UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO

DIVISIÓN DE CIENCIAS DE LA SALUD, BIOLOGICAS Y AMBIENTALES (DCSBA)

LIC. NUTRICIÓN APLICADA

Asignatura: ADMINISTRACIÓN EN SALUD

Unidad 1. Introducción al estudio de la Administración

Actividad 2: Pensamiento Administrativo

Docente en línea: M. A. Antonio García Santana

Estudiante: Karina Mosqueda Alonzo

Matricula: ES202107867

Grupo separado: NA-NASA-2102-B1-004

Tabasco, México a 21 de julio 2021

 INTRODUCCIÓN

La administración es un instrumento encaminado a realizar tareas para conseguir objetivos

propuestos. Es una herramienta utilizada para conseguir la eficiencia en el trabajo, mediante la
distribución oportuna de los diversos recursos que se tienen a disposición.

Dado que la administración posee herramientas que permiten a un ente alcanzar objetivos o
metas; aplicadas en las instituciones de salud, pueden ayudar a éstos a desarrollar una visión de
conjunto del sistema, optimizando recursos humanos, técnicos y financieros, para poder llevar a
las instituciones de salud a un estado de crecimiento y eficiencia.

En la presente actividad, abordaremos las características de las diferentes escuelas

administrativas que se han desarrollado en la época moderna de nuestra historia, así como
también, determinando que escuela administrativa sigue vigente, la importancia de conocer las
distintas escuelas, entre otros.
 DESARROLLO

Escuelas y corrientes administrativas

Fecha Influencia en el Vigencia o

Escuela Autor (es) Características principales
de auge contexto social influencia actual
• Aplicación de los métodos de ingeniería y experimentación a
la administración, orientados hacia el incremento de la
productividad. (**)
• Desarrollo de métodos para organizar el trabajo,
• Babbage
considerando los materiales, el equipo y las habilidades de
• Frederick desarrolló una
cada individuo. (*) • Investigación en
Taylor máquina
• Unión del trabajador y la empresa para incrementar las forma sistemática de
• Charles calculadora a la
ganancias de la empresa. (*) las operaciones
Administración Babbage que llamó
1900 • Babbage postuló las ventajas de la división del trabajo: menor fabriles, sobre todo
científica • Henry máquina
tiempo en aprendizaje, mayor habilidad en el desempeño por en el área de
Metcalf diferencial,
la frecuente repetición de los procesos semejantes, entre producción bajo el
• Lawrence precursora de la
otros. (**) método científico. (*)
Gantt actual
• Metcalf propuso una ciencia de la administración basada en
computadora. (**)
principios que pueden aplicarse a una gran variedad de casos
y situaciones. (**)
• Taylor propuso el sistema de incentivos por trabajo
diferencial. (**)
• Postula que la administración se realiza a través de varias • Las teorías,
etapas. (**) principios y
• Identificó las principales actividades (o áreas funcionales) doctrinas de esta
que, de acuerdo con su criterio, deberían existir en cualquier escuela, han sido
organización: técnicas, comerciales, financieras, seguridad, las bases para una
contabilidad y gerencia. (**) • Logró salvar de la buena
• Establece un proceso administrativo que consta de: ruina a una gran administración en
Clásica Henri Fayol 1920 Previsión, planeación, organización, dirección, control, compañía la actualidad. (*)
coordinación. (*) metalúrgica de • La Teoría clásica
• Establece 14 principios administrativos: división del trabajo, Francia. (*) dio origen a la
autoridad y responsabilidad, disciplina, unidad de mando, escuela ecléctica.
unidad de dirección, subordinación del interés individual al (**)
interés general, remuneración del personal, centralización,
cadena escalar, orden, equidad, estabilidad del personal en
sus cargos, iniciativa y espíritu de equipo. (*)
 • Postula la necesidad de mejorar las relaciones humanas a
través de la aplicación de las ciencias de la conducta a la
administración, especialmente la psicología. (**)
• El objetivo primordial es lograr una mejor productividad del
trabajador a través de la satisfacción de sus necesidades
• Contribuyó a que la • En la actualidad, la
psicológicas y de grupo, basándose en estudios de
administración se solidaridad y la
motivación, participación y equipos de trabajo, entre otros.
• Elton Mayo enfocara hacia cohesión son de
Humano- (**)
• Robert 1930 aspectos éticos y al suma importancia
relacionismo • Owen se refería a los trabajadores como máquinas vitales.
Owen respeto de la para el desempeño
Postuló que generalmente se entendía, que, si a las
dignidad del del individuo en su
máquinas inanimadas se les consideraba importantes, con
trabajador. (**) trabajo. (**)
mayor razón debiera considerarse a las máquinas vitales. (**)
• Mayo demostró que, sin la cooperación y solidaridad del
grupo de trabajo, la oportunidad de los trabajadores para ser
escuchados y la comunicación como elemento fundamental,
es difícil incrementar la productividad. (**)
• Es utilizado en la
actualidad pues
• Parte del principio de que la administración es una entidad • Se consolida durante proporciona
lógica cuyos elementos pueden expresarse en términos de la Segunda Guerra poderosas
• Dantzig símbolos matemáticos, relaciones y datos que se pueden Mundial con la herramientas en la
• Von medir; su aplicación es básica en la toma de decisiones. (**) aplicación de solución de
Newman • Una de las mayores aportaciones de esta escuela es la métodos problemas
Cuantitativa
• Norbert investigación de operaciones. (**) matemáticos para complejos; es de
matemática o 1940
Wiener • La Escuela matemática ha sido de gran valía para el optimizar logística, gran utilidad
de decisiones
• Kaufman desarrollo de la administración ya que la toma de decisiones asignación de cuando se aplica a
• Irwin D.J. es la esencia de ésta. (**) recursos, producción inventarios, control
Ross • Las principales aportaciones de la escuela matemática son: y provisión de de producción,
pronósticos, investigación de operaciones, métodos armamentos durante logística, teoría de
cuantitativos, modelos matemáticos. (**) la guerra. (**) colas y asignación
de recursos, entre
otros. (**)
• Parte del supuesto de que la administración debe adaptarse • Critica tanto a la • La búsqueda de
• Douglas a las necesidades del personal y fundamentarse en sus burocracia como a la conocimiento sobre
McGregor motivaciones ya que es determinante para el éxito de las teoría de las la conducta
Neohumanismo • Abraham empresas. (**) relaciones humanas, humana en las
1950
relacionismo Maslow • El administrador adecuado es aquel que entiende que su porque considera organizaciones se
• David labor como tal, es adecuada si sabe motivar al grupo de que nunca trató al vincula
McClelland personas que dirige hacia la consecución de los resultados factor humano en actualmente a que
previstos. (*) forma individual. (*) dentro del mundo
 • McGregor postula que existen dos estilos básicos de organizacional sea
dirección: la administración tradicional, a la que él llama puesto de
Teoría X, y otro estilo que considera la naturaleza del ser manifestó que la
humano, al que le denomina Teoría Y. (**) fuerza laboral es
• Maslow postula que la motivación de las personas depende determinante para
de la satisfacción de cinco tipos de necesidades: fisiológicas, el éxito o fracaso
de seguridad, de amor o pertenencia, de reconocimiento, y de la organización.
de autorrealización. (**) (*)
• Considera que hay cuatro elementos comunes a todas las
• Al establecer que
empresas: autoridad, comunicación, estructura de
eran necesarias las
comportamiento, estructura de formalización. (*)
organizaciones
• Analiza los conflictos que se generan por las contracciones
para atender las
propias de la estructura y el difuncionalismo, clasificándolos
• Max Weber • Los estructuralistas necesidades
para facilitar su manejo. (*)
• Renate analizaron la sociales y
• La corriente estructuralista, pretende equilibrar los recursos
Mayntz organización social humanas, sentó las
de la empresa, prestando atención tanto a su estructura como
Estructuralismo • Amitai 1960 desde un plano bases, para que,
al recurso humano. (*)
Etzioni mayor, abarcando en la actualidad, se
• La eficiencia de una organización se determina en la medida
• Ralph todo tipo de entendiera que son
en que alcance sus objetivos y la competencia se mide por la
Dahrendorf instituciones. (*) necesarias
cantidad de recursos utilizados para fabricar una unidad de
organizaciones
producción. (*)
secundarias para
• La teoría estructuralista caracteriza al hombre organizacional,
controlar a las
es decir, al hombre que desempeña roles en diferentes
primeras. (*)
organizaciones. (*)
• Define a la organización como un sistema de múltiples
actividades y relaciones y desarrolla un esquema para la
descripción del ámbito de la administración. (**)
• La empresa es un sistema construido por el hombre; sus
• A partir de la
elementos internos trabajan juntos para alcanzar objetivos, y • Establece a la
• Ludwig escuela sistémica
sus elementos externos trabajan para lograr la interacción con sociedad como un
Von se introdujo el uso
el ambiente. (**) sistema ordenado
Enfoque de Bertalanffy de la informática en
1960 • La administración de sistemas se apoya en el uso de la que se clasifica de
sistemas • Robert la administración,
informática; a través del procesamiento de datos se acuerdo al grado de
Wiener campo disciplinar
determinan las relaciones entre los diversos componentes. interacción de las
• Churchman utilizado en la
(**) mismas. (*)
actualidad. (**)
• Von Bertalanffy introdujo a través de la Teoría General del
Sistema, la interpretación de los diversos fenómenos de la
realidad, y centra su objetivo en los principios de
organización. (**)
 • Postula que las tareas administrativas deben ser ejecutadas
y consideradas en la forma sugerida por el pasado reciente, • La escuela
la costumbre o la tradición y utilizando el proceso neoclásica provee
administrativo. (**) herramientas para
• Su objetivo es evitar errores basándose en situaciones liderar grupos de
• La importancia que
• Peter pasadas. (**) personas. (*)
le dan a la práctica
Drucker • Se practican sistemas de otras empresas y se comparan • Esta escuela retoma
administrativa, ha
• Ernest eventos administrativos pasados con las situaciones la mayor parte de los
logrado que sus
Neoclásica o Dale actuales. (**) postulados de la
1970 principios sean
ecléctica • Lawrence • La Escuela ecléctica integra conocimientos y postulados de escuela clásica, pero
utilizados por la
Appley diversas corrientes, y trata de agruparlos en un pensamiento los perfeccionan, por
mayoría de las
• Koontz y universal a través de la aplicación del proceso administrativo. lo que les dan una
organizaciones en
O’Donnell (**) nueva estructura y
el mundo. (**)
• Drucker postuló una Administración por objetivos (APO), en dimensión para que
donde la empresa debe coordinarse con los objetivos se puedan adecuar a
individuales para que el personal logre su autorrealización las contingencias del
mediante la consecución de los objetivos de la organización. tiempo actual. (*)
(**)
• El desarrollo organizacional es una estrategia que implica la
reestructuración de los sistemas tradicionales de la
organización y que lleva implícita la idea de participación y
desarrollo de las personas mediante la educación y la • Al caracterizarse
aplicación de ciencias del comportamiento. (**) por una serie de
postulados y
• El desarrollo organizacional se basa en los siguientes
• Warren • Surge como una estrategias que se
supuestos: enfocan en la
Bennis respuesta a las
- Cada época crea la forma de organización más acorde aplicación de las
Desarrollo • Richard características de
1970 con sus características y necesidades. Los cambios en la ciencias del
organizacional Beckard continuo cambio de
sociedad originan la necesidad de revitalizar y reconstruir comportamiento a
• Blake y las organizaciones. la administración,
las estructuras organizacionales.
Mouton (**) hoy más que nunca
- La única forma de cambiar las organizaciones consiste en
son aplicables al
modificar la cultura organizacional, o sea, el conjunto de
entorno de la
valores, necesidades, expectativas, creencias, políticas y globalización. (**)
normas practicadas en una organización.
- Las personas deben poseer una nueva conciencia social.
(**)
• Kaoru • Las tres metodologías básicas de calidad son: • La calidad total tuvo • Con la globalización
Ishikawa – 1. Total Quality Management (TQM). En español Control Total sus inicios en las económica, la
Calidad Total Control total 1980 de Calidad (CTC) cuyo creador es Kaoru Ishikawa. empresas japonesas calidad total y la
• Philip 2. Mejora continua. Propuesta por el doctor Edwards Deming. al finalizar la certificación son
Crosby - 3. Cero defectos. Creada por Philip Crosby. (**) Segunda Guerra indispensables para
 Cero • El control total de calidad tiene como su propósito que las Mundial, y ha incursionar en los
defectos empresas que lo apliquen “se conviertan en instrumentos redituado mercados
• Edwards para mejorar la calidad de vida no solamente de los impresionantes internacionales. (**)
Deming – japoneses, sino la de todos los pueblos, para, de esta resultados en cuanto • Actualmente las
Mejora manera, traer la paz al mundo”. (**) a incrementos en la normas ISO 9000
continua • Para Crosby, el proceso de calidad debe partir de un calidad y son utilizadas como
compromiso de la alta dirección, y de una filosofía en la cual productividad un sello de calidad
todos los miembros de la organización comprendan sus primero en Japón y del producto
propósitos, que le concedan al personal la oportunidad de ahora también en ofertado. (**)
vivir con dignidad, al brindarle un trabajo significativo y un empresas de
ingreso suficiente. (**) Occidente. (**)
• Íntimamente relacionado con la calidad total está la
certificación de calidad ISO, requisito indispensable para
poder incursionar en los mercados globales. (**)
• La reingeniería es la revisión fundamental y el rediseño • Una de las ideas • Se auxilia de la
radical de procesos para alcanzar mejoras espectaculares en centrales del proceso informática para
medidas críticas y contemporáneas de rendimiento, tales de la reingeniería y crear nuevos
como costos, calidad, servicio y rapidez. (**) que tuvo un impacto modelos de
• La reingeniería está orientada al proceso; se logra analizando positivo en la proceso, todos
• Morris y
1990 – el proceso total, ya que se considera que las mejoras sociedad laboral de apoyados en los
Contemporánea Chapman –
2000 pequeñas no son suficientes. (**) las empresas, es que sistemas de
Reingeniería
• Determinación de la misión y de una nueva posición en el propone que el información. (**)
mercado (misión y visión). (**) trabajador debe
• Las personas encargadas de la reingeniería son: el líder, el tener el poder
equipo de reingeniería, el comité directivo, el dueño del necesario para tomar
proceso y el zar de reingeniería. (**) decisiones. (**)
• Su objetivo es recopilar todas las experiencias, habilidades y • Nace de la • Tiene su impacto
conocimientos del capital humano de la empresa, con el necesidad de en la globalización
propósito de que éstos perduren independientemente de la apuntalar la económica, donde
rotación del personal y de los directivos. (**) innovación, a través a mayor
• Thomas H. • En una organización, la gente busca el conocimiento ya que del apoyo de la información se
Administración
Davenport 2000 en les permite obtener logros en sus trabajos y resolver el habilidad de tenga de las
del
• Laurence Adelante problema de la incertidumbre, saber qué hacer. (***) la gente a través fluctuaciones de los
conocimiento
Prusak • Es crucial que la organización sea capaz de generar y de organizaciones mercados, mejores
transferir conocimiento, ya que de ello dependerá su para lograr un mejor tomas de
agilidad para adaptarse a los cambios del entorno. (***) desempeño en decisiones se
la empresa. (***) tendrán para hacer
negocios. (***)

Fuente: * Pérez, D & Molina, M. (2018). Administración I.

** Münch, L. (2010). La administración y las escuelas.
*** Díaz, C. (23 diciembre 2019) Gestión del conocimiento. Thomas Davenport y Laurence Prusak.
 ¿Qué escuelas tienen mayor vigencia o influencia en la actualidad? ¿Por qué?

Debido a que la esencia de la administración es hacer las cosas a través de las personas, con los
mejores resultados y a que en cualquier tipo de organización se busca lograr los objetivos y metas
establecidas, considero que las escuelas con mayor vigencia es la escuela de la administración
del conocimiento y la calidad total. De la primera, rescato el hecho de que confluye con la
globalización actual, tal como lo refiere, Díaz, C. (2019) “La administración del conocimiento tiene
su impacto en la globalización económica, donde a mayor información se tenga de las
fluctuaciones de los mercados, mejores tomas de decisiones se tendrán para hacer negocios”.

Mi consideración de la escuela de la calidad total, es que, en la actualidad, todos buscamos

productos y servicios que se centren en mejorar nuestra calidad de vida de forma general. Al
respecto la autora Münch, L. (2010) considera que “actualmente las normas ISO 9000 son
utilizadas como un sello de calidad de los productos y servicios ofertados a nivel global”.

¿Cómo han evolucionado las escuelas y corrientes administrativas con el paso del
tiempo?

Es impresionante que desde que existe la Biblia surgen los indicios de la administración y que de
forma natural el hombre el “líder nato” organizaba a su grupo para sobrevivir al medio ambiente;
poco a poco, de acuerdo al crecimiento de las necesidades, también se comienza a requerir no
solo de líderes natos, si no también la necesidad de contar con personas con el conocimiento
adecuado para resolver problemas como guías, representantes, de los grupos sociales o de
empresas.

De acuerdo a la autora Vázquez, C. (2012) “La administración surge de la “necesidad” (de

organización) y a medida que las necesidades crecen la administración evoluciona”; y, en ese
sentido, la administración ha tenido que evolucionar para adaptarse al contexto social y económico
de la época, lo cual ha generado que por ejemplo, de ver al trabajador como un elemento no
fundamental de la empresa, en su momento, las ideas evolucionaron, al grado de contemplar a
los trabajadores como los pilares de una organización.

¿Cuál es la importancia de conocer las diferentes escuelas y corrientes administrativas?

Al conocer las diferentes teorías administrativas estaremos en posición de distinguir la fuente de

las diversas ideas o posturas de otros administradores, tanto de la propia empresa, como de otras
organizaciones, lo cual facilitará la comprensión o la fijación de estrategias ante el patrón de
comportamientos administrativos de la otra parte.

Con respecto a la importancia de conocer las diferentes escuelas y corrientes administrativas, el

autor Codina, A. (18 marzo 2006) refiere que:

El estudio de las escuelas administrativas contribuye a la comprensión de los procesos

sobre los cuales trabaja el que dirige. Con este conocimiento, puede elegir el curso de
acción más adecuado. Las corrientes administrativas, como generalizaciones de la
práctica, permiten predecir qué sucederá en determinadas situaciones.
 ¿De qué manera o qué han aportado las diferentes escuelas y corrientes administrativas
al desarrollo de la sociedad hasta nuestros días?

La administración es una palabra clave en el actuar de las organizaciones hoy en día. Sin embargo,
no ha sido de la noche a la mañana que la administración ha llegado a tener dicha importancia. La
administración ha atravesado por una serie de etapas las cuales han contribuido a su desarrollo y
mejora como una ciencia social de gran aplicación no solo en el ámbito empresarial sino en cada
uno de los campos del conocimiento humano ya sea en mayor o menor grado.

La administración ha contribuido en el desarrollo de la sociedad al proporcionar lineamientos para

optimizar el aprovechamiento de los recursos y realizar cualquier actividad con la mayor eficiencia,
lo cual tiene múltiples connotaciones en los avances de la humanidad.

Por mencionar algunas, las escuelas administrativas sentaron las bases para establecer una
clasificación de las empresas acorde a sus propias características, propiciaron una mejor
estabilidad laboral, al proponer los lineamientos para diversos tipos de contratación laboral, entre
otros.

Para Münch, L. (2010) en la actualidad:

La administración es fundamental para el funcionamiento de cualquier empresa o grupo

social, y lógicamente es imprescindible para lograr la competitividad en un mundo
globalizado. A través de las técnicas de gestión se simplifica el trabajo y se establecen
principios, métodos y procedimientos para lograr mayor productividad y eficiencia. (p. 3)

CONCLUSIÓN

Definitivamente, la administración esta presente en todos los ámbitos de la sociedad, consciente

o inconscientemente, el ser humano tiene y debe tener la capacidad para administrar los recursos
que provee para poder lograr sus objetivos, cualquiera que fuere estos.

Con esta actividad, al estudiar los diferentes tipos de escuelas administrativas que han existido,
me he dado cuenta, que, las teorías sobre la administración de estas escuelas no son
abstracciones ni cosas del pasado; al contrario, estos procesos de administración ayudan a
entender muchas cosas y se encuentran aún vigentes.

Por último, considero que es importante conocer las bases de la administración para una correcta
aplicación de acuerdo a las necesidades de la organización, sabiendo que, las herramientas
surgidas de estas escuelas administrativas son importantes para todas o algunas de ellas,
entendiendo, además, que algunas se utilizan con gran frecuencia y otras no tanto; y recalco, estas
se aplican de acuerdo a la necesidad que tienen las empresas.

Sin lugar a dudas, esta actividad enriqueció mis conocimientos sobre los orígenes de la
administración y la evolución que ha tenido a lo largo de los años.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Codina, A. (18 marzo 2006). Importancia de las teorías de administración. Disponible

en: https://www.gestiopolis.com/importancia-de-las-teorias-de-administracion/
• Díaz, C. (23 diciembre 2019) Gestión del conocimiento. Thomas Davenport y Laurence
Prusak. Disponible en: https://www.recursohumano.cl/post/2016/04/20/gesti%C3%B3n-
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• Münch, L. (2010). La administración y las escuelas. En ADMINISTRACIÓN. Gestión
organizacional, enfoques y proceso administrativo. Pearson Educación, México. Pp. 137-
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rid2.up.ac.pa:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/1624/Administraci%c3%b3n%20ge
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• Pérez, D & Molina, M. (2018). Administración I. Colegio de Bachilleres de Sonora.
Recuperado de: https://www.cobachsonora.edu.mx/files/semestre5-
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• Vásquez, C. (16 de octubre 2012). Evolución de la administración y de las teorías
administrativas. Disponible en: https://www.gestiopolis.com/evolucion-administracion-
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