Ensayo pruebas de aprovechamiento estandarizadas

Presentado por:

Brenda Julissa Duque López

Docente:

Claudia Karina López Reina

Corporación universitaria minuto de dios

Medición y evaluación

Colombia, Ibagué – Tolima Febrero, 14 del 2020

 PRUEBAS DE APROVECHAMIENTO

Para empezar a hablar de las pruebas de aprovechamiento, debemos saber que estas sirven

para evaluar competencias generales y específicas, y así obtener unos resultados de unas

calificaciones que arrojaran datos más delante de dichos estudios, Las pruebas de

aprovechamiento, definido como el nivel de conocimiento, habilidad o logro en un área de

desempeño, son los instrumentos psicométricos más populares. Si consideramos todas las

pruebas aplicadas en el salón de clases que elaboran los profesores y todas las pruebas

estandarizadas vendidas a las escuelas y a otras organizaciones, el número de pruebas de

aprovechamiento aplicadas sobrepasa con facilidad a todos los otros tipos de pruebas

psicológicas y educativas. En Estados Unidos, la mayoría de los 50 estados ha establecido

como obligatorio que los estudiantes presenten pruebas de aprovechamiento en algunos

grados. La mayoría de las pruebas estandarizadas de aprovechamiento aplicadas en las

escuelas estadounidenses corresponde a las áreas de lectura y lenguaje, aunque cada año se

invierten también millones de dólares en pruebas de matemáticas, ciencia, ciencias sociales

y otras materias (Lewis Aiken, 2003).

En base al anterior concepto de Lewis se han encontrado algunos tipos de pruebas de

aprovechamiento las cuales son BATERIAS DE PRUEBA DE ESTUDIO la cual busca

determinar la posición general de un individuo en varias materias, más que medir sus

fortalezas y debilidades específicas. Otro tipo de prueba es la PRUEBA DE ESTUDIO EN

MATERIAS ESPECIALES y lo que buscan estas pruebas de una sola materia es que

arrojan regularmente una calificación global y quizás un par de subcalificaciones, y no

fueron diseñadas para identificar causas específicas de alto o bajo desempeño en la materia.

Otro tipo son PRUEBAS DE DIAGNOSTICO tienen la función diagnostica de identificar

dificultades específicas en el aprendizaje de una materia. Para elaborar una prueba de

diagnóstico en una habilidad básica como lectura, aritmética u ortografía, se analiza el

desempeño en la materia como un todo en subhabilidades, y luego se elaboran grupos de

reactivos para medir el desempeño en esas subhabilidades. Por ultimo están las PRUEBAS

DE PRONOSTICO contienen una mayor variedad de reactivos que las pruebas de estudio

del aprovechamiento en la misma materia, ya que están diseñadas para predecir el

aprovechamiento en materias escolares específicas.

Ahora bien para saber que prueba se debe aplicar se deben tener en cuenta el instrumento

que se ajuste al objetivo instruccional de una organización, escuela, clase o sistema escolar,

se deben considerar las razones para aplicar la prueba, antes de iniciar una prueba se deben

aclarar las formas especificas en que van a utilizarse las calificaciones y los instrumentos

utilizados para la prueba, también cabe destacar que se debe tener en cuenta, es el grado de

cooperación que puede esperarse de la escuela u otra organización al administrarla e

interpretar los resultados, también son de importancia cuestiones prácticas como costo y

tiempo de aplicación, calificación y análisis de los resultados. Además se deben tener en

cuenta algunos componentes éticos como la validez, confiabilidad, transparencia, rectitud,

concientización y responsabilidad.

Para mí el método de prueba que más se debe utilizar es el de BATERIA DE PRUEBAS

DE ESTUDIO pues este busca más a fondo encontrar habilidades específicas, habilidades

generales no solo de los estudiantes sino de cualquier persona de alguna empresa u

organización este tipo de prueba nos permite llegar a un estudio y a unos resultados

específicos son las pruebas del hoy y del mañana.

REFERENCIAS BLIBLIOGRAFICOS

R. Aiken Lewis. TEST ´PSICOLOGICO Y EVALUACION, (2003) Undécima edición,

MEXIDO D.C. Pearson Educación de México, S.A. de C.V. Capitulo 6.