Institución Educativa San Andrés

“Educando para el Conocimiento, la Ecología y la Cultura”

SEGUNDO TALLER PEDAGÓGICO PRIMER PERIODOD OCTAVO Y NOVENO

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES, MATEMÁTICAS, TECNOLOGÍA

ESTUDIANTE: __________________________________________________________ GRADO: _______

Fecha de entrega: 8 de febrero Fecha de devolución: 22 de febrero.
Este taller es una nueva metodología encaminada a la investigación y la lectura que involucra las áreas de
ciencias naturales, matemáticas y tecnología. Las notas obtenidas se pasarán en las planillas de las tres áreas.
Al realizar el taller los estudiantes SOLO DEBEN ENVIAR EL ARCHIVO CON LAS RESPUESTAS a los correos
de la siguiente manera:
TODOS LOS GRUPOS DE OCTAVO Y NOVENO: JUAN BERNARDO ROJAS DÍAZ
bernardorojas1968@gmail.com

NOCIONES PRELIMINARES DE PROGRAMACIÓN Y ALGORITMOS

En la naturaleza hay muchos procesos que puedes considerar como Algoritmos ya que tienen
procedimientos y reglas. Incluso, muchas veces no somos conscientes de ellos.
Por ejemplo, el proceso digestivo es un concepto de algoritmo con el que convivimos a diario sin que
nos haga falta una definición precisa de este proceso. El hecho de que conozcamos cómo funciona el
sistema digestivo, no implica que los alimentos que consumimos nos alimenten más o menos. La
familiaridad de lo que sucede día a día nos impide ver muchos algoritmos que pasan a nuestro
alrededor. Procesos naturales como la gestación, las estaciones, la circulación sanguínea, los ciclos
planetarios, etc, son algoritmos naturales que generalmente pasan desapercibidos.
Ejemplo
Lavarnos los dientes es un procedimiento que realizamos varias veces al día. Veamos la forma de
expresar este procedimiento como un Algoritmo:
1. Tomar la crema dental
2. Destapar la crema dental
3. Tomar el cepillo de dientes
4. Aplicar crema dental al cepillo
5. Tapar la crema dental
6. Abrir la llave del lavamanos
7. Remojar el cepillo con la crema dental
8. Cerrar la llave del lavamanos
9. Frotar los dientes con el cepillo
10. Abrir la llave del lavamanos
11. Enjuagarse la boca
12. Enjuagar el cepillo
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Teléfono 289 62 85 Telefax: 289 19 91 E-mail:iesanandresgta@gmail.com
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13. Cerrar la llave del lavamanos

14. Secarse la cara y las manos con una toalla
Ejemplo
Veamos que algo tan común como los pasos para cambiar una bombilla (foco) se pueden expresar en
forma de Algoritmo:
1. Ubicar una escalera o un banco debajo de la bombilla fundida
2. Tomar una bombilla nueva
3. Subir por la escalera o al banco
4. Girar la bombilla fundida hacia la izquierda hasta soltarla
5. Enroscar la bombilla nueva hacia la derecha en el plafón hasta apretarla
6. Bajar de la escalera o del banco
7. Fin
ALGORITMO
Es un conjunto bien definido de procedimientos lógicos o matemáticos que se pueden seguir para
resolver un problema en un número finito de pasos. Es una lista finita de pasos que plantean una
solución a un problema, preferiblemente pasos los más cortos y simples posibles. Para un mismo
problema pueden existir muchos algoritmos que conducen a su solución. La elección del mejor
algoritmo está guiada por criterios de eficiencia y eficacia, entre otras características deseables.
Elementos de un algoritmo:
 Datos de entrada
 Proceso o pasos que resuelven el problema
 Datos de salida
Características de un algoritmo:
 Un algoritmo debe ser preciso e indicar el orden de realización de cada paso.
 El resultado del algoritmo debe estar definido. Si se sigue un algoritmo dos veces con los
mismos datos de entrada, se debe obtener el mismo resultado cada vez.
 Un algoritmo debe ser finito. Si se sigue un algoritmo, se debe terminar en algún momento, es
decir, se debe tener un número finito de pasos.
Siempre que creamos un algoritmo debemos experimentar los pasos para comprobar si dicho
algoritmo está completo, funciona bien o necesita realizar algún cambio o ajuste que hayamos
olvidado.
ACTIVIDAD 1. Con base en el ejemplo de la bombilla, construye tu propio algoritmo ya sea que
cambies todos los pasos o que mejores los que se establecieron.
ACTIVIDAD 2. Describe, lo más detalladamente posible y en orden, los pasos a realizar para
llevar a cabo cada una de las siguientes tareas.
1. Comprar una bolsa de leche.
2. Botar la basura.
3. Empacar un regalo.
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4. Fritar un huevo en mantequilla.

5. Sembrar una planta.
ACTIVIDAD 3. Reflexiona sobre el lenguaje que utilizas diariamente para comunicarte con tus
padres,
hermanos, profesores y compañeros.
¿Utilizas siempre un lenguaje preciso?
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¿Utilizas palabras comunes?
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ACTIVIDAD 4.
A diferencia de los seres humanos que realizan actividades sin detenerse a pensar en los pasos que
deben seguir, los computadores son muy ordenados y necesitan que quien los programan les diga
cada uno de los pasos que deben realizar y el orden lógico de ejecución.

ACTIVIDAD 5.
A continuación, se les propone una imagen que se encuentra al lado izquierdo, la cual se debería
reproducir mediante ciertas instrucciones en la imagen de la derecha.
Las instrucciones que ustedes deben elaborar se basan en flechas y en colorear. En una hoja elabora
los pasos mediante esas instrucciones para que la figura de la derecha quede exactamente igual a la
de la izquierda, el punto inicial de las instrucciones es donde se encuentra ubicada la estrella.

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Estos son los símbolos que puede utilizar como instrucciones.

1. Un movimiento a la derecha
2. Un movimiento a la izquierda
3. Un movimiento arriba.
4. Un movimiento abajo
5. Colorear la casilla.
Recuerde que cada una de estas instrucciones solo avanza una hacia una casilla.

ASPECTOS A EVALUAR
COGNITIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

 Actividad 1 La bombilla  Actividad 2 Describir las tareas  Puntualidad.

 Actividad 2 Describir las tareas
propuestas.
 Actividad 5 Instrucciones para
completar la imagen
propuestas.
 Actividad 3 Reflexión
 Actividad 4 ordenar la pesca.
 Actividad 5 Instrucciones para
completar la imagen
 Presentación organizada
y estética del taller.
 Seguimiento de
instrucciones.
 Trabajo completo.
 Letra legible, redacción y
ortografía.

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