Tarea 1 - Álgebra

Yuney Dahiana Arboleda López

Código del grupo colaborativo # 301301_234
1001760556

WILINGTON ORTIZ VARGAS

Álgebra, Trigonometría y Geometría Analítica

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios
- ECACEN
Administración de Empresas
Zona occidente - CEAD-Medellín
El Santuario (Antioquia)
Mayo, 16, 2021
 Introducción

En el presente trabajo se abordan seis ejercicios donde es indispensable la

aplicación de los conceptos algebraicos, permitiendo al estudiante estar en la
capacidad de Interpretar situaciones cotidianas en un lenguaje matemático;
utilizando los principios fundamentales de las matemáticas básicas en lo referente
a los números reales, ecuaciones, inecuaciones, valor absoluto, sumatoria y
Productorias. Seguidamente nos encontraremos con las conclusiones que se
obtienen debido al desarrollo y consultas constantes del presente trabajo,
finalizando con las respectivas referencias bibliográficas.
 Desarrollo de Ejercicios Propuestos

Ejercicio 1: Ecuaciones

3. En un tablero rectangular el profesor de Trigonometría desea dibujar un

triángulo rectángulo, si se sabe que uno de sus ángulos agudos es 18mayor que
el otro. ¿Cuánto deben medir los tres ángulos para que cumpla la condición
inicial?

Solución:
𝒙 + 𝒙 + 𝟏𝟖 + 𝟗𝟎 = 𝟏𝟖𝟎

Los ángulos internos de un triángulo siempre suman 180°

𝑥 + 𝑥 + 18 + 90 = 180
𝑦 = 𝑥 + 18
𝑧 = 90°

Para calcular el valor de X debemos realizar lo siguiente:

𝑥 + 𝑥 + 18 + 90 = 180
2𝑥 + 108 = 180
2𝑥 = 180 − 108
2𝑥 = 72
 72
𝑥=
2
X= 36°
Ahora para calcular el valor de Y realizamos:

𝑦 = 18 + 𝑥
𝑦 = 18 + 36
𝑦 = 54°

RTA: los ángulos del triángulo rectángulo deben medir 36°, 54° y 90°.

Verificación del ejercicio en GeoGebra:

Ejercicio 2: Inecuaciones

8. Una persona parada al frente de una fogata, experimenta una temperatura T

dependiendo de la distancia d que se encuentre desde el centro de la fogata. ¿A
qué intervalo de distancias desde el centro de la fogata es la temperatura menor a
400°C?

600000
𝑇=
𝑑2 + 300

Solución:

600000
< 400
𝑑2 + 300

600000 < 400 (𝑑2 + 300)

600000 < 400 𝑑 2 + 120000

600000 − 120000 < 400𝑑2

480000
< 𝑑2
400

√1200 < √𝑑2

34,64 < 𝑑

RTA. Para el siguiente intervalo de distancia se cumple que la

temperatura sea < 400°
➢ 𝑑 < −34,64 ∪ 𝑑 > 34,64

Verificación del ejercicio en GeoGebra:

• Conclusiones
• Referencias (Norma APA versión 3 en español (traducción de la versión 6 en
inglés)

Ejercicio 3: Valor Absoluto

13. Un tendero quiere saber cuál es el rango en porcentaje de los químicos que
traen sus productos, para ello solicita la orientación de un matemático conocedor
del tema, quién diseño la siguiente inecuación que permite obtener estos cálculos:

|2𝑥 − 26| ≤ 10
 De acuerdo con la inecuación, ¿cuál es el rango de porcentaje que es puro
químico?

Solución:

Caso Modelo Solución

1 |𝒂| < 𝒃 −𝒃 < 𝒂 < 𝒃
2 |𝒂| ≤ 𝒃 𝒃≤𝒂≤𝒃
3 |𝒂| > 𝒃 𝒂 < −𝒃 ∪ 𝒂 > 𝒃
4 |𝒂| ≥ 𝒃 𝒂 ≤ −𝒃 ∪ 𝒂 ≥ 𝒃

|𝟐𝒙 − 𝟐𝟔| ≤ 𝟏𝟎 valor absoluto caso 2

|𝒂| ≤ 𝒃 => −𝒃 ≤ 𝒂 ≤ 𝒃

−𝟏𝟎 ≤ 𝟐𝒙 − 𝟐𝟔 ≤ 𝟏𝟎 sumamos 26 en todas las partes de la desigualdad

−𝟏𝟎 + 𝟐𝟔 ≤ 𝟐𝒙 − 𝟐𝟔 + 𝟐𝟔 ≤ 𝟏𝟎 + 𝟐𝟔

𝟏𝟔 ≤ 𝟐𝒙 ≤ 𝟑𝟔 dividimos todos los términos por 2

𝟏𝟔 𝟐𝒙 𝟑𝟔
≤ ≤
𝟐 𝟐 𝟐

𝟖 ≤ 𝒙 ≤ 𝟏𝟖

RTA El rango de los productos que son puro químico se encuentran entre el 8% y
el 18%.
 Verificación del ejercicio en GeoGebra:

Ejercicio 4: Sumatorias

18. En una institución educativa hay 6 cursos, denominados del 1 al 6. Para cada
uno de los cuales hay 5 secciones de estudiantes.

Curso (i) / sección (j) 1 2 3 4 5

1 30 25 22 42 31
2 31 23 36 20 37
3 34 30 34 31 27
4 25 34 28 20 31
5 23 20 35 36 26
6 23 25 29 39 33
Usando la notación de sumatorias, ¿el número total de estudiantes para el curso
5?

Solución:

Comando=suma((curso5_{i}), j,1,5)

∑ 5𝑖 = 23 + 20 + 35 + 36 + 26
𝑗=1

∑ 5𝑖 = 140
𝑗=1

RTA el número total de estudiantes perteneciente al curso 5 son 140 o en

notación de sumatoria se lee de la siguiente manera: la sumatoria de 5i desde
j= 1 a j= 5 es 140 estudiantes.

Verificación del ejercicio en GeoGebra:

Ejercicio 5: Productorias

23. Una gran casa de apuestas ha sacado al mercado un nuevo producto, en el cual
el cliente puede tener entre 1 y 8 premios simultáneamente. Los cuales entre si no
afectan sus probabilidades. Además, para cada posible premio determinó las
siguientes probabilidades de obtención.

De acuerdo a la información anterior la probabilidad de que un cliente obtenga

simultáneamente los premios del 4 al 7. Encuentre dicha probabilidad de acuerdo a
la definición de Productorias.

Solución:

∏ 𝒑𝒊 = p4 ∗ p5 ∗ p6 ∗ p7
𝒑=𝟒

∏ 𝒑𝒊 = (0,002) ∗ (0,003) ∗ (0,009) ∗ (0,006)

𝒑=𝟒
 𝟕

∏ 𝒑𝒊 = 𝟎, 𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟎𝟑𝟐𝟒
𝒑=𝟒

∏ 𝒑𝒊 = 𝟑𝟐𝟒 𝑿 𝟏𝟎−𝟏𝟐
𝒑=𝟒

RTA la probabilidad de que un cliente obtenga simultáneamente los

premios del 4 al 7 es de 0,000000000324 o 324 opciones dentro de un
billón de posibilidades (10’000.000.000.000 o 1012 )

Verificación del ejercicio en GeoGebra:

Ejercicio 6: Números reales

28. El cuerpo de una persona promedio contiene 5.5 litros de sangre y alrededor
de 5 millones de glóbulos rojos por milímetro cubico de sangre. Dado que un litro
es igual a 1𝐿 = 106 𝑚𝑚3 . Calcula el número de glóbulos rojos en el cuerpo de
una persona promedio.

Solución:

1 persona = 5,5 litros de sangre

1 mm3 sangre = 5´000.000 glóbulos rojos = 5 X 106 glóbulos rojos

1 L = 106 mm3

Glóbulos rojos persona promedio = ¿?

5,5 litros 106 mm3 5 x 106 glob. r

x x 3
= 27,500.000.000.000glob.r /personas
1 persona 1L 1 mm

5,5 litros 106 mm3 5 x 106 glob. r 12

glóbulos rojos
x x = 27,5 x 10
1 persona 1L 1 mm3 personas
 RTA: una persona en promedio tiene 27,5 billones de glóbulos rojos.

Verificación del ejercicio en GeoGebra:

Tabla links video explicativo.

Nombre estudiante Ejercicios Link video explicativo ejercicio #18-sumatorias

realizados

Yuney Dahiana Arboleda López 3,8,13,18,23,28 ❖ https://youtu.be/AYNx3vqSc1A

 Conclusiones

Como conclusión o aprendizaje del actual trabajo se obtuvo que el álgebra permite

interpretar y analizar diferentes situaciones de la vida cotidiana mediante la

expresión en lenguaje matemático, para la resolución o hallazgo de incógnitas que

describen un fenómeno dado. De igual manera el álgebra se convierte en la base

fundamental para diferentes modelos matemáticos establecidos, así mismo con el

uso del software GeoGebra es posible desarrollar diferentes ejercicios de forma

interactiva y dinámica, permitiendo visualizar contenidos matemáticos y complejos.

Bibliografía
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matemáticas opción B. Alicante, ES: ECU. Páginas 83 - 114. Disponible en
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• Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometía Analítica. Bogotá

D.C.: Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 285–347,348-
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OVA Unidad 1 - Aplicación de las ecuaciones de primer grado

• Escobar, J. (2019). Aplicación de las ecuaciones de primer grado.

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• Escobar, J. (2018). Objeto virtual de información No. 1. [OVI] Sumatorias y

Productorias. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/19183