CENTRO EDUCATIVO DE NUESTRA SEÑORA DE LA PAZ

“Formando en y para la Paz Compromiso de la Comunidad”

Código: PPGASER--03 Versión: 005 Páginas: 1 Fecha: Abril de 2018 APROBADO

PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS GESTIÒN ACADÈMICA SIE

INFORME BIMESTRAL PARA CONSEJO DE GRADO Y COMISIÓN DE EVALUACIÒN Y

PROMOCIÒN
MAESTRO: OSCAR ALEJANDRO PUERTO BIMESTRE: III
ÀREA Y/O ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: 10° CURSOS: 1001, 1002, 1003

El objetivo de este documento es: sintetizar la información académica de cada Área y/o asignatura
POR GRADOS, para presentarlo en Consejo de grado y a la comisión de evaluación y promoción
respectiva, para que esta a su vez presente un informe general a los padres de las estudiantes
remitidas, en la reunión el día de la escuela abierta.

1. FORTALEZAS DE LAS ESTUDIANTES (En aspectos de formación: psicológico, relacional,

axiológico, etc.).

 Sobresalen por ser un grado unido y con buena comunicación entre ellas, se destacan por
compartir de una forma comprometida en diferentes actividades dentro y fuera del aula.
 Se comprometen en ayudar en las actividades propuestas, en su gran mayoría comparten
de manera armoniosa y siempre dispuesta a seguir instrucciones.
 Asisten puntualmente a los espacios designados para las clases y sus desplazamientos son
organizados y dinámicos
 Se destacan en el desarrollo de actividades en grupo dentro de la asignatura

2. DIFICULTADES QUE HAN PRESENTADO LAS ESTUDIANTES EN TORNO AL

DESEMPEÑO AFECTIVO, EN TORNO A COMPETENCIAS O HABILIDADES DE
PENSAMIENTO Y EN CUANTO AL NIVEL EXPRESIVO.

 Algunas estudiantes presentan sus trabajos con poca dedicación y siguiendo unos
parámetros mínimos
 Se les dificulta preguntar o generar espacios de dialogo efectivos con relación a las
explicaciones y retro-alimentaciones de la clase.
 Deben profundizar en su comprensión lectora en inglés, se les dificulta analizar,
argumentar y pronunciar en inglés.
 Existe una cultura de poca honestidad a la hora de realizar evaluaciones o exámenes en el
grado y esto implica a menudo cambiar preguntas, ejercicios y hasta procurar sentar a la
las estudiantes de manera aleatoria dentro del aula de clase

3. ESTRATEGIAS Y RECOMENDACIONES PARA SUPERAR LAS DIFICULTADES

PRESENTADAS:

 Fortalecer la comprensión lectora en inglés para responder de manera concreta y

argumentativa ante preguntas y actividades
 Buscar el dialogo siempre y persistir en la buena comunicación frente a una cultura poco
cordial por parte de las estudiantes
 Se sugiere a los directores de curso que se cambien periódicamente el orden de las
estudiantes dentro de las aulas de clase, no solo como iniciativa para favorecer la cultura
de la honestidad en los exámenes sino además para integrar más a las estudiantes (al
intentar cambiarlas de puesto en cada clase se pierde mucho tiempo y recurrentemente se
entra en discusiones acerca de los cambios)

4. CASOS ESPECIALES: (De estudiantes con DESEMPEÑO BAJO, mencionar las que presentan
dificultades no contempladas anteriormente a nivel cognitivo, familiares, de salud, personales, etc.)

CURSO ESTUDIANTE CAUSA

1 1001 BOCANEGRA BARRIOS PAULA VALENTINA Nivel de valoraciones bajo-básico
2 1001 CONTRERAS AHUMADA ANGIE LORENA Nivel de valoraciones bajo-básico
3 1001 GARCIA PAEZ LAURA SOFÍA Nivel de valoraciones bajo-básico
4 1001 LOZANO GALLEGO PAULA Nivel de valoraciones bajo-básico
5 1001 FAGER MARTINEZ SHARID Nivel de valoraciones bajo-básico
6 1002 GAITAN CAMPO PAULA ANDREA Nivel de valoraciones bajo-básico
7 1002 PERILLA MORA LAURA Nivel de valoraciones bajo-básico
8 1002 TORRES BORRERO ANYELA Nivel de valoraciones bajo-básico
9 1003 LUNA VALLEGO ALEJANDRA Nivel de valoraciones bajo-básico
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5. CURSOS QUE PRESENTAN DIFICULTAD CON LA ASIGNATURA. RAZONES

 1003:

 Algunas estudiantes no manejan un dialogo cordial al hacer sugerencias, mantener un

dialogo o hacer reclamos dentro de la asignatura
 Existe una cultura de poca honestidad a la hora de realizar evaluaciones o exámenes

FIRMA MAESTRO (A):

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Bogotá, Septiembre 11 del 2019