientes para detener los casos de feminicidios ocurridos en México. 
Conclusiones: “…por último, se llegó a la conclusión de que, para dejar de ser víctimas, las
mujeres deben constituirse en el nuevo sujeto femenino y así, contrarrestar el fenómeno, es decir,
hacerle frente a la guerra. Como las mujeres víctimas de feminicidio no pueden hacerlo, las
mujeres conscientes de su situación, solidarias, deben dar la cara por ellas, es decir, usar su
propio cuerpo y ejercer una labor de traducción, hablar por todas aquellas que ya no están. Es en
el cuerpo en donde se evidencia la violación de los derechos humanos.”
Referencia bibliográfica: CHAVEZ, José. El caso de los feminicidios en México: machismo y
misoginia. México, 2011.

3.3.6.

La creación de un plan de negocios, estrategias, aplicación de contabilidad y análisis de clientes

potenciales sobre la empresa Coffee and Paper fomentará su desarrollo, posición en el mercado y

mejorará su competitividad.

Variable independiente: creación de plan de negocios y estrategias

Variable independiente: Fomentar el desarrollo, posición en el mercado y competitividad

Variables intervinientes: Estrategias utilizadas en el estudio, análisis de la empresa,

planteamiento del problema.

Plan de negocios: Documento en el que se plantean los objetivos de la empresa para una fase de

proyección y evaluación.

Posición en el mercado: Lugar determinado que ocupa un producto o empresa en el mercado

Competitividad: Capacidad de un negocio brindar un mejor servicio o producto que su

competencia.

Análisis de la empresa: El diagnóstico previo que se realiza a la empresa para poder determinar

factores necesarios para su funcionamiento.

Planteamiento del problema: Descripción de un problema que se debe mejorar. Identifica la

relación sobre un estado actual y el estado deseado.

Evidencia crucigrama
 Referencias

Bercovitz, L. (2007). La medicina en tiempos de Hipócrates. Médica De La Universidad

Veracruzana, 7(1), 59-62. Recuperado el 04 de marzo del 2021 de
https://www.medigraphic.com/pdfs/veracruzana/muv-2007/muv071h.pdf

Manzo, M. J. (2017, mayo). Salud mental. Definición. Aproximación al concepto. . Recuperado

de

http://www.nobleseguros.com/pdf/Salud_mental_Definici%C3%B3n_Aproximacion_
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Márquez, M. A. (2010, 17 mayo). HISTORIA DE LAS INFLUENZAS HUMANAS Y

ANIMALES.

https://historiadelaveterinaria.es/wp-content/uploads/Influenzas-humanas-y-animales.

pdf

Mebarak, Moisés y Castro, Alberto De y Salamanca, María del Pilar y Quintero, María Fernanda
(2009). SALUD MENTAL: UN ABORDAJE DESDE LA PERSPECTIVA

ACTUAL DE LA PSICOLOGÍA DE LA SALUD. Psicología desde el Caribe, (23), 83-112.

[Fecha de consulta 4 de marzo de 2021]. ISSN: 0123-417X. Disponible en:
http://www.scielo.org.co/pdf/psdc/n23/n23a06.pdf

 Stolkiner, A., & Ardila, S. (2012). Conceptualizando la Salud Mental en las prácticas:
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Zachmann, E. (1957). El pensamiento de S. Freud y su aporte a la psicología. Revista

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https://www.significados.com/marco-teorico/